大班语言祖国教案大全？祖国的生日幼儿教案
1、大班语言祖国教案大全？
活动目标：
1、能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
2、能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。
4、能简单复述诗歌。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。能完整的语句表达自己对祖国的认识。活动准备：
1、物质准备图标："我最爱祖国"的配套挂图。
2、经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖国的国旗和国歌。活动过程：
1、以谈话的形式导入活
1、师："你们现在上什么班？"教师出示图标"大"同样出示图标"中""小"
2、师：从小到大，你最爱谁？
3、师：你喜欢什么？
2、初步了解诗歌内容。第1遍师：老师还认识1个和你们1样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？你们觉得他最爱谁？最喜欢什么？师：他想的是不是和你猜的1样呢？我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌)问：你听到了什么？第2遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么？我又是怎么回答的？我们再来听1遍。问：小班的时候，妈妈问了我什么？我又是怎么说的？中班的时候，爸爸问了我什么？我又是怎么说的？现在我上大班了，又是怎么回答的？小结：把这些好听动话连在1起就成了1首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》"你们听到了什么？"
3、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。第1段，妈妈问了我什么？第2段，爸爸问了我什么？第3段，现在我上大班了，是怎么回答的？
4、边看图标边有感情地朗诵诗歌。
5、幼儿分角色朗诵。师：这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？你最喜欢哪段？为什么？活动反思：1直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现，担心时间把握不好。
2、祖国的生日幼儿教案
作为1名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的祖国的生日幼儿教案，希望对大家有所帮助。 祖国的生日幼儿教案1 活动过程：
1、认识国旗。
1、出示国旗，组织幼儿讨论。 我国国旗是什么颜色的？有几颗大5角星？有几颗大小角星？
2、让幼儿谈谈在那些地方见过国旗，在什么场合看到过升国旗活动。
3、自己有没参加过升旗仪式，在什么地方，什么时候，升旗时我们小朋友应该行什么礼？
2、告诉幼儿国旗是我们国家的标志，我们要尊重国旗、热爱祖国。
3、介绍国庆节。
1、你们知道那1天是我们国家的生日（十月1日）这1天就是国庆节。
2、组织幼儿讨论，激发又对祖国的热爱之情。
3、你们知道我国人民怎样庆祝我们国家的生日呢？ 活动建议：
1、提示幼儿国庆休假几天中观察国庆节的气氛和环境。
2、教师和幼儿1起装扮教室，营造欢庆气氛，迎接我们国家生日的到来（国庆节）。 延伸活动：大带小——小班弟弟妹妹庆国庆，做国旗。 活动目标：
1、让幼儿认识我国的国旗，知道十月1日是我们国家的生日——国庆节。
2、是幼儿懂得尊重国旗，激发幼儿热爱祖国的情感。 活动准备： 国旗1面，图图片 祖国的生日幼儿教案2 活动目标：
1、引导幼儿用不同的材料制作礼物庆祝祖国妈妈的生日。
2、通过让幼儿看看说说激发幼儿热爱祖国的情感。
3、教育幼儿讲卫生、爱惜活动材料。学会收拾整理各个区域用具。
4、让幼儿知道节日的时间。
5、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 活动准备：
