幼儿园教案,幼儿园电话纸杯教案
1、幼儿园教案
作为1位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的幼儿园教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园教案 篇1 活动目标 1. 观察由“长条”变“圆圈” 、由“小气球”变“大气球”的过程，感知圆及大小的含义。 2. 体验游戏的快乐。 活动准备： 彩色塑料打包带1根。 活动过程： 1. 教师故作神秘地：“我有1根细细长长的东西，你们想看看吗?” 2. 出示包装带：别看它细细长长、简简单单的样子，它的本领可不小，它会变戏法呢!请小朋友闭上眼睛，它要开始变了。 3. 教师把打包带接成1个小圆圈，
1、
2、3!睁开眼睛看1看，它变成什么?气球太小了，我们1起来打气，好吗? 4. 教师让“气球”1点点变大，带幼儿边做打气动作、边说：“气气气，变大喽!气气气，变大喽!……” 5. 当“气球”不能变大时，教师放开打包带的1端让它弹起，并说：“啪——气球破掉了!” 6. 同上形式，反复游戏。 提示与建议 ：科学角投放打包带，供幼儿玩。 幼儿园教案 篇2 活动目标 ： 1.了解线传递声音的功能。 2.感受实验探索的乐趣。 重点难点 ： 感受实验探索的乐趣 活动准备 ： 1.各种不同材质的线。 2.1次性纸杯、塑料杯若干、安全剪刀、装有牙签的牙签盒等。 活动过程 ：
1、 导入 1.提出问题，激发幼儿的探索兴趣。 2.听说用1次性杯子可以做成电话，用来传声音，你们玩过吗? 3.大家来想想该怎么做，用什么材料传声的效果最好呢?
2、 请幼儿自主选择材料，尝试制作，教师给予必要的指导。 1.用什么杯子做听筒呢? 2.用什么线连接? 3.连接的线怎么固定在听筒上的?
3、 请幼儿玩1玩纸杯电话，然后讨论为什么它能传声音。 1.讨论不同操作方式可能造成的影响。如1位小朋友用纸杯捂住嘴说话，另1个小朋友用纸杯罩住耳朵能听见吗?如果线不拉直可以吗?试1试。 2.讨论不同材料的线和杯子可能造成的影响。如用纸杯的效果好还是塑料杯?用哪种线连接的效果最好? 幼儿园教案 篇3 【 活动背景 】 说起菊花，人们想到的1个名词应该就是秋天了吧，秋天最具有代表性的1种花就是菊花，很多幼儿也很喜欢花，但是他们更喜欢辣手摧花，我们要让幼儿懂得保护花草，培养他们爱护花菜的感情。 【 活动目标 】
1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。
2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培养幼儿的审美情趣和爱护花卉的情感。 【 活动准备 】
1、课件-动画片：看这朵花
2、ppt课件：秋天的菊花
3、幼儿用水彩笔，画纸 【 活动过程 】
1、导入
1、动画片：看这朵花，引起幼儿兴趣。 小朋友，今天老师请你们看1个非常好看的动画片，你们高兴吗?
2、你们在动画片里看到了什么花? (幼儿互说，看到了什么样的菊花)
2、展开
1、课件演示：菊花
2、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。 仔细看看菊花是什么样子的? 引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征 花开在茎的顶端， 花的形状、颜色， 叶子边缘有锯齿等。
3、课件演示：菊花盆景 引导幼儿讨论菊花开放的季节 菊花是什么时候开花的? 秋天你可以在那里看到菊花? 你看到过什么样的菊花? 你还知道那些花也是在秋天开的?
4、菊花与人们的关系 人们为什么要种这么多的菊花? 小结：美化环境，菊花还可做清凉饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛，你喜欢菊花茶吗?为什么?
