幼儿园教案小班手工活动折纸“娃娃戴帽”,小班启蒙阅读气球教案

邵芬

一旦拥有，别无选择

1年前

1、幼儿园教案小班手工活动折纸“娃娃戴帽”

目标：　　培养孩子观察比较物体数量多少的能力，激发孩子探索科学的欲望。　　准备：　　气球、纸杯、塑料杯、热水、彩笔、线。　　玩法：　　

1、亲子给气球吹气并用线绑好，孩子用彩笔在气球上画上眼睛、嘴等　　

2、孩子说说气球的颜色、分别数数每种各有几个。　　

3、请孩子试着把杯子倒扣在气球上看能否戴住。　　

4、家长将热水倒入杯中过二十秒后再把杯中水倒出来，立即将杯口紧密倒扣在气球上，片刻后轻轻把杯子举起，孩子观察并说出结果。（帽子戴住啦）　　

5、家长引导孩子比较不同颜色气球的个数，气球与帽子的个数的多少。

2、小班启蒙阅读气球教案

幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。因此，通过绘画、手工操作指导幼儿如何思考远比知识技能的传授重要。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。　　幼儿美术教学培养目标分为三个层次。　　小班：以培养幼儿的动手能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。　　中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。幼儿美术作品\r\n大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。　　在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段，以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。

3、幼儿园小班美术熊猫房间挂牌教案

活动背景：　　今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。　　活动过程：　　一、动物猜谜，导入活动主题　　教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。（熊猫）　　二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。　　提问：　　

1、它的头是什么样子、什么颜色的？　　

2、眼睛是什么样子、什么颜色的？　　

3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的？　　

4、它的四肢是什么样子、什么颜色的？　　教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。　　（赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的；周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的；华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——）　　幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。　　三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程　　

1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。　　

2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。　　

3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。　　四、幼儿操作　　

1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。　　

2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。　　（沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀？”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。）　　虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿）　　五、结束活动　　

1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么？　　

2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。　　　　活动反思：　　在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西（像头、眼睛、嘴巴等）就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会方便些。