幼儿园电话纸杯教案,幼儿园活动《打电话》教案与教学反思
1、幼儿园电话纸杯教案
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的幼儿园电话纸杯教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目标 ： 1.了解线传递声音的功能。 2.感受实验探索的乐趣。 重点难点 ： 感受实验探索的乐趣 活动准备 ： 1.各种不同材质的线。 2.1次性纸杯、塑料杯若干、安全剪刀、装有牙签的牙签盒等。 活动过程 ：
1、 导入 1.提出问题，激发幼儿的探索兴趣。 2.听说用1次性杯子可以做成电话，用来传声音，你们玩过吗? 3.大家来想想该怎么做，用什么材料传声的.效果最好呢?
2、 请幼儿自主选择材料，尝试制作，教师给予必要的指导。 1.用什么杯子做听筒呢? 2.用什么线连接? 3.连接的线怎么固定在听筒上的?
3、 请幼儿玩1玩纸杯电话，然后讨论为什么它能传声音。 1.讨论不同操作方式可能造成的影响。如1位小朋友用纸杯捂住嘴说话，另1个小朋友用纸杯罩住耳朵能听见吗?如果线不拉直可以吗?试1试。 2.讨论不同材料的线和杯子可能造成的影响。如用纸杯的效果好还是塑料杯?用哪种线连接的效果最好?。
2、幼儿园活动《打电话》教案与教学反思
打电话是人们日常生活中经常见得1种行为方式，那么幼儿园中关于打电话的活动教案有哪些呢?下面是我为大家整理的幼儿园活动《打电话》的教案设计，希望对你们有帮助。 《打电话》教案设计篇1 活动目标
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本 方法 和礼貌用语。 活动准备 台式电话2部、1次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程
1、创设情境,引出活动内容。 (1)老师口袋里放着1部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。 师：“老师刚才在做什么?” (2)鼓励幼儿说出自己打电话的 经验 。 教师：“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验：怎样打电话? (1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。 (2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。 (4)小朋友自由尝试打电话。 师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 师：“小朋友刚才都很能干,现在我们1起来唱首歌吧。” (1)全体幼儿1起复习1遍。 (2)对歌.女孩：“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎,我在幼儿园。” 师：小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱：“……”男孩唱：“……”.我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男孩交换角色。 (4)师 总结 ：男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬1下自己。
4、幼儿制作电话,游戏：打电话。 (1)师：“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友1起玩游戏。” 方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另1头也1样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。 (2)幼儿两人1组制作电话,玩游戏。 师：“请小朋友找1个好朋友跟你1起制作电话,做好了就1起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。” 附歌曲：两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。 《打电话》教案设计篇2 【活动目标】
1、认识各种各样的电话，了解其功能
2、让幼儿在游戏互动中进1步感受电话带给人们生活的便利。
3、通过欣赏电话家族的发展史，感受科技的进步，激发孩子的创新创作欲望。 【活动准备】 搜集各种款式的电话、手机等布置成展览。 【活动重难点】 通过游戏让幼儿了解打电话的程序，感受电话给人们生活带来的方便。 【活动过程】