3、结束 绘画：菊花真美。 幼儿根据自己的意愿，画出最美丽的菊花。 幼儿园教案 篇4 设计思路： 在小花园的主题站点下，曾有意识地引导幼儿观察大自然的变化，观察植物角的植物变化，领略春天的明显特征。幼儿对于花朵越来越喜爱，基于幼儿喜爱花朵这1特点，借助春天百花齐放的特点，开展1节画花的艺术活动1定能激发幼儿的兴趣。因此预设在小花园的情境中，表现花朵的形态，花芯是圆圆的戴着半圆形的帽子，花茎是它的身体，手是它的叶子，便于小班幼儿理解。此活动的重点在于用绘画的形式来表现百花盛开，这是孩子第1次尝试简单图形组合画不封闭的圆来表现物体，所以难点在于尝试用圆与不封闭的圆形组合表现花朵， 本次活动分为4个环节：第1环节让幼儿在观察的基础上发现花儿的形状美、颜色美；第2环节激发幼儿想为花朵穿上漂亮衣服的愿望；第3环节让幼儿尝试自己创作，在花园种上不同的花儿；第4环节让幼儿展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛围。 活动目标： 1.愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。 2.在为花儿打扮的过程中感受春天的气息，体验种花的快乐。 活动准备： 画好背景的纸每人1张、蜡笔。 活动过程：
1、观察图片——参观花园真美丽 1.春天来啦！天气越来越暖和了，花园里都开了哪些花？ 2.观察图片，说说：图上有什么？你看到了什么颜色的花儿？ 3.小结：花园里开满了5颜6色、各种各样的花儿，非常漂亮，那到底有些什么样的花呢？我们继续跟着花仙子去看1看。 4.花儿有各种颜色，红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等，很漂亮。除了颜色美，还有什么地方美？ 5.这朵花它的花瓣是什么样子的，像什么？还有些什么样的花瓣？ 6.小结：花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的，也很美。
2、教师示范——我来当个小花匠 1.这里还有1个花园，漂亮吗？咦，这里边还没有花呢，我们1起来种些漂亮的花吧！拿什么种呢？ 2.教师模仿蜡笔的口吻，说：我来，我来，我来做小花匠。小朋友，请你们说说，你想给花朵穿上什么颜色的衣服？ 3.我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面平平平，两边直直直，小门关关紧。”螺旋形花朵的示范：“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕1个越来越大的圈。” 4.绿色的蜡笔宝宝来帮忙，把花儿种在草坪上。 5.鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。
3、幼儿操作——大家1起来种花 1.鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。 2.尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。 3.及时发现幼儿创造的花卉符号，供其他幼儿欣赏学习。 4.种花过程中要更换不同颜色的蜡笔，让花儿的颜色更加漂亮。
4、分享交流——谁的花园最漂亮 幼儿展示自己的作品：看1看，谁的花园最漂亮？ 幼儿园教案 篇5 活动
1、认识食品清洁剂 目的：
1、让幼儿知道现在我们使用的洗涤用品中许多化学成分有毒，经常使用影响身体健康，而且污染环境。
2、引导幼儿了解食品清洁剂的含义及种类。
3、培养幼儿运用感官感知各种物品的能力。 准备：图片4幅、娃娃1个，脏手帕、脏碗各1个。 布置动物王国，饭粒1袋，可乐，面汤水，醋酸和白醋，茶叶水各1瓶，洗洁精、洗面奶、洗发水、84消毒液各1瓶，洗衣粉1袋。 过程：
1、谈话引出话题： 引导幼儿谈谈父母平时在家都用哪些洗涤用品，教师就出示那种洗涤用品。
2、引导幼儿看图了解洗涤用品对人们的危害： “这些洗涤用品使用起来虽然很方便，但是这些洗涤用品许多化学成分有毒，经常使用对我们人类有哪些危害呢？”请小朋友仔细看图。
3、介绍食品清洁剂： 今天，老师带你们参观动物王国，请你用眼睛看、用鼻子闻，还可以用嘴巴尝，了解1下小动物都使用什么来做洗涤用品？（可乐、茶叶水、酸醋等） “现在我们来看看小动物们是怎样使用这些用品？ （教师依次示范可乐做去污剂，去掉雪花片上的脏物；酸醋可做消毒剂，用来消毒玩具；白醋可做洗面奶，给娃娃洗脸；茶叶水可做洗发水给娃娃洗头；面汤水可做洗洁精，用来洗碗；饭粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的污渍。）
4、讲解食品清洁剂的名称及好处： “小动物使用的这些洗涤用品，既可以吃，又可以当做清洁剂。” “动物王国的小动物为什么喜欢用食品清洁剂？” （食品清洁剂对人体无害，不污染环境。） 活动
2、使用食品清洁剂： 目的：
1、让幼儿在操作活动中进1步巩固对食品清洁剂的认识。
2、培养幼儿动手操作能力。 准备：布置成邋遢国，各种食品清洁剂若干洗涤用品若干。 过程：
1、教师带领幼儿参观邋遢国，引起幼儿操作兴趣 “你觉得邋遢国怎么样？你们想不想改它？”
2、幼儿动手操作：
1、 教师讲解操作要求： （1） 幼儿必须使用食品清洁剂来改变邋遢国的面貌。 （2） 幼儿可以1人操作、也可以2~3人1组共同操作。
3、幼儿讲述：你刚才做什么的？用什么做的？ 如：我用面汤水做的洗洁精洗碗。
4、教师小结： 活动
3、寻找食品清洁剂（延伸活动） 回家后，和爸爸妈妈1起找找还有哪些食品清洁剂，找到了告诉老师。 幼儿园教案 篇6 活动目标
1、 感受歌曲轻快活泼的性质，体验歌曲表达出的愉悦情绪。
2、学习用连贯、轻巧、跳跃的声音演唱歌曲，感受音乐活动带来的快乐。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 教学重点、难点 重点：用连贯的声音唱准每1句 难点：用轻巧、跳跃的声音演唱“嘀哩、嘀哩……” 活动准备 物质准备：录音、课件、风车人手1个、黄鹂鸟图片及挂饰 知识准备：舞蹈《我的宝贝》、发声练习、呼吸练习、1首学过的歌曲 活动过程：
1、准备工作
1、听音乐进教室
2、呼吸练习
3、发声练习 a、模拟风车不同音色 b、学习小黄鹂的唱歌，突破难点，用轻巧跳跃声音唱“嘀哩嘀哩”
2、学习歌曲 （1）欣赏歌曲
1、完整听录音1遍。以故事形式引出歌曲名称《两只小黄鹂》 提问：（1）感觉怎么样？（轻快、活泼、愉快） （2）几拍子歌曲？（两拍） （3）这首歌有几段？
2、请幼儿倾听老师清唱歌曲，要求幼儿为老师伴奏，感受歌曲节拍。 （2）学习歌词
1、看动画片，听歌曲1遍。 提问：（1）歌曲名称 （2）你听到了哪1句歌词？ 解释：欢喜、亲密
2、看动画片，跟旋律说歌词。 （3）全曲跟唱
1、看动画，跟录音全曲跟唱歌曲。
2、传递快乐形式，教幼儿学习愉快地演唱歌曲。
