小班认识圆形的教案,幼儿园小班认识身体公开课教案

1、小班认识圆形的教案

小班认识圆形的教案【篇1：小班方案数学《认识圆形》教案】【篇2：小班数学圆形与正方形教案】小班数学《认识圆形和正方形》活动设计星星3班吴兴琼活动目标：1.初步感知圆形和正方形的特征。2.能辨认生活中圆形与正方形的物品。3.体验活动的乐趣。活动重难点：感知圆形和正方形的特征活动准备：ppt、圆形和正方形图片、雪饼、麦饼、音乐《找朋友》活动过程：

1、谈话导入：今天班上来了两位客人，圆圆和方方，要请我们班的小朋友帮他们找和他们长得1样的朋友，你们愿意帮忙吗？首先我们1起来认识他们。圆圆，大名叫圆形；方方，大名叫正方形。圆形和正方形自我介绍，幼儿和他们打招呼。

2、摸1摸，说1说：请幼儿摸1摸圆形与正方形，感知他们的基本特征。引导幼儿说1说：圆形是圆圆的，周边很光滑；正方形有4个角，有4条边，4条边1样长。

3、认1认：出示ppt，引导幼儿认识哪些物品是圆形的，哪些物品是正方形的。

4、游戏巩固：1.做客：幼儿人手各1张圆形与正方形图片，幼儿再次感知圆形与正方形的特征，播放音乐，请小朋友们把自己找到的圆形与正方形的朋友送到他们面前，并和他们打招呼。2.分发礼物：圆形和正方形为了感谢小朋友们帮他们找到那么多的好朋友，也给小朋友们带来了与他们长得很像的礼物，看看是什么？（好吃的雪饼与麦饼）但要能认得出他们长得像圆形还是正。

2、幼儿园小班认识身体公开课教案

作为1位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班认识身体公开课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　幼儿园小班认识身体公开课教案1 　　教学要求 　　

1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。 　　

2、尝试自己提出研究问题，能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解，并由此产生进1步观察和认识自己身体的兴趣。 　　

3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果，和同学交流，相互评价观察结果。 　　

4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、4肢等几部分组成，左右对称。 　　

5、在对人体的基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。 　　第1课时：看看我们的身体 　　教学活动过程 　　

1、观察身体的基本组成和外形特点。 　　同学们，你们喜欢画画吗？ 　　我们来画1画人。先想1想你准备画谁？画些什么？然后仔细观察1下再画1画。 　　先说1说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？ 　　再让大家猜1猜：你画的是谁？ 　　出示人体全身图（投影），认识人体各部分的名称：头、颈、上肢、下肢、躯干等。 　　观察同桌同学身体各部分的特点（包括结构灵活、左右对称、长短粗细等），然后介绍给大家。 　　

2、体验身体对称及平衡的好处。 　　出示1张残疾人的图片，观察描述残疾人身体外形的特点。 　　说1说：图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？ 　　体验：只用1只手拉衣服上的拉链。只用1条腿走1段路。 　　想1想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的帮助？ 　　

3、感知身体里面有什么。 　　先猜1猜：我们的身体里面有什么？ 　　关于身体里面有什么，你能提出哪些问题？ 　　老师也有几个问题，（根据学生提出的问题进行补充）如： 　　心脏在哪个部位？ 　　肋骨在哪个部位？有多少根？ 　　…… 　　你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗？那你能想出什么好办法呢？在小组里交流1下。 　　集体交流：我们小组想出了这些办法：……你对他们小组的办法有什么建议？ 　　学生以小组为单位，尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题，像以前1样做好观察记录。 　　交流小组研究的成果：我们知道了身体里面有……。我们用的方法是…… 　　

4、后续活动。 　　哪些问题我们在课内不能解决，但可以在课余用查资料的方法解决？ 　　抽时间到校图书室或街上的书店里查1查，看看我们能解决哪些问题，同学间互相交流，用摘录的方法向老师汇报。 　　第2课时：我有1双小巧手 　　活动过程： 　　

