一年级北师大版《一共有多少》教案,北师大版《我是什么》第二课时教案
1、一年级北师大版《一共有多少》教案
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2、北师大版《我是什么》第二课时教案
【教学目标】
1、引导学生通过学习课文，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
2、引导学生通过多种形式的美读课文，感悟作者语言之美。
3、充分利用多媒体课件，让学生通过大量的感知，激发学生热爱自然科学之情，培养学生的环境保护的意识，从而养成节约用水的良好习惯。 【教学重点】 知道水的各种形态的变化，了解水对人类的好处和坏处。 【教学难点】 通过对课文的学习和收集资料的过程，培养学生对自然科学的兴趣和爱好。 【教学准备】 CAI课件、学生收集有关水对人类的好处和坏处的资料、彩色笔。 【教学方法】 探究式学习法、小组合作学习法、多媒体教学法。 一、悬念激趣 孩子们，今天，老师想把一个调皮可爱的小朋友介绍给大家，想不想认识它。它是一个小淘气，它是“云”，是“雨”，又是“雪”，它到底是谁呢？今天我们来学习《我是什么》。 二、整体感知 请孩子们打开书，自由地用你喜欢的方式读课文。我究竟是谁呢，读了课文之后你们就会明白了。 三、探究新知
1、孩子们，猜猜我是谁？对，我就是水。请孩子们想一想，我最大的特点是什么？ 齐读第一句话。师板书：我会变。
2、读了这句话，你有什么问题，想知道什么？ 生：（我会变成什么？我是怎样变的？） 师在“我会变”后加上一个“？”。（我会变？）
3、请孩子们小声自由地读课文1～2自然段，边读边想，也可用笔画一画，画出我变成了什么。还有什么不懂的，也可作上记号，提出来我们共同解决。
4、小组内交流，你读懂了什么。
5、指名汇报。 生：我读懂了水会变。太阳一晒，就变成汽，升到空中，就变成云，云遇到冷风，就变成雨。 师相机出示课件：水的三种变化。（水──汽──雨）
6、孩子们还有没有在小组内交流未能解决的问题。 （生：为什么我有时穿着白衣服，有时穿着黑衣服，有时披红袍呢？或白衣服、黑衣服、红袍是什么？） 指名说。 孩子，你真聪明，水娃娃的衣厨里还有许许多多漂亮的衣服呢！我们一起来欣赏欣赏吧！ （课件出示：白衣服──白云，黑衣服──乌云，红袍──朝霞、晚霞，紫裙子、金装等）
7、孩子们，通过刚才小组内的合作学习，这个“？”我们解决了吗？哪个孩子来向大家汇报汇报呢！请你来扮水娃娃，向大家说说你会变成什么，是怎样变的？ 指名生戴水娃娃头饰复述课文。
8、听了刚才这位小朋友的介绍，你们觉得今天老师带给你们的这个朋友给你什么样的感觉呢？（淘气、调皮、可爱……）那就请孩子们带着你自己的感受朗读1～2自然段吧！ 指名读，评价。体会“飘、落、打”的用词之美。
9、“我”不但淘气、调皮、可爱，而且特别好动。请孩子们齐读第三自然段。 课件出示第三自然段文字，齐读。 生：为什么说我平常在池子里睡觉？在小溪里散步？在江河里奔跑？在海洋里跳舞，唱歌，开大会？ 孩子们真会思考、很会提问，那我们来看看顽皮的水娃娃到底是怎样好动的呢？ （课件出示水池、小溪、江河） 千千万万个水娃娃汇聚到大海，它们一起唱歌、跳舞、开大会，多么快乐呀，我们来听听大海的歌吧！ （课件出示：大海的歌。） 水娃娃可爱吗？孩子们想像它一样唱歌、跳舞、奔跑吗？请同桌的小朋友一人读书，一人做动作，互相配合学习。 孩子们，老师也想来读一读，好吗？老师读，孩子们表演吧！
10、孩子们，水娃娃不仅形态会变，它的性格也会变呢！有时温和，有时暴躁。请孩子们小声自由地读读第4自然段，看看水娃娃做了哪些好事，又做了哪些坏事。 指名说。
11、上课之前，我们收集了有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料，请孩子们在小组内交流一下吧！ 小组交流，指名汇报。 老师也收集了许多的资料，孩子们想看吗？ （课件出示：水的作用──让学生认识到水是人类的朋友。 水的危害──让学生了解水的危害，引起学生共鸣。） 人类想出哪些办法管住我，让我光做好事，不做坏事呢？指名说。 生：（南水北调工程，举世闻名的三峡工程，都江堰水利工程、葛州坝水电站。） 四、总结拓展 水是生命之源，给人类做出了许多贡献。联合国有关专家指出：21世纪是“淡水世纪”。如果我们不节约用水，大自然就会惩罚我们，前些日子刮的“沙尘暴”就是因为干旱缺水造成的。孩子们，让我们都来做一个“节水小卫士”，好吗。说说在生活中，我们应该怎么做？ 课件出示： 选择你喜欢的方式参与活动：
1、请你设计一句或几句节约用水的公益广告的广告词。
2、画一幅有关保护水资源的画。
3、急需北师大版《品德与社会》小六上册教案
假如生活中没有了诚信……教学目标：
1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。
2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。
3、思考失去诚信可能带来的后果。 教学准备：了解学生上次家庭作业完成的情况。 教学活动： 一、导入 请几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。 二、阅读与讨论
1、教师朗读教科书第7页上方的课文。 说明：前面两个课题中所学的内容，毕竟在生活中不是经常发生，而是比较特殊的事情。实际上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。今天学习的内容，就是从我们身边的一些小事开始的。
2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，展开自由讨论。
3、围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？ 三、阅读与思考 请学生自己阅读并且思考教科书第8—9页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第8—9页中的一项内容。 思考及讨论主要围绕以下题目展开：
1、他们为什么这样做？
2、这样的做法，给自己带来了什么？
3、这样的做法，给别人带来了什么？
4、这样的做法，给社会风气带来了什么？ 四、教师总结 教师用教科书上“诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行总结，鼓励每个学生做一个诚信的人。
4、二年级北师大版下册语文《远行靠什么》教案设计
课前准备： 生字卡片、课文挂图、收集相关的交通工具资料 教学过程 ： 一、联系实际谈话，激发兴趣导入 。
1、同学们，放假的时候，你都去过什么地方，怎么去的？ 我们这节课就一起来讨论，远行靠什么？ 板书课题，齐读
2、谈谈你收集到的交通工具资料。 二、自主识字，初读感知。
1、出示挂图，认一认图中的交通工具。
2、学习课文。你打算怎么来学习这篇课文？ 自学课文，谈识字方法，选用自己喜欢的方式解决不认识的字。
3、同桌一人一段，互相帮助，把读不准、不认识的字消灭掉。
4、检查生字认读情况。 a.齐认读生字卡片 b.开火车读，试着读出后组词或练习说话 c.利用学具，进行识字游戏。 三、细读课文，理解课文。
1、默读课文后，讲讲自己读懂了什么，还有什么不明白的？讨论解决不明白之处。
2、人类远行靠什么？集体讨论解决。
3、选择自己喜欢的段落读一读。
4、展示读，共同评价。
5、老师读，学生提建议，做评价。 四、拓展思维练习。（口语交际）请你做小设计师，设计未来的交通工具。 五、提出希望，进行思想教育。
