幼儿园中班数学教案《认识图形宝宝》含反思,《图形拼画》中班教案
1、幼儿园中班数学教案《认识图形宝宝》含反思
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计1份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班数学教案《认识图形宝宝》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班数学教案《认识图形宝宝》含反思1 设计背景 为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。 活动目标
1、感受3角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。
2、通过找、说拼等1系列活动。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。 重点难点
1、用图形宝宝拼成物品。
2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。 活动准备
1、各色卡纸做成的颜色不1样的3角形，圆形，正方形，长方形若干、
2、挂图1幅、
3、固体胶。 活动过程
1、引起幼儿兴趣 带领幼儿进教室，教师提出问题；
1、教室里都有什么呀？
2、它们长得什么样呀？
3、什么颜色？等等……
2、认识3角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识3角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出3角形宝宝，提问；“这是什么形状呀？”（3角形）“3角形长什么样呀？”（3条边，3个角），请幼儿摸1摸，亲1亲，并让他们到黑板上面老找1找哪个是3角形，并指出来，最后请他们画出心中的3角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。
3、发各色卡纸做成的颜色不1样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进1步的认识。 教学反思 在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。但是，在1个1个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这1点没做好充分的准备。希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。 幼儿园中班数学教案《认识图形宝宝》含反思2 活动目标：
1、通过对比，让幼儿感知圆形、3角形、正方形的基本特征，能够区分3种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 活动方法： 以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 活动重点、难点： 圆形和方形的认识和区分。 活动准备：
1、3种几何图形若干。
2、几何图形拼组成的图画。
3、魔术箱、魔法棒。
4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。 活动过程： （1）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。” （教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。” （2）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识3种几何图形。
1、游戏：摸1摸“魔术箱” 师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有1只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 （1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸1摸，摸出来看看是什么？” 摸出1本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？ 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出） （2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸1摸。” 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。 （3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是3角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品） （4）、你怎么知道它是3角形/正方形/圆形的？ （5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；3角形：3条边，3个角，像座小山立得牢；正方形：4条边1样长，4个角1样大，方方正正本领好。
2、游戏：谁的本领大 （1）、教师用魔法棒“变”出有圆形、3角形、正方形，请幼儿找出其中的图形宝宝。 师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的1幅图画）原来是1幅漂亮的.图画。现在，小朋友们来找1找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。（2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
3、游戏：小动物找家 师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出3种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？” 幼：…… 师：“咦！这3个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。” “小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？” （教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！” “小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？” 幼：…… 师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把3种几何图形的卡片发给幼儿） 师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。 师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是3角形的，小朋友们看到3角形的‘房子’了吗？”让幼儿把3角形的卡片举起来。 师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把3角形的卡片举起来。 师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。 师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把3种小动物分别“送到”相应的“房子”里） （3）、结束部分：让幼儿巩固对3种几何图形的认识。 师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示3种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。 师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！” 活动延伸：
