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关于小学体育课教案,小学体育公开课教案-跳绳
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小学体育课教案,小学体育公开课教案-跳绳

小学体育课教案,小学体育公开课教案-跳绳

司洪

事业我一定争取，对你我从未放弃!

1年前

1、小学体育课教案

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2、小学体育公开课教案-跳绳

小学体育公开课教案《短绳》执教班级：和平小学4（3）班人数：48人执教者：齐天友学练内容｜玩绳：

1、抓尾巴

2、花样玩绳

3、跳“荷叶”

4、拼图｜学习目标｜运动参与目标：学生能够积极参与课堂的各项活动，从中体验运动的乐趣，培养学生的终身体育意识。｜运动技能目标：了解并掌握跳绳的1些基本玩法及创新玩法，80~90%以上的学生对跳绳会3种以上的玩法。｜身体健康目标：通过本节课多项内容的练习，发展学生协调、力量、速度、灵敏等多项身体素质。｜心理健康目标：在学习中充分展现自我，在合作、创新的过程中体验成功的乐趣。｜社会适应目标：通过本节课的练习，让每1个学生都能够体验到团队的力量，在活动中能与同伴合理分配角色，建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神。｜教学重点：摇跳协调｜教学难点：创编花样跳绳｜程序｜教学内容｜教师活动｜学生活动｜教学意图｜创设激情激发兴趣4分钟｜

1、教学常规｜

2、绳操｜第1节：头部运动｜第2节：肩胸运动｜第3节：体转运动｜第4节：跳跃运动｜第5节：整理运动｜

1、师生问好，用手中的绳子引出学习的主题“玩绳”并通过情景展开；｜

2、教师示范并喊口令。｜

1、4列横队，人手1条短绳；｜

2、在教师带领下做绳操。｜组织：4列横队｜利用绳操活动身体，并有效激发学习兴趣。｜主动参与进入角色5分钟｜

1、激趣游戏：小蝌蚪抓尾巴。｜

1、教师用生动的语言导入：“小蝌蚪长出了尾。

3、体育课教案，体育游戏游戏。关于安全教育的体育课！

咱们是同行,我以往上课的话跑步让学生难免会厌烦，没激情，我觉得可以放音乐跳大众健美操，要是用跑步来热身的话，可以将跑布形式多样化，就像蛇形跑，成螺旋形跑，或是不要绕操场跑，改变1下跑步的路线，这样比较有新意，学生有了新鲜感就能激起他们的上体育课的兴趣游戏的话我收集了些，你可以参考1下：体育游戏 1 抓尾巴

1、两名学生1组，互相追逐，去抓另1个同学的尾巴。

2、被追逐的同学躲避，尽量不让同伴抓住自己的尾巴。 56人围成圈，中间1人抢断球，篮球传球，各种方式，也可假动作 2 体育游戏创编---简易橄榄球橄榄球运动充满活力，激动人心，精妙而优雅，具有智力上的挑战，又要敏捷和技巧的参与，是1项富有乐趣的运动。这项运动在我国开展的不是很广泛，我们可以在体育教学中有意识地培养学生对橄榄球的认识，在此，结合美式橄榄球的规则创编了这则小游戏，供参考。游戏目的：发展学生奔跑、灵敏素质，培养团结合作的精神。游戏准备： “橄榄球”的制法：用废报纸或废布作填充物，外周有透明胶布缠绕成1个长30厘米，纵周长78厘米，横周长65厘米，重425克的状似橄榄的椭圆形球体。游戏场地在1片篮球场内完成。实在不行就随便拿个足球或者篮球。游戏方法：将游戏者分成人数相等的两个小组（每组7—9人），各组成员分别站在场地中线的两侧。游戏开始，教师持球站在中圈内，将球抛掷于地上，双方队员上前抢夺，得球1方即为进攻方，另1方为防守方。进攻方可持球跑动，也可采用传、接球方式，将球推进到对方端线后取可得1分。防守方力图阻止进攻方的进攻并夺取控球权。如果1方得分或丧失控球权则攻防转换。如此反复，直到游戏结束，得分最多的队获胜。游戏规则：