1、做手影游戏 　　

1、 教师示范，让学生猜象什么，激发学生游戏的兴趣，示范内容参照课本。 　　

2、 小组活动，看看我的手影。 　　

3、 画画我的手影。 　　

4、 交流，评议 　　

2、我有1双小巧手 　　

1、 谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能干什么？ 　　（交流，评议） 　　

2、 出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。” 　　读读，思考这首儿歌称赞了什么？ 　　

3、 说说人们是怎样赞美手的？ 　　（引导学生打开思路，交流所知道的儿歌，歌曲等，指导学生多渠道学习） 　　

4、 让我们夸夸自己的手吧！ 　　

5、 夸夸爸爸、妈妈的手。 　　

3、试1下，手怎样灵巧 　　

1、 画1下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的。 　　

2、 讨论交流。 　　

4、交流身体其他部位的作用 　　

1、 小结：我们是怎样研究手的作用的？ 　　

2、 小组合作：研究1下其他部位的作用。 　　

3、 汇报交流，评议。 　　第3课时：卫生习惯早养成 　　教学过程： 　　

1、联系生活，激发保护意识 　　师：通过前两节可的学习我们知道了身体各部分的作用可大了，可是我们有时候在不知不觉中会受到1些侵害和污染。（了解各种情况） 　　师：说说这些情况会对我们的身体造成怎样的危害？ 　　（师生合作探讨，自由表达） 　　师：是的这些情况虽然不会让我们感到疼痛，但天长日久也会引起许多疾病回忆1下生活中还有哪些类似的情况？（学生交流） 　　师：这些事情我们平时总要做的，那我们应该用什么方法保护我们的身体呢？ 　　（生讨论交流，共同商讨合理的办法） 　　

2、切身体验，学习正确的方法 　　师：说说你每天是怎样刷牙。洗脸的？可以做大家看 　　（小组相互做看，互相评价） 　　师：请几位同学上台来做给大家看。 　　（师生边评议边渗透正确洗脸刷牙的方法指导） 　　

3、反思行为，养成良好习惯 　　师：要保护好我们的身体，必须养成良好的卫生习惯，想想你平时都做到了哪些？ 　　（生相互交流） 　　

4、活动激励，督促习惯形成 　　幼儿园小班认识身体公开课教案2 　　【活动目标】 　　

1、观察阅读图画故事，感知认识身体各个部位的名称。 　　

2、随着音乐有节奏地用语言讲述故事中重复的象声词，并用身体动作表现洗澡情景。 　　

3、能1页1页地翻阅图画书，养成良好的阅读习惯。 　　【活动准备】 　　

1、幼儿用书人手1册。 　　

2、音乐磁带《洗刷刷》和录音机1台。 　　

3、幼儿欣赏过《洗刷刷》音乐。 　　

4、实物展示仪、电视机1台。 　　【活动过程】 　　

1、通过语言，引出阅读活动。 　　师：小朋友，你洗澡吗?你在哪里洗澡?你和谁在1洗澡?你们是怎么洗澡的? 　　师：今天，我们1起来读1篇有趣的图画故事《在澡堂里认识自己》。 　　

2、幼儿阅读图画书。 　　

1、出示幼儿用书，引导幼儿打开相应的画面，提醒幼儿1页1页地翻阅画面。 　　

2、教师关注幼儿阅读，并与个别幼儿进行交流。 　　

3、师：图画书1里有谁?讲了什么故事? 　　

3、师生共同阅读幼儿用书。 　　教师用实物展示仪放大幼儿用书带领幼儿1页1页地翻阅画面，并用象声词表达洗澡时发出的声音。 　　

4、表演故事中的洗澡动作，讲述洗澡发出的声音。 　　

1、教师带领幼儿看图完整呢感地阅读故事。 　　

2、教师熊爸爸和小熊在1起洗澡，他们洗了那些地方?是怎样洗的?发出了什么声音? 　　

3、启发幼儿用身体动作模仿故事中洗澡的情景，引导幼儿边做动作边重复讲述象声词2-4遍。 　　

4、启发幼儿想1想，说1说：你家里洗澡的时候，最喜欢洗什么地方?洗澡的时候发出什么声音? 　　

