《我家来客人了》幼儿园大班教案,礼仪教案大班挂断电话
1、《我家来客人了》幼儿园大班教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。下面是我整理的《我家来客人了》幼儿园大班教案，欢迎大家分享。 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇1 设计背景 新年了，家里来客人了，刚好爸爸妈妈不在家，只有自己在家看电视。 活动目标
1、学会运用礼貌用语，知道简单的待人接物。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 重点难点
1、重点：掌握礼貌用语以及简单的待人接物礼仪；
2、难点：如何正确使用礼貌用语，怎样待人接物。 活动过程
1、由教师向幼儿描述活动的情景以及活动要求，准备好道具：桌椅，茶杯；
2、选出两名小朋友，1个扮演在家的小朋友，1个扮演客人；
3、客人来了，敲门，小朋友开门询问来者（注意礼貌），把客人迎进来，请客人坐下，倒茶，然后打电话给父母，说明情况，请父母尽快回来。（老师在旁边进行引导） 教学反思
1、在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。
2、对活动过程的反思： ⑴对幼儿发展的反思，进行简单的礼仪教育是非常有必要的； ⑵对教师专业发展的反思，活动的设计参与面较小，在引导中国语急躁； ⑶对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了。
3、对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪。
4、如果让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇2
1、活动内容： 好东西要分享
2、活动目的：
1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2、培养幼儿与他人友好相处的能力
3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
3、重难点分析： 重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。 难点—现实生活中分享好东西
4、活动方式： 集体教学
5、活动准备： 知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。 物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》。
6、活动过程：
1、导入 提问：你有朋友吗？他（她）是谁？
2、展开
1、教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲1讲自己和朋友在1起的情景。
2、与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在1起应该怎么样，知道朋友要好东西1起分享。
3、请幼儿介绍1下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
4、幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）
5、请幼儿说1说与朋友分享有什么感受？
3、结束 请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。 教学反思： 在整个说课的过程中，从1开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照1般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有1点儿伤心，不过这是第1次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是1个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去1昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇3 活动目标： 1．初步学会做客的简单礼节。 2．学会用礼貌用语与人交往。 3．喜欢参与集体活动。 活动准备： 1．小动物的头饰若干个。 2．小盘子，小杯子若干个。 3．1篮玩具、图书、布娃娃。 4．自制小电视。 5．娃娃歌。 活动过程：
1、引入话题。 1．回忆性谈话。 （1）小朋友，你们的爸爸妈妈有没有带你们去别人家做过客呀？ （2）你们去别人家的时候都做些什么事？