1、游戏时间为上下半时各20分钟。

2、持球队员不得持球跑出界外。

3、橄榄球中最常用的阻止进攻的手段就是擒抱。游戏中，如果持球队员连人带球被防守队员擒抱住，进攻就宣告结束，采用擒抱时必须从持球队员的侧面开始擒抱，不得从正面或后面擒抱，否则，为犯规。

4、进攻方在进攻中会被防守方将球抢去，防守方立即反守为攻。

5、双方队员不得使用撞、踢、打、拌、跌、拳击、跳向对方等侵人犯规动作。

6、不允许用脚踢球。教学建议：本游戏属于对抗性强，竞争激烈的游戏，很容易出现双方身体冲撞现象。教师在组织游戏时，要讲清规则，严格执法，控制游戏节奏，避免冲突发生，减少伤害发生。母鸡爱小鸡操作过程：甲乙两人分别为老鹰和母鸡。面对面站立，母鸡身后有1小鸡，老鹰可以用手和脚赶小鸡出窝即算抓住，母鸡努力保护。若抓住则互换角色。如图所示规则：A球必须放在身后1米处。 B甲可以用假动作但不能推拉乙。 C甲4肢碰球并致使球移动，即获胜。教学分析：对《老鹰抓小鸡》的游戏进行改造，进1步加强了游戏的对抗性，而且不受人数限制，同时也解决队伍容易断开，中间的学生不能主动参与。新游戏可以让更多学生在游戏中祈祷主人翁作用，感受母爱的责任，体会成功失败的滋味。而且游戏简单易行，如实心球，篮球，排球都可以当作小鸡。 4．2吸收外来的，现代的体育运动项目，并加以改编。案例2 团结1致争取胜利操作过程： A制作学校简易平面图；比赛路线的确定及要求：点标明显易找，放在比较平坦的地方（不要放在绿化植物中），安全第1；路线选择要少，不要交叉；点标之间角度不要小于90度。 B组织。用秒表为参赛者记时，设1醒目的大钟，给大家测试脉搏和估计时间，用不同颜色的笔涂表格（涂的次序不得颠倒）；分4组，每组1张地图，同时出发；做1块带夹子的总成绩板，每组学生结束比赛后，记录下本组成绩和组长名字，并按照顺序排列。总结，颁奖。注意事项：小学生体力较弱，点标不宜过多，尽可能在课堂教学时间之内完成比赛；小学生好动，自我保护意识较低，因此路线的设定必须慎重考虑安全因素；涂色1定要按照顺序，注意诚信品质的培养。教学分析：定向运动起源于瑞典，通常在森林，公园进行。它是1项智力与体力并重的运动，简化运动规则，在校园的体育教学中进行定向运动，可以让枯燥的耐力体验变的自觉而生动 4．3从日常生活，劳动中挖掘游戏素材，创编出新颖，充满生活气息的体育游戏。案例3 我们爱劳动操作过程： A清晨起床，去小河抬水，注意脚步平稳，保持正确的负重姿势。从低处抬至高处，距离30米左右（下肢运动）。 B两人1组协作锯柴，注意动作协调，拉送1致；劈锯好的柴（上肢，胸部运动）。 C两人1组开始打地桩，1人扶，1人击打；夯地基两人共同用力夯打（腹背运动）。 D可以呼喊劳动号子，声音整齐响亮。器材：两人1根体操棒教学分析：对劳动的动作加以选择，提炼和虚化，进行模仿练习，感受父母劳动的艰辛，体验劳动的情景。使学生在模仿农村劳动生活的练习中，进行充分的准备活动和思想教育，代替了传统的肢体准备活动，也取得较好的效果。 4．4在体育学科中渗透语文，数学，音乐等学科的知识，创编新游戏。案例4 跑数字操作过程： A导入：师问，电子数字0—9是怎么写的，假如篮球场就是电子表，怎么样来跳动0—9这10个数字？。 B小组讨论。0—9这10个数字组成多少种数字排列？选择1种跑动路线，起点可以不同，但是怎样作到距离最短？并报出选择好的数字（路线）。 C比赛开始。跑动时必须成1路纵队，必须踩住线跑：记时从排头开始，排尾到是结束；各组边跑动边呼喊自己的数字，其他各组为裁判；以时间，队行等情况决定优胜组。 D跑完0—9这10个数字，理想距离已经达到近800米，因此要求跑动是动作放松，速度中等，能够克服困难，坚持到底。教学分析：通过耐久跑中图形跑的改进，结合数学学科的排列组合知识，设计了跑数字游戏，让学生自由选择数字的组合与路线，主动探索数字跑的方法的要求，达到脑力与体力的双重锻炼效果。游戏名称：两人抛球跑步游戏目标：发展学生协调、灵敏等素质，增强合作意识。游戏方法：两个同时向前慢跑（1前1后），后面的同学将纸球向前上方抛去，球经前面同学的头顶落下，前面的同学立即在空中用手将球接住；后面的同学同时加速疾跑至前面同学的前面，准备接后面同学再次抛来的球，如此循环抛接。50米距离内时间最少的组获胜。游戏规则：报纸大小不限，只要拧紧成球型；接球要准，不能落地，如落地必须由后面抛球的同学捡球，退到上次抛球点的位置重新抛接球，继续游戏。打靶

