中班语言活动猜谜语《它们是谁》优秀教案和课后反思,中班语言活动猜谜语《它们是谁》优秀教案和课后反思

1、中班语言活动猜谜语《它们是谁》优秀教案和课后反思

反思:本次活动根据幼儿的年龄特点而设计的中班语言活动,觉得有以下几个亮点:1设计思路层层递进,幼儿容易接受.2设计目标恰到好处,再加上鲜艳的教具(背景图),幼儿直观的观察到动物的特征.有俩位幼儿在猜"鱼"的谜语时出现错误,那是因为幼儿没有领会颈的意思,经过我形象解释后再加上肢体语言(小鱼游的动作),幼儿很快就猜出来了.3整个活动体现了幼儿的主体性.。

2、中班语言活动猜谜语《它们是谁》优秀教案和课后反思

反思:本次活动根据幼儿的年龄特点而设计的中班语言活动,觉得有以下几个亮点:1设计思路层层递进,幼儿容易接受.2设计目标恰到好处,再加上鲜艳的教具(背景图),幼儿直观的观察到动物的特征.有俩位幼儿在猜"鱼"的谜语时出现错误,那是因为幼儿没有领会颈的意思,经过我形象解释后再加上肢体语言(小鱼游的动作),幼儿很快就猜出来了.3整个活动体现了幼儿的主体性.。

3、中班语言活动猜谜语《它们是谁》优秀教案和课后反思

反思:本次活动根据幼儿的年龄特点而设计的中班语言活动,觉得有以下几个亮点:1设计思路层层递进,幼儿容易接受.2设计目标恰到好处,再加上鲜艳的教具(背景图),幼儿直观的观察到动物的特征.有俩位幼儿在猜"鱼"的谜语时出现错误,那是因为幼儿没有领会颈的意思,经过我形象解释后再加上肢体语言(小鱼游的动作),幼儿很快就猜出来了.3整个活动体现了幼儿的主体性. 查看原帖>>。

4、中班语言活动猜谜语《它们是谁》优秀教案和课后反思

反思:本次活动根据幼儿的年龄特点而设计的中班语言活动,觉得有以下几个亮点:1设计思路层层递进,幼儿容易接受.2设计目标恰到好处,再加上鲜艳的教具(背景图),幼儿直观的观察到动物的特征.有俩位幼儿在猜"鱼"的谜语时出现错误,那是因为幼儿没有领会颈的意思,经过我形象解释后再加上肢体语言(小鱼游的动作),幼儿很快就猜出来了.3整个活动体现了幼儿的主体性.。

5、关于怎样做新世纪幼儿活动用书语言《学谜语》的教案

教学目标: 　　　

1、认识10个生字。会写6个生字。了解“门”字的字理演变过程。 　　　

2、进一步掌握字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。 　　　

3、借助拼音读懂谜语，朗读并且背诵谜语，学习猜谜语。 　　　

4、培养分析能力和理解能力，增强对“手”和“眼’的了解与认识及懂得如何保护。 　　教学重点：认识10个生字，会写6个生字。 　　教学准备：生字卡片、字理识字卡片。 　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学内容 　　　

1、借助拼音读懂谜语，学习猜谜语。 　　　

2、学习3个要求会写的生字：“开、子、门”。 　　　

3、增强对“手”和“眼”的了解与认识及懂得如何保护。 　　　

4、熟读《小孩儿不小歌》 　　教学过程； 　　一、设置悬念，导入新课 　　　

1、今天我们要学习汉字家园（二）的第3课《谜语》，请同学们大声读一遍课题。（生齐读课题） 　　　

2、《谜语》顾名思义一定藏着小秘密，你能在学习中把秘密找出来吗？（学生马上会很兴奋） 　　　

3、让我们借助拼音，自由朗读课文，一边读一边寻找“秘密”吧！（生大声读文） 　　二、读文讨论，情境识字 　　　

1、读完课文，谁找到谜底了？ 　　　

2、同学们真能干，真聪明，有这么多的谜底到底谁的对呢？让我们赶快揭秘吧！ 　　　

3、师出示“手”和“眼”的图片和字。（猜对的同学每人奖励一颗智慧星） 　　　

4、下面请猜对的同学带领大家读一读谜语吧！ 　　　

5、没猜中的同学敢不敢向他们挑战，失败乃是成功之母，虽然没猜中可读课文决不认输！（指名竞赛读） 　　　

6、同学们不仅借助拼音读通了谜语中的句子，还读准了字音，下面请同学们看黑板，如果摘掉了字宝宝的拼音帽子，你还能读出它们吗？ 　　　　a指名读 　　　　b领读 　　　　c开火车读 　　　　d竞赛读 　　　

7、学习“开、子、门、五”这几个要求会写的字，其中“子”“门”进行字理识字，“开”与“井”进行对比识字，并扩词，练习说话。“五”字用“丑”字减一笔来识记。 　　三、指导书写 　　　

1、随教师在虚空格中书空写，注意笔顺 　　　

2、在书中生字表中描红后，在本上写2个。 　　　

3、子：三笔组成，第一笔是横撇，第二笔是竖钩。 　　四、借助拼音读儿歌《小孩儿不小歌》 　　　

1、借助拼音读儿歌。 　　　

2、在儿歌中画出新结识的生字朋友。 　　　

3、小组交流识字方法。 　　　

4、说一说，通过儿歌你知道了什么？ 　　五、作业：把今天学的谜语回家后，讲给父母听，让他们猜一猜。