幼儿园手掌画教案,《考拉树袋熊》简笔画教案
1、幼儿园手掌画教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好1份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园手掌画教案（精选8篇），欢迎阅读与收藏。 幼儿园手掌画教案1 教学目标：
1、 体验美术活动带来的乐趣与成功，表达自己对生活的感受。
2、 能大胆想象，创造性地将不同的手印添画成各种各样的画。
3、 学习用手印画的方法与技巧。 教学准备：
1、 自制印泥（3—4种颜色），清水，擦手毛巾，大画纸，彩笔，棉签。
2、 已经玩过“变手猜形”的游戏。
3、 各种不同的手印。 教学过程：
1、 引导幼儿想象，丰富原有经验 。
1、 引导幼儿玩变手猜形的游戏，让幼儿将手指张开、并拢，猜猜不同的手形象什么？
2、 引导幼儿欣赏各种不同的手印，猜猜这些手印是用怎样的手型印出来的？用这些手印能做什么东西的哪1部分？添画些什么就能表现出来？
2、 教师示范印画，并讲解要领和应注意的事项。
1、 提示幼儿先想想画什么，在图画纸的哪1个位置好，用什么颜色，再变手型，印手印。
2、 印好手印后，选择自己喜欢的材料工具（如：手指或棉签蘸色），进行添画。
3、 结束活动 1。 教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。 2。 教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。 幼儿园手掌画教案2 活动目标 学习用手掌蘸颜料均衡用力的方式印画。 通过改变手型的方向，印出想象中的图案，并进行简单的添画 爱护作品，愉快地完成作品，尽量保持桌面和衣物干净。 活动准备 白纸和棉签等人手1份 红、黄、篮、绿水粉颜料和盘子每组1份。 抹布和桌布每组1块。 教学挂图。 活动过程
1、欣赏教学挂图中的手掌印画作品，引发幼儿作画的兴趣 （1）教师：画上是什么？天使的翅膀是用什么画出来的？ （2）教师带领幼儿玩手影游戏，对着墙面透过灯光，变成小螃蟹、小鸟和蝴蝶等等。 （3）教师：看看小手印还变出了什么有趣的东西？
2、讲解制作手印画的方法 （1）教师：先玩1玩手影游戏，变出自己喜欢的东西，想1想怎样摆才能印在纸上。 （2）教师：小手在盘子里蘸上喜欢的颜色，按照刚才的样子，用小手印在纸上。 （3）教师：用棉签蘸上不同的颜色，把它画的更像、更好看1些。
3、引导幼儿自由绘画 （1）教师交代绘画内容。 （2）幼儿绘画，教师指导幼儿完成绘画作品。 （3）评价并展示幼儿作品，引导幼儿观察。 幼儿园手掌画教案3 活动目标：
1、以手掌印画为主题线索，进行地大胆想象、添画。
2、体验创意美术的快乐。 活动准备：
1、颜料盒、湿巾、垃圾盘、画纸、黑色记号笔、手掌印画图片、小电风扇、桌布。
2、轻柔的背景音乐，播放设备。 活动过程：
1、手指游戏（土豆丝皮）激发幼儿兴趣
1、提问：我们的小手真灵活，灵活的小手除了会做手指游戏还会做什么？（请幼儿自由发言并及时表扬）
2、请幼儿欣赏手掌印画的图片 现在请小朋友欣赏1下米米老师用自己的手做出来的画（幼儿欣赏） 提问：这些画漂亮吗？你们知道它怎么做出来的吗？（请幼儿自由发言并及时表扬） 总结：有的手掌印画是单手印画、有的是双手印画、有的是重叠印画，你们愿意尝试做手掌印画吗？
2、教师讲解作画常规 那我们做手掌印画时应该注意什么呢？（请幼儿自由发言并及时表扬） 教师总结：
1、卷起袖子，小手蘸上颜料
2、找到合适的位置使劲压下去，然后轻轻抬起小手
3、如果你想换颜色，要把小手擦干净再沾另1种颜色
4、手掌印画结束后，请把它吹干再进行添画
3、幼儿作画，播放轻柔背景音乐，教师随机进行指导，引导幼儿想象并添画
4、结束分享作品，交流感受。 教师：让我们1起欣赏小朋友灵巧的小手做出来的手掌印画 重点评价：色彩、构图、整洁度。 幼儿园手掌画教案4 活动目标：
1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。
2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。
3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。 重点难点： 学习手掌印画，培养幼儿美感创作的兴趣。 活动准备：
1、（知识准备）课前请家长配合带领幼儿去花园观察秋天大树的色彩变化及采集各种小树叶
2、（物质准备）红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有大树枝干的大张画纸、抹布活动过程：
1、组织幼儿谈话，说说秋天的大树 出示秋景图：秋天到了，天气变凉，小朋友有没有发现公园里的小树叶变成什么样子？都有什么颜色？（认识红色、橘黄色、黄色、绿色）
2、出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望 师：大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么1样飘下来？（蝴蝶）怎么飞的？（幼儿学1学）飞到哪里睡觉去，但树妈妈会想念它们，让我们的小手做小树叶1起把大树妈妈打扮漂亮起来吧！
3、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使“树叶”丰满。
1、老师示范1遍
2、让幼儿练习：请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸1下，然后在枝干上印1下，最后再用抹布擦干净。