2、学习礼貌用语和简单礼节。 1．学习有礼貌的问候主人。 （1）小朋友，你们到别人家做客时会先做什么事？ （2）敲门是怎么敲的？ （3）是轻轻的敲还是用手用力的拍打门啊？ （4）如果别人家有门铃，你又会怎么做？ （5）门开了，小朋友要怎么和主人打招呼？ （6）小朋友们刚才都知道了，到别人家做客要轻轻敲门，见到主人要说：“您好！”见了不同的人还要用不同的称呼，像“叔叔好！”“阿姨好！” 2．学会有礼貌的与人交谈 （1）小朋友，你在做客的时候，主人有没有请你玩玩具，吃东西呀？你要对他说什么？ （2）别人的家里好漂亮，小朋友1定很想参观参观，你们要怎么对主人说呢？ （3）没有主人的同意，你们能随便玩别人家里的东西吗？ （4）小朋友在做客的时候，如果主人邀请你干什么，就要对主人说：“谢谢！”想要做其他的事情时也要先问主人“我能不能这样做。”等主人说可以后，才可以去做那件事。 3．有礼貌的与人告别。 （1）天黑了，小朋友离开主人家的时候要和主人说什么？ （2）你们会谢谢主人招待你们吗？ （3）要不要也邀请主人到你们家里做做客？你怎么邀请他。 （4）刚才有稻多的小朋友都说出了自己做客时的表现，老师发现小朋友都很有礼貌，都会对主人说“您好！”“谢谢！”和“再见！”还会邀请主人也到自己家做客，小朋友都很能干。
3、玩角色扮演游戏。 1．介绍游戏 （1）小朋友，今天我们来玩1个小游戏，游戏的名字叫《我是小客人》。 （2）老师听说森林里的兔妈妈盖了1个好大的蘑菇房子，它邀请了好多的小动物到家里做客，小朋友也扮成小动物到兔妈妈家去做客，好吗？ 2．讲解游戏玩法。 （1）小动物们要去兔妈妈家做客了，小动物都要做1个有礼貌的小客人。到兔妈妈家时要先敲门，看到兔妈妈就和它们打招呼，兔妈妈招待小动物的时候，小动物要说“谢谢！”等离开兔妈妈家时，千万不要忘了说“再见！” （2）兔妈妈邀请了小动物来家里做客，小动物是不是也要邀请兔妈妈到自己家做客呀？ （3）老师要看1看，谁是最有礼貌的小客人。 （4）请小朋友戴上动物头饰，我们要去兔妈妈家了。 （5）有礼貌的小动物不吵也不闹。 3．开始游戏，兔妈妈由助教老师扮演。 （1）小动物你们好，欢迎你们来我家做客，快请进。 （2）我要邀请小猫吃鱼；我要邀请小狗玩玩具；我要邀请小鸭看图书（或玩布娃娃，看电视，吃水果） （3）小动物再见，欢迎你们下次再来玩。 （4）游戏可重复玩。 （5）小朋友今天去了兔妈妈家做客，都很有礼貌，看到兔妈妈时都很热情的打招呼，说了“您好”“谢谢”“再见”都非常能干，希望小朋友以后到别人家做客的时候，也能像今天在兔妈妈家1样，做1个有礼貌的小客人。 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇4 领域： 科学 活动时间： 十5分钟 活动目标
1、能正确进行5以内的点数，并将点卡和物体匹配。
2、学习当小主人，热情招待客人。活动重点与难点 重点：能正确进行5以内的点数。 活动准备： 活动过程：
1、客人来了。 今天来了好多动物朋友，你们看是谁啊？（出示小动物图片）数1数他们共有几只啊？幼儿手口1致的点数。
1、按动物的数量模仿动物的叫声。
2、出示点卡，启发幼儿说说几只小动物可以用几的点卡来表示。
2、客人带来的礼物。 小鸡带来了什么礼物？数数有几个？
3、招待客人。 幼儿学当小主人，用礼物等招待来家里的客人。 客人朋友们来玩了这么久，肚子1定饿了，让我们1起用好吃的食物招待它们吧！ 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇5 活动目标：
1、了解做客的基本礼仪，知道该怎样礼貌做客。
2、初步养成有礼貌、讲文明的行为习惯。
3、感受礼貌交往的快乐。
4、乐于探索、交流与分享。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 幼儿已到老师家做过客、录像、照片、生活坊环境布置。 活动过程：
1、观看录像，引起回忆。
1、还记得上次到我家做客的'事情吗？玩得怎么样？
2、播放录像，幼儿自由讨论交流：你是怎么玩的？
2、分析讨论
1、幼儿看照片，相互交流。
2、讨论照片内容：这些事情哪些受欢迎哪些不受欢迎？如果不受欢迎那该怎么做呢？
3、教师提示：
1、图片上哪件事我们已经做过了？(拜访小伙伴)
2、你们第1次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么？心里感觉怎么样?为什么？(高兴、害怕、紧张……)
3、你们做客时发生了什么有趣的事情? (2)看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗?
