认识圆形小班教案可以加什么游戏在里面,认识圆形小班教案可以加什么游戏在里面
1、认识圆形小班教案可以加什么游戏在里面
活动目标 1.认识圆形，了解圆形的外形特征。 2.培养幼儿对认知图形的数学活动的兴趣。 3.能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物。 活动准备 1.各种圆形的实物（如圆形镜子、圆盘、圆饼干等）。 2.课件：各种各样的形状[2-54] 教学具图片 活动过程
1、导入 情境导入：“小朋友们，今天有些图形宝宝到我们班来，我们1起去看1看好吗？ 带领幼儿参观由于圆形物品组成的圆圆商店，说说这些物品的面是什么形状的？ 小结：这些物品的面都是圆形的。那么究竟什么样子的图形是圆形呢？
2、展开 1.幼儿每人1张阿圆形卡片，引导幼儿观察探索圆形的外形特征。 幼儿每人1个圆形卡片，请幼儿沿着圆形边缘摸1摸， 问：你有什么感觉？请幼儿摸1摸圆形的面，问：有什么感觉？ 感知圆形边缘是光滑的，圆形的面是平的，初步感知圆形的外形特征。 小结：圆形的面是平平的，周围很圆滑，没有棱角，这样的图形就是圆形。 2. 观察拓展，找找身边的圆形 请小朋友找1找身边的圆形：我们教室里有什么东西是圆形的？ 你还在那里见过圆形的物体呢？ 3.课件观察，感知生活中的圆形 师：请小朋友看1看，这些物品中哪些是圆形的？ 4.游戏“送图形宝宝回家” 方法：幼儿人手1个3角形、1个圆形卡片，老师准备两个图形妈妈的卡片， 引导幼儿自己观察后将手中的图形送回家，并说：“我把xx图形送回家”。 最后，老师带领幼儿进行检查验证。
2、认识圆形小班教案可以加什么游戏在里面
活动目标 1.认识圆形，了解圆形的外形特征。 2.培养幼儿对认知图形的数学活动的兴趣。 3.能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物。 活动准备 1.各种圆形的实物（如圆形镜子、圆盘、圆饼干等）。 2.课件：各种各样的形状[2-54] 教学具图片 活动过程
1、导入 情境导入：“小朋友们，今天有些图形宝宝到我们班来，我们1起去看1看好吗？ 带领幼儿参观由于圆形物品组成的圆圆商店，说说这些物品的面是什么形状的？ 小结：这些物品的面都是圆形的。那么究竟什么样子的图形是圆形呢？
2、展开 1.幼儿每人1张阿圆形卡片，引导幼儿观察探索圆形的外形特征。 幼儿每人1个圆形卡片，请幼儿沿着圆形边缘摸1摸， 问：你有什么感觉？请幼儿摸1摸圆形的面，问：有什么感觉？ 感知圆形边缘是光滑的，圆形的面是平的，初步感知圆形的外形特征。 小结：圆形的面是平平的，周围很圆滑，没有棱角，这样的图形就是圆形。 2. 观察拓展，找找身边的圆形 请小朋友找1找身边的圆形：我们教室里有什么东西是圆形的？ 你还在那里见过圆形的物体呢？ 3.课件观察，感知生活中的圆形 师：请小朋友看1看，这些物品中哪些是圆形的？ 4.游戏“送图形宝宝回家” 方法：幼儿人手1个3角形、1个圆形卡片，老师准备两个图形妈妈的卡片， 引导幼儿自己观察后将手中的图形送回家，并说：“我把xx图形送回家”。 最后，老师带领幼儿进行检查验证。
3、小班认识圆形的教案
小班认识圆形的教案【篇1：小班方案数学《认识圆形》教案】【篇2：小班数学圆形与正方形教案】小班数学《认识圆形和正方形》活动设计星星3班吴兴琼活动目标：1.初步感知圆形和正方形的特征。2.能辨认生活中圆形与正方形的物品。3.体验活动的乐趣。活动重难点：感知圆形和正方形的特征活动准备：ppt、圆形和正方形图片、雪饼、麦饼、音乐《找朋友》活动过程：
1、谈话导入：今天班上来了两位客人，圆圆和方方，要请我们班的小朋友帮他们找和他们长得1样的朋友，你们愿意帮忙吗？首先我们1起来认识他们。圆圆，大名叫圆形；方方，大名叫正方形。圆形和正方形自我介绍，幼儿和他们打招呼。
2、摸1摸，说1说：请幼儿摸1摸圆形与正方形，感知他们的基本特征。引导幼儿说1说：圆形是圆圆的，周边很光滑；正方形有4个角，有4条边，4条边1样长。
3、认1认：出示ppt，引导幼儿认识哪些物品是圆形的，哪些物品是正方形的。
4、游戏巩固：1.做客：幼儿人手各1张圆形与正方形图片，幼儿再次感知圆形与正方形的特征，播放音乐，请小朋友们把自己找到的圆形与正方形的朋友送到他们面前，并和他们打招呼。2.分发礼物：圆形和正方形为了感谢小朋友们帮他们找到那么多的好朋友，也给小朋友们带来了与他们长得很像的礼物，看看是什么？（好吃的雪饼与麦饼）但要能认得出他们长得像圆形还是正。