1、歌曲律动导入，激发幼儿探索学习的兴趣。 《打电话》歌曲律动入场，来，孩子们，举起你的小电话给老师、小朋友看1下，刚才你们和谁在打电话?说了什么?鼓励幼儿多说。
2、参观电话展览。
1、老师把前几天收集的各种电话布置成展览，请小朋友1起来参观。找出自己最喜欢的1款电话?并说明理由。(鼓励幼儿从款式、颜色、形状等方面进行讲述)
2、幼儿在讲述自己喜欢的电话的同时，引导幼儿知道电话是由听筒和话筒等部分组成。
3、说1说自己家的电话爸爸妈妈的电话是什么样子的。
3、通过游戏互动让幼儿了解打电话的基本步骤。 提供电话号码清单——拿起话筒——拨打号码——接通之后现有礼貌的打招呼——说事情——有礼貌的再见。
1、提前记录配班老师和幼儿家的电话，让老师和幼儿1起打电话来熟悉打电话的步骤。在其过程中，和孩子1起总结怎样就是接通电话(对面有人应答)，怎样就是没接通电话(发出“嘟、嘟”的声音，有语音提示说无法接通),让幼儿在互动游戏中体验电话给人们带来的方便。
2、两个小朋友利用1次性纸杯制作的简易电话，玩打电话游戏。
4、了解电话、手机的功能。鼓励幼儿大胆讲述电话和手机除了能通话以外，还有哪些用途?(听音乐、打游戏、发信息等)师结：电话给我们的生活带来了很多方便，但是平时没有事情的时候，我们不能随便拨打电话。尤其是11
9、12
0、110等服务电话，只有在真正需要的时候才能拨打，给我们解决难题，带来方便。
5、通过多媒体课件演示，请幼儿欣赏电话家族的发展史。并激发幼儿设计未来电话的欲望，鼓励幼儿大胆创作。
6、作品展示。教师幼儿相互点评作品。 《打电话》教案设计篇3 活动目标 1. 让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。 2. 学会打电话，说话要简洁、明了。 3. 培养孩子大方、有礼貌的说话态度。 重点难点 1.学习打电话 2.指导孩子在打电话时语言简洁明了，有礼貌。 活动过程 1.创设情境，导入游戏。 1. 出示课件，让孩子认识各种电话。 2. 让孩子观看打电话动画片。 2.学习打电话 1. 老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号;问声好，把名报;说事情，要简要;说再见，有礼貌。 2. 出示生日情景图，打电话祝贺乐乐生日快乐。号码：3681009，请孩子表演，奖励。 3. 创设游戏情境，进行打电话 A：爸爸出差，打电话给爸爸。139****0201 B;奶奶身体不好，打电话问候奶奶。6830155 C;感冒发烧，打电话给老师请假。2507881 (表演并奖励) 4. 认识特殊的电话：11
0、11
9、11
2、120.在生活中。这些电话是不能随便打的。 3.拓展延伸 打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人，朋友，同学打个电话，送去1句问候。 >>>下1页更多精彩“《打电话》教案 反思 ”。
3、有没有1篇关于2个纸杯1条绳子弄电话的幼儿园科学教案？
神 奇 传 话 筒 设计意图: 线对幼儿来说是1个即熟悉而又陌生的领域,孩子们平时能利用线条画出各种美丽的图案,也知道生活中有许多的线,它们的功用则各不相同,如:毛线、电话线、电线等。我借由”神奇传话筒”这1活动为幼儿展现1个神奇的”线”的世界,使他们了解到某些线可以传递声音的功能,从而激发幼儿探索各类”线”的奥秘,让他们在通过自己动手操作及实验过程中积极主动地获取经验及知识,以此来不断开拓幼儿的眼界。 活动目标: 1. 专心聆听故事,感受故事人物间温馨的情感交流。 2. 认识某些线可以传递声音的功能。 活动准备: 1. 故事《我和我的外婆》 2. 纸杯、毛线、手搓纸线、塑料线、铅笔。 活动过程:
1、讲述故事《我和我的外婆》 1. 提问:你喜欢故事中的外婆吗?为什么? 2. 你和外婆打过电话吗?你和外婆说了些什么?打完电话后心里觉得怎么样?幼儿交流和外婆打电话的内容和心情。
2、制作”神奇传话筒” 欧老师带来了1个可以听到声音的”神奇传话筒”,你们想做1个吗? 示范做法:1．用铅笔将两个纸杯的底部戳1个小洞。 2．利用笔尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞,并各打1个结加以固定。
3、实践活动: 1. 请幼儿尝试用多种方法进行对话,比较其中的不同点。
1、如果线没有拉直,可以听到声音吗?
2、线拉直了以后,就可以听到声音了吗? 2. 请幼儿猜1猜哪种线做成的传话筒声音最清楚?为什么?
