《我家来客人了》幼儿园大班教案,肚子饿了为什么会咕咕叫健康教案
1、《我家来客人了》幼儿园大班教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。下面是我整理的《我家来客人了》幼儿园大班教案，欢迎大家分享。 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇1 设计背景 新年了，家里来客人了，刚好爸爸妈妈不在家，只有自己在家看电视。 活动目标
1、学会运用礼貌用语，知道简单的待人接物。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 重点难点
1、重点：掌握礼貌用语以及简单的待人接物礼仪；
2、难点：如何正确使用礼貌用语，怎样待人接物。 活动过程
1、由教师向幼儿描述活动的情景以及活动要求，准备好道具：桌椅，茶杯；
2、选出两名小朋友，1个扮演在家的小朋友，1个扮演客人；
3、客人来了，敲门，小朋友开门询问来者（注意礼貌），把客人迎进来，请客人坐下，倒茶，然后打电话给父母，说明情况，请父母尽快回来。（老师在旁边进行引导） 教学反思
1、在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。
2、对活动过程的反思： ⑴对幼儿发展的反思，进行简单的礼仪教育是非常有必要的； ⑵对教师专业发展的反思，活动的设计参与面较小，在引导中国语急躁； ⑶对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了。
3、对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪。
4、如果让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇2
1、活动内容： 好东西要分享
2、活动目的：
1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2、培养幼儿与他人友好相处的能力
3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
3、重难点分析： 重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。 难点—现实生活中分享好东西
4、活动方式： 集体教学
5、活动准备： 知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。 物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》。
6、活动过程：
1、导入 提问：你有朋友吗？他（她）是谁？
2、展开
1、教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲1讲自己和朋友在1起的情景。
2、与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在1起应该怎么样，知道朋友要好东西1起分享。
3、请幼儿介绍1下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
4、幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）
5、请幼儿说1说与朋友分享有什么感受？
3、结束 请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。 教学反思： 在整个说课的过程中，从1开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照1般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有1点儿伤心，不过这是第1次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是1个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去1昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇3 活动目标： 1．初步学会做客的简单礼节。 2．学会用礼貌用语与人交往。 3．喜欢参与集体活动。 活动准备： 1．小动物的头饰若干个。 2．小盘子，小杯子若干个。 3．1篮玩具、图书、布娃娃。 4．自制小电视。 5．娃娃歌。 活动过程：
1、引入话题。 1．回忆性谈话。 （1）小朋友，你们的爸爸妈妈有没有带你们去别人家做过客呀？ （2）你们去别人家的时候都做些什么事？
2、学习礼貌用语和简单礼节。 1．学习有礼貌的问候主人。 （1）小朋友，你们到别人家做客时会先做什么事？ （2）敲门是怎么敲的？ （3）是轻轻的敲还是用手用力的拍打门啊？ （4）如果别人家有门铃，你又会怎么做？ （5）门开了，小朋友要怎么和主人打招呼？ （6）小朋友们刚才都知道了，到别人家做客要轻轻敲门，见到主人要说：“您好！”见了不同的人还要用不同的称呼，像“叔叔好！”“阿姨好！” 2．学会有礼貌的与人交谈 （1）小朋友，你在做客的时候，主人有没有请你玩玩具，吃东西呀？你要对他说什么？ （2）别人的家里好漂亮，小朋友1定很想参观参观，你们要怎么对主人说呢？ （3）没有主人的同意，你们能随便玩别人家里的东西吗？ （4）小朋友在做客的时候，如果主人邀请你干什么，就要对主人说：“谢谢！”想要做其他的事情时也要先问主人“我能不能这样做。”等主人说可以后，才可以去做那件事。 3．有礼貌的与人告别。 （1）天黑了，小朋友离开主人家的时候要和主人说什么？ （2）你们会谢谢主人招待你们吗？ （3）要不要也邀请主人到你们家里做做客？你怎么邀请他。 （4）刚才有稻多的小朋友都说出了自己做客时的表现，老师发现小朋友都很有礼貌，都会对主人说“您好！”“谢谢！”和“再见！”还会邀请主人也到自己家做客，小朋友都很能干。
3、玩角色扮演游戏。 1．介绍游戏 （1）小朋友，今天我们来玩1个小游戏，游戏的名字叫《我是小客人》。 （2）老师听说森林里的兔妈妈盖了1个好大的蘑菇房子，它邀请了好多的小动物到家里做客，小朋友也扮成小动物到兔妈妈家去做客，好吗？ 2．讲解游戏玩法。 （1）小动物们要去兔妈妈家做客了，小动物都要做1个有礼貌的小客人。到兔妈妈家时要先敲门，看到兔妈妈就和它们打招呼，兔妈妈招待小动物的时候，小动物要说“谢谢！”等离开兔妈妈家时，千万不要忘了说“再见！” （2）兔妈妈邀请了小动物来家里做客，小动物是不是也要邀请兔妈妈到自己家做客呀？ （3）老师要看1看，谁是最有礼貌的小客人。 （4）请小朋友戴上动物头饰，我们要去兔妈妈家了。 （5）有礼貌的小动物不吵也不闹。 3．开始游戏，兔妈妈由助教老师扮演。 （1）小动物你们好，欢迎你们来我家做客，快请进。 （2）我要邀请小猫吃鱼；我要邀请小狗玩玩具；我要邀请小鸭看图书（或玩布娃娃，看电视，吃水果） （3）小动物再见，欢迎你们下次再来玩。 （4）游戏可重复玩。 （5）小朋友今天去了兔妈妈家做客，都很有礼貌，看到兔妈妈时都很热情的打招呼，说了“您好”“谢谢”“再见”都非常能干，希望小朋友以后到别人家做客的时候，也能像今天在兔妈妈家1样，做1个有礼貌的小客人。 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇4 领域： 科学 活动时间： 十5分钟 活动目标