3、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。
4、情景实践
1、引出做客，提出要求：看看谁是有礼貌、讲文明的孩子。
2、幼儿去生活坊做客，教师观察幼儿的行为。
5、实践活动，体验成功。 (1)交代任务：今天请你们到xx小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗？ (2)讨论任务：你准备怎样做客？ 可能会遇到什么问题？你准备怎样解决？看哪个小客人最受欢迎？ (3)任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。 活动结束： 小朋友1起探讨。快乐的作客活动就在这愉快的气氛中结束了。 教学反思 我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。 小百科：客人是前来拜访或作客的人。 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇6 活动目标： 1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。 2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。 3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。 4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备： 1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。 2.教师准备故事人物挂图3幅，木偶两个，作为教具。 3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。 活动重难点： 学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。 体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。 活动过程： 1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。 3.放录音《小主人和小客人》，组织幼儿认真听故事，教师随录音用肢体语言进行表演，以利于幼儿对故事的理解。 4.听完故事后，教师续编故事，并提问：小红回到家，妈妈问她去哪了，做了些什么，小红是怎么回答的呢？请小朋友们通过听故事进行猜测，替小红告诉妈妈，好不好？这样让幼儿巩固了故事情节，培养了幼儿认真听的习惯。 5.让幼儿讨论，小明是1个怎样的孩子，你是从哪里看出来的？小红是1个怎样的好孩子，你是怎么知道的？渗透待客、做客的礼节教育及讲卫生的好习惯。 6.教师进1步引申：让幼儿再次结合自身实际与小明和小红进行比较，让小明和小红的行为成为他们的榜样，让他们学有目标。 7.师生共同游戏，体验待客、做客的礼节，让幼儿在实践中巩固所学的知识，达到运用知识的目的。 8.师生1起背诵儿歌《养成好习惯》、《乖宝宝》，本课达到升华的目的。 小百科：主人是接待宾客的人。与“客人”相对。 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇7 教学目标 1.通过情景创设使学生会使用礼貌用语，如请进、请坐、请喝水、请吃、不客气、谢谢等词语。 2.通过情景表演知道如何热情好客和有礼貌的做客。 3.培养学生养成良好的合作和分享。 教学重点 使学生掌握6个礼貌用语. 教学难点 让学生在情景中学会如何热情好客和有礼貌的做客。 教学准备 课件? 教学过程
1、导入 亲爱的同学们，大家看到我们班级里来了很多的陌生老师，今天他们是来我们班做客的，大家高兴吗？ （高兴） 同学们想怎样招待老师们呢？ 你们说的可真好，下面就请同学们和老师11起来观看1个关于客人来了的短视频。 板书 客人来了
2、说1说 里面都有谁？ 谁来做客了？ 他们说了什么？
3、出示图片，列出客人来了的步骤，并引出请进、你好、请坐、请喝水、请吃、不客气、再见等词语。
4、读1读 请进、你好、请坐、请喝水、请吃、谢谢、不客气
5、读儿歌 待客歌 客人来，欢迎他 请坐下，请喝茶 客人走，送送他， 挥挥手再见吧！
6、 情景表演，分组练习，看看哪1家的小客人和小主人有礼貌?
7、如何做1个有心的小客人和小主人？ 互送小礼物
8、我想，通过这节课大家也知道如何去招待我们的老师了。客人来了，我们要懂得请客人喝水、吃自己的东西、玩自己的玩具，学会分享，同时去别人家做客，要有礼貌，不要乱翻别人东西，做1个有心的小客人。 作业 邀请1名你的好朋友来你家做客，并能叙述你们之间的小故事。 2.邀请你的老师去你家做客。 板书设计 客人来了 客人 ——— 敲门?? 谢谢 主人 ——— 请进、坐、吃、喝 不客气 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇8 活动目标：
1、乐意参加数学游戏，在游戏中感知5以内的相邻数的实际意义。
2、理解并能说出相邻数之间的等差关系。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 数字娃娃1—5，红黄蓝数字卡各1套，操作卡若干，小房间5个，自制糖果若 干，呼拉圈3个。 活动过程：
1、激趣引题——游戏《学学做做》 看数字按老师的要求作相应的动作。如：看到数字4，按老师的要求学小狗叫4下。
2、感知相邻数的排列关系及实际意义——《开火车》、《住房子》
1、《开火车》 师：今天有5个数字娃娃来做客，我们看看他们是谁？出示1—5的数字娃娃。 师：数字娃娃邀请5个小朋友来做游戏。请5个能力中的孩子每人手里哪1个数字娃娃。 师：排好对，快上车，我的火车就要开，呜呜...... 5名幼儿依次排好队 问：“你的两边是谁？”、“你有几个邻居？”。 师：我们住房子有邻居，排座位也有邻居，那么数字宝宝有邻居吗？ 有几个邻居？是几和几？ 幼儿回答数字的邻居。 小结我们给数字宝宝的邻居起个好听的名字，叫“相邻数”。
2、住房子（进1步感知） 师：数字宝宝累了，我们把它们送到房间休息吧。 幼儿按老师的要求先送1个数字，然后找出它的相邻数送进房间。 小结：相邻数，真有趣，他们总是不分离。
3、感知相邻数的等差关系——游戏《送糖果》
1、师：数字宝宝是我们的客人，我们要给他们送点糖果。不过有个要求，数字是几就送几块糖。 请能力差的幼儿来送
2、师：数字2 睡醒了，他走出房门，看到糖块很高兴，又看看他的相邻数朋友也有糖块，可是他们的数量不1样，他想请小朋友告诉他这是为什么。 老师在版面上示范提问如下： 1 2 3 多 多 多 1 2 1 3 1 4 少 少 少 3 4 5 让幼儿充分感知2的相邻数之间多1少1的关系。并让幼儿口述出来。
3、3和4的相邻数请幼儿在操作版上操作，老师巡回指导，个别交流。尤其是能力较差的孩子。然后请幼儿之间互相说说，让孩子和孩子互动起来。 小结：每个数都有两个相邻数，都比他多1少1，真有趣啊。 相邻数，真有趣，多1少1在1起
4、加深印象——游戏《找朋友》 交待游戏的玩法：把3个圈放在教室中间，把3种颜色的1-5数字卡分发给幼儿，便念儿歌便4处走，“相邻数，真有趣，多1少1部分离。”，老师接着念
3、3 3 ,（那3的幼儿赶紧站在圈里），3的相邻数在哪里（4和2赶紧找同色的数字站在旁边） 此游戏反复进行 活动反思： 经过了小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了1定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。幼儿对生活中的邻居的关系也有了1定的认识。同时，在区角游戏中，幼儿对操作中出现的相邻数的练习都能够完成，只不过没有形成相邻数这1概念（比如在“火车接龙”的游戏中，幼儿知道3号车厢应该放在2号和4号车厢的中间，5号车厢应该放在4号和6号车厢的中间）。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，因此，在今天的活动中，我将活动设置成“数字宝宝来做客”为脉络的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的等差关系，为幼儿提供主动探索的机会。
2、礼仪教案大班挂断电话
大班礼仪教案《挂断电话》活动目标：
1、知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
2、在活动中感受打电话的乐趣。
3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进1步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。活动重点：知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。活动准备:
1、幼儿已有打电话的经验。
2、视频准备：电话礼仪示范表演。
3、图片3种，电话机2部。活动过程：
1、导入活动，出示电话机。提问：“你打过电话，别人不接，你的话没有说完，对方就把电话关了，你喜欢吗？”请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师1起玩“打电话”游戏。
2、学习打电话的礼仪。提问“你喜欢爸爸妈妈、爷爷奶奶、或者是你的好朋友，给你打电话吗？”出示3张ppt图片引导幼儿观察，图片内容分别为：过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼1起分析、总结3种情境下的基本电话礼仪。