1、关于国庆节的视频、《生日快乐》歌曲。
2、美工区：挂历纸、橡皮泥、海绵纸、纸盒、
3、表演区：已学过的歌曲、舞蹈的音乐磁带、1些简单的表演道具等。
4、语言区：关于《国庆节》的1些图片、故事书等。 活动过程：
1、导入活动，激发幼儿兴趣。
1、师：小朋友，你们知道再过几天是谁的生日吗？（引导幼儿说出是祖国妈妈的生日）
2、祖国妈妈过生日了，你们打算做什么礼物送给祖国妈妈呢？
3、引导幼儿大胆想象，并说出自己想要送什么礼物？
2、教师小结：小朋友说道了很多的礼物，这些礼物可以用什么东西来做呢？
2、介绍各区域材料及活动要求。
2、美工区：老师给小朋友准备了挂历纸、橡皮泥、蜡光纸、海绵纸、纸盒等小朋友可以用这些制作拉花、彩旗等、
3、表演区；老师提供已学过的歌曲、舞蹈的音乐磁带、1些简单的表演道具等让用歌唱或表演的方式庆祝祖国妈妈的生日。
4、语言区：关于《国庆节》的1些图片、故事书等。
3、幼儿自主选择区域进行活动。
4、教师观察并指导幼儿活动。
5、组织幼儿收拾材料。 要求把材料放回原处，垃圾捡到垃圾篓。
6、评价幼儿活动情况。 教学反思 初步知道中国是个地大物博、美丽富饶的国家了解许多关于十月1日国庆节的知识，感受到了节日的气氛。 祖国的生日幼儿教案3 活动目标： 1.幼儿感受国庆节气氛，知道十月1日是国庆节。 2.用多种方式表达对祖国的了解和感情。 3.萌发幼儿热爱祖国的情感。 4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1.提前让幼儿观看新闻联播。 2.搜集国庆节喜庆场面的图片。 活动建议：
1、图片引入法 教师出示图片，引导幼儿说出图片的内容。
2、幼儿自由讲述 互相交流，说说自己知道的国庆节盛况。 1.小朋友，想1想你以前都是怎样过国庆节的？（请幼儿说1说） 2.那你还知道国庆节有什么样的庆祝活动啊？（部分幼儿讲述后请 小朋友之间相互说1说国庆节是怎样过的）
3、结合图片，巩固知识。 （让幼儿知道中华人民共和国的诞生是十月1日，是国庆节） 小朋友，我们都知道自己的生日，那小朋友你知道我们伟大的祖国 妈妈的生日是哪1天吗？ （教师根据材料给幼儿讲解国庆节的来历、 庆典活动）
4、情感渗透： 激发幼儿热爱祖国的情感。我们今天的生活来之不易，小朋友现在应该怎么做呢？ （鼓励幼儿热爱学习，引导幼儿长大后努力学习，做祖国的有用人才）
5、活动延伸： 组织幼儿进行国庆绘画展（个人、两人合作、集体作品等等）。 教学反思： 这堂课我觉的选题还是比较好的，结合时事，符合本班幼儿的年龄特点，能够调动幼儿生活经验，在设计上通过层层递进去激发幼儿热爱祖国妈妈的情感，但在实际教学过程中，我没有把“爱祖国妈妈”这根情感线串起来，幼儿爱祖国的情感有点肤浅，不是发自内心的爱，有点形式化。 小百科：祖国，1般定义为：自己的国家。祖国首先是国家，其次自己对这个国家有归属感。这归属感，来自于民族文化的认同，家族祖先的传承，生存生活的祖国既是1个地理概念，也是1个文化概念更是1个法理概念。 祖国的生日幼儿教案4 活动目标
1、知道10月1日是祖国妈妈的生日，理解国庆节的含义。
2、感受国庆节欢乐喜庆的气氛，初步萌发爱祖国的情感。
3、能用简单的美工方式庆祝国庆节，表达自己的情感。 活动准备 课件准备：“欢度国庆”组图。 纸面教具：《祖国妈妈的礼物》。 材料准备：魔法玉米粒、皱纹纸、彩色纸等低结构材料，胶水、剪刀、画笔、颜料。 活动过程 谈话导入，引出主题。 ——你的生日是什么时候？你是怎么过生日的？ ——祖国妈妈有没有生日呢？祖国妈妈的生日是什么时候？ 出示组图“欢度国庆”，引导幼儿认识国庆节，感受节日气氛。
1、出示组图“欢度国庆—1”，了解国庆节是祖国妈妈的生日。 ——图中的街道和我们平时看到的街道有什么不1样？ ——为什么街道上挂着很多红旗？ 小结：10月1日是国庆节，国庆节是祖国妈妈的生日，人们为了给祖国妈妈过生日，在街上挂上了很多红旗。