1、能正确进行5以内的点数，并将点卡和物体匹配。
2、学习当小主人，热情招待客人。活动重点与难点 重点：能正确进行5以内的点数。 活动准备： 活动过程：
1、客人来了。 今天来了好多动物朋友，你们看是谁啊？（出示小动物图片）数1数他们共有几只啊？幼儿手口1致的点数。
1、按动物的数量模仿动物的叫声。
2、出示点卡，启发幼儿说说几只小动物可以用几的点卡来表示。
2、客人带来的礼物。 小鸡带来了什么礼物？数数有几个？
3、招待客人。 幼儿学当小主人，用礼物等招待来家里的客人。 客人朋友们来玩了这么久，肚子1定饿了，让我们1起用好吃的食物招待它们吧！ 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇5 活动目标：
1、了解做客的基本礼仪，知道该怎样礼貌做客。
2、初步养成有礼貌、讲文明的行为习惯。
3、感受礼貌交往的快乐。
4、乐于探索、交流与分享。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 幼儿已到老师家做过客、录像、照片、生活坊环境布置。 活动过程：
1、观看录像，引起回忆。
1、还记得上次到我家做客的'事情吗？玩得怎么样？
2、播放录像，幼儿自由讨论交流：你是怎么玩的？
2、分析讨论
1、幼儿看照片，相互交流。
2、讨论照片内容：这些事情哪些受欢迎哪些不受欢迎？如果不受欢迎那该怎么做呢？
3、教师提示：
1、图片上哪件事我们已经做过了？(拜访小伙伴)
2、你们第1次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么？心里感觉怎么样?为什么？(高兴、害怕、紧张……)
3、你们做客时发生了什么有趣的事情? (2)看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗?
3、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。
4、情景实践
1、引出做客，提出要求：看看谁是有礼貌、讲文明的孩子。
2、幼儿去生活坊做客，教师观察幼儿的行为。
5、实践活动，体验成功。 (1)交代任务：今天请你们到xx小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗？ (2)讨论任务：你准备怎样做客？ 可能会遇到什么问题？你准备怎样解决？看哪个小客人最受欢迎？ (3)任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。 活动结束： 小朋友1起探讨。快乐的作客活动就在这愉快的气氛中结束了。 教学反思 我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。 小百科：客人是前来拜访或作客的人。 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇6 活动目标： 1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。 2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。 3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。 4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备： 1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。 2.教师准备故事人物挂图3幅，木偶两个，作为教具。 3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。 活动重难点： 学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。 体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。 活动过程： 1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。 3.放录音《小主人和小客人》，组织幼儿认真听故事，教师随录音用肢体语言进行表演，以利于幼儿对故事的理解。 4.听完故事后，教师续编故事，并提问：小红回到家，妈妈问她去哪了，做了些什么，小红是怎么回答的呢？请小朋友们通过听故事进行猜测，替小红告诉妈妈，好不好？这样让幼儿巩固了故事情节，培养了幼儿认真听的习惯。 5.让幼儿讨论，小明是1个怎样的孩子，你是从哪里看出来的？小红是1个怎样的好孩子，你是怎么知道的？渗透待客、做客的礼节教育及讲卫生的好习惯。 6.教师进1步引申：让幼儿再次结合自身实际与小明和小红进行比较，让小明和小红的行为成为他们的榜样，让他们学有目标。 7.师生共同游戏，体验待客、做客的礼节，让幼儿在实践中巩固所学的知识，达到运用知识的目的。 8.师生1起背诵儿歌《养成好习惯》、《乖宝宝》，本课达到升华的目的。 小百科：主人是接待宾客的人。与“客人”相对。 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇7 教学目标 1.通过情景创设使学生会使用礼貌用语，如请进、请坐、请喝水、请吃、不客气、谢谢等词语。 2.通过情景表演知道如何热情好客和有礼貌的做客。 3.培养学生养成良好的合作和分享。 教学重点 使学生掌握6个礼貌用语. 教学难点 让学生在情景中学会如何热情好客和有礼貌的做客。 教学准备 课件? 教学过程
1、导入 亲爱的同学们，大家看到我们班级里来了很多的陌生老师，今天他们是来我们班做客的，大家高兴吗？ （高兴） 同学们想怎样招待老师们呢？ 你们说的可真好，下面就请同学们和老师11起来观看1个关于客人来了的短视频。 板书 客人来了
2、说1说 里面都有谁？ 谁来做客了？ 他们说了什么？
3、出示图片，列出客人来了的步骤，并引出请进、你好、请坐、请喝水、请吃、不客气、再见等词语。
4、读1读 请进、你好、请坐、请喝水、请吃、谢谢、不客气
5、读儿歌 待客歌 客人来，欢迎他 请坐下，请喝茶 客人走，送送他， 挥挥手再见吧！
6、 情景表演，分组练习，看看哪1家的小客人和小主人有礼貌?