3、学习接听电话、转接电话的礼仪。观看视频示范表演（内容：红红看书时电话铃响了，红红就拿起话筒：“喂，您好。请问您找谁？”“你好，我找你妈妈，她在家吗？”红红说：“请稍等，我马上让妈妈来接。”妈妈来接电话了，说：“你好！?再见。”）让幼儿回忆视频内容，并练习学说：“喂，你好”；“请稍等！”。组织幼儿与同伴讨论：“假如要找的家人不在家该怎么办呢？”引导幼儿选用合适的方法转告他人。最后幼儿和教师练习接电话，巩固刚才所学。
4、利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。出示不同小图片提出问题：“这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗？”引导幼儿说出：“当他人打电话时，1定要听清，同时要主动转达，而且不要随便挂断电话；特殊电话如11
9、11
0、120都不能随便打。”接着请幼儿进行操作训练：看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友？贴上电话礼仪之星奖花；并帮助卡片上的小朋友连上电话线。活动延伸1．日常生活：引导幼儿主动接听打来的电话，送去问候。2．家园共育：让家长鼓励幼儿主动接听电话，并使用礼貌用语，学会听完电话，再挂断的好习惯。
3、幼儿园大班综合教案《我要上小学了》
幼儿园大班综合教案《我要上小学了》 篇1 活动目标：
1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。 活动准备：
1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。 活动过程：
1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。 师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不1样的地方呢？ 幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。 评析：活动1开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。 （1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为1名小学生可不是1件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说1说。 （2）个别提问。 老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成1句完整的话。 （3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们1起来看看。（补充没讲到的） （4）老师完整的小结1次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。） 评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成1首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。对于1个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。
3、认识书包，了解书包的结构。 （1）相互介绍书包，认识书包的结构。 师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了1个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍1下。 （2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。 评析：在这1环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了1定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。
4、操作探索，学会整理书包。 （1）师：书包有什么用？（放书和本子、1些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试1试。 幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。 （2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范1遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。 （3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？ （4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候1下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。 幼儿园大班综合教案《我要上小学了》 篇2 活动目标：
1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习巩固10以内的加减。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 活动准备： 数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。 活动过程：
1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。 教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是1
0、
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6、5等等。” 根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。
2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。
3、分组游戏“打电话”。 ⑴教师为每组幼儿提供1张电话号码纸，每名幼儿答1道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下1位幼儿，最后1名幼儿报出完整的电话号码。 ⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那1组。 ⑶然后更换号码纸，继续游戏。
4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5、延伸活动： 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。 把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。 活动反思： 本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这1主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了1个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记1下好朋友的电话号码是很有必要的。 此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。 利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。 在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬！ 小百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。1般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段。 幼儿园大班综合教案《我要上小学了》 篇3 活动目标：
1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。 重难点： 乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的`愿望。 活动准备： 物质准备： 教学挂图，小学生1日学习生活各个环节片段的录像。 知识准备：
1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。
2、请1位1年级学生准备好介绍第1天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。 活动过程：
1、观看录像，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学1日学习生活各个环节片段的录像）
2、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园1样吗？有哪些不同呢？
2、引导幼儿从环境、学习、生活3方面说出小学与幼儿园的区别： （1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。
1、操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?