3、舞蹈《我的宝贝》 参加小黄鹂的家庭舞会。 教学反思 本次活动选材适合幼儿年龄特点，目标具体明确，以游戏的形式，利用模仿小黄鹂的叫声，通过呼吸练习和发声练习化解歌曲中的重难点，教师引导的了无痕迹，让幼儿在轻松的游戏中获取演唱技能和技巧。 中班的孩子年龄在4到5岁之间，这个年龄段的孩子活泼好动，更有童趣，思维具体形象。中班的孩子已能从熟悉的作品中获得初步的音乐概念，并能把它运用到性质相同，但没听过的音乐作品中去，能根据同类乐曲的特点进行归类，能用简单的词说明它们的性质。这次音乐活动中孩子也能做到呼吸自然而迅速，运用声音变化来表达感情的学习，教师在教学中坚持运用不同的游戏方法，训练孩子的呼吸，引导孩子在每1次的歌唱活动前学习呼吸的技能，本次活动中还根据孩子身心发展规律进行了1些孩子比较喜欢的韵律活动，做得非常好。 本次活动教师通过优美的音乐作品，鲜明的音乐形象感染幼儿，引导孩子在幼儿园的音乐活动中感受美、表现美和创造美，使幼儿从中享受审美情趣的培养，并从中获取快乐。为孩子们今后更加快乐生活快乐学习奠定良好基础。 幼儿园教案 篇7 活动思路： 1天下午起床后，孩子们忽然发现活动室的房顶上有道7彩的“亮点”，“哪是什么？怎么来的？”在孩子们不断追问下，我和孩子们1起找了起来，终于我们发现移动小乌龟缸里的彩色玻璃球，7彩的亮点会随之变化。“为什么彩色玻璃球会变出亮点？还有什么也会变出亮点？”孩子的提问表明孩子对这个问题感兴趣。此刻，我抓住孩子的兴趣点，挖掘其中的教育内涵，既“光”能在光滑物体的表面进行反射的原理，生成科学活动“有趣的亮点”。 活动名称：有趣的“亮点 活动目标： 1通过记录、对比发现能形成亮点的物体的特征。 2在探究中理解光与亮点的关系 3喜欢积极动手动脑，提高观察、思维能力 活动准备： 1阳光照射较强的天气 2师生共同收集的物材料如：镜子、瓷砖、水杯等表面光滑的物品及积木、石子、塑料等表面亚光的物品 3记录卡、笔等 4幼儿有记录猜想与记录实验的经验 活动形式：小组形式 活动过程：
1、以猜想引发幼儿探究的兴趣 “亮点”终于被我们找到是哪里来的了，你猜猜还有什么东西也能变出“亮点”？
2、出示材料及记录卡
1、今天我带来了1些材料，这里有小朋友搜集到的.、也有老师搜集到的，我们1起看看是什么？
2、拿出记录卡，你认为那些物品能变出“亮点”，就在猜想部位画上标记；同样，你认为那些物品不能变出“亮点”，也在猜想部位画上与前次猜想不同的标记
3、幼儿实验，教师观察并参与到实验中，鼓励幼儿自由选择材料验证猜想 1对投入实验较慢的幼儿：你想好先试验哪种材料了吗？你看先试试这个好吗？等 2对实验较快的幼儿：鼓励其仔细观察，换换地点反复试验 3对1般幼儿：观察其实验过程，提醒随时做好记录
4、引导幼儿发现能变出“亮点”物体的特征
1、对比猜想与实验结果
2、将能变出“亮点”的物体找出来，看看它们那些地方相同
5、情景置疑：“为什么现在这些物体不能变出亮点？”
6、小结：通过这个实验你想说些什么？ 延伸活动：
1、将材料投放区域，鼓励幼儿进1步探究
2、将实验带到家里，探究家里还有那些物体能变出“亮点” 反思与建议：
1、本次活动来源于幼儿的发现，满足了幼儿探究的愿望，因此幼儿在活动中表现积极、主动，充分体现了以幼儿为主体的精神。
2、活动层次明确，引领幼儿猜想、实验、形成初步经验，累积资助学习的能力。
3、建议活动前，与家长沟通，是之密切配合。 幼儿园教案 篇8 活动目标： 1．认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。 2．引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。 3．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备： 1．整理种植园地(地势稍高1些)。 2．劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。 3．草莓秧苗。 4．设计观察记录表。 活动过程： 1．回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。 2．帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。 3．引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。 4．组织幼儿开展种植活动。(主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程) (1)组织幼儿观察教师种植过程： 整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水 (2)幼儿参与种植活动 (3)引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。 5．组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。 6．延伸活动： (1)组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。 (2)作观察记录。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 幼儿园教案 篇9 活动目标
1、能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。
2、巩固对某些水果特征的感知。 活动准备
1、趣味练习秋季水果的谜语卡片
2、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。 活动过程
1、产生兴趣。
1、教师：今天，有1群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？
2、逐1出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。
3、教师：水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。
2、学习猜谜。 1.教师说谜面 兄弟几个真和气，天天并肩坐1起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。 2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。 （1）提问：“兄弟几个真和气，天天并肩坐在1起”是什么意思？ 教师：这种水果不是单个的，是几个连在1起的。 （2）提问：“少时喜欢穿绿衣”是什么意思？ 教师：这种水果没有成熟的时候是绿色的。 （3）提问：“老来都穿黄衣裳”是什么意思？ 教师：这种水果成熟时就成黄颜色的了。 （4）教师小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的1个特征， 把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。 3.请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿， 粘贴在他们的衣服上或额头上。 4.教师说谜面 红果子，麻点子，咬1口，甜丝丝。 （1）与幼儿1起分析谜面。 提问：“红果子”告诉我们什么？ (果子是红红的) （2）提问“麻点子”告诉我们什么？ (上面有1粒粒像芝麻1样的东西) （3）提问：“咬1口，甜丝丝”告诉我们什么？ (味道是甜甜的) （4）请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。 （5）教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。
