我是汽车设计师教案,中班社会优秀教案《认识不同的汽车》

1、我是汽车设计师教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:娜仁24586 第10课我是汽车设计师 教学目标：

1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。

2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。

3、培养创新精神 教学重难点： 重点：

1、通过想像设计造型和功能独特的汽车。

2、设计理念在设计过程中的融会贯穿。 难点： 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。 教学准备： 多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、卡纸、剪刀、废旧纸盒等。 教学过程：

1、导入阶段、激发兴趣

1、师：老师自创1个脑筋急转弯，考考同学们： 龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？生1：因为兔子懒惰（师引导学生在乌龟身上思考） 生2：因为乌龟长了对翅膀。生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。（师鼓励肯定学生想法） 师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。 （展示图片告知学生答案）

2、现在汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？生 ：喜欢 那今天我们就当1回汽车设计师，亲手设计制作1辆汽车。板书：我是汽车设计师

2、发展阶段、欣赏与探索

1、师：大家请看大屏幕，这是生活中的车你见过或者坐过吗？ 让学生说出车的类型和用途 生：有公共汽车（拉乘客）赛车（比赛）大吊车（吊重物）警车（办案巡逻）垃圾车（处理垃圾）2

2、。

2、中班社会优秀教案《认识不同的汽车》

让幼儿通过探索活动，认识不同车子的功能及特点，了解1些特殊作用的汽车为人们带来的好处。以下是我整理的中班社会优秀教案《认识不同的汽车》，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。 　　 活动目标： 　　

1、通过探索活动，认识不同车子的功能及特点，了解1些特殊作用的汽车为人们带来的好处。 　　

2、激发幼儿对不同车辆的兴趣，培养积极思维的习惯。 　　 活动准备： 　　幼儿搜集各种汽车的图片和玩具，课件，音乐。 　 　活动过程： 　　

1、游戏导入： 　　随音乐学汽车司机开汽车进教室。(播放欢快的音乐《去郊游》)小朋友们喜欢汽车吗?你知道哪些车?幼儿自由说。光头强的汽车让熊大熊2弄坏了，他想买1辆弄不坏的新车，就来到城里买车。今天我们就和光头强1起去看车。(出示光头强的图片)出示搜集的各种汽车玩具，幼儿11辨认。这些汽车样子都不1样，那我们就和光头强1块去比赛，认识不同的汽车。 　　

2、认识不同汽车的外形及特殊作用 　　

1、看录像："马路上的车"，激发幼儿探索的兴趣。 　　看，什么车来了?光头强会坐什么车?(公共汽车)它长得什么样子?怎么乘?幼儿自由说。 　　

2、观看课件《特殊作用的汽车》，交流汽车的特征。 　　幼儿观看课件中的几种汽车，进行比较，发现汽车的不同特点，了解1些特殊作用的汽车(邮政车、救护车、消防车、警车等)为人们带来的好处。 　　你喜欢什么车?哪里会用到它? 　　

3、光头强参观汽车厂，和小朋友们玩"看图说车名"的游戏。 　　小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在光头强要考考你们，认真看，看它们是什么车? 　　(出示课件)请问这是什么车?它长得什么样?哪里也要请它帮忙?(出示挖掘机、消防车、垃圾车、警车、救护车、卡车、洒水车、火车、出租车、公交车、邮政车、面包车、吊车等图片。幼儿说出它们的特点和用途，并模仿1两种车。)幼儿自由说。 　　

4、听声音，辨车子。 　　小朋友们真棒!在我们的生活中还有1些车子会发出特别的声音，光头强请小朋友听1听，猜猜是什么车来了? 　　(放录音)(警车)模仿警车的声音--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。 　　(放录音)(救护车)模仿救护车的声音。 　　--生了急病的时候需要它帮忙。 　　5.小结：我们的生活中有各种各样的车子，长得各不相同，它们的本领也不1样，这些汽车让我们的生活更加方便。 　　

3、结束： 　　师：现在，光头强买了新车，我们也来用自己的身体变成1辆汽车，好吗?听音乐和光头强1起开汽车，小朋友们自由模仿各种汽车的样子，可以模仿汽车的声音。 　　我说"我变，我变，我变变变"，请你就变成你喜欢的车子，可以模仿汽车的声音，现在我们和光头强跟着音乐1起开动汽车回家了!(播放音乐《我是汽车小司机》)随音乐模仿汽车的样子开汽车，最后将汽车开出教室。

3、我是汽车设计师教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:娜仁24586 第10课我是汽车设计师 教学目标：

1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。

2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。

3、培养创新精神 教学重难点： 重点：

1、通过想像设计造型和功能独特的汽车。

2、设计理念在设计过程中的融会贯穿。 难点： 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。 教学准备： 多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、卡纸、剪刀、废旧纸盒等。 教学过程：