2、图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？
3、教室的课桌、椅子和幼儿园1样吗？教室内还有哪些不1样的地方？ 小结：当我们成为1名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。 （2）经验交流，拓展讨论内容，进1步了解小学的学习生活情况。
1、教师：今天我请来了1位小姐姐，她是1年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！
2、请小姐姐讲述成为小学生第1天的情况和现在学习、生活的情况。
3、启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为1名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。
4、引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间1样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？ 小结：原来小学和幼儿园有这么多不1样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。
3、创设情景，操作体验。
1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。
2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试1下好吗？
4、分享交流，激发情感。 1幼儿畅谈：我想就读的小学
2、小结：假如你们能在同1所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做1名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！ 活动延伸：
1、模仿小学生开展主题班会活动。
2、绘画：心中的小学。要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。 活动建议：
1、请小学教师当助教，组织幼儿模拟小学生学习的情景，解答幼儿的疑问。
2、幼儿就读学前班，要加强家园合作，从学习上、心理上、身体上帮助幼儿做好准备，为接下来的小学生活奠定基础。 资源库：了解当地小学的实际情况。
4、《认识单双数》幼儿园大班数学教案
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的《认识单双数》幼儿园大班数学教案，希望对大家有所帮助。 《认识单双数》幼儿园大班数学教案 篇1 活动目标：
1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋1个。 活动过程：
1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们1起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝
3、
5、9…..7），噢有这么多数字宝宝和我们1起玩呢。下面小朋友1起喊口令“12
1、121…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成1队吧。
2、集体活动：继续观看ppt课件 （1）引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队） （2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每1组水娃娃是多少个。 （3）引导幼儿观察、讨论： 画面上是不是每1组水娃娃都被两个两个圈起来了？ 哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？ 哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？ （4）引导幼儿回答后教师： 像这些全部圈完的
2、
4、
6、
8、10叫双数，没有圈完只剩1个的
1、
3、
5、
7、9叫单数。 教师小结：a、像
1、
3、
5、
7、9两个两个地数，数到最后总会剩下1个的数叫单数。 像
2、
4、
6、
8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。 b、10以内有5个单数，有5个双数。 c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。 （5）简单的向幼儿介绍1下奇数、偶数。 小朋友你们告诉老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。 （6）找1找、说1说哪些是单数，哪些是双数。
3、在游戏与操作中区分单双数 （1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：1个头是单数，两只手是双数，1张嘴是单数，两只耳朵是双数等……） （2）练习卡操作活动 （3）集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱1抱。 活动延伸： 幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。 活动反思：
1、我能熟悉教材，教学思路清楚，课前准备充分。
2、根据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从中找出了成单成双的物品，孩子们的思维也由此得到了锻炼，在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
3、对于个别接受能力比较差的孩子启发不到位，以后我要多帮助这些孩子。 《认识单双数》幼儿园大班数学教案 篇2 活动目标： 引发幼儿学习单数双数的兴趣。 培养幼儿边操作边讲述的习惯。 发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备： 课件PPT，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币1个，1元纸币1张，1到6数字磁性卡片，黑板。 活动过程： 1，师幼问好 2，话题引入教师出示红包教师：这是什么？（红包）是的，红包，过年的时候长辈们都会给我们小朋友1些压岁钱，有了这些压岁钱，就可以买自己想要的东西了，你想要买什么呢？ 幼儿：...... 教师：嗯，有想买。那我们上哪儿去买这些东西啊？ 幼儿：...... 教师：是的，那小朋友有没有听说过两元超市啊？（听过或没听过）那你们想想，什么是两元超市啊？（幼儿各抒己见） 教师总结：超市里面有很多很多东西卖，无论是大的还是小的，通通多少钱啊？（2元钱），这就是两元超市。你们想不想和郑老师1起去逛超市啊？ 《认识单双数》幼儿园大班数学教案 篇3 活动目的：