1、幼儿操作活动
2、请个别幼儿讲述实验的结果。
4、结束部分 通过做”神奇传话筒”我们知道了线可以将我们的声音传递出去,老师还在活动区中为小朋友准备了装饰”传话筒”的材料以及粗细不同线,小朋友可以自由选择进行活动。
4、20 有没有1篇关于2个纸杯1条绳子弄电话的幼儿园科学教案?
神 奇 传 话 筒 设计意图: 线对幼儿来说是1个即熟悉而又陌生的领域,孩子们平时能利用线条画出各种美丽的图案,也知道生活中有许多的线,它们的功用则各不相同,如:毛线、电话线、电线等。我借由”神奇传话筒”这1活动为幼儿展现1个神奇的”线”的世界,使他们了解到某些线可以传递声音的功能,从而激发幼儿探索各类”线”的奥秘,让他们在通过自己动手操作及实验过程中积极主动地获取经验及知识,以此来不断开拓幼儿的眼界。 活动目标: 1. 专心聆听故事,感受故事人物间温馨的情感交流。 2. 认识某些线可以传递声音的功能。 活动准备: 1. 故事《我和我的外婆》 2. 纸杯、毛线、手搓纸线、塑料线、铅笔。 活动过程:
1、讲述故事《我和我的外婆》 1. 提问:你喜欢故事中的外婆吗?为什么? 2. 你和外婆打过电话吗?你和外婆说了些什么?打完电话后心里觉得怎么样?幼儿交流和外婆打电话的内容和心情。
2、制作”神奇传话筒” 欧老师带来了1个可以听到声音的”神奇传话筒”,你们想做1个吗? 示范做法:1．用铅笔将两个纸杯的底部戳1个小洞。 2．利用笔尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞,并各打1个结加以固定。
3、实践活动: 1. 请幼儿尝试用多种方法进行对话,比较其中的不同点。
1、如果线没有拉直,可以听到声音吗?
2、线拉直了以后,就可以听到声音了吗? 2. 请幼儿猜1猜哪种线做成的传话筒声音最清楚?为什么?
1、幼儿操作活动
2、请个别幼儿讲述实验的结果。
4、结束部分 通过做”神奇传话筒”我们知道了线可以将我们的声音传递出去,老师还在活动区中为小朋友准备了装饰”传话筒”的材料以及粗细不同线,小朋友可以自由选择进行活动。
5、《喇叭花电话》幼儿园教案
作为1名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的《喇叭花电话》幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。 《喇叭花电话》幼儿园教案1 【活动目标】
1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。
2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴1起学编。 【活动准备】 配乐故事《喇叭花电话机》磁带1盒、录音机1台、自制故事图片3幅、小田鼠、小鸟头饰各3个、《打电话》音乐磁带1盒。 【活动过程】
1、师幼1起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。 师：我们1起听音乐《打电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼儿园）你在干什么？（我在听故事）。小朋友刚才做的不错，今天老师带来1则有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听（想）。
2、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。
1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……）
2、猜想1下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜想，同时对幼儿的回答不做任何评价。）
3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的？（彼此通过喇叭花打电话）
3、出示图片，进1步帮助幼儿加深对故事的理解。 师：出示第1幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答） 接着出示第2幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由） 用同样的方法出示最后1幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？ 师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪1个？（说说理由）如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢？你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀？ 活动延伸： 在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。 活动反思： 在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。 例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。 其次，在本次活动中教师设计了这样1个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。 “例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们1起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。 《喇叭花电话》是1次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看1看、想1想，说1说、听1听、再讲1讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。 《喇叭花电话》幼儿园教案2
1、活动目标：
1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2、知道打电话是交朋友的1种好办法，感受和朋友交流的快乐。
2、活动准备： 图片（大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子）
3、活动过程：
1、出示图片导入故事
1、这是1棵什么样的树？
2、又高又大的树上会住着谁呢？
3、树底下住着谁？（幼儿猜测，教师揭示答案小老鼠）
2、逐步学习理解故事 （教师讲述故事至“他们不会爬树”）
1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了，他们想在1起说说话，可是他们能做到吗？为什么？（幼儿猜测）
2、你有什么好办法可以帮助小田鼠和小鸟呢？（幼儿相互讨论） （教师边讲述故事3~4段边出示教具）
1、看看小田鼠用了什么办法？
2、真奇怪，小田鼠为什么在树下种喇叭花呢？（幼儿猜测）你觉得喇叭花像什么？
3、小结幼儿回答。
4、如果你是小田鼠，你会和小鸟说些什么呢？
5、出示纸杯电话，师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。 （教师讲述故事5~6段）
1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的？说了些什么？