7、如何做1个有心的小客人和小主人？ 互送小礼物
8、我想，通过这节课大家也知道如何去招待我们的老师了。客人来了，我们要懂得请客人喝水、吃自己的东西、玩自己的玩具，学会分享，同时去别人家做客，要有礼貌，不要乱翻别人东西，做1个有心的小客人。 作业 邀请1名你的好朋友来你家做客，并能叙述你们之间的小故事。 2.邀请你的老师去你家做客。 板书设计 客人来了 客人 ——— 敲门?? 谢谢 主人 ——— 请进、坐、吃、喝 不客气 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇8 活动目标：
1、乐意参加数学游戏，在游戏中感知5以内的相邻数的实际意义。
2、理解并能说出相邻数之间的等差关系。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 数字娃娃1—5，红黄蓝数字卡各1套，操作卡若干，小房间5个，自制糖果若 干，呼拉圈3个。 活动过程：
1、激趣引题——游戏《学学做做》 看数字按老师的要求作相应的动作。如：看到数字4，按老师的要求学小狗叫4下。
2、感知相邻数的排列关系及实际意义——《开火车》、《住房子》
1、《开火车》 师：今天有5个数字娃娃来做客，我们看看他们是谁？出示1—5的数字娃娃。 师：数字娃娃邀请5个小朋友来做游戏。请5个能力中的孩子每人手里哪1个数字娃娃。 师：排好对，快上车，我的火车就要开，呜呜...... 5名幼儿依次排好队 问：“你的两边是谁？”、“你有几个邻居？”。 师：我们住房子有邻居，排座位也有邻居，那么数字宝宝有邻居吗？ 有几个邻居？是几和几？ 幼儿回答数字的邻居。 小结我们给数字宝宝的邻居起个好听的名字，叫“相邻数”。
2、住房子（进1步感知） 师：数字宝宝累了，我们把它们送到房间休息吧。 幼儿按老师的要求先送1个数字，然后找出它的相邻数送进房间。 小结：相邻数，真有趣，他们总是不分离。
3、感知相邻数的等差关系——游戏《送糖果》
1、师：数字宝宝是我们的客人，我们要给他们送点糖果。不过有个要求，数字是几就送几块糖。 请能力差的幼儿来送
2、师：数字2 睡醒了，他走出房门，看到糖块很高兴，又看看他的相邻数朋友也有糖块，可是他们的数量不1样，他想请小朋友告诉他这是为什么。 老师在版面上示范提问如下： 1 2 3 多 多 多 1 2 1 3 1 4 少 少 少 3 4 5 让幼儿充分感知2的相邻数之间多1少1的关系。并让幼儿口述出来。
3、3和4的相邻数请幼儿在操作版上操作，老师巡回指导，个别交流。尤其是能力较差的孩子。然后请幼儿之间互相说说，让孩子和孩子互动起来。 小结：每个数都有两个相邻数，都比他多1少1，真有趣啊。 相邻数，真有趣，多1少1在1起
4、加深印象——游戏《找朋友》 交待游戏的玩法：把3个圈放在教室中间，把3种颜色的1-5数字卡分发给幼儿，便念儿歌便4处走，“相邻数，真有趣，多1少1部分离。”，老师接着念
3、3 3 ,（那3的幼儿赶紧站在圈里），3的相邻数在哪里（4和2赶紧找同色的数字站在旁边） 此游戏反复进行 活动反思： 经过了小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了1定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。幼儿对生活中的邻居的关系也有了1定的认识。同时，在区角游戏中，幼儿对操作中出现的相邻数的练习都能够完成，只不过没有形成相邻数这1概念（比如在“火车接龙”的游戏中，幼儿知道3号车厢应该放在2号和4号车厢的中间，5号车厢应该放在4号和6号车厢的中间）。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，因此，在今天的活动中，我将活动设置成“数字宝宝来做客”为脉络的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的等差关系，为幼儿提供主动探索的机会。
2、肚子饿了为什么会咕咕叫健康教案
人饥饿的时候，胃部肌肉挤压其内部的水和空气就会发出咕咕叫的声音。
3、小班健康我饿了教案
音乐活动：《谁饿了》 活动目的：
1、初步学会演唱歌曲。
2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。 活动准备：小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各1只。 活动过程：
1、幼儿律动入场。 小朋友，你们听——是谁在走路呢？我们1起来学它们好吗？
2、组织幼儿练声。 小朋友，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告诉我行吗？
3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。
4、《我家来客人了》幼儿园大班教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。下面是我整理的《我家来客人了》幼儿园大班教案，欢迎大家分享。 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇1 设计背景 新年了，家里来客人了，刚好爸爸妈妈不在家，只有自己在家看电视。 活动目标
1、学会运用礼貌用语，知道简单的待人接物。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 重点难点
1、重点：掌握礼貌用语以及简单的待人接物礼仪；
2、难点：如何正确使用礼貌用语，怎样待人接物。 活动过程
1、由教师向幼儿描述活动的情景以及活动要求，准备好道具：桌椅，茶杯；
2、选出两名小朋友，1个扮演在家的小朋友，1个扮演客人；
3、客人来了，敲门，小朋友开门询问来者（注意礼貌），把客人迎进来，请客人坐下，倒茶，然后打电话给父母，说明情况，请父母尽快回来。（老师在旁边进行引导） 教学反思
1、在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。
2、对活动过程的反思： ⑴对幼儿发展的反思，进行简单的礼仪教育是非常有必要的； ⑵对教师专业发展的反思，活动的设计参与面较小，在引导中国语急躁； ⑶对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了。
3、对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪。
4、如果让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇2
1、活动内容： 好东西要分享
2、活动目的：
1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2、培养幼儿与他人友好相处的能力
3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
