中班语言活动长颈鹿找工作的教案反思？小班高高的长颈鹿教案及反思？
1、中班语言活动长颈鹿找工作的教案反思？
中百语言活动长颈鹿找工作的教案反思，就是把长颈鹿画出来，叫他1步1步往前走，再找自己的工作，他的工作就是吃草。
2、小班高高的长颈鹿教案及反思？
小班高高的长颈鹿教案，课前准备好长颈鹿图片或有关长颈鹿的视频。指导幼儿观察长颈鹿的外形特征，根据其特征告诉幼儿动物的名字，出示好多动物让幼儿找出哪个是长颈鹿，做游戏我是长颈鹿，学长颈鹿走路。最后活动评价！反思因为孩子对长颈鹿比较生疏，对于高高的长颈鹿还不能全面掌握其特征和习性。
3、长颈鹿的围巾小班教案反思？
长颈鹿的围巾活动反思 活动中，创设了帮助长颈鹿织围巾的情境，很受幼儿的喜欢。教师还极为充分的准备了许多条围巾供幼儿进行感知观察，幼儿在观察的过程中发现了围巾的各种条纹。但教师在引导的过程中稍显着急，应和幼儿充分的观察、充分的说，再加上用小手书空练习画，我想这样效果会更好。但欣喜的是在幼儿绘画过程中，兴趣几位的高，而且大部分幼儿能够完成活动目标，甚至有1部分幼儿还想给长颈鹿做围巾。在最后的展示环节中，幼儿看到自己完成的作品，感受到了很大的成功感。
4、爱吃树叶的长颈鹿小班教案？
我个人认为爱吃树叶的长颈鹿小班教案设计符合幼儿身心认知规律、通过观察长颈鹿爱吃树叶、在观察中体验、在体验中探索、在探索中中发现、激发幼儿的兴趣爱好和积极性。
5、小班数学教案 长颈鹿围围巾
去百度文库，查看完整内容> 内容自用户:惜小猫 小班数学教案长颈鹿围围巾 目标：
1、认识物体的长短
2、尝试按物体的顺序排位、对应 准备：长颈鹿图片、围巾图片、幼儿用书、 过程：（1）引题 师：小朋友啊，今天呀老师从动物园请了1位动物朋友，你们想知道是谁吗？ 幼：想。 师：那现在老师就把它请出啦，你们看好了奥。 幼：好。 出示长颈鹿图片（绿） 师：小朋友，老师请的是谁啊？ 幼：长颈鹿。 师：嗯，是长颈鹿。嗯~那小朋友啊，你们在哪里见过长颈鹿呀？ 幼：动物园，电视，书上…… 师：哇~那你们告诉老师你们见到的长颈鹿是什么样子的啊？ 幼：黄颜色的。。 师：那你看看长颈鹿的脖子怎么样的啊？ 幼：长长的 （2）认识长短 师：嗯~长颈鹿的脖子长长的，现在啊又了1位长颈鹿客人（蓝） 幼：哇 师：小朋友，你们发现了没有啊两个长颈鹿有什么地方不1样啊 幼：1个长颈鹿脖子长，1个长颈鹿脖子短 师：我们班的小朋友真棒，这么快就找出了那你们告诉老师哪个脖子长那个脖子短啊？ 幼：绿色的长蓝色的短 师：咦、你们看又啦1个长颈鹿宝宝（黄）小朋友你们现在比1比哪个长颈鹿最长？哪个长颈鹿最短呀？ 幼：黄色的长颈鹿最长，蓝色的长颈鹿最短。 注：将3个长颈鹿放在同1水平面（3）练习。
6、幼儿园中班数学教案《排第几》
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班数学教案《排第几》，欢迎大家分享。 幼儿园中班数学教案《排第几》1 设计意图： 所谓1维就是物体的位置在1条直线上，只涉及或前后、或左右、或上下的位置对应。序数和空间位置的对应是最简单的1维对应，为以后更复杂的空间位置的教学打基础。序数对于中班的幼儿来说是1个难点，本活动用故事情节穿插，让幼儿反复操作，能充分调动幼儿学习的积极性并强化对序数的认识。 活动目标：
1、认识1—5的序数，初步了解序数的含义。
2、会用序数词表达物体排列次序，建立1维的空间位置。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动重点： 初步了解序数的含义，认识1—5的序数 活动难点： 会用序数词表达物体排列次序。 活动准备：
1、PPT课件、操作材料。
2、小动物图片各1张。
3、5节车厢的小火车图片。 活动过程：
1、通过故事自然导出序数概念。 （1）故事导入：动物王国有1列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩1玩。教师出示PPT课件，5节车厢的小火车图片，请幼儿数1数小火车共有几节车厢。（1—2—3—4—5，共有5节车厢。） （2）请幼儿用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记。（引导幼儿把数字宝宝贴在车厢下面。） 中班优秀数学教案详案《排第几》含PPT课件