3、跳水果邀请舞。 1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。 2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈， 鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。 幼儿园教案 篇10
1、活动目标：
1、仔细观察和倾听，通过比较发现问题，并大胆表达自己的想法。
2、体验与同伴交流的快乐。 重难点：仔细倾听、比较、纠错大胆说出正确的路线图。
2、活动准备： 经验准备：前期对信的初步了解，与好朋友交往的经验。 物质准备：ppt，音乐，电话机、幼儿操作材料人手1套。 （1）、读信，了解信的格式和内容，引起兴趣。
1、看信（教师出示1封信） 今天早上我来幼儿园，在门房间收到了1样东西，是什么呀？（信） 重点提问： 这封信是写给谁的？是谁寄来的？（出示ppt中的信） 小结：原来信封告诉大家这是小兔寄给我们中1班小朋友的信。 你在信里看到些什么？小兔跟我们说了1件什么事？谁能试试把完整地读1遍。 小结：我们1起从上往下来读信，知道了小兔是想邀请我们1起去它家过生日。
2、设疑 重点提问： 你们去过小兔家吗？那怎么办呢？ 不错的（2）找家，通过辨别路线，知道要仔细倾听。
1、打电话 重点提问：小兔家的电话号码是多少？打电话时跟它说些什么？要问清什么事？
2、集体给小兔打电话，倾听路线。
3、幼儿操作，摆放路线图
4、交流分享，大胆表述。
5、再次倾听，集体纠错。
6、辨认小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？ 小结：所以呀，我们不仅要听话仔细，还要看仔细奥！ （3）、唱生日歌，体验共处的快乐 看，小兔正在家门口欢迎我们呢！
1、给小兔送生日礼物。
2、共同祝福小兔生日快乐，同唱生日歌。
2、幼儿园电话纸杯教案
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的幼儿园电话纸杯教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目标 ： 1.了解线传递声音的功能。 2.感受实验探索的乐趣。 重点难点 ： 感受实验探索的乐趣 活动准备 ： 1.各种不同材质的线。 2.1次性纸杯、塑料杯若干、安全剪刀、装有牙签的牙签盒等。 活动过程 ：
1、 导入 1.提出问题，激发幼儿的探索兴趣。 2.听说用1次性杯子可以做成电话，用来传声音，你们玩过吗? 3.大家来想想该怎么做，用什么材料传声的.效果最好呢?
2、 请幼儿自主选择材料，尝试制作，教师给予必要的指导。 1.用什么杯子做听筒呢? 2.用什么线连接? 3.连接的线怎么固定在听筒上的?
3、 请幼儿玩1玩纸杯电话，然后讨论为什么它能传声音。 1.讨论不同操作方式可能造成的影响。如1位小朋友用纸杯捂住嘴说话，另1个小朋友用纸杯罩住耳朵能听见吗?如果线不拉直可以吗?试1试。 2.讨论不同材料的线和杯子可能造成的影响。如用纸杯的效果好还是塑料杯?用哪种线连接的效果最好?。
3、幼儿园中班语言教案《春天的电话》含反思
在不断进步的社会中，我们需要很强的教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。如何把反思做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园中班语言教案《春天的电话》含反思，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班语言教案《春天的电话》含反思 篇1 设计意图 《春天的电话》是1则童话故事，故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
1、引导幼儿边听边观察图片，有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在1起，帮助幼儿建立起相关表象，从而理解掌握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。
2、通过讨论强化小动物打电话的先后顺序，使幼儿掌握故事的情节发展。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
3、通过游戏，“打电话”既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
4、教师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观察春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。引起幼儿观察的兴趣，积累知识，练习语言。 活动目标
1、理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 活动准备
1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、多媒体课件。
3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。 活动过程
1、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。 ↗引导观察春天 完整欣赏→理解↘报告春天的秘密→学说对话→掌握进展顺序→表演游戏
1、师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。” 听开火车音乐进活动室。
2、师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外1看：“啊！春天来啦！” 春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）
3、小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）
2、分段欣赏故事，学习故事中的对话。
1、提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？” 小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”
2、提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？” 小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451，“喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！