3、重难点分析： 重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。 难点—现实生活中分享好东西
4、活动方式： 集体教学
5、活动准备： 知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。 物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》。
6、活动过程：
1、导入 提问：你有朋友吗？他（她）是谁？
2、展开
1、教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲1讲自己和朋友在1起的情景。
2、与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在1起应该怎么样，知道朋友要好东西1起分享。
3、请幼儿介绍1下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
4、幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）
5、请幼儿说1说与朋友分享有什么感受？
3、结束 请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。 教学反思： 在整个说课的过程中，从1开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照1般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有1点儿伤心，不过这是第1次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是1个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去1昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇3 活动目标： 1．初步学会做客的简单礼节。 2．学会用礼貌用语与人交往。 3．喜欢参与集体活动。 活动准备： 1．小动物的头饰若干个。 2．小盘子，小杯子若干个。 3．1篮玩具、图书、布娃娃。 4．自制小电视。 5．娃娃歌。 活动过程：
1、引入话题。 1．回忆性谈话。 （1）小朋友，你们的爸爸妈妈有没有带你们去别人家做过客呀？ （2）你们去别人家的时候都做些什么事？
2、学习礼貌用语和简单礼节。 1．学习有礼貌的问候主人。 （1）小朋友，你们到别人家做客时会先做什么事？ （2）敲门是怎么敲的？ （3）是轻轻的敲还是用手用力的拍打门啊？ （4）如果别人家有门铃，你又会怎么做？ （5）门开了，小朋友要怎么和主人打招呼？ （6）小朋友们刚才都知道了，到别人家做客要轻轻敲门，见到主人要说：“您好！”见了不同的人还要用不同的称呼，像“叔叔好！”“阿姨好！” 2．学会有礼貌的与人交谈 （1）小朋友，你在做客的时候，主人有没有请你玩玩具，吃东西呀？你要对他说什么？ （2）别人的家里好漂亮，小朋友1定很想参观参观，你们要怎么对主人说呢？ （3）没有主人的同意，你们能随便玩别人家里的东西吗？ （4）小朋友在做客的时候，如果主人邀请你干什么，就要对主人说：“谢谢！”想要做其他的事情时也要先问主人“我能不能这样做。”等主人说可以后，才可以去做那件事。 3．有礼貌的与人告别。 （1）天黑了，小朋友离开主人家的时候要和主人说什么？ （2）你们会谢谢主人招待你们吗？ （3）要不要也邀请主人到你们家里做做客？你怎么邀请他。 （4）刚才有稻多的小朋友都说出了自己做客时的表现，老师发现小朋友都很有礼貌，都会对主人说“您好！”“谢谢！”和“再见！”还会邀请主人也到自己家做客，小朋友都很能干。
3、玩角色扮演游戏。 1．介绍游戏 （1）小朋友，今天我们来玩1个小游戏，游戏的名字叫《我是小客人》。 （2）老师听说森林里的兔妈妈盖了1个好大的蘑菇房子，它邀请了好多的小动物到家里做客，小朋友也扮成小动物到兔妈妈家去做客，好吗？ 2．讲解游戏玩法。 （1）小动物们要去兔妈妈家做客了，小动物都要做1个有礼貌的小客人。到兔妈妈家时要先敲门，看到兔妈妈就和它们打招呼，兔妈妈招待小动物的时候，小动物要说“谢谢！”等离开兔妈妈家时，千万不要忘了说“再见！” （2）兔妈妈邀请了小动物来家里做客，小动物是不是也要邀请兔妈妈到自己家做客呀？ （3）老师要看1看，谁是最有礼貌的小客人。 （4）请小朋友戴上动物头饰，我们要去兔妈妈家了。 （5）有礼貌的小动物不吵也不闹。 3．开始游戏，兔妈妈由助教老师扮演。 （1）小动物你们好，欢迎你们来我家做客，快请进。 （2）我要邀请小猫吃鱼；我要邀请小狗玩玩具；我要邀请小鸭看图书（或玩布娃娃，看电视，吃水果） （3）小动物再见，欢迎你们下次再来玩。 （4）游戏可重复玩。 （5）小朋友今天去了兔妈妈家做客，都很有礼貌，看到兔妈妈时都很热情的打招呼，说了“您好”“谢谢”“再见”都非常能干，希望小朋友以后到别人家做客的时候，也能像今天在兔妈妈家1样，做1个有礼貌的小客人。 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇4 领域： 科学 活动时间： 十5分钟 活动目标
1、能正确进行5以内的点数，并将点卡和物体匹配。
2、学习当小主人，热情招待客人。活动重点与难点 重点：能正确进行5以内的点数。 活动准备： 活动过程：
1、客人来了。 今天来了好多动物朋友，你们看是谁啊？（出示小动物图片）数1数他们共有几只啊？幼儿手口1致的点数。
1、按动物的数量模仿动物的叫声。
2、出示点卡，启发幼儿说说几只小动物可以用几的点卡来表示。
2、客人带来的礼物。 小鸡带来了什么礼物？数数有几个？
3、招待客人。 幼儿学当小主人，用礼物等招待来家里的客人。 客人朋友们来玩了这么久，肚子1定饿了，让我们1起用好吃的食物招待它们吧！ 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇5 活动目标：
1、了解做客的基本礼仪，知道该怎样礼貌做客。
2、初步养成有礼貌、讲文明的行为习惯。
3、感受礼貌交往的快乐。
4、乐于探索、交流与分享。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 幼儿已到老师家做过客、录像、照片、生活坊环境布置。 活动过程：
1、观看录像，引起回忆。
1、还记得上次到我家做客的'事情吗？玩得怎么样？
2、播放录像，幼儿自由讨论交流：你是怎么玩的？
2、分析讨论
1、幼儿看照片，相互交流。
2、讨论照片内容：这些事情哪些受欢迎哪些不受欢迎？如果不受欢迎那该怎么做呢？
3、教师提示：
1、图片上哪件事我们已经做过了？(拜访小伙伴)
2、你们第1次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么？心里感觉怎么样?为什么？(高兴、害怕、紧张……)
3、你们做客时发生了什么有趣的事情? (2)看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗?