1、导入阶段、激发兴趣

1、师：老师自创1个脑筋急转弯，考考同学们： 龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？生1：因为兔子懒惰（师引导学生在乌龟身上思考） 生2：因为乌龟长了对翅膀。生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。（师鼓励肯定学生想法） 师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。 （展示图片告知学生答案）

2、现在汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？生 ：喜欢 那今天我们就当1回汽车设计师，亲手设计制作1辆汽车。板书：我是汽车设计师

2、发展阶段、欣赏与探索

1、师：大家请看大屏幕，这是生活中的车你见过或者坐过吗？ 让学生说出车的类型和用途 生：有公共汽车（拉乘客）赛车（比赛）大吊车（吊重物）警车（办案巡逻）垃圾车（处理垃圾）2

2、。

4、幼儿园中班主题教案《马路上的汽车》含反思

作为1位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的幼儿园中班主题教案《马路上的汽车》含反思，欢迎大家分享。 幼儿园中班主题教案《马路上的汽车》含反思 篇1 活动目标：

1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。

2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。

3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

4、体验游戏的快乐。 活动准备：

1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。

2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。

3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。 活动过程：

1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。

2、幼儿用身体动作表现汽车。

1、你最喜欢什么汽车，为什么?请你们学1学。

2、播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。

3、出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

4、播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。

5、重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。

6、在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐1停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。

3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。

1、刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐1样吗?

2、合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。

3、现在我们来完整听1遍音乐，想1想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。

4、引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。

4、游戏：快乐的汽车。

1、你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，1路上会出现什么情况?

2、教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

3、游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。

4、在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。 活动反思： 本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在1种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的.效果。 幼儿园中班主题教案《马路上的汽车》含反思 篇2 设计思路： 我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。 瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这1教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前1节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了1次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。 活动流程： 介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述 活动目标：

1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。

2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。 活动重、难点： 想象、创作、制作汽车。 活动准备： 纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊 活动过程：

1、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。介绍——每1小组请1个代表介绍小组设计的马路。讨论——马路上太空了，缺什么？总结——缺汽车

2、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。

3、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。鼓励幼儿大胆创作。 注意：

1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。

2、运用剪刀时注意安全。

3、糨糊要涂满。

4、汽车帖在马路上要注意布局。

5、剪的纸头放进篮子里。

4、展示、讲述组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。 活动反思： 本次活动结合了5大领域的整合。 （1）社会：培养幼儿观察生活的习惯 （2）科学：设计高科技的，有特别功用的汽车。 （3）语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。 （4）艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。 这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。 幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。 活动启示： 我1直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在1次次实践的检验中寻找答案。 思考1：美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。 思考2：美术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力，如何使孩子在每1堂课中兴趣盎然，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。 幼儿园中班主题教案《马路上的汽车》含反思 篇3 活动设计背景 在1次区域活动中，发现小朋友们对汽车很感兴趣，有的在模仿汽车的声音，有的在模仿开车的样子，有的幼儿还能说出几种车的名称，看到这里，我便设计了本次活动，让幼儿更加了解身边各种各样的车。 活动目标

1、初步了解几种常见的车辆的名称和特点。

2、了解各种汽车的用途。

3、激发幼儿对汽车的兴趣，并能动手制作自己感兴趣的车。 教学重点、难点 重点：了解汽车的用途 难点：动手制作 活动准备

1、各种汽车的图片及它们的喇叭声录音。

2、设计情境的图片。

3、课前带领幼儿观察过马路上的各种汽车。

4、各种制作汽车的废旧材料，如纸盒、饮料瓶、易拉罐等 活动过程 （1）开始部分： 引起兴趣。放录音：教师播放各种汽车的鸣笛声，你们听1听这是什么声音？ 话题导入，你都知道认识那些车？（幼儿边说老师拿出相应的图片或实物）老师要在这里开个车展，你们看看多整齐呀！你们喜不喜欢呀？ （2）基本部分：

1、认识几种常见车的名称及用途。 (1)请幼儿找找自己喜欢的车，并说出它叫什么名字，有什么用？ 讲1名完整话：“这是××车，可以用来干什么”。 (2)重点学习几种特殊车的名称及用途。（消防车、救护车、洒水车）

2、了解不同的车有不同的喇叭声。 再次放录音：各类汽车的叫声，请幼儿猜猜是什么车，并学车子叫的声音。

3、利用图片设置情境，掌握各类车的用途。 依次出示图片：a.妈妈和妹妹去外婆家； b.1大堆货物运到远方； c.公路要洒水； d.爷爷病了，要送医院； e.有幢房子着火了，要救火。 请幼儿思考分别要用什么车，并把图片与车子11对应起来，学学车子的叫声。

