大班社会我的家乡教案,幼儿园大班教案《家乡美食》

1、大班社会我的家乡教案

大班社会我的家乡教案【篇1：社会领域《我的家乡》活动教案】社会领域《我的家乡》活动教案活动主题：《我的家乡》活动意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，社会领域内容与要求指出：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。幼儿爱自己的家乡要从认识自己的家乡，了解自己的家乡开始。随着幼儿生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、幼儿园之外的地方，因而培养幼儿对自己所在的地区的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。对于我班孩子来说，虽然很多的家乡不在个旧，但他们从小因父母工作的关系就生活在个旧，因此认识个旧、了解个旧的文化与特产就是这个内容的重点。活动目标：

1、让幼儿了解个旧的特色风景

2、培养幼儿对生活地个旧的喜爱之情，从而培养幼儿的安国情感活动准备：红河州13个县市的特色风景图片（除个旧外，其他每个县市1张）、个旧锡工艺品图片、歌曲《你有两个名字》、赵老祖宗的故事、多媒体活动过程：

1、导入活动提问：

1、小朋友们，你们知道自己的家乡在哪吗？

2、那你们知道自己现在生活的这个地方叫什么吗？教师播放红河州13。

2、幼儿园大班教案《家乡美食》

幼儿园大班课程计划《家乡美食》大班课程《家乡美食》适合大班的主题教学活动,让孩子们大胆用自己的语言讲述,了解家乡的美食,萌发家乡的爱心,激发孩子的好奇心和欲望.快来看看幼儿园吧.大班《家乡美食》课程计划.活动目标：1.了解家乡的食物和家乡的情感.2,可以大胆地用自己的语言来讲述.3.激发孩子们的好奇心和探索欲望.4,可以发展出丰富的想象力,大胆而自信地向同伴介绍他们的家乡美食.活动准备：PPT关于家乡的食物.（惠山油饼,无锡小笼,梅花饼,春卷,开笑,炒栗子,无锡等）活动程序：1.选择“小导游”激发孩子的兴趣.老师：'孩子,有1个外国朋友,我听说无锡是1个美丽的地方,有很多美味的东西.几天后,她想带朋友1起玩,特别邀请我们上3节课.孩子们成为小导游,你愿意吗？2,引入谈话,引导孩子们谈论他们吃过的美味食物.（1）你吃了什么美味的食物？（2）它的味道是什么？（3）你在哪里吃的？3,结合“家乡美食”的图片,引导孩子了解1些食物背后的故事.（1）展示食物图片,请幼儿讨论,你吃过上面的食物吗？味道是什么？（2）请让个别孩子介绍他们吃过的食物.引导幼儿用完整的语言表达.（3）介绍食物背后的故事.4,游戏'我是1个小导游',帮助孩子巩固无锡美食。

3、幼儿园大班关于家乡特色课的教案晋宁

教学设计思路本课主要通过让同学们搜集家乡的名胜、特产资料，继而介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，使学生知道家乡的风景名胜和资源。老师通过给同学们补充，以及通过让同学们欣赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们热爱家乡的情感。教学目标（1）知识目标知道家乡的风景名胜和资源。（2）能力目标通过学习，热爱自己的家乡。（3）情感、态度与价值观目标通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，激发学生热爱家乡的情感。教学重点知道家乡的风景名胜和资源。教学难点激发学生热爱家乡的情感。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排 2课时课前准备1．通过网络或其他途径，搜集我省1些风景名胜和物产资料。2．让学生搜集自己家乡的景色照片或图片，以及1些物产实物。教学过程导入新课（让大家欣赏图片“河北”。）老师：同学们，大家知道图片上展示的是什么吗？学生：（略）老师：这幅图片展示的是我们河北省的地图，河北是我们的家乡。可你了解她吗？学生：（略）老师：我们这节课就来让大家简单认识1下我们的家乡，先来看家乡的风景名胜。（过渡）讲授新课

1、家乡的风景名胜（板书）（1）我省的风景名胜（板书）老师：大家打开课本第3十页，认真看1看，这些地方的风景美吗？它们都在哪里？然后给同学们说1说。学生：（略）老师：这里主要展示了5幅图片，它们都是我省的名胜风景区：秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀。（让学生欣赏视频“河北风光”、“避暑山庄”、“承德避暑山庄”、“赵州桥（1）”、“赵州桥（2）”、“石家庄旅游”，加深对这些名胜的了解。）老师：大家都去过这些地方吗？有什么感受呢？给同学们讲1讲。学生：（略）老师：大家还知道哪些我省的名胜景区呢？学生：（略）（让大家欣赏图片“白云古洞”、“保定直隶总督署”、“沧州铁狮子”、“定州清真寺”、“定州文庙”、“山海关”、“西柏坡”、“清东陵”等。）老师：这些是我省（大家乡）的1些风景名胜，下面大家1起来夸1下，自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？（过渡）（2）夸夸自己家乡的美丽风光（板书）老师：我们打开课本第3十1页，大家看1看图中的小朋友是怎样夸自己的家乡的。学生：（略）老师：我们的家乡可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享1下。（让大家展示自己收集的自己家乡的照片或图片，并做简单的介绍。）老师：大家这回知道了我们家乡的1些名胜，下面我们来了解1下我们家乡的物产资源。（过渡）

2、家乡的物产（板书）老师：大家打开课本第3十2页，看1看图上画的都是什么？学生：（略）老师：这些都是我省著名的特产，有沧州的金丝小枣；迁西板栗；赵县雪梨；还有张家口口蘑，大家都吃过这些吗？学生：（略）老师：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特产，介绍给大家听。学生：（略）（让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。）老师：下面大家把自己搜集的自己家乡的物产拿出来展示给大家看，并作简要的介绍。（同学们展示介绍自己的物产。）老师：我们的家乡是多么的美丽、富饶，我们是不是该热爱自己的家乡呢？学生：（略）（最后，带领同学们1齐读1读，课本第3十2页的儿歌。）。

4、大班社会教案《美丽的家乡》说课稿

《美丽的家乡》是围绕孩子生长的地方——官林而展开的1个美术活动。官林是孩子最初认识的1个家乡，活动1开始我就带领孩子1起领略家乡的情景。让幼儿身临其境，同时注重了幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。拓印是美术活动中的1种形式。即利用实物拓印出的肌理来表现简单的艺术形象，简单的实物拓印能迅速将孩子们带入1个奇妙的世界，再进行具有创作意图的拓印画。如：利用两片树叶创作1只展翅飞舞的蝴蝶，再配以小草、小花等即成为1幅完整的创作画。这样幼儿在有生活感受和亲身体验的基础上，能够自觉，主动的快乐学习。

2、说目标：在这次活动中，我要求幼儿能说出家乡的1些标志性的建筑，感受到家乡的伟大和美丽，从而激发幼儿创作的欲望。在这样的基础上我设计了2个目标：

1、在了解家乡的基础上尝试用拓印的方法表现家乡的美丽。

2、能大胆用色，体验合作作画的乐趣。说重点：了解拓印画的制作步骤，能大胆的用色。说难点：选择合适的白纸拓印，并且能合作完成拓印。

3、说准备为了吸引孩子们的注意力，并对参与活动发生浓厚的兴趣，我在活动前进行了多方面的准备。