5、音乐活动：洗刷刷。 　　

1、师：小熊个爸爸在1起洗澡，真好玩呀!小朋友我们大家在1起洗澡玩好吗? 　　

2、播放《洗刷刷》音乐，让幼儿自己找个空地方，随着欢快的音乐节奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓励幼儿清晰身体的不同地方，感知洗澡的乐趣。 　　【活动延伸】 　　准备中我还画了熊爸爸和熊宝宝的.图。 　　活动以熊爸爸和熊宝宝出去活动后出汗了为开始，引起幼儿的兴趣。 　　【活动反思】 　　活动中通过学习熊爸爸和熊宝宝洗澡，并用象声词发出洗澡的声音，让幼儿更感兴趣，幼儿学起来也容易记住，在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学熊爸爸和熊宝宝洗澡，并边洗澡边嘴巴发出象声词。最后让幼儿听音乐1起洗澡，让幼儿进1步感知洗澡的乐趣。 　　幼儿园小班认识身体公开课教案3 　　活动设计背景 　　幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为1生的健康赢得了时间。 　　幼儿们已经5岁了，他们对自己的身体充满了好奇心。在这次活动中，我的目的是让幼儿通过活动初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、作用。 活动中培养幼儿的自信心， 培养幼儿初步的发散性思维和手口1致的能力。通过观察、体验、讨论、交流、律动等1系列活动，幼儿们内在的潜能被极大的开发出来，不但动嘴、动手而且肢体协调能力也有很大进步；不但知道了身体器官的的名称，对它们的功能作用也有了1定的了解。在了解身体功能的同时也知道了保护身体的重要性。 　　活动目标 　　l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。 　　

2、培养幼儿的自信心，在了解身体功能的同时也知道了保护身体的重要性。 　　

3、培养幼儿初步的发散性思维和手口1致的能力。 　　教学重点、难点 　　重点：认识自己的身体器官，知道身体各部位的名称。 　　难点：身体器官的功用及动作中肢体的协调性。 　　活动准备 　　教学挂图、人体模型 　　活动过程 　　l、小朋友指认挂图上的5官及身体部位，指1下图片上的1个部位，摸1下自己身体的相应部位，并说1句完整的话：“这是他/她的鼻子（或其他），我的自己在这儿！” 　　

2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出5官及身体部位。 　　

3、引导幼儿讨论5官、身体部位的作用，每说1个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻1闻的动作。 　　

4、引导幼儿利用身体部位，5官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看1看，我的耳朵听1听”等。 　　

5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨1眨，耳朵听1听，鼻子闻1闻，肩膀晃1晃等。 　　

6、指1指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。 　　

7、歌曲：《我的身体》 　　幼儿熟记歌词后随老师舞动。加深对自己的身体器官的认识。 　　幼儿园小班认识身体公开课教案4 　　活动目标： 　　

1、初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 　　

2、积极参加活动，能用相应的身体部位做动作。 　　

3、懂得保护自己的身体。 　　活动准备：歌曲《我的身体》、课件1组、机器人玩具若干。 　　活动过程： 　　

1、音乐律动《我的身体》，与幼儿1起做律动，激发孩子对身体的兴趣。 　　

2、出示课件：引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字。 　　

3、引导幼儿观察的时候，教师提醒幼儿按顺序地观察，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。 　　

4、讨论身体各部位的作用：引导幼儿讨论身体部位以及5官的作用，请幼儿找1找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。 　　

5、创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，5官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看1看，我的耳朵听1听”等。 　　

6、（点击课件）展示小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？ 　　

7、让幼儿自由回答； 　　教师小结： 　　小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要注意安全，不磕着碰着等等。 　　活动延伸： 　　请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进1步巩固认识身体各部位名称。

3、幼儿园小班认识春天教案

作为1名教师，常常要写1份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班认识春天教案，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班认识春天教案1 　　 设计背景： 　　

