小学语文《太阳》教案,小学四年级下学期语文教案：《太阳》
1、小学语文《太阳》教案
《太阳》教案教学目标1．运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。2．学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学习使用“如果……就……”造句。3．正确、流利地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。教学重点、难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。教学用具：教学演示课件《太阳》。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来。再指名按自然段读课文。检查初读课文情况，并纠正读音。1．读准本课生字读音，特别注意“菌（jūn）”的读音。2．防止读错以下多音字读音：传、都、差、漂3．注意不要读错以下括号里的字的读音：比（较） （疾）病 （虽）然 （哪）能 （那）里 （抵）得上4．“兽”“殖”“蔬”“蒸”是翘舌音，注意不要读错。5．正字：“殖”的右半部“直”不要少一横；“蔬”字不要少写一点；雨和雪是什么生成的？（云）。
2、小学四年级下学期语文教案：《太阳》
教学要求
1、 了解有关太阳的知识，激发学生学习自然科学兴趣和探索精神。
2、 学会本课的13个生字，掌握“估计、繁殖、煤炭、寸草不生”等词语；了解太阳的特点及太阳和人类的关系。
3、 归纳说明文的说明方法，读懂说明文；朗读课文，背诵自己喜欢的段落；展开想像，体会太阳的特点。 重点难点 重点：了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系密切。 难点：
1、具体想像太阳离我们有多远，它有多大，有多热。
1、 学习说明文的说明方法。 教学课时：两课时。 第一课时 教学目标
1、 学会13个生字，掌握文中的常用词语。
2、 学习第1—3自然段，了解太阳的特点。
3、 归纳说明文的说明方法。
4、 朗读课文的前三个自然段。 教具准备：字词卡片 教学过程 一、导入新课：板书课题。 二、初读课文思考：课文主要讲了有关太阳的哪些知识？ 三、自学预习
1、 学习生字。读准字音，记清字形，了解字义。
2、 细读课文，标出课文共有几个自然段，想想每段讲了什么？
3、 练习朗读课文，提出疑问。 四、检查自学情况（出示卡片）
1、读准字音。
2、记住字形。
3、检查朗读情况。（每人读一个自然段） 五、学习课文
1、 学习第1自然段。 （1） 请同学读课文。 （2）讨论两个问题： A、 课文的开头有什么特点？和哪课开头相同？你听说过这个传说吗？ B、 学了这段，了解了太阳的什么特点？是怎么知道的？
2、 读第
2、3自然段，说说太阳还有什么特点？ 一、作业
1、 朗读第1—3自然段课文。
2、 组词： 低（ ）钢 （ ）殖（ ）估（ ）灰（ ）疏（ ） 抵（ ）刚 （ ）植（ ）故（ ）炭（ ）蔬（ ） 第二课时 教学目标
1、 学习第4—8自然段，了解太阳和人类的关系。
2、 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学过程 一、学习课文
1、 太阳离我们那么远，和我们的关系怎样呢？自己读课文，在书上画出来。
2、 全班讨论，自由发言。
3、 共同讨论对最后一句话的理解，激发兴趣，加深对课文的理解。 二、利用各种形式练习背诵（个人背、小组背……） 三、板书 远：一亿五千万、三千五百、二十几 如果……就是 太阳的特点 大：一百三十万个地球 数字、比较、假设 热：大火球 六千 三千 就是…… 动植物、人类生活 太阳与我们关系密切 气象 没有……就没有…… 防治疾病 一、作业
1、 背诵自己喜欢的段落。
2、 从课文中找出三组反义词。四年级语文下学期教案《太阳》这一教案。
3、人教部编版五年级语文上册第16课《太阳》教案设计
16太阳教案设计设计说明《太阳》是一篇常识性的说明文，文章介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系。内容很有延续的余地，随着科学技术的发展进步，人们对太阳的认识、研究、开发会不断进步。教学中，引导学生学习与人交流，学习倾听，学习简要介绍自己搜集到的信息。通过信息的交流，使学生知道信息搜集的渠道是很多的，掌握一些信息处理的方法，让学生学有所得。在交流信息的同时，鼓励学生拓展思路，大胆地想象、畅谈自己美好的设想。再引导学生从多角度提出自己感兴趣的问题，大胆质疑，培养主动质疑的兴趣能力，鼓励学生对自己感兴趣的问题大胆探索，激发学生课外研究探索的兴趣。课前准备教师准备：搜集有关太阳的资料，制作多媒体课件。学生准备：搜集有关太阳的资料。课时安排2课时。教学过程第一课时一、播放动画，激趣导入
1、教师播放动画片《后羿射日》，学生观赏。
2、激趣：同学们，你们说后羿真的能射到太阳吗？为什么？谁能结合预习课文的内容及搜集的资料，简单说一说？
3、引导学生简要介绍自己搜集的有关太阳的资料。