2、 出示组图“欢度国庆—2”，了解人们如何庆祝国庆节，萌发热爱祖国的情感。 ——你知道国庆节这1天，人们是如何庆祝的`？ ——图中的人们是如何庆祝国庆节的？ 小结：国庆节到处都很热闹，除了挂红旗，天安门广场前会进行阅兵仪式，展示军人叔叔部队建设成就；人们会聚在1起唱歌、跳舞、看烟火，举行盛大的欢庆活动。大家为什么这样呢？因为我们都是 中国人，我们爱 中国。 投放纸面教具《祖国妈妈的礼物》及手工材料，引导幼儿分组制作送给祖国妈妈的生日礼物。
1、引导幼儿说1说想送给祖国妈妈的礼物。 ——过几天就是祖国妈妈的生日了，你想送什么礼物送给祖国妈妈呢？
2、发放纸面教具及美工材料，引导幼儿自由选择，并大胆运用低结构材料进行装饰。 活动延伸 日常活动 组织幼儿将制作好的手工作品布置到“祖国妈妈的生日”主题墙。 家园共育 请家长带幼儿参观商圈、观看阅兵仪式直播等，感受国庆节的气氛。 祖国的生日幼儿教案5 环境创设
1、幼儿搜集中国的名胜古迹图片，各地不同的风景，各民族不同的服饰图片等，布置主题墙。
2、阅读区投放与国庆节有关的图片、资料等，供幼儿交流欣赏。
3、益智区投放中国地图拼图玩具、粗细不同的各类物品，表演区投放锣、单响筒、碰铃、铃鼓等乐器，供幼儿探索使用。
4、建构区投放各种方形的纸盒，供幼儿搭建游戏。
5、组织幼儿参与布置本班的国庆节环境。 生活活动
1、在日常用餐中，指导幼儿练习使用筷子的方法，养成独立用餐的习惯，巩固幼儿穿脱衣服和鞋子的技能。
2、养成幼儿保持个人卫生和班内卫生习惯。
3、日常生活中提醒幼儿餐前、便后洗手，保持桌面、地面干净。
4、能在周1早上按时来园参加升旗仪式。升旗时能保持安静，知道眼睛看着国旗行注目礼。熟悉国歌，跟唱国歌。 家园联系
1、请家长与幼儿在家观看国庆节活动的电视节目，或参加当地的国庆节节目，也可带领幼儿旅游观光，了解祖国或家乡的美丽风光。
2、与幼儿外出时，有意识地介绍当地的新建筑和自己家周围环境的变化，引起幼儿爱家乡的情感；并注意提醒幼儿遵守公共秩序，爱护环境。
3、家长在接送幼儿的路上，注意引导幼儿观察周围环境中的节日装饰，知道国庆节是我们祖国的生日。 教学活动
1、“祖国妈妈的生日”：知道10月1日是祖国妈妈的生日，初步了解国庆节的含义；观察周围的节日景象，感受节日的气氛，体验节日的快乐。
2、“美丽的祖国”：知道祖国很大，很美，产生自豪感。感受诗歌意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。
3、“国旗飘飘”：初步了解中国国旗的特征，尝试用粘贴的方法制作国旗；产生热爱国旗的情感。
4、“我爱祖国”：学习演唱歌曲，尝试在歌曲间奏处唱念白；感受歌曲欢快热烈的特点，体验热爱祖国的情感。
5、“比粗细”：初步了解粗细的相对关系，能够用目测比较物体的粗细；能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。 区域活动 美工区： “装饰教室”：积极参与班级节日环境布置，体验师幼共同筹备节日的快乐；学习分工协作共同完成布置任务。 益智区：
1、“朋友在那里”：区分以自身为中心的前、后方位，感知物体与物体之间的前、后位置关系。
2、“排排队”：能对5以内实物按粗细进行正逆排序，初步感知物体间的序列关系。
3、“有趣的拼图”：熟悉中国几个特别有影响的省份，熟悉中国地图，练习观察力、专注力和手脚协调性的能力。 表演区：
1、“我们的祖国是花园”：熟悉歌曲《我们的祖国是花园》，感受维吾尔族歌曲的风格；能自由创编动作表演歌曲内容。
2、“祖国，祖国，我们爱你”：感受歌曲欢快、活泼的情绪，能用甜美的声音演唱歌曲；能随音乐的节奏尝试表演动作，表达欢快的情绪。
3、“我爱祖国”：尝试使用乐器跟随音乐进行演奏，体验演奏乐器的快乐。 建构区： “搭建长城”：知道长城是我国著名的建筑物；会用积木和纸箱混合拼搭，体验搭建游戏的乐趣。 教学反思： 这堂课我觉的选题还是比较好的，结合时事，符合本班幼儿的年龄特点，能够调动幼儿生活经验，在设计上通过层层递进去激发幼儿热爱祖国妈妈的情感，但在实际教学过程中，我没有把“爱祖国妈妈”这根情感线串起来，幼儿爱祖国的情感有点肤浅，不是发自内心的爱，有点形式化。 祖国的生日幼儿教案6 活动目标：
1、引导幼儿用不同的材料制作礼物庆祝祖国妈妈的生日。
2、通过让幼儿看看说说激发幼儿热爱祖国的情感。