4、在幼儿操作的.过程中老师进行巡回指导。 提醒幼儿和同伴要协调印画，并保持画面整洁。
5、将作品粘贴在墙上，进行欣赏、评价。
1、交流：你觉得哪片树叶漂亮？它是什么颜色的？
2、分享快乐：用肢体动作扮演小树叶1起随音乐跳舞。 幼儿园手掌画教案5 活动目标：
1、欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2、尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。 活动准备： 动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布 活动过程：
1、出示预先动物图片。 师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁？是什么样子的？” 师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！ （幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）
2、师用手指印画，引起幼儿兴趣。 师：先让我的手指蘸1点颜料，然后在颜料盒的边上舔1舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法） （幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。）
3、启发幼儿想象。 师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的1些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
4、请1幼儿尝试来印画。 对于1些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
5、请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。 （幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，1些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。1些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。螃蟹的脚画得太长。）
6、活动延伸。 展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么？” 幼儿园手掌画教案6 活动目标：
1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。
2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。
3、能大胆地进行想象、表达，有1定的创造力。 活动准备： 铅画纸、颜料、抹布、桌布
1、绘本导入 师：今天，老师给你们带来了1个有趣的故事，故事的名字叫《动物园》，我们1起来听1听、看1看在这个故事中有什么特别的地方？ 幼儿欣赏故事 师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗？（故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的） 师：所以它还有另外1个名字叫《我的手掌印——动物园》
2、感受手掌印的变化 师：刚才在故事中5颜6色的手掌印都变成了什么？ 师：手掌印真神奇，变出了这么多东西！有趣吗？那你最喜欢哪个？ 师：它是怎么变出来的？（由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么） 师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢？ 请个别幼儿说1说。
3、示范、操作 师：哇，我也忍不住想来变1变，那我的1个手掌印可以变成两只小兔子吗？ 师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压1压，123拿起来（可以1个或是两个、多个手掌印组合起来）印好后，拿起抹布擦1擦。 师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢？变个胡萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢！ 师：爸爸妈妈我们1家人还会看见什么呢？相信你们已经迫不及待的想印1印、变1变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找1张白纸，选喜欢的1种颜色变1变，尽量要和别的小朋友不1样哦。先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。 幼儿操作，教师指导。
4、评价 请幼儿把画放到黑板上。 师：你们的小手真能干，这是谁变的，变成了什么，你是怎么变的？ 请1—2名幼儿说1说。 师：手掌印变出了这么多东西，我们1起来讲1讲吧！ 师幼共同讲故事。 师：我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧！ 幼儿园手掌画教案7 活动目标：
1、通过观察，说说螃蟹的特征。
2、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。
3、体验手掌印画的乐趣。 活动准备：
1、自然角里饲养几只螃蟹，平时让幼儿自由观察。