1、认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 物质材料：
1、操作玩具每人1份，笑脸和哭脸娃娃图案各1个。
2、1～10的图案记录卡每个幼儿1份，教师用1～10图案记录图1张。
3、画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。
4、标有10以内数字的小汽车卡片若干。
5、似“桥”的平衡木1个，“”“”图卡各两个，1～10的数字卡各1张。 知识经验：
1、幼儿知道如何按要求做记录。
2、知道家里的电话号码或父母的手机号码。 环境布置：
1、过桥的场景。
2、停车场。 活动过程：
1、操作活动 （1）：实物配对引导幼儿发现单、双数的秘密，并认识单、双数玩具。
1、为每个幼儿准备两组玩具，让幼儿摆1摆放1放，看看能发现什么秘密。
2、把两种玩具分别配对，你会发现什么秘密？ 小结：1种玩具是可以两个两个配对，到最后都能配成对的，另1种玩具是两个两个配对，到最后只剩下1个单的不能配成对的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下1个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。
3、请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。 （2）：图案配对
1、幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。
2、幼儿讲述记录结果。 （3）师和幼儿1起讨论1～10的数字中哪些是单数，哪些是双数。
2、找以单、双数形式存在的物体
1、在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。
2、在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。 （4）：连线以讨论单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。 出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。
2、游戏：过桥（音乐配游戏）提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢？能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢？ 人们想到了1个办法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。 玩法1：每个幼儿扮小司机，任取1车牌号，老师扮警察，当警察举“”图卡或“”图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩2～3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩1～2遍。 玩法2：每个幼儿扮小司机，任取1车牌号，老师扮警察，当警察举“
1、
3、
5、
7、9”的数字卡片时，单牌号的车过桥；当警察举“
2、
4、
6、
8、10”的数字卡片时，双牌号的车过桥。 结束游戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。 活动延伸： 带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。 教学反思 1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于1系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。 2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的1个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。 3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。 4.本次教学活动的难点达成很不理想，第4个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意1个数字是单数还是双数?是我下1步应该思考和探索的问题。 《认识单双数》幼儿园大班数学教案 篇4
1、 活动名称： 认识单数、双数
2、活动目标：
1、通过圈画、数数活动区分单双数。
2、能正确判断身体器官的单双数。
3、能发现周围环境中的物体的单双数并 学会记录。
4、发展幼儿的观察力、思维力和动手操作的能力。 3 、活动准备：
1、把幼儿分成4组，每组10张图片，每张图片上画着不同的图画，数量为1至10，每组1-10的数字卡片1套，每人笔1支。
2、教师演示的图片1套。
3、幼儿每人1个小布袋，里面装着不同数量的小物品，数量为1--10不等。
4、教室里有意识的摆放不同数量的物品。
4、活动过程： （1）开始：听音乐《找朋友》进教室坐好，今天老师给小朋友带来了许多小动物，它们也要找好朋友，请我们来帮助它们吧！ （2）基本部分：老师先把10张图片分别贴到磁板上，请几个小朋友分别给贴上相应的数字，再教小朋友用圈画的方法看看哪张图片上的`小动物没找到好朋友，把没有找到好朋友的图画找出来，并按从小 到大的顺序排成1排，再把找到好朋友的图片找出来，也按从小到大的顺序排成1排。通过观察问小朋友发现了什么问题？让幼儿先自由发言，最后老师讲解：
1、
3、
5、
7、9这几幅图片中都有1个没有找到朋友的，你看剩下1个多孤单呀，我们给这些数字起个名字吧？幼儿讨论，最后由老师总结：两个两个数剩下1个不能配成对的，这样的数字就叫单数。小朋友记住单数有哪些？（
1、
3、
5、
7、9）。
2、
4、
6、
8、10这几幅图片上的小动物都成双成对的，它们多高兴呀，我们也给这样的数字起个名字吧？幼儿讨论，最后由老师总结：两个两个数都能成对，像这样的数我们就叫它双数。小朋友记住双数有哪些？（
2、
4、
6、
8、10）小朋友数东西时，两个两个数，这种方法数得很快，现在小朋友知道了哪些是单数，那些是双数？你再告诉老师1遍好吗？