1、幼儿年龄较小，观察事物时集中时间较短，认识事物直观现象较单1。 　　

2、由于幼儿想象能力较差，通过直观学习认识更多的关于春天的新事物。 　　 活动目标： 　　

1、让幼儿能通过学习了解春天的基本特征。 　　

2、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。 　　

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　

4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　

5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 重点难点： 　　指导幼儿认识图片理解图片内容。 　　 活动准备： 　　

1、春天挂图。 　　

2、关于春天的有关儿歌。 　　 活动过程： 　　

1、开始部分 　　

1、儿歌《老师老师我爱你》。 　　

2、儿歌《公共汽车好》。 　　

2、基本部分 　　

1、出示挂图，让幼儿仔细观察图，并说出图中“都有什么？”引入课题。 　　

2、师讲解图中内容，让幼儿理解。 　　

3、请1名能力强的幼儿上来试讲图中内容，幼儿讲的不准确的地方，师给予补充。 　　

4、请幼儿集体讲解图中内容。 　　

5、师朗诵关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。 　　

6、带幼儿走出教室观察春天的特征，并给与予适当引导，让幼儿更深刻体会。 　　

7、唱着春天的歌曲走回教室。 　　

3、结束部分 　　师总结春天的的特征，加深幼儿对春天的理解。 　　

4、延伸部分 　　让幼儿在回家的路上寻找春天。 　　教学反思： 　　现在正是绿意盎然的春天，所以我特意把认识春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的认识春天，理解春天，生活中去发现春天的特点。 　　在本节课中，我先以图导入，让幼儿在图中寻找春天，对春天有个基本的认识，接着让幼儿学习1首关于春天的儿歌，加深幼儿对春天的理解，最后带幼儿走出教室，把图中及儿歌中的春天与生活结合起来，让幼儿更直观的认识、理解春天。拓展内容让幼儿观察课堂中没有讲到和观察到的春天的特点，让幼儿全面理解春天。 　　本节课中，大多数幼儿兴趣浓厚，对春天认识的比较全面，并能表达清楚。但个别幼儿不善于观察，语言表达能力差，导致幼儿对春天认识不够全面。 　　在以后的教学中，应多给孩子说话的机会，来锻炼他们的语言表达能力，在平时多培养幼儿的观察能力。 　　小百科：春天，又称春季，是4季中的第1个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。 幼儿园小班认识春天教案2 　　 活动1：儿歌“春芽” 教学目标： 　　

1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。 　　

2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。 　　

3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。 　　

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 　　

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 　　 教学准备： 　　

1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。 　　

2、种子由播种到发芽、长大的图片1套 　　 教学过程： 　　

1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？ 　　

2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？ 　　

3、看图片学习儿歌《春芽》。 　　

4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。 　　附儿歌： 　　春芽春芽起床，揭开小窗，伸出小手，要摸太阳。 　　 活动2：歌曲“春雨沙沙” 教学目标： 　　

1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。 　　

2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。 　　

3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。 　　 教学准备： 　　

1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。 　　

2、种子在雨中发芽长大的图片。 　　 教学过程： 　　

1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。 　　

2、观察图片说出种子的发芽过程。 　　

3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。 　　

4、幼儿学唱歌曲。 　　

5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。 　　 效果分析 ： 　　孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的`变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动1的第3天早晨，第1场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第2个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。 　　 教学反思： 　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。 幼儿园小班认识春天教案3 　　活动目标： 　　

1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。 　　

2、能运用身体语言表达诗歌内容。 　　

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。 　　

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 　　

5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。 　　活动准备： 　　

1、知识经验准备。 　　活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。 　　

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手1册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。 　　

3、环境准备。 　　创设主题墙面“春天来了”。 　　活动过程： 　　

1、预备活动 　　师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐1起有节奏的拍手舞蹈。 　　

2、感知理解活动 　　

1、幼师与小朋友1起讨论看到的春天的景物。 　　“刚才我们1起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 　　

2、说春天。 　　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 　　请小朋友11说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。 　　

3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。 　　

1、春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。 　　“屋檐上的流水发出了什么声音？” 　　