2、师幼互动打电话，学说小田鼠和小鸟的对话。
3、小结：喇叭花电话真好，1棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。
4、请幼儿给故事取个好听的名字。
5、幼儿自主阅读，师幼完整欣赏故事。
3、自主游戏我来打电话 幼儿两两相伴，自主选择材料，进行打电话的游戏，体验与同伴亲密交流的快乐。 《喇叭花电话》幼儿园教案3 活动目标:
1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。 活动准备： 图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：
1、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐1起去看看吧！ 教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室
2、理解想象
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？ 教师讲述1D2小节
2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）
3、聪明的小老鼠也想了1个好办法，我们1起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）
4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？
5、为什么喇叭花会变成小电话？
3、学说对话教师讲述5D7小节
1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？ 分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话
2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？
3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。 教师带领幼儿完整讲述故事
4、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！ 歌唱《打电话》结束活动活动延伸： 附故事：喇叭花电话1棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。 小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。 1只小老鼠在树下种了棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。 小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"1棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。 活动反思： 孩子们都非常开心.活跃.如果准备的更充分肯定更好。 《喇叭花电话》幼儿园教案4 活动目标
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。 活动准备
1、操作图片;小鸟和小田鼠
2、玩具电话(手机)若干。 活动过程
1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。 教师：吱吱吱，谁来了? 喳喳喳，又有谁来了?
2、欣赏故事，想象表述。
1、操作图片，教师有表情讲述前半段故事。 (1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟1起玩? (2)幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
2、继续讲述后半段故事。 教师：小田鼠想了个什么办法?
3、进1步理解故事。
1、教师完整讲述故事。 (1)故事的名字叫什么?故事中有谁? (2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能1起玩? (3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么? (帮助幼儿理解故事的内涵)
2、幼儿戴上胸贴，练习对话。 提问：它们是怎样打电话的?(幼儿学习)
4、游戏：打电话(情感的迁移)
1、你想给谁打电话?
2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。 故事：喇叭花电话 1棵很高很高的树上，住着1只小鸟，树下住着1只小老鼠。 小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。 小老鼠在树下种了1棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了1朵朵又圆又大的喇叭花。 小老鼠看着这1朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。 于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。 1棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。 《喇叭花电话》幼儿园教案5 活动目标：
1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。
3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。
4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。 活动准备： 背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。 活动重难点： 理解故事内容，感受打电话带来的快乐。 乐于用打电话的方式与他人交流。 活动过程：
1、引题： 出示背景图，提问：这是1棵怎么样的树?(幼儿用1些好听的词语来讲述)
2、分段讲述故事： (1)讲述故事第1部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。 提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠1起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习1些好的用词。) (2)欣赏故事第2部分：理解故事内容。
1、提问：小老鼠想了1个什么办法?
2、学习小老鼠和小鸟的对话。
3、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。 (1)小鸟受伤：
1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?
2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。 (2)小老鼠过生日：
1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?