3、教育幼儿讲卫生、爱惜活动材料。学会收拾各个区域用具。 活动准备：
1、关于国庆节的视频、《生日快乐》歌曲。
2、美工区：挂历纸、橡皮泥、海绵纸、纸盒、
3、表演区：已学过的歌曲、舞蹈的音乐磁带、1些简单的表演道具等。
4、语言区：关于《国庆节》的1些图片、故事书等。 活动过程：
1、导入活动，激发幼儿兴趣。
1、师：小朋友，你们知道再过几天是谁的生日吗？（引导幼儿说出是祖国妈妈的生日）
2、祖国妈妈过生日了，你们打算做什么礼物送给祖国妈妈呢？
3、引导幼儿大胆想象，并说己想要送什么礼物？
2、教师：小朋友说道了很多的礼物，这些礼物可以用什么东西来做呢？
2、介绍各区域材料及活动要求。
2、美工区：老师给小朋友准备了挂历纸、橡皮泥、蜡光纸、海绵纸、纸盒等小朋友可以用这些制作拉花、彩旗等、
3、表演区；老师已学过的歌曲、舞蹈的音乐磁带、1些简单的表演道具等让用歌唱或表演的方式庆祝祖国妈妈的生日。
4、语言区：关于《国庆节》的1些图片、故事书等。
3、幼儿自主选择区域进行活动。
4、教师观察并指导幼儿活动。
5、组织幼儿收拾材料。 要求把材料放回原处，垃圾捡到垃圾篓。
6、幼儿活动情况。
3、小班音乐游戏教案《排排坐》
教学内容：桂林童谣《 排排坐 》教学对象: 小学3年级学生教学目标
1、以做童谣游戏，唱童谣，说童谣的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，并享受到美的愉悦。通过本课的学习，使学生接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。
2、通过学习传统的，流传在民间的儿歌童谣，使学生了解和热爱祖国的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真的情感。教学设想本课以学唱桂林童谣《 排排坐 》为主题，以做童谣游戏—学唱童谣—说童谣3个部分逐1开展教学。我通过与学生的谈话让学生说说自己喜欢的游戏，与学生做他们所说的其中两个游戏，让学生在游戏中了解童谣的特点并引申出学唱本土童谣《排排坐 》。本课从学生的生活出发，联系实际让学生通过感受童谣，学唱童谣，说家乡的童谣这些活动在引导学生积极参与音乐活动的同时激发学生热爱祖国的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真的情感。教学重点感受童谣的风格特点，用富有童趣，纯真的声音演唱桂林童谣《 排排坐 》。教学难点启发学生用不同形式表现童谣，在活动中能大胆的与同学合作 ，并能从中体验到快乐。教学准备课件 钢琴 、手绢教学安排1课时教学过程：
1、激情引趣，游戏导入1．说1说师：你们平时都喜欢做些什么游戏？（学生说自己喜欢玩的游戏如跳绳，丢手绢等）2．玩1玩师引导学生玩《丢手绢》，《编花篮》让学生参与到轻松，有趣的游戏中。3．师生小结童谣特点（板书童谣特点）设计意图：这个环节的设计是让学生在轻松，愉快的游戏中对儿歌童谣有1个感性的认识。
2、 可爱的家乡—学唱桂林童谣《 排排坐 》1．导语 师：老师这里还有1个游戏，这个游戏我玩过，我的长辈，长辈的长辈，都玩过。想知道是什么游戏吗？（生：想。师：老师想用歌声来告诉你们，请听。）2．听1听播放《 排排坐 》伴奏，教师绘声绘色范唱歌曲导入新课。师：老师刚才1共唱了几段歌词？（生：3段）师：歌词里都唱了什么，小朋友们在做什么游戏？3．找1找师：师范唱“姑娘来得早，吃个芋头饱，姑娘来得暗，吃碗芋头饭。让学生在聆听范唱中找出富有地方方言特点的字。4．读1读师：让我们用地道的桂林方言来读1读这首桂林儿歌童谣吧。（师带领全体学生用桂林方言有节奏的朗诵歌词。）教师引导帮助学生发现： 每两句唱词最后1个字的韵母相同，很顺口、很好听。和我们平时说话有些相似。小结：这种特点叫做“押韵”5．唱1唱（1）学唱第1段，（能准确的把 1 12 6 5 3 2 3及1 12 6 5 3 2 1不同结束音唱好。用踏脚拍手、捻指等动作为歌谣伴奏。）（2）学唱第