2、春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。 　　

3、春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？ 　　

4、春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 　　

4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？ 　　

3、体验活动 　　

1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。 　　

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？ 　　阅读完后小朋友有序收书。 　　

4、游戏活动 　　游戏：找春天。 　　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 　　

5、创造活动 　　幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 　　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。 　　

6、结束活动 　　交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。 　　教学反思： 　　1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。 　　2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。

4、认识医生小班教案

作为1名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的认识医生小班教案，仅供参考，大家1起来看看羡仔吧。 　　认识医生小班教案 篇1 　　内容与要求： 　　

1、理解故事内容，能大胆清楚的表达自己的意思。 　　

2、遇到打针吃药不害怕，在角色游戏中获得快乐成功体验。 　　活动重点与难点： 　　重点：遇到打针吃药不害怕，在游戏中获得快乐成功体验。 　　难点：理解故事内容，能大胆清楚的表达自己的意思。 　　材料及环境的创设： 　　

1、幼儿有去医院看病的生活经验。 　　

2、幼儿图书人手1册、多媒体课件、角色游戏“医院”的材料、4个篮子、各种动物玩具、动物图片、字卡等。 　　设计思路： 　　

1、本次活动是在主题活动“小医生”背景下展开的，幼儿都有去医院看病的生活经验，他们对医生特别感兴趣，在角色游戏里也乐于模仿医生，本次活动是以幼儿的兴趣出发，为幼儿的表达与表现欲望提供了条件。 　　

2、活动主要目标是幼儿情感的激发，培养幼儿不怕打针、吃药的勇敢品质。交流展示自己的本领，分享、体验成功快乐。本次活动是主题活动结束阶段的1次语言活动，依据主题活动的阶段目标和本班幼儿实际，旨在引导幼儿大胆发言与展示自己已有经验，获得成功的快乐，使主题的关键目标得以实现。 　　兄敏汪

3、在活动的教学方法上，我采用的有启发、鼓励、提问法、情境法。通过欣赏图片，启发幼儿对已有经验的回忆，调动幼儿操作积极性。 　　在引导幼儿游戏时，我根据小班幼儿的年龄特点，即小班幼儿处于独自游戏、平行游戏的高峰期，对模仿成人的动作或玩具特别感兴趣，角色意识不是很强。因此，在指导幼儿游戏时，我为幼儿提供了充足的游戏材料，满足幼儿平行游戏的需要。同时，也利用平行游戏法对幼儿进行指导：以参与游戏中角色的拿肢身份加入游戏中，在与儿童的游戏中达到指导的目的。 　　活动流程： 　　激发兴趣→欣赏故事→自主阅读→游戏体验 　　活动过程： 　　

1、激发兴趣 　　

1、师：xx来了没有？（没有）知道为什么她没来吗？（生病了）那你们生过病吗？都是什么病啊？（引导幼儿积极回忆经验）最后是怎么治好的？（医生打针、吃药） 　　

2、师：原来医生的本领这么大啊！森林里也有位迪迪医生，他的本领也可大了，都有什么本领呢？我们1起来看1看。 　　

2、欣赏故事 　　教师引导幼儿逐页欣赏故事，根据故事内容，提出问题： 　　

1、这是谁？（迪迪医生）从哪里可以看出他是医生的？（穿着白大衣、呆着听诊器） 　　

2、第1个来看病的是谁？（乌龟爷爷）他得的是什么病啊？你是怎么看住来的？迪迪医生怎么给他看病的？（引导幼儿根据生活经验想象、大胆发言）乌龟爷爷打针时哭了吗？ 　　

3、同上教师引导幼儿大胆、清楚的`说出大象伯伯、小猴弟弟看病的过程。 　　

4、教师提出疑问：那最后小动物们的病都好了吗？我们1起到书中去寻找答案好吗？ 　　

3、自主阅读 　　

1、教师提示幼儿1页1页的翻看，不把书褶皱了。幼儿自主阅读图书，寻找答案，教师个别指导。 　　问：小动物的病都好了吗？你从哪里看出来的？（引导幼儿说出动物脸上都笑咪咪的） 　　