3、小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？ 小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。 现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们1起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来1起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换1次角色进行练习，教师1直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。
4、小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？ 小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！
5、提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？ 小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你！再见！” 现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我1起来讲。 你们表演的太棒了！（分成3组，以3角形的形式站好。第1个幼儿戴头饰。）
6、师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊！是它第1个给我打电话的！” 小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”
3、教师完整讲述故事，请幼儿欣赏。
1、建议教师讲2遍故事。 第1遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。第2遍可出示挂图，先出示1幅冬天的图景，按故事情节发展逐1出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成山坡1片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮助幼儿理解故事内容。
2、理解掌握故事内容。 建议提问： 你听到谁打电话了？说了些什么？这样的问题比较大，能针对不同层次幼儿的发展水平，回答的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。 进1步理解内容建议提问： 为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了？ 为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？ 为什么小松鼠告诉小白兔，山坡上的草绿了 着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。 听故事学说对话。
2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着1起讲
3、接着让幼儿任选1个角色，2个1组，手拿电话（自制的或替代品，学说对话） 请个别幼儿上来说说“你刚才给谁打电话了，说了些什么” 讨论故事情节发展的顺序。 建议讨论：谁第1个打电话，最后接电话的是谁，着是怎么回事？引导幼儿讨论，明确小动物打电话的顺序，有意记忆故事情节发展。 表演故事：请5位幼儿扮演5种小动物，强化先后顺序。 后续活动。
1、建议教师为幼儿准备头饰，可让幼儿自由结伴，表演游戏。
2、引导幼儿观察春天的变化，找1找“春天的秘密”，积累经验。
3、将观察到的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴，培养幼儿大胆、响亮的表达。
4、表演 幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。
5、教师小结，对幼儿渗透教育。 教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？ 我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心1下好吗？你们真是1群有爱心的小朋友。现在让我们1起去帮助朋友们吧。 附故事 故事：春天的电话 “轰隆隆！打雷了……”。 睡了1个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外1看：“啊，原来春天来了！”他连忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！” 小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！” 小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪融化了，快出来游泳吧！” 小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！” 小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！” 小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊！是他第1个给我打电话的！” 小黑熊听了，连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。” 活动反思 春天的电话”是1个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。 在本次活动中我发现孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的语言表达。在活动中，还还是教师说得比较多。此外，孩子们的倾听能力还有待加强，在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句，最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。 中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此在区域活动如果能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解故事的内容。整个活动开展的较成功。 幼儿园中班语言教案《春天的电话》含反思 篇2 活动目标：
1、幼儿能通过故事情节初步了解1些小动物与周围环境的依存关系。
2、能体验到故事中小动物们的友好交往。
3、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备： 课件，头饰，1只玩具电话。 活动流程：