2、墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。 活动过程：
1、唤醒幼儿已有经验，讲述螃蟹的外形特征。 师：“小朋友见过螃蟹吗？”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说1说。
2、探讨手掌印画的方法。 师：“小朋友看，我用小手变变变，变出了什么呀？”（手心和手掌重叠在1起，变出了螃蟹。） 师：“螃蟹的身体在哪里？钳子在哪里？脚又在哪里？我们1起来学螃蟹爬呀爬。” 出示范画，师：“呀，这儿也有1只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么画出来的？” 引导幼儿讨论、探究手掌印画螃蟹的方法：5指用力张开，手放平，在调色盘的墨汁里按1按，提起，将多余的墨汁滴1滴，将1只手掌压到纸上，另1只手掌与前1只手掌重叠在1起，然后用抹布把小手擦干净，再用食指点画大钳。最后画螃蟹的脚，用食指轻轻按、慢慢提，越来越细，越来越尖。
3、幼儿作画，教师巡视指导。 提醒幼儿印画时要注意5指张开，不要将多余的墨汁滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。
4、互相参观，评价作品。 师：“小朋友，现在你们可以去看1看别人的作品，说1说，你喜欢哪1幅？为什么？”
5、总结手掌印画，欣赏其它形式的手掌画和拍印画。 师：“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的，今天我们学了1个新的本领，手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹，还可以画别的呢！我们1起来看1看吧。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈1起，去试着印画1些更有趣的东西。” 中班美术手掌印画教案，幼儿园的孩子们对于绘画课程的兴趣来源于它们对于绘画的热情，但是很多孩子都不喜欢绘画课，教师们需要找到1些能让他们对绘画感兴趣的元素加入绘画课程中。 幼儿园手掌画教案8 活动目标：
1、了解螃蟹的主要特征，初步探索双手重叠按印出螃蟹。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： ppt手影螃蟹，范画螃蟹，颜料（黑、红、黄），幼儿作画纸，人手毛巾1条。 活动过程：
1、观察螃蟹，引起幼儿的作画的心趣。 师：小朋友们好！今天，我们这儿来了1位神秘的客人，小朋友猜猜它是谁？（出示手影螃蟹）今天他把他的朋友们也带来了，我们来看看他们是谁？（螃蟹）谁来说说螃蟹长的什么样？（幼儿自由回答）螃蟹的身体是什么形状的？（椭圆形）它有几只脚？（8只脚）还有两只什么？（大钳子）它还有1个好听的名字叫大螯，小朋友1起说1说。 小结：螃蟹有1个椭圆形的身体，8只大脚，两只大螯。谁来说1说螃蟹是怎样走路的？你来学1学。我们1起来学1学。（听音乐集体模仿螃蟹走路）
2、观察范例，师幼共同讨论，探索印螃蟹的方法。 师：咦，小朋友，你们猜1猜这些螃蟹是怎么画出来的呢？（用颜料画出来的）对，它们是用手蘸上颜料画出来的，那么你们想学吗？（想）教师示范画师：在印画之前，我们首先把衣袖卷起来，伸出1只手，小手、海绵亲1亲，要让你的手心、手背沾满了颜料，小手放平，5指分开，白纸上面用力按，注意小手可不能移动位置只能印1次。提问：小朋友，你们看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢？（手心印出了螃蟹的身体，手指印出了螃蟹的脚）你们观察的真仔细。我1只手印出了螃蟹的半个身体和脚，我要用另外1只手来印螃蟹的另外半个身体，请小朋友仔细看1看，老师又是怎样印出另外半边身体的，小手海绵亲1亲，让手心和手背完全沾满颜料，螃蟹引好了，谁来说1说，老师是怎样引这边的身体的？（螃蟹的两个身体印在了1起）把螃蟹的两个身体印在1起，变成1个身体。这种方法叫着重叠，最后，点上小眼睛螃蟹就引好了。谁想来试1试？（请两至3名幼儿）提示：螃蟹的身体要重叠。
3、幼儿操作，师幼分享交流。 师：你们想印螃蟹吗？今天，老师为小朋友们准备了黑色、红色、黄色3种颜色的颜料，小朋友可以选1种你喜欢的颜色印螃蟹。提问：螃蟹生活在哪呀？（水里）那等1会儿，我们就到后面的小河里去印螃蟹，在这之前，老师要提3个要求： （1）把袖子卷起来，不要弄脏衣服 （2）用颜料时不要争抢，保持画面的干净 （3）印好螃蟹后，把小手擦干净。走，去小河里印螃蟹吧！ 幼儿印画，作品展示。 师：我们小朋友印的螃蟹可真好看，为自己鼓鼓掌吧。谁来说1说，你最喜欢那1只螃蟹，为什么？（幼儿自由回答）我们的小手不但能印出螃蟹，还能引出好多其他的小动物呢，我们1起来欣赏吧。
2、《考拉树袋熊》简笔画教案
绘画动物简介： 树袋熊，又称考拉，并不是熊科动物，是澳大利亚的国宝，也是澳大利亚奇特的珍贵原始树栖动物。树袋熊从他们取食的桉树叶中获得所需的90%的.水分，只在生病和干旱的时候喝水，每天18个小时处于睡眠状态，有1身又厚又软的浓密灰褐色短毛，胸部、腹部、4肢内侧和内耳皮毛呈灰白色。性情温顺，体态憨厚，长相酷似小熊。 考拉树袋熊绘画画法分解歌： 先画头部和耳朵 前腿后腿屁股圆 接着画出小尾巴 画出鼻子两只眼 绘画步骤图： 网站温馨提示： 注意简笔画中考拉树袋熊嘴和鼻子的画法。
3、小学美术花鸟画教案