4、操作：你还看到过哪些车？请小朋友自己动手做1做，把你设计的汽车给小朋友和老师介绍1下，教师进行个别指导。 （3）结束部分： 展示幼儿汽车作品，并请幼儿自己讲述汽车的制作方法和用途。 活动延伸： 进行角色游戏：玩汽车游戏。 教学反思 通过本次活动，起初在设计时，是因为幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰，幼儿的知识概念上掌握较好，在活动开始环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了第2遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清楚，有点乱，在开始环节，应该不放录音，用别的话题导入可能效果会好1些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的讲述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。如果再组织1次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有很多不足的地方，努力在今后活动中，要准备的更加充分，不断的积累经验，使幼儿在快乐的环境中成长起来。

5、开汽车的活动教案的教学反思怎么写

科学活动“开车”课后反思 今天上午，我执教了科学活动“开车”，这是主题“快快慢慢”中的1个活动。最近，孩子们对各式各样的玩具汽车产生了浓厚的兴趣，1有空就“沉浸”在汽车的世界里，流连忘返。所以这个关于汽车的活动，应该是他们感兴趣的和喜欢的。活动的目标我是这样预设的：

1、在实验比较中感知在不同高度的斜坡上车子下行速度的不同。

2、体验与同伴合作实验的乐趣，增进观察、记录的能力。活动的重点难点是，用比较的方法将小汽车在不同高度的斜坡上开动，感知在不同高度开，速度的快慢也不同。活动中需要设置几个坡度高低不1的斜坡，于是我去构建室找来了长方体和圆柱体的木头的积木，又收集了1些大小、式样差不多的玩具车，在车上黏贴1或2的数字。 活动分3个环节，首先，我出示两条不同坡度的斜坡，让幼儿猜测两辆汽车谁快谁慢，根据猜测，在表格上示范作记录。然后，用实验验证大家的猜测。第2个环节，先让幼儿分组实验操作，通过亲自实验，在动手操作中感知并记录车子的快慢；而后交流、讨论，分析车速快慢的原因；然后再次操作，验证。这里，我用“有没有办法让两辆汽车开的1样快”，引导幼儿发现汽车在相同坡度上就能跑的1样快。最后，我出示了3个坡度不等的斜坡，请幼儿猜测汽车开动快慢的结果，这就作为1个延伸活动了，留给幼儿继续探索的热情。 活动中，大多数幼儿能积极投入地探索，对于记录这项任务，我为每组准备1张。这么做主要是从幼儿的经验积累出发，考虑到刚入中班的幼儿初次接触亲自操作记录，小组1张记录单为幼儿提供了相互学习，自我调整的学习机会。 今天的活动，有幸得到西瓜豆豆的点评，让我受益匪浅。如果日后再次执教这个活动，我会作1些调整。 在幼儿园科学活动的组织中科学合理地提供所需材料，不仅能有效支持幼儿的操作活动，促进活动目标地达成，更是幼儿获取科学知识形成科学概念的有力手段。所以对于活动的准备，要更精心更周到，而今天的斜坡总体感觉偏窄，对于实验用的小汽车，也需要仔细检查，以免在活动中出现意外状况。 活动的第1环节，教师的实验可以省略，因为教师的实验容易给幼儿1个错觉，同时也限制他们的思维。活动进行到交流验证时，发现幼儿的记录与实验结果不相符时，教师的处理欠妥。急于说出答案显得操之过急了，应该将这个问题留给幼儿，让幼儿共同分析、寻找问题的原因，1起来解决。活动中，教师要给幼儿足够的时间，要耐心、从容。其实，问题的出现恰恰是1个很好的学习契机，关键是看教师的驾驭掌控能力。在这个方面，我还要下功夫多多努力。希望在今后的课堂教学活动中能有进1步的提高。

6、中班主题活动教案：汽车

作为1位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的中班主题活动教案：汽车，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 中班主题活动教案：汽车1 　　 活动设计： 　　这是主题活动“马路上的汽车”的1个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。 　　 活动目标： 　　

1、 能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。 　　

2、 体验大胆想象、自由表现的乐趣。 　　

3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　

4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　

5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。 　　 活动准备： 　　

1、 观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。 　　

2、 做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。 　　

3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。 　　 活动过程： 　　

1、 在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。 　　

2、 幼儿用身体动作表现汽车。 　　

1、你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学1学。 　　

2、播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。 　　

3、出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。 　　

4、播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。 　　

5、重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。 　　

6、在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐1停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。 　　

3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。 　　

1、刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐1样吗？ 　　

2、合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。 　　

3、现在我们来完整听1遍音乐，想1想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。 　　

4、引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。 　　

4、 游戏：快乐的汽车。 　　

1、你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，1路上会出现什么情况？ 　　

2、教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。 　　

3、游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。 　　

4、在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。 　　 活动反思： 　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在1种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。 中班主题活动教案：汽车2 　　 [教育目的] 　　