3、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。
4、情景实践
1、引出做客，提出要求：看看谁是有礼貌、讲文明的孩子。
2、幼儿去生活坊做客，教师观察幼儿的行为。
5、实践活动，体验成功。 (1)交代任务：今天请你们到xx小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗？ (2)讨论任务：你准备怎样做客？ 可能会遇到什么问题？你准备怎样解决？看哪个小客人最受欢迎？ (3)任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。 活动结束： 小朋友1起探讨。快乐的作客活动就在这愉快的气氛中结束了。 教学反思 我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。 小百科：客人是前来拜访或作客的人。 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇6 活动目标： 1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。 2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。 3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。 4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备： 1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。 2.教师准备故事人物挂图3幅，木偶两个，作为教具。 3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。 活动重难点： 学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。 体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。 活动过程： 1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。 3.放录音《小主人和小客人》，组织幼儿认真听故事，教师随录音用肢体语言进行表演，以利于幼儿对故事的理解。 4.听完故事后，教师续编故事，并提问：小红回到家，妈妈问她去哪了，做了些什么，小红是怎么回答的呢？请小朋友们通过听故事进行猜测，替小红告诉妈妈，好不好？这样让幼儿巩固了故事情节，培养了幼儿认真听的习惯。 5.让幼儿讨论，小明是1个怎样的孩子，你是从哪里看出来的？小红是1个怎样的好孩子，你是怎么知道的？渗透待客、做客的礼节教育及讲卫生的好习惯。 6.教师进1步引申：让幼儿再次结合自身实际与小明和小红进行比较，让小明和小红的行为成为他们的榜样，让他们学有目标。 7.师生共同游戏，体验待客、做客的礼节，让幼儿在实践中巩固所学的知识，达到运用知识的目的。 8.师生1起背诵儿歌《养成好习惯》、《乖宝宝》，本课达到升华的目的。 小百科：主人是接待宾客的人。与“客人”相对。 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇7 教学目标 1.通过情景创设使学生会使用礼貌用语，如请进、请坐、请喝水、请吃、不客气、谢谢等词语。 2.通过情景表演知道如何热情好客和有礼貌的做客。 3.培养学生养成良好的合作和分享。 教学重点 使学生掌握6个礼貌用语. 教学难点 让学生在情景中学会如何热情好客和有礼貌的做客。 教学准备 课件? 教学过程
1、导入 亲爱的同学们，大家看到我们班级里来了很多的陌生老师，今天他们是来我们班做客的，大家高兴吗？ （高兴） 同学们想怎样招待老师们呢？ 你们说的可真好，下面就请同学们和老师11起来观看1个关于客人来了的短视频。 板书 客人来了
2、说1说 里面都有谁？ 谁来做客了？ 他们说了什么？
3、出示图片，列出客人来了的步骤，并引出请进、你好、请坐、请喝水、请吃、不客气、再见等词语。
4、读1读 请进、你好、请坐、请喝水、请吃、谢谢、不客气
5、读儿歌 待客歌 客人来，欢迎他 请坐下，请喝茶 客人走，送送他， 挥挥手再见吧！
6、 情景表演，分组练习，看看哪1家的小客人和小主人有礼貌?