1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。 活动反思： 在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。但是，在1个1个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这1点没做好充分的准备。希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。
2、《图形拼画》中班教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的《图形拼画》中班教案，欢迎大家分享。 《图形拼画》中班教案1
1、活动目标 1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。 2.能通过身体造型进1步了解椭圆形和半圆形。
2、活动准备 1.圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各
1、PPT课件。 2.直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人1张，放入每组的小筐内。 3.幼儿活动材料《数图形》，水彩笔。 4.3种形状的硬纸每人1份。
3、活动过程 活动导入； 1.认识椭圆形。 ――出示圆形和椭圆形贴绒教具，让幼儿找出圆形。 ――幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形状有什么不同。――启发幼儿交流经验，谈谈自己的发现。 ――启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观察比较两个图形，知道圆形两条折痕1样长，椭圆形两条折痕不1样长。 ――引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，使身体看上去像椭圆形。 ――启发幼儿想出尽可能多的办法来，如有需要，可以找人合作表现。 2.认识半圆形。 ――出示半圆形贴绒教具。这是什么形状 ――幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。 ――启发幼儿交流比较中的发现，知道半圆形只有圆形的1半。 ――引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。 如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，启发幼儿想出其他表现方法来。 3.给图形涂色。 ――在幼儿活动材料的画面上找出椭圆形、半圆形、圆形，并用3种不同颜色的笔涂画区分。 建议 1.借助身体的运动能使幼儿加深对形状的了解，丰富有关空间和形状的经验。 2.在数学角里提供各种图形让幼儿拼画。 3.日常生活中引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。 《图形拼画》中班教案2 活动目标：
1、认识图形组合的`简单关系，发展观察辨别的能力。
2、能用各种图形进行拼画，并能进行简单的添画。
3、体验拼贴画的乐趣与成功的喜悦。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 活动准备： 大小不同的3角形、长方形、正方形、圆形、半圆若干，蜡笔、纸、浆糊、抹布 活动过程：
1、导入：图形机器人
1、小朋友们，今天顾老师给大家带来了1位新朋友，我们1起来看1看它是谁呢？
2、那么你们知道它是由什么图形组成的呢？请小朋友仔细观察后举手回答。（3角形、圆形、长方形、正方形、半圆）
3、那你知道3角形是在机器人身体的哪边呢？1共有几个3角形呢？ 那圆形、半圆形、长方形、正方形呢？它们在机器人身体的哪边呢？各有几个呢？
4、小朋友说得真棒，机器人是由3角形、圆形、长方形、正方形、半圆组成的。
2、新授
1、请个别幼儿尝试，教师给予指导帮助
1、各种各样的图形可以组成机器人，那这些图形还可以拼成什么呢？请朋友先想1想，然后再来说1说。
2、小朋友们说得真好！你们想要自己动手来试1试吗？（想）那么待会儿顾老师就请每个小朋友都来制作1幅拼画。
2、教师讲解操作要求 在做之前顾老师有几点要求希望小朋友都能做到
1、请小朋友有秩序地选择自己所需要的图形，先在白纸上拼搭，拼好后用胶水粘在纸上。
2、图形拼好后，我们可以用蜡笔画1些装饰性的图案，让画面变得更美观。
3、幼儿集体操作，教师巡回指导。
3、作品展示 今天呀，我们的小朋友发挥了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了1幅幅美丽的作品。课后你可以把它插到你自己的作品袋中，让自己的好朋友、爸爸妈妈、叔叔阿姨1起去看1看，好吗？ 活动反思： 幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了1种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么？接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在1些不足，如：如何让每1位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。 《图形拼画》中班教案3 活动目标：
1、复习正方形，长方形，3角形，圆形，梯形5种图形，并能深刻的记住它们的特征。
2、通过“坐火车”的游戏，学会帮助图形宝宝们归家，分类。能做到仔细观察。
3、通过看风景，和食物，知道图形宝宝可以变出我们生活中的很多东西，能说出这些东西是由那些图形宝宝变出来的。
4、培养幼儿的动力能力，给幼儿若干个不同的或相同的图形宝宝，让幼儿发挥自己的想象力，变出生活中的1些物品出来。 活动准备：
1、“布娃娃母子”1个。 （将它们绑在1张椅子上。 ）
2、“图形地毯”1张。 （将图形全部剪了出来，剩如的系图形的空格子。 ）然后将那些剪出来的图形分给幼儿，让他们补回去。
3、每人1张图形的火车票。 （其中包括梯形，正方形，长方形，圆形，3角形若干张。 ）
4、1辆箱子制作时的小火车，（5节的车厢，分别贴有3角形，圆形，梯形，长方形，正方形。 ）
5、贴了屋子，大树，冰糖葫芦，糖果的展示画1张。
6、每人1张白纸，每人若干个图形娃娃，双面胶。 活动过程：
1、故事引入：孩子们，你们看到什么啦？（布娃娃被绑在椅子上。）]
1、教师讲述故事：有只大灰狼把小猴子和猴子妈妈捉住啦，然后把它们可怜巴巴的绑在椅子上。 你们想把它们救出来吗？大灰狼说，只有1个办法才能把它们给救出来。 可恶的大灰狼把磁砖给拆啦。 要我们把它们拼对啦，才能把猴子放走。这些图形老师捡起来，给你们啦，是否能把它们救出来，就靠宝贝们的啦。吴老师手中也有几个图形磁砖，让吴老师先来拼上。
2、教师示范。幼儿1起操作。
2、宝贝们真聪明，也很善良，都把地毯拼好啦，救走了猴子们。它们很感激我们，给我们送来了每人1张的火车票，让我们边看风景，边吃东西。
1、出示火车票，（正方形，长方形，梯形，圆形，3角形）。并孩子们，它们的名称，介绍这几种图形的特征。
2、和配班教师，1起分发火车票。每人1张。 （3角形，正方形，长方形，圆形，梯形。 ）
3、请幼儿在相应的车厢投入火车票，并请配班教师做监督员，投错的幼儿再投1次。投对了，才能到“风景区”坐下。
3、进入风景区，从幼儿观察有哪些风景，（屋子，大树），并提问这屋子和大树分别由哪些图形宝宝变出来的。 并看看图中还有些什么？ 猴子准备招呼幼儿的两种食物（冰糖葫芦，糖果。 ）并提问这两种食物分别由哪两种图形变出来的。
4、图形宝宝可以变出我们生活中许多有用的东西，现在请宝贝们发挥自己的想象力，用桌子上的图形宝宝变出1些东西，不1定要和老师1样的。
5、幼儿操作，教师巡示，认同鼓励。
6、展示幼儿的作品。