1、使幼儿能够主动探索、学习。 　　

2、掌握正确的学习方法。 　　

3、懂得环境保护的重要性，培养环保意识。 　　

4、发展幼儿创造力、想象力、思维能力。 　　

5、训练幼儿的语言表达能力及艺术表现力。 　　 [具体开展] 　　

1、汽车的产生： 　　(1)问题：没有汽车时，人是依靠什么帮助远行呢? 　　得到的答案是：马拉车、步行等等，由此引出了最早的汽车是谁发明的。 　　(2)第2天，孩子们纷纷带来了答案，有口述的，也有手抄的，还有 网上下载的内容，甚至有的图书上还有第1辆奔驰汽车的图片。 　　(3)我们通过绘画记录下了第1辆汽车的内容。 　　 网络图： 　　

2、汽车的发展： 　　(1)孩子们每人从家里带来了1个汽车模型，我们开了1个汽车展览会，其中有早期的“老爷车”、“甲壳虫车”等，还有现在新出产的1些先进的车型。并建立了“停车场”(班级窗台)供幼儿观赏、把玩。 　　(2)谈到汽车的发展，孩子们感兴趣的只是不同车的形状，并不太在意车从前是怎样的?随着时间的推移，车型又是如何变化的等等。 　　(3)因为没有1组完整的系列车的发展图片，孩子们不能更直观地感知汽车的变化，而是通过玩汽车时感知以前的汽车与现在的汽车外形有些不同，通过对比，知道汽车的速度有很大的提高。 　　

3、汽车的构造： 　　(1)通过猜谜语，引起幼儿对汽车构造的关注。 　　(2)观察车模，了解车的构造。 　　(3)用笔画出车模，同时添画其他物体。 　　(4)用废纸盒制作小汽车，通过实际操作、记录，加深对汽车外形构造的认知，具体、形象，便于他们记忆、感知。 　　

4、汽车的用途： 　　(1)通过观察，玩车模、画车，孩子们有了1个共同发现——车是不1样的。每种车都有它独特的用途，比如：吉普车——越野;警车——抓坏人;卡车——运货;救护车——抢救病人等等，而且新结识了几种不常见的车，比如：水泥车，洒水车，冷藏车等。 　　(2)分类的引出是在幼儿多次操作、认知、积累了许多关于车的经验之后自然产生的。我为他们做了许多有代表性的车型卡片，让他们自己来分类。其中，进行了3个阶段的内容： 　　a涂色。b分类。c粘贴。 　　(3)学唱歌曲《数汽车》。 　　a说唱——b表演 　　(4)请“汽车小博士”讲汽车的标志——王文钊小朋友当这次活动的'小老师。因为他受爸爸影响是1位汽车迷，热心于汽车研究。 　　

5、汽车的益处及危害： 　　(1)讨论：汽车的产生，能给人类以什么样的帮助呢?分组进行，讨论结果由幼儿自行 总结，老师并未 总结，只是以引导为主。 　　(2)危害的讨论结果：车速太快会撞死人;排出来的废气会污染空气等。 　　(3)“如何能改变它的危害程度呢?” 　　a放慢车速 　　b装1个改变废气的机器 　　c改变汽车的燃料，改用无污染的原料：如电、太阳能等。 　　

6、未来车型的设计： 　　(1)用语言描述自己所要设计的车型，分小组进行。我鼓励幼儿尽量发明1种与别人不1样的车型，能注重自己的个性展示，突出新意。 　　(2)“做1个小小发明家” 　　将自己描述的车用笔画出来，我们把幼儿所讲的内容在画上进行记录，放置到活动区进行展览。 　　记录的方式：采用将1个个研究课题用语言、绘画及歌唱等艺术形式记录下来，每1个记录都会让幼儿回忆起自己所进行的探索。 　　 [活动效果分析] 　　主题活动针对单项的内容进行深入研究，幼儿运用了身体的各种感官，通过看、触摸、说、画等的统合，发展了幼儿多方面的能力。幼儿在1个个问题的引导下，查阅大量的资料，采用看书、上 网、搜集有关的材料，获得了大量的知识，扩大了知识面，并积累了很多社会经验。在整个的研究过程中，他们的绘画技能得到了长足的进步，因为他们从1开始就不断地用画笔记录他们感兴趣的问题，1次次地积累，使得他们将心里所想的急于用画笔表达，当自己目睹了自己的作品被装订成1本本的小书时，他们开心的互相借阅，彼此交流。 　　通过此次活动，幼儿1改往日的被动地学习，更加愿意去发现、探究。对新的知识点充满了兴趣，并有了努力解决的欲望。