1、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往经验。 由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们1起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？”演示新课件。
2、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。 提问： ——小熊醒来后，发现了哪些春天的变化？ ——它想到要做什么？为什么？ ——为何要告诉小松鼠：树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？） ——小熊给你留下什么印象？ 师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。 继续讲述故事给小白兔打电话。 请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。 师：注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。 提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不1样？ 请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。 总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。 活动反思 《春天的电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中的1个故事活动。故事的结构清晰，角色生动形象，情节对话形式虽反复，但语言内容丰富有趣，非常适合中班幼儿的学习。随着我们主题活动的逐1开展，孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知，也开始关注动物和植物间的关联。 故事开始运用“轰隆隆”地雷声，巧妙地引出，并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的发展顺序和情节，由易到难，先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说；接着请孩子们练习讲述“小松鼠给小白兔打电话”的语句，巩固对话的学习；最后同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”，加大难度，引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。在整个活动中，我给幼儿充分讲述自己想法的机会。 但在具体活动的组织过程中，在胖熊后我有个问题：春天到了，小胖熊为什么告诉小松鼠，树上的雪融化了呢？在开展过程中我忽视了，当问到小松鼠会对小白兔说什么呢？我突然想到孩子们没有经验迁移，可能说不上来，所以我又提了这个问题，然后滕昊在回答的时候，就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。给孩子1定的支撑点，让幼儿在交流和运用中发展思维，提升语言。 幼儿园中班语言教案《春天的电话》含反思 篇3 活动目的
1、理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。
2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进1步激发阅读图书的兴趣。 活动准备
1、《春天的电话》语言盒带、教师教学资源、教学挂图。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。
3、动物过冬的图片。 活动过程
1、出示动物过冬的图片。 （1）引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么？都有哪些小动物冬眠了？ （2）请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的变化？
2、播放故事录音，引导幼儿了解故事内容。 （1）讲述故事的1~2段，讲到小黑熊打完电话后提问：小黑熊醒来发现了什么？他为什么要打电话告诉小松鼠？ （2）出示第3~6段故事的挂图，引导幼儿看图猜想：小松鼠接到电话后会继续打电话吗？它会给谁打？说些什么呢？小松鼠打完电话又会发生什么？ （3）讲述故事的第7段，提问“是谁第1个告诉小伙伴春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜欢这些小动物吗？为什么？
3、播放教师教学资源或者教学挂图，完整的讲述故事。 （1）教师完整的讲述故事1遍，请幼儿按顺序说出小动物们的电话都是多少？ （2）引导幼儿说出故事中小动物们的对话，说出春天有哪些特征？
4、引导幼儿分角色进行故事表演。 （1）幼儿自选角色，戴头饰加以装扮，分角色学说对话进行表演。 （2）提醒幼儿打电话时要正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。 教学反思： 春天的电话”是1个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的.记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。 幼儿园中班语言教案《春天的电话》含反思 篇4 设计意图： 我从两方面考虑设计了这节活动。1方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的1些特征积累了比较多的经验，有可说的话题，所以我在活动中渗透了1些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。另1方面，根据我班孩子在倾听习惯上的1些问题，在这节语言活动中，我设计了1个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。 目的：
1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。
2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。 准备 ：PPT过程：
1、引出：春天来了
1、出示第1张PPT，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么？猜猜会是什么季节？
2、出示第2张PPT：小熊在家里干什么？（播放呼噜声）小熊为什么要睡觉呢？你有什么叫醒小熊的办法吗？（小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了）
3、出示第3张PPT：小熊会打电话给谁呢？
2、打电话：
1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢？下面的数字表示什么？谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢？（幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏）