2、教师总结：小动物们看病时，打针、吃药都不怕，非常勇敢，我们小朋友以后打针吃药害怕吗？我们也要做勇敢的宝宝！ 　　

3、师：那我们再来欣赏1遍故事，看看动物们的病到底好了没有？ 　　幼儿再次完整欣赏故事，理解故事内容。 　　

4、游戏体验 　　

1、师：你们想做小医生给病人看病吗？那我们1起来玩“小医院”的游戏怎么样？ 　　幼儿自由分组游戏，教师扮演病人的角色参与幼儿游戏，给予幼儿隐性指导。 　　

2、教师请幼儿说说自己扮演的什么角色？都做了哪些事情？（引导幼儿大胆、清楚的讲出来。教师可以先请能力强的幼儿示范。）教师鼓励、表扬大胆说出来的幼儿。 　　

3、整理、分类医院的各种材料。 　　师：我们小医生在医院里给好多的病人治好了病，忙了1天，现在到下班的时间了，我们要下班回家了，可是医院里的玩具宝宝也要回家了。 　　教师出示4个分别贴有“白大衣”、“针管”、“药品”、“听诊器”的篮子，幼儿认读篮子上的字宝宝，理解根据字宝宝将玩具分类送回家。 　　幼儿分4组将玩具进行分类、整理，教师个别指导。 　　

4、整理好玩具后“小医生”下班回家。 　　认识医生小班教案 篇2 　　《保健医生》 　　

1、活动目的 　　了解保健医生的工作和小朋友健康的关系，激发尊敬保健医生的情感。 　　

2、活动过准备 　　事先和保健医生联系好参观哪些环境，介绍哪些工作体会。 　　

3、活动过程 　　

1、猜谜引出医生的主题。 　　

2、教师扮演保健医生和小朋友1起座淡。 　　

3、请幼儿向保健医生提他们想知道的问题。由其11回答并解释。通过交谈让小朋友了解保健医生工作的性质、内容，以及和小朋友的关系。 　　

4、教师带领幼儿去参观保健医生的工作室，提醒幼儿参观时要注意引导幼儿观察室内设施，药品、器械的分类摆放，消除幼儿的陌生感。最好请保健医生给某幼儿看看病，让全班幼儿观察医生的诊病过程。 　　

5、和保健医生互道再见，表示感谢后离开。 　　

6、活动结束 　　认识医生小班教案 篇3 　　活动目标： 　　了解医药箱中的物品及各自的作用。 　　通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。 　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　活动准备： 　　1.幼儿玩具医药箱1个（内有听诊器、针管等医疗用具） 　　2.操作材料人手1份 　　3.记号笔人手1份 　　活动过程： 　　

1、认识医药箱 　　出示医药箱，认识医药箱内的物品及其作用。 　　

2、幼儿操作材料 　　

1、介绍操作材料，引导幼儿能正确帮助“医生”找工具。 　　

2、幼儿操作，教师巡回指导。 　　

3、互相检查 　　请幼儿互相之间检查，是否找对了医生的工具。 　　

4、小医院游戏 　　幼儿扮演小医生，进行游戏。 　　活动建议： 　　1.可以把医药箱投放到角色游戏中的“小医院”供幼儿游戏。教师指导幼儿如何使用医药箱中的工具，如何给小病人看病等，建立起必要的游戏规则。在活动开展期间，也可以组织幼儿参观医院，进行“打针我不怕”等1系列活动。培养幼儿的自我保护意识，关注自己的健康，喜欢玩“医院”的游戏。 　　2.爸爸妈妈带孩子去医院看病时，有意识地向孩子介绍1些基本的、浅显易懂的医疗常识。 　　认识医生小班教案 篇4 　　活动目标： 　　

1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。 　　

2、掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。 　　活动准备： 　　

1、环境创设：森林背景的立体模型 　　

2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的图片。 　　

3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。 　　

4、《迪迪医生》故事图书（人手1份），每1页的翻书处上都有1个贴有小手的标志。 　　活动过程： 　　

1、想1想——小动物生病了 　　

1、引导语：早上接到1个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参加森林运动会了。你能给它们想想办法呢？ 　　