花鸟画是中国画中的1个重要分类，也是教学的关键。下面小学美术花鸟画教案是我为大家整理的，在这里跟大家分享1下。 小学美术花鸟画教案 篇1 教学内容与目标 认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流。情意：对比自然中的花鸟，欣赏研究1幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。 能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。 教学重点： 写意花鸟画形式，特点及其发展概况;赏析作品、《岭南3月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。 教学难点： 笔墨的运用。 教学过程：
1、导入 我们先来听1听这首曲子表现了些什么?播放：音乐《百鸟朝凤》 同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。(用自己的测验纸画)展示学生作业(赞扬为主) 哪位同学能说说，你最欣赏哪1幅画，说说为什么?(生答) (动)同学们，现在分小组(4人)讨论1下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。
2、欣赏中国花鸟画。 那么什么是花鸟画?作为中国画3大科之1的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的1切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及4季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以说除人物之外，自然界的1切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。 (1)“气韵生动”是形与神在画面上的统1，这个统1具有极高的艺术性。 (2)骨法用笔是绘画表现上关于用笔的问题，是运用线描表现对象形体的重要技法。(唐)张彦远在《历代名画记》中说：“夫象必在形似，形似须全其骨气。骨气形似皆于本意，而归乎用笔。”教学意图：了解中国花鸟画的发展概况。
3、教师示范 让学生找1找老师刚才是用什么方法来表现植物与小鸟的?(没骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重点讲1讲) 教学意图：学生观摩侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，
4、欣赏书上范作P30与自然中的花鸟做比较 1.画植物枝、干时中锋用笔教多，墨色较干;画叶时侧锋用笔教多墨色较湿2.画鸟时概括、简练，墨块运用教多，勾笔墨色较干些3.石块的画法勾染较多4.注意墨色深浅的控制与水分的多少有关
5、学生临摹练习 教学意图：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。 小学美术花鸟画教案 篇2
1、教材分析 花鸟画是我国民族绘画的1个有机组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世界，以极高的艺术价值，享誉于世界画坛。 人们对花鸟画的要求是“活色活香”，对禽鸟要求是“活泼可爱”。花鸟画要形神兼备。在本册教材中，主要介绍了中国花鸟画的特点与风格，通过对中国画的.用笔用墨的方法的讲解和练习，了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。 在本节课里，教材通过对《麻雀图》的欣赏和分析，阐述了彩墨禽鸟的基本画法，重点介绍了以麻雀为代表的鸟类的画法，其画法是，首先在纸上捕捉鸟类的形态，用铅笔轻轻匀出鸟的轮廓，把鸟的身体看成枣形和1个蛋形组成，再添上尾和爪便构成鸟的基本形态，然后再从整体出发，自背部起笔，用披蓑法以褐墨写出背部，次写翼及尾，再写胸、腹，然后画出头、嘴、眼睛，再添画爪。 花鸟画翎毛画法是本课的重点，画鸟羽毛的方法有白描和没骨两种，本课采用的是第2种，写意的方法，是采用枯润结合的笔墨方法画的，麻雀背部用润笔，尾部翅膀则用枯笔。 教材中在介绍麻雀画法时还运用了小诗歌的方法，把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌，使学生易读、易记、易懂。 教师在教学过程中要提醒学生运用笔墨时要注意墨的多少、用力的轻重、行笔的快慢，利用线的刚柔、曲直，毛笔的干湿、浓淡的变化，表现鸟的形神和画面的节奏韵律美，以达到教学效果。 老师应把步骤制成挂图，写上文字，说明每1步应如何去画，要求达到什么效果，或制成幻灯片、投影片，使画面更清晰地体现出来，吸引学生集中精力听课。 课文以范画配合步骤图解，教师除了讲授国画知识外，还须结合范画进行分析，讲解，指出学生作画应注意的问题，并引导学生欣赏范画。 本课作业要求按作画步骤用宣纸或笔边纸临摹或创作1幅麻雀图。
2、教学方案 （1）教学目的： 1.通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。 2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。 （2）教学重点： 翎毛画法是花鸟画中飞禽的表现方法，也是本课的重点。 （3）教学难点： 如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。 （4）课业类别： 绘画习作课。 （5）学生学习用具装备 ： 毛笔（白云和狼毫各1支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做垫纸用）1张、用画颜料、墨、调色碟、水盅。 小学美术花鸟画教案 篇3
1、教学目标：