2、操作练习 （1） 发给每组1套图片，请小朋友给每张图片贴上相应的数字，并用圈画的方式分别找出单数、双数的图片，按从小到大的顺序排成1排 ，看哪组合作的好，完成的出色。 （2） 老师还给小朋友每人准备了1份礼物，这些礼物也有单数、双数，请小朋友拿出数1数1共是多少？是单数还是双数？为什么？ （3） 请小朋友把礼物收好，唱1首歌曲《我的身体》活动1下，找1找身体上的单数、双数，请小朋友看看自己和别的小朋友身上什么是双数、单数？如1个头是单数，两只耳朵是双数，十个手指头是双数，并告诉老师和小朋友你是怎样知道的？ （4）小朋友真聪明都学会了认识单数和双数现在发给小朋友每人1张图画纸看看教室里什么东西是双数、什么东西是单数？记录下来，讲给老师听1 听，看谁记得最清楚，1看就知道单数或者双数。 《认识单双数》幼儿园大班数学教案 篇5 活动目标：
1、感知、理解10以内单双数的含义。
2、在亲身游戏及与白板教学人机互动的过程中掌握单双数。
3、能积极参与讨论，大胆动手操作白板课件。 活动准备： 电子白板 幼儿操作卡 夹子 活动过程： 1. 游戏“找朋友”，理解单双数的含义。 导语：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？老师请1些小朋友来玩找朋友的游戏，两个两个找到好朋友，看看是不是都能找到好朋友” 。 2. 通过动物两两配对，来验证单双数。 导语：“小动物也想来玩找朋友游戏啦，有谁啊？它们是单数还是双数？ （利用遮盖幕布遮挡动物图片，激发幼儿游戏的兴趣。并用放大镜功能将局部放大，让幼儿目测数群，再利用白板的拖动功能为小动物两两匹配，来验证数字“
5、
6、7”是单数还是双数。） 3.区分10以内的单数、双数。 导语：“这儿有1些小动物，它们迷路了，想请我们小朋友来帮忙，把单数的小动物送到单数的家里，双数的小动物送到双数的家里。谁愿意来帮忙。” （利用categoyr---image和旋风游戏，从实物过渡到点子再到数字，来检验幼儿对单双数的掌握情况。） 4.幼儿操作。 （讲评作业时利用白板可以更直观的表现对单双数的认识和理解，也利于同伴间的相互检查和学习） 《认识单双数》幼儿园大班数学教案 篇6 活动目标：
1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 活动准备： 2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人1支、幼儿分组操作材料 活动过程：
1、情景导入，引起兴趣 瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜1猜，它为什么叫2元超市呢？
2、在购物游戏中体验、感知单双数
1、教师讲解游戏规则。 数1数，你有几元钱？圈1圈，你能买几样东西？
2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做1个文明小顾客。
3、在交流与比较中理解单双数
1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？
2、回收代用券：还剩1元的小朋友把代用券送到1边，都用完的送到另1边。
3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？
4、教师小结：
1、像
1、
3、
5、
7、9这样两个两个地数，总会剩下1个的数叫单数；
2、
4、
6、
8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
2、10以内有5个单数，也有5个双数。
3、单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
4、在游戏与操作中区分单双数
1、寻找身边的单双数
2、分组操作 准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 ●圈1圈：两个两个地圈，区分单双数。 ●分1分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。 ●转1转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 ●扔1扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏 抱1抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱1抱。 活动反思： 本次活动幼儿兴趣很高，幼儿在圈1圈、分1分、转1转、扔1扔等活动中认识10以内的单双数。
5、《认识单双数》幼儿园大班数学教案
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的《认识单双数》幼儿园大班数学教案，希望对大家有所帮助。 《认识单双数》幼儿园大班数学教案 篇1 活动目标：
1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋1个。 活动过程：
1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们1起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝
3、
5、9…..7），噢有这么多数字宝宝和我们1起玩呢。下面小朋友1起喊口令“12
1、121…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成1队吧。
2、集体活动：继续观看ppt课件 （1）引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队） （2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每1组水娃娃是多少个。 （3）引导幼儿观察、讨论： 画面上是不是每1组水娃娃都被两个两个圈起来了？ 哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？ 哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？ （4）引导幼儿回答后教师： 像这些全部圈完的
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8、10叫双数，没有圈完只剩1个的
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7、9叫单数。 教师小结：a、像
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7、9两个两个地数，数到最后总会剩下1个的数叫单数。 像