7、如何做1个有心的小客人和小主人？ 互送小礼物
8、我想，通过这节课大家也知道如何去招待我们的老师了。客人来了，我们要懂得请客人喝水、吃自己的东西、玩自己的玩具，学会分享，同时去别人家做客，要有礼貌，不要乱翻别人东西，做1个有心的小客人。 作业 邀请1名你的好朋友来你家做客，并能叙述你们之间的小故事。 2.邀请你的老师去你家做客。 板书设计 客人来了 客人 ——— 敲门?? 谢谢 主人 ——— 请进、坐、吃、喝 不客气 《我家来客人了》幼儿园大班教案 篇8 活动目标：
1、乐意参加数学游戏，在游戏中感知5以内的相邻数的实际意义。
2、理解并能说出相邻数之间的等差关系。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 数字娃娃1—5，红黄蓝数字卡各1套，操作卡若干，小房间5个，自制糖果若 干，呼拉圈3个。 活动过程：
1、激趣引题——游戏《学学做做》 看数字按老师的要求作相应的动作。如：看到数字4，按老师的要求学小狗叫4下。
2、感知相邻数的排列关系及实际意义——《开火车》、《住房子》
1、《开火车》 师：今天有5个数字娃娃来做客，我们看看他们是谁？出示1—5的数字娃娃。 师：数字娃娃邀请5个小朋友来做游戏。请5个能力中的孩子每人手里哪1个数字娃娃。 师：排好对，快上车，我的火车就要开，呜呜...... 5名幼儿依次排好队 问：“你的两边是谁？”、“你有几个邻居？”。 师：我们住房子有邻居，排座位也有邻居，那么数字宝宝有邻居吗？ 有几个邻居？是几和几？ 幼儿回答数字的邻居。 小结我们给数字宝宝的邻居起个好听的名字，叫“相邻数”。
2、住房子（进1步感知） 师：数字宝宝累了，我们把它们送到房间休息吧。 幼儿按老师的要求先送1个数字，然后找出它的相邻数送进房间。 小结：相邻数，真有趣，他们总是不分离。
3、感知相邻数的等差关系——游戏《送糖果》
1、师：数字宝宝是我们的客人，我们要给他们送点糖果。不过有个要求，数字是几就送几块糖。 请能力差的幼儿来送
2、师：数字2 睡醒了，他走出房门，看到糖块很高兴，又看看他的相邻数朋友也有糖块，可是他们的数量不1样，他想请小朋友告诉他这是为什么。 老师在版面上示范提问如下： 1 2 3 多 多 多 1 2 1 3 1 4 少 少 少 3 4 5 让幼儿充分感知2的相邻数之间多1少1的关系。并让幼儿口述出来。
3、3和4的相邻数请幼儿在操作版上操作，老师巡回指导，个别交流。尤其是能力较差的孩子。然后请幼儿之间互相说说，让孩子和孩子互动起来。 小结：每个数都有两个相邻数，都比他多1少1，真有趣啊。 相邻数，真有趣，多1少1在1起
4、加深印象——游戏《找朋友》 交待游戏的玩法：把3个圈放在教室中间，把3种颜色的1-5数字卡分发给幼儿，便念儿歌便4处走，“相邻数，真有趣，多1少1部分离。”，老师接着念
3、3 3 ,（那3的幼儿赶紧站在圈里），3的相邻数在哪里（4和2赶紧找同色的数字站在旁边） 此游戏反复进行 活动反思： 经过了小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了1定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。幼儿对生活中的邻居的关系也有了1定的认识。同时，在区角游戏中，幼儿对操作中出现的相邻数的练习都能够完成，只不过没有形成相邻数这1概念（比如在“火车接龙”的游戏中，幼儿知道3号车厢应该放在2号和4号车厢的中间，5号车厢应该放在4号和6号车厢的中间）。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，因此，在今天的活动中，我将活动设置成“数字宝宝来做客”为脉络的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的等差关系，为幼儿提供主动探索的机会。
5、幼儿园教案
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计1份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园教案 篇1 教学目的： 通过游戏，引导幼儿体验要做好1件事情大家不仅需要合作，而且需要共同动脑筋、想办法。 准备： 预备若干个西瓜，创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车 活动与指导： 1. 讨论：带幼儿到事先布置好的西瓜地，将幼儿分成两组（每组10人），提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上，请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气。 2. 活动：请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试，各组尝试后大家1同分析哪种方法更好。幼儿说出10名小朋友排成1条直线1个挨着1个传递的方法最快最省力气后，教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛。 3. 儿歌：运完西瓜后，教师与幼儿1同说儿歌，体验合作、完成任务后的快乐。西瓜大，西瓜圆；小朋友们来装车；西瓜运到市场去；我们合作真快乐。 幼儿园教案 篇2 幼儿园音乐教育
1、幼儿园音乐教育的目标与原则 （1）《纲要》中的艺术领域目标及解读
1、能初步感受并喜爱环境、生活、和艺术中的美。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本理念有了1个新的认识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位；强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用；改变使音乐成为技能训练和表演的功能。这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。 幼儿园音乐教育活动目标： 第1层次目标——艺术教育终极目标 第2层次目标——音乐教育总目标 第3层次目标——各年龄段音乐教育目标 第4层次目标——具体音乐教育目标 （2）幼儿园音乐教育的基本原则
1、“以美感人”——以“审美”为核心的幼儿音乐教育 用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐美妙的境界。
2、“以乐施教”——以游戏为手段的“愉悦性”的幼儿音乐教育 让幼儿与音乐1起玩，在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘，学习并大胆尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流自己的思想和感情。
3、“以情动人”——以幼儿作为“教育主体”的幼儿音乐教育 在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感，满足幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。
2、幼儿园音乐教育活动的内容 幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面：
1、歌唱活动
2、韵律活动
3、音乐欣赏活动
4、打击乐器演奏活动
3、幼儿园音乐教育活动的组织结构
