幼儿园语言类教案目标一般怎么定的?幼儿园小班语言教案
1、幼儿园语言类教案目标1般怎么定的?
2、语言 (1)目标 l、 乐意与人交谈，讲话礼貌；
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3、 能清楚地说出自己想说的事；
4、喜欢听故事、看图书；
5、能听懂和会说普通话。 (2)内容与要求
1、创造1个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6、利用图书，绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍﹑阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应该帮助幼儿学习本民族语言。 (3)指导要点
1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。 这是《纲要》上的内容，可以作为重点参考。具体在制定时还要适合各年龄段的要求、课程的形式等。
2、幼儿园小班语言教案
1 幼儿园小班语言教案：语言目标
1、乐意与人交谈，讲话礼貌；
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3、能清楚地说出自己想说的事；
4、喜欢听故事、看图书；
5、能听懂和会说普通话。 内容要求
1、创造1个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
4、引导幼儿杰出优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民主地区还应帮助幼儿学习本民主语言。 指导要点
1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
2、幼儿语言的发展与其感情、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿经验，提供促进语言发展的条件。
3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
4、对有语言障碍的儿童要给予特别的关注，要与家长和有关方面密切配合，积极的帮助他们提高语言能力。 2 幼儿园小班语言教案：鼠小弟爬大山 活动目标
1、愿意跟着老师学说故事中的人物语言。
2、能和老师1起表演故事。
3、培养幼儿倾听的能力。 活动准备 教学PPT、头饰、音乐、手偶。 重点难点 活动重点：培养幼儿倾听的能力。 活动难点：能跟着老师学说故事中的人物语言。 活动过程
1、游戏：爬呀爬。 随着音乐“爬呀爬”爬进课室去拍拍身体部位图。
2、看PPT倾听故事《鼠小弟爬大山》。 出示PPT第1幅图，请幼儿说说图片上有什么？鼠小弟准备去干什么？ 出示其他图片，并按图片顺序讲述故事。
3、出示手偶理解故事。 出示鼠小弟，请幼儿说说鼠小弟背了什么？请幼儿结合生活经验说说鼠小弟的书包会装些什么东西呢？ 请幼儿说说鼠小弟出去玩，先看见远处有什么？走着走着，又发现了什么？最后有大山吗？那是谁呢？ 请幼儿说说为什么鼠小弟会先看到的山是小的？后来小山为什么会变成了大山？ 鼠小弟对熊伯伯说了什么？熊伯伯是怎么回答的？ 请幼儿1起拿手偶和老师1起学说故事中人物语言。
4、师幼1起表演故事。 请幼儿扮演鼠小弟和老师1同表演“爬大山”，引导幼儿在“爬山”时要对熊伯伯说出自己的想法，在“爬山”时（在老师身上爬过去）动作要小心，不能把熊伯伯弄痛。 123。
3、幼儿园中班语言教案:故事《过马路》
教材分析： 这是1个内容比较短小的故事，通过小老鼠在晚上看不见的情况下如何安全过了马路，来引导孩子们感知马路上的各种危险，从而让孩子们知道过马路1定要选择合适的时机，这样才能确保自己的人生安全。 活动目标： ★倾听并模仿故事中的各种车声，大胆猜测判断，感知过马路要选择合适的时机。 ★学会安静聆听，知道马路上的各种危险，体会安全行为对自己的和重要。 活动过程： ●听1听，说1说 听课前录制的马路上的车声（根据故事内容录制相应的声音），再说1说这是什么声音？能不能过马路？为什么？引导幼儿感知故事内容，初步体会马路上的各种危险，知道要选择合适时机过马路。 意图：借助听、猜、说这样1个过程，在过程中理解故事的内容，发展孩子们是非判断能力，初步感知了马路上的多种危险，同时也培养了幼儿安静聆听的习惯。 ●完整讲述故事 结合挂图，完整讲述故事内容，因为故事的内容比较短小，所以，在讲述的时候我分两次：首先，我结合挂图引导孩子们看、听我的完整讲述，然后我和孩子们1起讲（如我讲到叮铃铃，孩子们随即跟上讲：自行车来了，小老鼠你不能过马路）。 意图：完整聆听故事，让幼儿的脑海里留下1个完整故事；请幼儿和老师1起讲述，即使幼儿关注故事内容，而且给幼儿搭建了又1个听、说的平台，促使幼儿在说的环节里进1步发展语言的表达能力，同时为更多的孩子掌握故事内容打下了扎实的基础。也从侧面让孩子们进1步体会到过马路要选择合适的时机，这样会更好保护自己。 ●游戏：声音从哪里来？ 请幼儿闭上眼睛，教师随即借助小铃声、脚步声等让幼儿闭上听1听，再睁开眼睛说1说是什么声音？从哪个方向传过来的。 意图：借助游戏的内容，培养幼儿仔细聆听的习惯。从而也让幼儿知道在日常生活中，有很多的时候需要我们安静的听。 活动后反思： 本次活动结束后，感觉我和孩子们的互动很好，孩子们主动地说，也很会说，不管是环节1还是2，孩子们始终兴致十足，课堂上的氛围始终是那样的自然、和谐又活跃！作为1个语言活动，有这样的效果应该不错！游戏活动放在第3个环节，应该说照以往第3个环节孩子们的听课关注力会下降，但因为是1个游戏，很吸引幼儿的注意力，安静地听，大胆的猜，为培养孩子们聆听习惯搭建了1个很好的平台。 不足：首先是自己录制的声音在播放时出了点小意外，导致没有按照1步步的过程来来说，而是1起听好后再猜是啥声音？给第1个环节有序讲述设置了很大的障碍！其次本人认为：如果第3个环节来1个续编故事更好！小老鼠又1个晚上要过马路，它又会听到些什么声音？它会怎么过马路的？这样不但给幼儿充分的想象空间，让幼儿自己去挖掘马路上的各种危险，锻炼他们的判断能力，更多的学会了自我保护！同时语言的能力也在过程汇总较好地发展着。
4、幼儿园语言类教案目标1般怎么定的？
2、语言 (1)目标 l、 乐意与人交谈，讲话礼貌；
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3、 能清楚地说出自己想说的事；
4、喜欢听故事、看图书；
5、能听懂和会说普通话。 (2)内容与要求
1、创造1个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6、利用图书，绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍﹑阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应该帮助幼儿学习本民族语言。 (3)指导要点
1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。 这是《纲要》上的内容，可以作为重点参考。具体在制定时还要适合各年龄段的要求、课程的形式等。