2、第3段（用听唱法进行学唱，能清晰灵巧的吐字，唱好歌中富有特色的衬词。在歌曲的“咳 ”处加上动作或声音。（3）演唱全曲（能对歌曲进行情绪处理，引导学生唱出强弱，并富有表情）6．动1动、拍1拍师提问：怎样让游戏更有趣，好玩？（生讨论，并对歌曲进行游戏创编。）3 拓展
1、你还会唱、会说哪些桂林童谣，比1比。
2、学生竞赛说唱童谣，奖励童谣山花。
3、提问：有哪些办法可以收集到很多童谣？4 课堂小结今天我们通过各种形式了解了童谣，并学习了1首原汁原味的桂林童谣，这些童谣从小到大都陪伴在我们身边，给我们带来了很多乐趣，同时童谣也是1种宝贵的文化遗产，希望我们的同学在今后的生活中更多的去了解它，学习它。
4、幼儿园小班节奏乐教案:海滨之歌
教学目标 1．在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱大自 然的情感。 2．能用亲切柔和、优美连贯的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析 作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 教学内容 学唱歌曲《大海啊故乡》 教学重点 用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》 教学难点 运用音乐要素分析表现大海的音乐作品 教学过程
1、导入 我们生活在勃勃生机的大自然中，自然界里高低起伏、轻重缓急的万籁声响 无时不刻地荡漾在我们的周围，现在你们听？（播放大海的声音）
2、听辨1组表现大海的世界名曲 大海宽阔无垠，变幻无穷，表现大海的音乐也是丰富多彩的。请大家欣赏1 组表现大海的世界名曲，能说出歌名和国家吗？ 日本《海滨之歌》 印尼《星星索》前苏联《海港之夜》
3、学唱歌曲《大海啊，故乡》 1．导入：表现大海的中国歌曲也很多，请说说唱唱。 2．教师范唱 （投影歌词和问题——歌曲表达了怎样的思想感情） 3．分析歌曲 这首歌是影片《大海在呼唤》的主题歌。作曲王立平创作于1983 首深受欢迎、脍灸人口的抒情歌曲。（播放歌曲词谱）（提问歌曲表现了何种情感）歌曲质朴深情、优美动听、格调高雅。借助对 大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。 为表现这种情感，歌曲采用了什么节拍和节奏呢？ 歌曲采用3/4 拍，但这首歌曲不拘泥于通常3拍子音乐所采用的强弱弱的韵 律，而以附点手法使其变化无穷。 4．练习节奏并唱谱 （启发学生哼唱前几小节）整首歌曲基本采用 的节奏，表现出大海波涛起伏、摇曳动荡的音乐形象。（1）集体念节奏，注意附点、强弱和音乐情绪 （2）唱谱感受此节奏，注意唱准5 等大跳音程及句末音的时值（分两部分练唱）。 5．唱歌词 （1）跟琴用“呜”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情绪 （2）跟琴轻声唱歌词 ，注意1字多音的地方（如“海边出身”）和力度的 变化。(歌曲结构十分简洁，除去反复的部分，前后只有4个乐句：前两个乐句 朴素无华，富有叙事性；后两个乐句情深意长，表现出主人公对大海、故乡和母 亲深切思念的感情。) 6．有感情地演唱全曲 （1）分组讨论并练习片段：你认为用怎样的声音和演唱形式、表演形式可 以更好地表现歌曲？ （2）播放录音,有感情地演唱全曲 综合讨论，提出要求：歌曲第1遍全体演唱；重复时前段可以采用领唱，集 体边哼鸣边作身体律动，后部分采用齐唱，也可有部分学生用“啊”伴唱。在歌 曲的间奏时配上朗诵。（朗诵内容可以是提前让学生准备，也可老师准备好投影 出来或是请学生即兴发挥） 启发学生用自己的歌声歌唱大海，赞美大海，唱出对养育着我们的母亲、故 乡和祖国的热爱之情、感激之情！ 评价与总结1．评价 结束语大海啊 大海啊, ,故乡 故乡 王立平词曲 稍慢深情地 大海啊 大海啊, ,故乡 故乡 王立平词曲 稍慢深情地。
5、中班语言《祖国妈妈.你好》教案