1、“3段式”结构：即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分，这种组织结构在很长1段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是1种比较传统的音乐活动组织结构。1般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内容。开始部分最常见的程序是律动进教室-练声-复习歌曲或韵律动作，结束部分最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐游戏。基本部分就是安排新授活动。
2、“1杆子式”结构：既没有明显的3部分划分界限，而是围绕新内容来组织安排活动结构。突出主题，激发儿童兴趣为导入目的，递进式的进入到新作品的感受和学习活动。这种组织结构目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。
4、幼儿园音乐教育活动设计及教学方法 ※幼儿园歌唱活动教学 （1）幼儿园歌唱活动的价值与目标 幼儿园歌唱活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲，尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。歌唱活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确歌唱技能与方法的指导同样是必不可少的。 （2）有关歌唱的简单知识和技能
1、姿势：正确的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，正确的歌唱姿势，可以使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有利于用美好自然的声音唱歌。
2、呼吸：呼吸是歌唱的动力。歌唱时有气息的支持，才能保持或延长歌声，歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气，均匀的用气。
3、发声：正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。要使儿童学会用“自然美好”的声音来唱歌就必须用1定的发声技巧。对于幼儿来说，首先要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱——下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊叫，也不过分的克制音量。 （3）新授歌曲活动的设计与组织 模式1：示范——模仿——练习的模式
1、引出主题。
2、范唱新歌。
3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。
4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。
5、在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。
6、采用各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步掌握新歌。 模式2：先分解后累加的模式 （案例分析）
1、教师将歌曲中的节奏、歌词、曲调分解出来，作为节奏活动、语言文学活动、节奏朗诵活动、韵律活动等材料分别加以使用，使幼儿初步掌握歌词或旋律。
2、采用按节奏朗诵歌词并同时倾听曲调的过渡方法，最终由幼儿自己将歌词填入曲调唱出。 ●从动作开始的设计： 范例：小班歌曲《头发肩膀膝盖脚》
1、教师提出游戏的方式：教师说出身体某1部分的名称时，全体幼儿以最快的速度将双手放到该部位上去。
2、教师以随意的顺序说，有时快，有时慢，使幼儿感到紧张有趣。
3、教师改用歌词中的顺序说，并逐步加快，让幼儿逐步发现其中重复的规律。
4、教师改用歌唱的方式发出指令，让幼儿逐步熟悉歌曲的整体形象。 ●从情景表演开始的设计： 范例：小班歌曲《谁饿了》
1、教师表演，用动作象征性地表述全部歌词内容。如“1直大猫出来了”（模仿动物走路的样子）“肚子饿的咕咕叫”（做出表现肚子难受的样子），“看见了小老鼠”（做出看见食物很惊喜的样子），“啊呜啊呜吃完了”（先做出狼吞虎咽的样子，再做出吃饱后很满足的样子）。
2、教师邀请幼儿猜想教师的表演所讲的是1件什么事情：1开始是谁来了？他怎么了？后来它看见了什么？最后它又怎么了？
3、教师根据幼儿的猜想组织歌词演唱给幼儿听。
4、教师邀请幼儿1起随歌声边唱边做动作。 ●从故事讲述开始的设计： 范例：中班歌曲《迷路的小花鸭》
1、教师出示挂图，引导幼儿观察：图上有1个池塘，池塘边有1棵柳树，柳树下有1只小小的花鸭子，小花鸭正在伤心地哭。接着，教师请幼儿猜想：小花鸭为什么要伤心地哭？最后，教师完整地讲述第1段歌词中的故事。 幼儿园教案 篇3 活动目标：
1、让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现手可以做各种动作。
2、培养幼儿关心自己的身体，知道怎样运用手和保护手。 活动准备： 将手指装饰成脸的模样、活动过程：
1、猜谜语，引起对手的兴趣。
1、教师：我们来猜个谜语，小朋友要仔细地听：5个兄弟，高矮不1样，天天在1起，齐心把活干。猜我们身体的1个部位。请幼儿猜猜。
2、引导幼儿认识手。
1、教师伸出装饰好的手：你们有手吗？有几只手？我们每个人都有1双能干的小手，让我们来看看手是什么样的？
2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称： 我们十个手指；保护手指尖的是指甲；有手掌纹的是手心；转过来这是手背；让我们的手指可以弯曲的是手指关节。
3、我们的手指是1样长吗？是1样粗细吗？
4、教师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不1样长，不1样粗，它们的名字也不1样。手指上还有手指甲、有关节。手分手心和手背。
3、认识手指的'名称。
1、教师边演示边用手说话的口吻讲述： 你们发现了我们手指小兄弟长得不1样，我们的名字也不1样。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁边，我叫食指；我是在最中间，就叫中指；最后介绍1位，我既不是老大，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。
2、让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出自己的手指，说说它们的名称。
4、手的用处引导讨论 ：手有用吗？你的小手可以做什么？请小朋友自由说说。 小结：我们的小手会帮助大家做这么多事情，小手真能干。
5、保护小手。
1、小手本领真大，如果没有手会怎么样呀？引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便。