2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。 　　价值取向： 　　· 每个孩子都有过生病的经验，在活动的1开始以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关心、保护它们的愿望。 　　· 在孩子的自由交流中教师引导孩子根据自己已有的生活经验思考，例如：马上去医院，打“120”救护电话，请懂的照顾病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙等等。 3－4岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清晰和完整，教师要多鼓励他们大胆的发表自己的想法，1则可以提升和小结原有的生活经验，2则可以间接指导孩子语言的表达能力。 　　

2、听1听——欣赏故事，整体感知 　　

1、过渡语：小朋友想的办法真不错，发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。在森林里就住着这么1位白胡子老医生，大家都叫他“迪迪医生”。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢！ 　　

2、提问： 　　（1）第1个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢？幼儿交流与讨论。 　　（2）乌龟爷爷有1个坚硬的壳和1身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。如果你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么？ 　　价值取向： 　　· 在这里创设1个交流的平台，要求联系生活经验和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的小结：打针是有1点点痛，但忍1忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个勇敢的孩子，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针勇敢的孩子。理解词语“1声不坑”。 　　

3、第2个看的是大象伯伯，他因为感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样？幼儿交流与讨论。 　　（1）得了鼻炎会觉得怎么样？（鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏） 　　（2）滴了鼻药水感觉会怎么样？（清凉、舒服……） 　　价值取向： 　　· 引导孩子平时要保护好自己的鼻子，不做伤害它得动作。籍此扩展到保护自己的身体。 　　

4、最后1个看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”1连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样？幼儿交流与讨论。 　　（1）迪迪医生看见小猴子打喷嚏，会对他会说什么话？ 　　（2）我们小朋友是怎么打喷嚏的？ 　　价值取向： 　　· 良好的生活卫生习惯不是1蹶而就，需要慢慢的积累和成人正确的观察与指导。小年龄的孩子尤其注重良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏（例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身）。 　　· 结合早上的晨检看看今天谁带了干净的手帕以及如何正确折叠手帕。 　　

3、看1看，说1说——翻阅图书 　　

1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了1本本故事图书。今天我们也来看看这本书，1起来学学迪迪医生的本领。 　　

2、（人手1本图书）：说说哪页是封面、哪页是封底？指指认认故事的名字――“迪迪医生”。 　　

3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。 　　价值取向： 　　· 从交流讨论故事情节到完整的听故事，是1个循序渐进的过程，摆脱了以往先听后讲的形式，以孩子的参与为主，让孩子自己来想办法说体验，更好的感知。 　　· 每页书上都有1个小手的标志，集体阅读上以“小手拉小手”的形式，巩固正确的看书方法并个别指导，结合生活环节观察孩子在图书角看书的情况，逐渐养成看书的好习惯。 　　· 有针对性的观察和指导幼儿翻书的姿势和看书的方法，学习按标志翻书。 　　

4、找1找――延伸活动 　　找找今天班级里谁没有来园，谁生病了拿了黄牌子，对其表示问候或乐意打电话，体验关心别人的快乐。 　　认识医生小班教案 篇5 　　活动目标： 　　

1、知道生病了就要去就医。 　　

2、了解就医的心理准备和安全注意事项。 　　

3、培养良好的卫生习惯。 　　

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 　　

5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 　　活动准备： 　　

1、动画视频《不怕看医生》 　　

2、PPT课件（关于小朋友看病的图片） 　　活动过程： 　　

1、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。 　　

1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了1个很好看的动画片，小朋友们想不想来看1下呀？那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧！ 　　

2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说1说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。 　　

3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。 　　

2、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。 　　

1、教师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗？医院里又有哪些人呢？ 　　

2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。 　　

3、克服惧怕医务人员的心理。 　　

4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。 　　

5、不乱动诊疗室的物品。 　　

6、注意清洁卫生，不到处乱摸。 　　

7、耐心等待就医。 　　活动反思： 　　这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解1些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。 　　活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了1些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。 　　但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看1些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供1些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。