4、小班科学活动《按图形分类》教案及反思
活动目标：
1、能排除颜色大小的干扰将图形进行分类
2、能用语言表述自己的分类结果活动准备：1）大圆形、大3角形、大正方形各1个2）有图形标记的房子大图3）颜色大小不同的3角形、圆形、正方形的卡片若干活动过程：
1、谈话引趣
1、出示大圆形、大3角形、大正方形，提问：小朋友们，你们认识我吗？（幼儿按老师出示的图形回答问题）
2、教师扮演图形妈妈自我介绍：我是XX图形妈妈。引导幼儿跟图形妈妈问好，加深印象。
2、送图形宝宝回家
1、教师继续扮演引趣：我们的图形宝宝们还没有回家，小朋友能帮帮我们吗？要是看到图形宝宝请送它们回家
2、出示带有图形标记的房子大图。提问：小朋友说说哪座房子是谁的家，你是怎么看出来的？引导幼儿认识图形标记
3、请图形妈妈回家等图形宝宝（教师用大图形示范，学说句式：我送XX回家）
4、在教室里找找图形宝宝。引导语：小朋友，我们1起来找找调皮的图形宝宝藏在哪里？
5、引导幼儿将不同的图形宝宝送回相应的家，并试着1边送1边说：我送图形（3角形、圆形等）宝宝回家。
6、请个别幼儿上台操作，要求1次只能送1个图形宝宝回家。其他幼儿评价
3、指导幼儿操作材料《我送图形回家》
1、分发材料，让幼儿分组按照标记，把图形分类。
2、第2个环节中送图形宝宝找家。原来我设计的是引导幼儿对房子进行观察，发现房屋上的圆形、3角形、正方形的标志，从而确定是哪个图形的家。但。
5、小班数学圆形与正方形教案
小班数学《认识圆形和正方形》活动设计星星3班吴兴琼活动目标：1.初步感知圆形和正方形的特征。2.能辨认生活中圆形与正方形的物品。3.体验活动的乐趣。活动重难点：感知圆形和正方形的特征活动准备：PPT、圆形和正方形图片、雪饼、麦饼、音乐《找朋友》活动过程：
1、谈话导入：今天班上来了两位客人，圆圆和方方，要请我们班的小朋友帮他们找和他们长得1样的朋友，你们愿意帮忙吗？首先我们1起来认识他们。圆圆，大名叫圆形；方方，大名叫正方形。圆形和正方形自我介绍，幼儿和他们打招呼。
2、摸1摸，说1说：请幼儿摸1摸圆形与正方形，感知他们的基本特征。引导幼儿说1说：圆形是圆圆的，周边很光滑；正方形有4个角，有4条边，4条边1样长。
3、认1认：出示PPT，引导幼儿认识哪些物品是圆形的，哪些物品是正方形的。
4、游戏巩固：1.做客：幼儿人手各1张圆形与正方形图片，幼儿再次感知圆形与正方形的特征，播放音乐，请小朋友们把自己找到的圆形与正方形的朋友送到他们面前，并和他们打招呼。2.分发礼物：圆形和正方形为了感谢小朋友们帮他们找到那么多的好朋友，也给小朋友们带来了与他们长得很像的礼物，看看是什么？（好吃的雪饼与麦饼）但要能认得出他们长得像圆形还是正方形才能得到礼物。
6、认识圆形小班教案可以加什么游戏在里面
活动目标1.认识圆形，了解圆形的外形特征。2.培养幼儿对认知图形的数学活动的兴趣。3.能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物。活动准备1.各种圆形的实物（如圆形镜子、圆盘、圆饼干等）。2.课件：各种各样的形状[2-54]教学具图片活动过程
1、导入情境导入：“小朋友们，今天有些图形宝宝到我们班来，我们1起去看1看好吗？带领幼儿参观由于圆形物品组成的圆圆商店，说说这些物品的面是什么形状的？小结：这些物品的面都是圆形的。那么究竟什么样子的图形是圆形呢？
2、展开1.幼儿每人1张阿圆形卡片，引导幼儿观察探索圆形的外形特征。幼儿每人1个圆形卡片，请幼儿沿着圆形边缘摸1摸，问：你有什么感觉？请幼儿摸1摸圆形的面，问：有什么感觉？感知圆形边缘是光滑的，圆形的面是平的，初步感知圆形的外形特征。小结：圆形的面是平平的，周围很圆滑，没有棱角，这样的图形就是圆形。2. 观察拓展，找找身边的圆形请小朋友找1找身边的圆形：我们教室里有什么东西是圆形的？你还在那里见过圆形的物体呢？3.课件观察，感知生活中的圆形师：请小朋友看1看，这些物品中哪些是圆形的？4.游戏“送图形宝宝回家”方法：幼儿人手1个3角形、1个圆形卡片，老师准备两个图形妈妈的卡片，引导幼儿自己观察后将手中的图形送回家，并说：“我把xx图形送回家”。最后，老师带领幼儿进行检查验证。