2、小朋友知道应该怎样保护自己的小手？ 教师：尖锐的小刀、钉子等，如果去玩会怎么样？热的东西能用小手去摸吗？天气冷时，我们要怎样让手不会被冻坏？ 幼儿讨论，说说自己的想法。 小结：我们不能玩尖锐的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、烟花等，不咬手指，天冷时要带手套和涂护手霜等。 幼儿园教案 篇4 活动目标: 1．理解诗歌内容，感知事物与色彩的关系。（认知） 2．学会倾听，感受诗歌优美的意境。（情感） 3．学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。（技能） 活动准备： 1．小草、小花、白云、小女孩图片各1张； 2．各种颜色的卡片若干； 3．水果磁铁若干 活动重点： 理解诗歌内容并学习朗诵。 活动难点： 感受诗歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 活动过程： 1．创设情境，激发兴趣 （1）观看背景图 师：今天张老师带小朋友来到了1个美丽的地方——梦幻谷。你们都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答） （2）小朋友的梦 师：那就让它们先睡1会吧。小朋友们喜欢睡觉吗？你们做过什么样的梦？ （引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。） 出示小朋友图片：小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做的梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 引导说诗歌里的句式：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 （3）小结：你们的梦真有趣，梦里面出现了丰富多彩的颜色。看，小草、小花和白云也睡醒了，它们都做了什么样的梦呢？ 2．理解诗歌，感知事物与色彩的关系 （1）小草的梦（出示小草图片） 师：小草睡觉的时候做了1个美丽的梦，1起来问问它吧。（小草小草，你做的什么梦呀？） （播放录音：我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。） 师：小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？ 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 （2）小花的梦（出示小花图片） 师：小花睡觉的时候做了1个快乐的梦，听听它是怎么说的？ （播放录音：我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）师：小花的梦是什么颜色？（红红的）为什么？ 引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 （3）白云的梦(出示白云图片) 师：白云也爱做梦，小朋友猜白云的梦是什么样的？（幼儿猜测） （播放录音：我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）师：白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的） 引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 3．朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美 （1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐） （2）老师领诵，幼儿跟诵。 （3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。 4．创造想象，仿编诗歌 （1）师：梦幻谷还有许多水果呢。它们玩累了，轻轻地闭上了眼睛睡着了，你们知道它们做了什么梦吗？ （请幼儿大胆表述，仿编诗歌。） （2）完整地朗诵诗歌：把香蕉、草莓、葡萄和橙子（小朋友创编的内容）请到大树妈妈的怀抱里，进入甜甜的梦里吧。（把仿编后的诗歌完整的朗诵1遍） 5．活动结束。 师：你们觉得梦幻谷有趣吗？把这里的故事告诉你们的爸爸妈妈去吧！给爸爸妈妈朗诵1下这首优美的诗歌，好让他们也做个快乐的、甜美的梦。 附：诗歌《梦》 小草爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 小朋友爱做梦，梦是彩色的。 幼儿园教案 篇5 活动目标：
1、运用蛋壳进行装饰画创作。
2、通过欣赏感受蛋壳画的艺术美。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备：
1、蛋壳画范例3幅（螃蟹、熊猫、蝴蝶）；简笔图案每人1份。
2、幼儿人手两个蛋壳（有淡浅之分），浆糊每组1盘，棉签每人1份。
3、在活动前，先在桌上铺报纸，以免弄脏桌面；展示板。 活动过程：
1、欣赏蛋壳画，感受蛋壳画的艺术美。 师：（出示背景）小朋友，森林里阿有几只小动物，想和我们1起做游戏，你们愿意吗？（分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹） 师：这几只小动物和你以前看到的1样吗？ 允许幼儿摸1摸图画，再说说自己的感受（蛋壳）
2、对蛋壳装饰画的分析 （1）师：对了，它们呀都是用蛋壳贴出来的，我们给它1个好听的名字——蛋壳画。我们先来看1下蝴蝶这幅图画，说说你发现了什么？（师引导，指出蛋壳颜色的不同，这样画面更加清楚，漂亮） （2）师：熊猫（师引导，小结：熊猫的眼睛和耳朵是黑色的，脸上是白色毛，所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了，以此把眼睛耳朵和脸区分开来，画面也更加漂亮） （3）师：螃蟹（师引导，小结：螃蟹的身体和腿是两个部位，所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰，螃蟹腿是从粗到细的，所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎1点，而且要认真、有耐心）
3、引导幼儿探讨如何用蛋壳来制作蛋壳画（出示步骤图） 师：那你知道它们是怎样制作出来的吗？（先……再……）
1、让幼儿自由讲述，出示步骤图，教师简单小结，讲述制作过程： 1）用记号笔画出线条图案； 2）小心的捏碎蛋壳； 3）用棉签将浆糊涂抹在图画内； 4）最后贴上打碎的蛋壳。
2、请2~3名幼儿上前示范操作。 师：张老师这里啊有1幅没有装饰的图画，请小朋友用蛋壳为它穿上漂亮的衣服，谁愿意来尝试？
4、幼儿操作活动，教师指导、帮助动手能力差的幼儿 师：我们小朋友真棒，都知道怎样来制作蛋壳画了，现在想不想来试试啊？（想） 在桌子上已经帮你们准备好了材料，选1张你喜欢的图案，开始吧。 提醒幼儿作画时不把浆糊弄到桌子上、衣服上。
5、展示幼儿作品，与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。 师：请完成蛋壳画的小朋友来介绍1下自己的作品。 还有许多小朋友也想来介绍自己的作品，你们现在可以把你的作品介绍给好朋友，说说你用蛋壳贴的是什么？怎么贴的 课后反思： 本节课学习的内容是选用生活中的废弃物品——蛋壳作为材料通过设计、粘贴制作出来的画面。在学习过程中我及时对学生加以表扬，使每个学生都能感受到学习的乐趣，增强自信心，从而能够积极主动的参与创造活动。 蛋壳是生活中被遗弃的东西，但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，培养学生发现美、创造美的能力，提高学生的审美情趣。 小百科：蛋壳是卵生动物的卵外壳，起保护卵生动物的卵作用。构成蛋壳主要有两部分：1是由蛋白质纤维所构成的基质，2在蛋白质基质上堆积钙质的结晶物。
