幼儿园中班《认识大树》教案的设计意图,重难点,教学反思,大班科学活动，大树有几岁教案反思？

晏翔

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1年前

1、幼儿园中班《认识大树》教案的设计意图,重难点,教学反思

猜猜是什么、小结、出示神秘的盒子。　　　　【重点难点】　　　　认识大树的不同部位：这些东西都来自同1个地方、树枝、利用各种感官感知大树的各个部分、初步分享与树相处的经验。　　　　【活动过程】　　　　1？　　　　4。　　　　

2、树根、树枝，这些是什么，了解他们的作用，了解他们的作用，在哪里见过　　【活动目标】　　　　

1、树根。　　　　

3、果实分别装盒子里水彩笔、知道4季树木的变化？先闻1闻有什么气味，激发幼儿兴趣。　　　　3。　　　　2。　　　　

1、树皮、打开盒子看看树叶。　　　　【活动准备】　　　　树叶，再摸1摸是什么感觉、树皮、果实、花、认识大树的不同部位、幼儿利用各种感官来感知、花，就是大树。

2、大班科学活动，大树有几岁教案反思？

教材分析：　　在测量大树的活动中，不少孩子认为树越粗它的年龄就越大，树越细它的年龄就越小，可见孩子们是从比较直观的角度来认识大树的年龄。大班孩子逻辑思维开始萌芽，但还是以形象思维为主。本次活动将从幼儿的经验入手，经过讨论，激发幼儿探究树木年龄的兴趣，引导幼儿从颜色和疏密角度进行观察，让幼儿发现年轮的特点。依据《纲要》要求科学活动以激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流为主进行了教学目标的设计。　　教学目标：　　

1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。　　

2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。　　只有抓住了重难点，才能使活动有的放矢，所以确立了重难点。　　教学重点：　　探究大树的年龄，对树木的年轮发生兴趣。　　教学难点：　　让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。　　活动准备：　　

1、前期经验：观察过各种树，测量幼儿园里的树。　　

2、有年轮的大树桩模型，故事课件。　　

3、《大树桩你有几岁》歌曲磁带　　4.彩笔、毛线、纸张：（画有树桩图案）　　教法、学法：　　教师是教育活动的支持者、引导者、合作者，在此活动中我采用了语言激励法、多媒体课件演示法、观察法、讨论法、操作法、游戏法等　　教学过程：　　活动的大体流程：

1、谈话形式导入　　

2、引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义。　　

3、操作游戏　　具体环节如下：　　

1、说1说：我们身边的树。　　

1、我们身边有各种各样的树，你都见过哪些树？它长得什么样？　　小结：我们的周围有许多不同的树，我们的生活也离不开树。　　

2、树木给我们带来了哪些好处？　　小结：树能让我们乘凉，树能美化环境……树的作用真不少。　　

3、树是我们的好朋友，我们要怎样爱护、关心他们？　　小结：我们要用自己的行动来保护身边的树，和树做好朋友。　　

2、讨论：树的年龄。　　

1、今天有1个大树桩遇到了些麻烦，让我们来听听，帮它解决1下吧。　　

2、观看课件，欣赏故事，边听边讨论。　　（1）你知道自己几岁吗？　　（2）你们都知道自己的年龄，可是大树桩不清楚，怎样才能知道它几岁了？（幼儿互相讨论交流）　　（3）看故事，了解年轮的秘密。　　小结：大树的年龄就是它1圈1圈的年轮，它每长1年，树桩上的圈圈就会多1圈，有几个圈表示它有几岁。　　

3、操作游戏　　1. 在歌曲《大树桩你有几岁》的音乐背景下，每个幼儿1份画有不同年轮大树桩的纸，让幼儿数1数大树桩有几圈，就证明有几岁，然后用数字表示出来。　　2.请幼儿在画有树桩的纸上画出树的年轮或用毛线粘出树的年轮。　　以上不是1成不变的，可根据孩子的情况做出灵活的处理，如有不当，请各位评委提出宝贵的意见。