4、导入：这节课我们就来详细地了解一下太阳。(教师板书课题，学生齐读课题。)设计意图：②强调字音：四(1)生。
4、【优秀教案】最新人教部编版五年级语文第16课《太阳》
部编版语文5年级上第16课《太阳》教学设计【教学目标】
1、认识“摄、殖、炭、疗”4个生字并会写“摄、氏、殖”等9个生字，能正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖”等词语。
2、有感情地朗读课文和整体感知课文。
3、通过多媒体来理解和感知课文。
4、通过理解课文内容，了解课文是从哪些方面介绍太阳的特点的。
5、默读课文，知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
6、认真读课文，能提取主要信息，理解课文内容，
7、了解作者用了哪些说明方法写出了太阳的特点，初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。【教学重点】
1、认识和会写课文中的字、词。
2、默读课文，知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。【教学难点】
1、整体感知课文内容。
2、了解作者用了哪些说明方法写出了太阳的特点，初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课谜题：一个球，圆溜溜，夜里人人不见，白天家家有。（打一自然物）谜底：太阳太阳东升西落，我们每天都能看到它。我们在太阳下生活、生长。那么，同学们对太阳的了解还真不少。今天我们就来走近课文《太阳》，一起感受太阳的特点以及与人类的关系。
2、五、布置作业作者。
5、人教部编版五年级语文上册第16课《太阳》教案设计
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:zwclsa 16 太阳 教案设计 设计说明 《太阳》是一篇常识性的说明文，文章介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系。内容很有延续的余地，随着科学技术的发展进步，人们对太阳的认识、研究、开发会不断进步。教学中，引导学生学习与人交流，学习倾听，学习简要介绍自己搜集到的信息。通过信息的交流，使学生知道信息搜集的渠道是很多的，掌握一些信息处理的方法，让学生学有所得。在交流信息的同时，鼓励学生拓展思路，大胆地想象、畅谈自己美好的设想。再引导学生从多角度提出自己感兴趣的问题，大胆质疑，培养主动质疑的兴趣能力，鼓励学生对自己感兴趣的问题大胆探索，激发学生课外研究探索的兴趣。 课前准备 教师准备：搜集有关太阳的资料，制作多媒体课件。 学生准备：搜集有关太阳的资料。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、播放动画，激趣导入
1、教师播放动画片《后羿射日》，学生观赏。
2、激趣：同学们，你们说后羿真的能射到太阳吗？为什么？谁能结合预习课文的内容及搜集的资料，简单说一说？
3、引导学生简要介绍自己搜集的有关太阳的资料。
4、导入：这节课我们就来详细地了解一下太阳。(教师板书课题，学生齐读课题。) 设计意图：②强调字音：四(1)生。
6、【优秀教案】最新人教部编版五年级语文第16课《太阳》 教学设计
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:小学语文老师 部编版语文5年级上第16课《太阳》教学设计 【教学目标】
1、认识“摄、殖、炭、疗”4个生字并会写“摄、氏、殖”等9个生字，能正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖”等词语。
2、有感情地朗读课文和整体感知课文。
3、通过多媒体来理解和感知课文。
4、通过理解课文内容，了解课文是从哪些方面介绍太阳的特点的。
5、默读课文，知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
6、认真读课文，能提取主要信息，理解课文内容，
7、了解作者用了哪些说明方法写出了太阳的特点，初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。【教学重点】
1、认识和会写课文中的字、词。
2、默读课文，知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 【教学难点】
1、整体感知课文内容。
2、了解作者用了哪些说明方法写出了太阳的特点，初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课谜题：一个球，圆溜溜，夜里人人不见，白天家家有。（打一自然物） 谜底：太阳 太阳东升西落，我们每天都能看到它。我们在太阳下生活、生长。那么，同学们对太阳的了解还真不少。今天我们就来走近课文《太阳》，一起感受太阳的特点以及与人类的关系。
2、五、布置作业作者。