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8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。 b、10以内有5个单数，有5个双数。 c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。 （5）简单的向幼儿介绍1下奇数、偶数。 小朋友你们告诉老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。 （6）找1找、说1说哪些是单数，哪些是双数。
3、在游戏与操作中区分单双数 （1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：1个头是单数，两只手是双数，1张嘴是单数，两只耳朵是双数等……） （2）练习卡操作活动 （3）集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱1抱。 活动延伸： 幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。 活动反思：
1、我能熟悉教材，教学思路清楚，课前准备充分。
2、根据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从中找出了成单成双的物品，孩子们的思维也由此得到了锻炼，在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
3、对于个别接受能力比较差的孩子启发不到位，以后我要多帮助这些孩子。 《认识单双数》幼儿园大班数学教案 篇2 活动目标： 引发幼儿学习单数双数的兴趣。 培养幼儿边操作边讲述的习惯。 发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备： 课件PPT，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币1个，1元纸币1张，1到6数字磁性卡片，黑板。 活动过程： 1，师幼问好 2，话题引入教师出示红包教师：这是什么？（红包）是的，红包，过年的时候长辈们都会给我们小朋友1些压岁钱，有了这些压岁钱，就可以买自己想要的东西了，你想要买什么呢？ 幼儿：...... 教师：嗯，有想买。那我们上哪儿去买这些东西啊？ 幼儿：...... 教师：是的，那小朋友有没有听说过两元超市啊？（听过或没听过）那你们想想，什么是两元超市啊？（幼儿各抒己见） 教师总结：超市里面有很多很多东西卖，无论是大的还是小的，通通多少钱啊？（2元钱），这就是两元超市。你们想不想和郑老师1起去逛超市啊？ 《认识单双数》幼儿园大班数学教案 篇3 活动目的：
1、认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 物质材料：
1、操作玩具每人1份，笑脸和哭脸娃娃图案各1个。
2、1～10的图案记录卡每个幼儿1份，教师用1～10图案记录图1张。
3、画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。
4、标有10以内数字的小汽车卡片若干。
5、似“桥”的平衡木1个，“”“”图卡各两个，1～10的数字卡各1张。 知识经验：
1、幼儿知道如何按要求做记录。
2、知道家里的电话号码或父母的手机号码。 环境布置：
1、过桥的场景。
2、停车场。 活动过程：
1、操作活动 （1）：实物配对引导幼儿发现单、双数的秘密，并认识单、双数玩具。
1、为每个幼儿准备两组玩具，让幼儿摆1摆放1放，看看能发现什么秘密。
2、把两种玩具分别配对，你会发现什么秘密？ 小结：1种玩具是可以两个两个配对，到最后都能配成对的，另1种玩具是两个两个配对，到最后只剩下1个单的不能配成对的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下1个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。
3、请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。 （2）：图案配对
1、幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。
2、幼儿讲述记录结果。 （3）师和幼儿1起讨论1～10的数字中哪些是单数，哪些是双数。
2、找以单、双数形式存在的物体
1、在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。
2、在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。 （4）：连线以讨论单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。 出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。
2、游戏：过桥（音乐配游戏）提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢？能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢？ 人们想到了1个办法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。 玩法1：每个幼儿扮小司机，任取1车牌号，老师扮警察，当警察举“”图卡或“”图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩2～3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩1～2遍。 玩法2：每个幼儿扮小司机，任取1车牌号，老师扮警察，当警察举“
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7、9”的数字卡片时，单牌号的车过桥；当警察举“
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8、10”的数字卡片时，双牌号的车过桥。 结束游戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。 活动延伸： 带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。 教学反思 1.本次活动以游