2、理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢。 （1）火车开了很长时间，停下了请乘客们下车休息1下，小动物们都下了车。 （2）等火车准备要开走的时候，熊猫急哭了，因为它找不到自己的车厢了，它也不记得自己坐在第几节车厢了。 （3）谁愿意帮助它呢？可以怎么帮助它？（告诉它是第几节车厢，或直接带它去。） （4）请小朋友说1说谁在第几节车厢。
3、理解序数的概念，通过操作尝试进行序数与空间位置的。 请几名幼儿分别把小动物的图片放在PPT横线处相应的位置上，进行序数与空间位置的对应练习。
4、利用操作材料，完成操作练习。 （1）共有几只小动物在玩滑梯？它们分别排在第几位？ （2）请把每个小动物跟它对应的位置序数连线。 活动延伸：
1、利用体育活动中《排队》等活动，复习序数。
2、家园共育：家长可引导幼儿进行数楼梯、数台阶等活动，巩固幼儿对序数的理解。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 幼儿园中班数学教案《排第几》2 设计意图： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的.生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。 活动目标：
1、学习1—5的序数，初步了解序数的含义。
2、会用序数词表达物体排列次序，建立1维的空间位置对应。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备：
1、小动物(小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象)的图片各1张。
2、5节车厢的小火车(画在黑板上)
3、幼儿用书、教学挂图。 活动过程：
1、通过故事自然导出序数概念。
1、故事导入： 动物王国有1列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩1玩。教师出示5节车厢组成的小火车图，请幼儿数1数小火车共有几节车厢(
1、
2、
3、
4、5，共有5节车厢)?我们用数字王国里的数学宝宝来为这几节车厢做上标记吧!(引导幼儿把数字宝定贴在车厢上。)
2、教师标识数卡： 教师：我们怎么来标上数字呢?(我们先找到火车头，从火车头的1边开始标数字。)
3、教师边演示边说： 这里是第1节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面;这里第2节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面…… 教师请幼儿数1数，说1说，“第1节、第2节、第3节、第4节、第5节”。 教师小结： 我们刚刚说的“第1节、第2节……”就是数学里的序数词。
4、教师提问： 有哪些小动物要去旅游呢?教师拿出动物图片，1边示范讲解，1边把相应的动物放入相应的车厢里。小猴子坐在第1节车厢，小狐狸坐在第2节车厢，熊猫坐在第3节车厢，长颈鹿坐在第4节车厢，大象坐在第5节车厢。
2、理解序数的概念，口头表达谁排在第几节车厢。
1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息1下，动物们都下了车。
2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。
3、谁愿意帮助他呢?可以怎么帮助他?(告诉他是第几节车厢，或直接带他去。)
4、请小朋友说1说谁在第几节车厢。
3、通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。 请几名幼儿分别把小动物的图片放在火车相应的空格处，进行序数与空间位置的对应练习。
4、打开幼儿用书，或观看挂图边完成操作练习。
1、共有几只小动物在玩滑滑梯?它们分别排在第几位?
2、请在每个小动物后面对应的方框内打勾。 活动反思： 数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