1、游戏准备：在地上划1条投掷线，距线前8米的地方并排放3个手榴弹，相互间隔2米。小沙包（或垒球）每人1个

2、游戏方法：把游戏者分成人数相等的3个队，面对手榴弹成纵队站在投掷线后，手拿小沙包。游戏开始，各队第1人用沙包（或垒球）投掷自己前面的手榴弹，击倒者得1分，把手榴弹竖起，第2人接着投，如未击倒第2人接着投击，如此依次进行，在规定时间内，最后以得分多的队为胜。

3、游戏规则：1．要听口令进行投击和捡包（球）。 2．击倒别人的手榴弹的不计分。投包互射

1、游戏准备：在地上划1条投掷线，准备沙包（不同颜色）若干。

2、游戏方法：每4人为1游戏单位，再分成甲乙两队，各队1人当投手，1人当射手。裁判发令后，投手使劲把沙包朝前方投出，紧接着各队的射手马上从起点跑出，去抢对方的包，拾起后就可以边跑边射，先射中对方队员者可得1分。接着互换角色游戏，方法同前，若干局后，得分多的队为胜。

3、游戏规则：1．投包时可以助跑，但超过投掷线为失误。 2．射手拾错包扣分。 3．射手只能投击1次，不准击头部，否则倒扣2分。平时上课时如有空余时间应该尽量给学生们1点自由活动的时间，以免学生们觉得枯燥，乏味。

4、小学体育课教案

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5、小学体育课教案快速跑与游戏

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:123232133hh 水平2（4年级）《快速跑与游戏》教学设计易县第5小学赵红旭

1、设计理念：本课以“健康第1”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生能力发展为根本。教学中以围绕鞋盒为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。发挥学生的主体作用和主观能动性，力求1物多用。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全、环保因素，有机渗透新课标理念，融《两纲》教育于课堂教学之中。力争在“快速跑”教学过程中展现1堂平实而富有生活化的体育课。

2、教材、学情分析主教材快速跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分，也是省《小学生体育学习》中首推的活动形式，所以学练该内容非常重要。本课的教学对象是小学4年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而4年级学生毕竟有1定的体育技能储备，他们不会满足于简单的跑的组织和活动形式。所以，本课将从安全教育入手，突出游戏与比赛性，积极促进学生形成1定的5。