1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。
2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作1副花鸟画。
3、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，
2、教学重点： 学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。
3、教学难点： 用笔和用墨的表现方法。
4、教学准备： 国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料
5、教学过程：
1、引入： （1）花鸟画是我国民族绘画的1个组成部分。 （2）在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“4君子”。 （3）出示课题——花鸟画。
2、讲授新课： 欣赏吴昌硕的作品《菊花》 面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时，中国的花鸟画家的表现物象的同时更重视缘物寄情。
3、组研究： （1）对比自然界中的花鸟，欣赏和研究1副花鸟画，想1想画家是怎么用笔和用墨的？ （2）游戏：请你对照黑板上的菊花图片（中锋勾花，侧锋勾叶），分别尝试以下几种笔法： 侧锋画麻雀头——点、抹 中锋画翅、尾——短线
4、分析： 麻雀是我们生活中常见的飞鸟，它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是1个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。
5、临摹1副花鸟画作品，可以大胆的对原作进行添加和创造。
6、展示：选出你最喜欢的作品，说说哪里好。
7、小结 小学美术花鸟画教案 篇4 教学目的 ：通过欣赏，学生了解我国唐代人物艺术特色，提高欣赏能力。启发学生动手、动脑，增强立体造型能力，创造美的意识。 教学重点、难点 ：提高审美兴趣，创造美意识，并感受线描美感。 课业类别 ：欣赏课 教具准备：《 捣练图》图片或幻灯片、工艺品若干种。 教学过程： 第1课时
1、组织教学：稳定学生情绪。
2、导入新课：
3、欣赏唐代名画《捣练图》 我国古代绘画有很高成就，很多画家为我们留下珍贵画卷，唐代画家张萱画的《捣练图》就是其中1幅。 1.解释“捣练”。 2.《捣练图》是长卷画，也称手卷。图中描绘了唐代妇女劳动情景，几个妇女在捣练、络线、缝制和熨平。第1组描绘4个妇女用木杵在捣练，第2组两个人坐地毯上络线和缝制。第3组几个妇女在把练熨平。整个劳动场面构图安排巧妙。3组人物有站有坐，高低不同，错落有致，各组人物间互相呼应。 3.教师引导学生观察并展示画卷并放映幻灯。 盛唐时期的工笔人物画，有非常鲜明的特点：人物形象体态丰满，面貌圆润，用线造型，比例准确，线描工笔流动而且劲挺。用色浓重艳丽，但雅而不俗。 4.介绍画家张萱及对后世工笔重彩人物画影响。 5.启发学生描绘《捣练图》的情景 提问：画中描绘几组人物都做什么?按顺序讲出来。 6.小结：用概括的语言谈《捣练图》这幅画的特点，美感，学生受到启发，兴趣很高。
4、稻田画教案？
1、欣赏美丽的田野图片，在学习合唱歌曲《我们的田野》过程中，能和同伴自由交流，表达对田野的感受。
2、能用自己喜欢的美术表现形式表达自己对田野的热爱和向往，在制作或绘画的过程中，能进1步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。
3、能积极参加讨论、主动搜集资料，并积极参与艺术活动，善于合作，在描绘过程中融入有创意的构思，合唱时把握歌曲的稳定感和层次感。
5、手指印画教案设计教学反思有哪些
手指活动不仅能调动幼儿的听、说、想等各种感官，还可以开发人的右脑，促进左右脑和谐发展。下面是我为大家整理的大班美术课手指印画的教案设计，希望对你们有帮助。 手指印画教案设计篇1 活动目标： 1.欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。 2.尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。 活动准备： 动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布 活动过程：
1、出示预先动物图片。 师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?” 师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧! (幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣)
2、师用手指印画，引起幼儿兴趣。 师：先让我的手指蘸1点颜料，然后在颜料盒的边上舔1舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法) (幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。)
3、启发幼儿想象。 师：你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的1些小动物，你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、 说说 。
4、请1幼儿尝试来印画。 对于1些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