2、小熊又打电话给谁了呢？小乌龟的电话号码与小松鼠的1样吗？（老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏）
3、延伸：和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁？要听清楚朋友说了些什么。 分析与反思： 我在设计活动时，能关注幼儿的已有经验。近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等1系列活动，已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。但幼儿的观察仅停留在植物的身上，而实际上春天的变化还可以来自于人和动物身上，因此我在活动中融入了许多关于春天大自然变化的知识，还特别添加了关于冬眠动物苏醒的知识点，从而进1步拓宽幼儿的观察面，推动幼儿探索的进1步深入。 在目标制定上，我能注意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目标。 在活动中，我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿1种语言刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了兰兰的天空中飘着1朵白云。 幼儿园中班语言教案《春天的电话》含反思 篇5 活动目标：
1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。
2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动准备：
1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。
2、视频展示台
3、相关角色的头饰。 活动过程：
1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。
2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。
3、第2次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：
1、这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？
2、小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？
3、你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）
4、小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？
4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。 活动反思： 《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的1些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进1步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：1是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。2是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。3是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这3方面的目标都能够更好的体现在活动中。
4、幼儿园如何利用自制教具进行社会领域教案设计
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5、幼儿大班美术说课教案自制电话
活动目标：
1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达出自己的感情。体会与人正确愉快地交往。 活动准备： 电话机，1次性纸杯、毛线，幼儿用书。 活动过程
1、复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿对活动的兴趣。
1、你们会唱打电话的歌曲吗?我们1起来唱1唱。
2、你们知道歌曲里唱了1件什么事情吗?(两个娃娃打电话的事情) 教师小结：刚刚我们唱了1首《打电话》的歌曲，歌曲里唱了1件两个小娃娃打电话的事情。
2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
1、你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?
2、请你和好朋友说说，引导幼儿相互交流自己的经验。 教师小结：根据孩子的讨论结果进行小结。
3、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
1、老师在口袋里拿出1部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁?……请稍等，我正在给小朋友上课，等下课后再打给你，好吗?再见!
2、引导幼儿回忆并复述刚才老师打电话的内容：小朋友，老师刚才在做什么?都说了些什么?
3、请幼儿说说打电话时应该怎样礼貌地与人交谈(引导幼儿举手告诉老师) 教师小结：在接打电话时，主动拨电话的1方要先说自己是谁，再说要“请”谁来接电话;打错了电话时，要说“对不起”;接电话的1方要说“请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了”等;双方在接打电话时都要主动说“您好”，挂电话时都要说“再见”。
4、谁知道还要注意哪些打电话的问题呢? 引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
1、刚才小朋友们都了解了应该怎样打电话了，那我们现在就把自己的1只手当做小电话，和身边的小朋友来玩1玩“打电话”的游戏吧!
2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。
5、制作“电话”。
1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手学做电话呢? 教师小结：把毛线的1头绑在牙签上，将毛线的另1头从杯子上面的小洞穿过去后来出来，然后再穿过1个杯子，将毛线绑在令1个牙签上，瞧!电话就这样做好了。小朋友在区域活动时也可以去试衣试。
2、引导幼儿用毛线、1次性纸杯制作“电话”。
6、结束活动。
1、电话是方便人们相互联络的工具。在接打电话时，我们不仅要注意使用礼貌用语，还要选择适当的场合和时间。 活动延伸： 引导幼儿在区域活动时学做电话。