活动设计背景幼儿由于年龄关系以及认识水平有限，在语言表达上多数不完整，幼儿只会使用1些简单的词组来表达自己的想法。因此对幼儿进行语言方面的培养，帮助他们更好地发展语言是非常必要的。活动目标1发展幼儿的观察力，注意力，初步的语言表达能力。2启发幼儿说说这儿歌中都有谁，他（它）们的妈妈都是谁？3通过学习这首儿歌教育幼儿要爱妈妈，爱家乡，爱祖国。教学重点、难点教学的重点：理解儿歌的内容教学的难点：理解祖国是我们的妈妈，我们要爱祖国活动准备1背景画3幅，活动图画卡6个2录音机1个，磁带1盒活动过程开始部分：1谈话：我们的妈妈。2带领幼儿齐唱世上只有妈妈好 基础部分：1出示第1张画（花草，树）引导幼儿认真观察，启发幼儿学习儿歌第1句并认识它们的妈妈是谁。2出示第2张画（太阳，月亮，星星）引导幼儿认真观察，启发幼儿学习儿歌第2句并认识它们的妈妈是谁3出示第3张画（长城）引导幼儿观察画面，启发幼儿学习认识我们的祖国以及图画上的内容。4通过学习培养幼儿的学习兴趣，学习习惯，发展幼儿的观察力，认识力，注意力，初步的语言表达能力，并教育幼儿爱妈妈，爱家乡。
6、放牛娃教案，小班
《小磨蹭吃饭》是中班年龄段的1堂课,我在备课时读了几遍故事,又去查看了挂图第4号,根据这些我很自然地在我的备课本上写上了《小磨蹭吃饭》语言领域.在写教案的时候我也发现了1些问题：如
1、活动目标没有很好的偏向语言领域,没有1般语言领域的了解故事内容或者进行对话练习大胆仿编故事等环节；
2、故事内容过长,很难与挂图对照着讲故事.但我还是毫不犹豫的选择了语言领域,因为它有故事、有图片、有磁带.为了克服故事过长很难与挂图对应起来讲述的问题,我把《饭粒变蚂蚁》的故事分了段,虽还是不很明显但我自认为已经尽了我的努力. 语言领域的目标有：
1、乐意与人交谈,讲话礼貌；
2、注意倾听对方讲话,能理解日常用语；
3、能清楚地说出自己想说的事；
4、喜欢听故事、看图书；
5、能听懂和会说普通话.我结合了自己的理解,认为语言课堂的特点就是要幼儿喜欢听、能理解语言、乐意与人交谈、大胆完整地说出自己想说的话,主要是练习表达能力. 于是在这堂课上我认为能让幼儿理解故事内容应该没问题,就是如何让幼儿在原有的基础上学到1些东西丰富已有知识,表达自己的想法.把故事道理运用到生活中应该是很重要的,但又不能偏离语言领域的特点,1堂课必须得完整地讲两遍故事,再加上1些提问加深幼儿对故事的理解和表达故事的能力,在故事的结尾处我隐约地感觉到了它隐含的意义对本次活动的重要性,可因前面的讲故事和提问环节已经用掉了大部分课堂的时间,怎样的延伸才能让幼儿既快速理解故事隐含的寓意又能自己平时去观察发现呢?我想了很久,也不知该怎么合理的安排,到最后我还是决定把学习《饭粒变蚂蚁》故事中的两首歌谣作为1个结束环节,也是1个比较重要的环节,让歌谣激发幼儿思考比较小磨蹭前后的变化和自己与小磨蹭是否相似,明白自己吃饭也不能磨蹭否则饭粒就会变蚂蚁. 就这样我把这节《小磨蹭吃饭》的课就这样定了下来,可上课时我还是感觉到有点不对劲就是说不上来哪里不对?哪里需要修改? 后来在上教师进修学校的课时,包老师给我们讲了社会领域的特点和如何定位后,我豁然开朗了!她说了社会领域的目标：
1、能主动地参与各项活动,有自信心；
2、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心；
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感；5爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国.社会领域的教育具有潜移默化的特点,渗透在多种活动和1日生活的各个环节中,所以社会领域是要慢慢渗透的,不可能“1步到位”,需幼儿慢慢去理解去遵守……我们中班的教学活动《小磨蹭吃饭》更适合定位成社会领域的活动,故事只是1个引导点,而重点应放在:幼儿通过故事知道做事拖拉可能产生的严重后果和萌生改变自己拖拉行为的意愿.而不是要学习故事中的话语、歌谣.我又根据包老师讲的建议重新思考了这堂课,发现领域的1改变目标明朗化了许多,课堂也不再由于时间的支配问题而显得别扭了.社会领域的教育要体现“渗透性”、“生活化”、和“坚持性”,1个故事已经渗透到了幼儿的生活当中,使幼儿自己学会了思考. 我认为：只有我们老师坚持不解的探索,追求更适合幼儿的课堂,幼儿才能得到更全面的发展.。