2、幼儿大胆表现不同的角色。
4、完整欣赏故事，教师将幼儿的1些想法编入到故事的后半部分。 附：喇叭花电话 1棵很高很高的树上，住着1只小鸟，树下住着1只小老鼠。 小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。 小老鼠在树下种了1棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了1朵朵又圆又大的喇叭花。 小老鼠看着这1朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。 于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。” 小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。 1棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。 根据幼儿回答续编故事。 喇叭花电话课后反思： 在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。 例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的`方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。 其次，在本次活动中教师设计了这样1个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。 “例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们1起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。 《喇叭花电话》是1次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看1看、想1想，说1说、听1听、再讲1讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。 小百科：喇叭花花色艳丽，适应性强，栽培容易，在我国南北都有种植， 是城乡庭院最常见观赏植物之1，常用于阳台、窗台、棚架、篱笆绿化。 《喇叭花电话》幼儿园教案6 【活动目标】
1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。
2、体验故事中角色之间的美好情感。
3、能简单复述故事。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴1起学编。 【活动准备】 ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。 【活动过程】
1、小鸟和小田鼠。
1、画面上有什么？（树）这是1棵怎样的树？（又高又大的树）。
2、（出示3只鸟）在这棵高大的树上，住着3只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）
3、（出示3只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）
2、喇叭花电话。
1、观察画面并猜想。 （1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？ （2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？ （3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？
2、听故事片段。 听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？
3、听故事补充片段。 （1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？ （2）听听故事里是怎么说的？ （3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？ （4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？ 小结：1个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！
3、好听的故事。
1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事） 你喜欢故事中的谁？为什么？
2、小结。 教学反思： 通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。 《喇叭花电话》幼儿园教案7 活动目标：
1、 幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、 发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、 在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。 活动准备： 图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花） 活动过程：
1、情境导入 师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐1起去看看吧！ 教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室
2、理解想象
1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？ 教师讲述1―2小节
2、 怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）
3、 聪明的小老鼠也想了1个好办法，我们1起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）
4、 为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？
5、 为什么喇叭花会变成小电话？
3、学说对话 教师讲述5―7小节
1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？ 分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话
2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？
3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。 教师带领幼儿完整讲述故事。
6、有没有1篇关于2个纸杯1条绳子弄电话的幼儿园科学教案
设计意图: 线对幼儿来说是1个即熟悉而又陌生的领域,孩子们平时能利用线条画出各种美丽的图案,也知道生活中有许多的线,它们的功用则各不相同,如:毛线、电话线、电线等.我借由”神奇传话筒”这1活动为幼儿展现1个神奇的”线”的世界,使他们了解到某些线可以传递声音的功能,从而激发幼儿探索各类”线”的奥秘,让他们在通过自己动手操作及实验过程中积极主动地获取经验及知识,以此来不断开拓幼儿的眼界. 活动目标: 1. 专心聆听故事,感受故事人物间温馨的情感交流. 2. 认识某些线可以传递声音的功能. 活动准备: 1. 故事《我和我的外婆》 2. 纸杯、毛线、手搓纸线、塑料线、铅笔. 活动过程:
1、讲述故事《我和我的外婆》 1. 提问:你喜欢故事中的外婆吗?为什么? 2. 你和外婆打过电话吗?你和外婆说了些什么?打完电话后心里觉得怎么样?幼儿交流和外婆打电话的内容和心情.
2、制作”神奇传话筒” 欧老师带来了1个可以听到声音的”神奇传话筒”,你们想做1个吗? 示范做法:1．用铅笔将两个纸杯的底部戳1个小洞. 2．利用笔尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞,并各打1个结加以固定.
3、实践活动: 1. 请幼儿尝试用多种方法进行对话,比较其中的不同点.
1、如果线没有拉直,可以听到声音吗?
2、线拉直了以后,就可以听到声音了吗? 2. 请幼儿猜1猜哪种线做成的传话筒声音最清楚?为什么?
1、幼儿操作活动
2、请个别幼儿讲述实验的结果.
4、结束部分 通过做”神奇传话筒”我们知道了线可以将我们的声音传递出去,老师还在活动区中为小朋友准备了装饰”传话筒”的材料以及粗细不同线,小朋友可以自由选择进行活动.。