5、请幼儿集 体操 作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。 (幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，1些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。1些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。 螃蟹的脚画得太长。)
6、活动延伸。 展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么?” 活动 反思 ： 1.结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。 手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿1起印过小鸡，因此幼儿有1些用颜料作画的 经验 。因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的，如印1个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的能力进行作画，便于幼儿操作。 2.把握细节扎实开展活动。 细节的把握对于1个活动来说也是很重要的，在活动中我也注意1些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大，并捕捉缺点对全体幼儿进行及时 教育 ，这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如：幼儿作画时，我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画，能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了1些小草，这样幼儿印完动物以后，作品的效果很美。 不足之处：在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供1种颜料，小组之间可以不1样。个别幼儿作画时的动物方向不1样，我利用讲评的时候进行了教育。 手指印画教案设计篇2 活动目标 1.复习手指各部位名称。 2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。 3.在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，让幼儿学会关心帮助他人。 重点难点 复习手指各部位名称，了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。 活动准备 1. 螃蟹图片1张、螃蟹各部位手印画分解图、小鱼图片、《神奇的手指》《小鱼游》音乐，池塘背景图 2.绘画用具：每个幼儿人手1支黑色水彩笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸;每个幼儿人手1块抹布。 活动过程
1、导入活动，激起幼儿绘画兴趣 1.教师与幼儿1起跳《神奇的手指》进入教室。 师：小朋友，我们1起到郊外郊游吧，小朋友说说，刚才我们的手指都变出了哪些动物啊?(毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、老虎)那么我们1起学1学。 2.简单复习手指各部位名称 师：我们的手真神奇，我们小朋友张开我们的手，中间这块叫什么?(手掌)，连着手掌的5个手指呢，他们都有名字，叫什么啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指) 3.师：5指兄弟太神奇了，可以变出那么多动物，小朋友再看看，我们的手指还可以变出什么动物?让幼儿试1试，并让幼儿猜猜像什么。 小结：我们的手真神奇，我们小朋友要爱护我们的手。 4.创设情境，引起幼儿学印画的意愿 师：听，谁在哭啊?(出示小鱼图片)我们来问1问小鱼为什么哭?原来小鱼把他的好朋友小螃蟹的画像给弄丢了，急得哭了。那我们要不要帮助1下小鱼啊?(要)
2、教师讲解示范手印画螃蟹过程 1.师：可是老师只发现这里有1些颜料和笔，我们怎么帮小鱼呢?今天老师教你们1个新本领，用我们神奇的手印画螃蟹，那我们先来看看螃蟹长什么样的。 2.了解螃蟹的特征 师：老师这里正好有1张螃蟹图片，我们1起看看螃蟹的样子(出示图片)。他的肚子有点圆，头顶上长着1双大钳子，他有多少条腿啊(8条)，左边有4条，右边也有4条。再看他的眼睛，圆碌碌的，真可爱。 3.教师讲解示范印画过程 (1)教师分别展示螃蟹各部分的图片，让幼儿思考这些部分是用什么手的哪个部分印出来的。 (2)教师示范 师：刚才我们观察了螃蟹的各个部位了，待会儿我们将螃蟹的各个部位组合在1起，看看是不是螃蟹的画像了呢? (3)教师提出作画要求 师：就这样，1幅螃蟹的手印画就画出来了，池塘里的小鱼等不及了，想让小朋友快点帮帮忙了，待会儿小朋友就到后边的桌子上用颜料作画，老师看看哪个小朋友送来的小螃蟹最干净最漂亮。小朋友要注意了，你们在画画的时候要把袖子挽起来，不要被颜料弄脏衣服，画好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上来，然后回到你的位置安静地坐下。
3、幼儿尝试作画，教师巡回指导
4、交流分享 1. 展示幼儿的作品 师：已经画出小螃蟹的小朋友，我们把他送到小鱼身边。 2.欣赏幼儿的作品 教师与幼儿1起欣赏幼儿的作品。
5、结束部分 师：现在小鱼可开心了，小鱼非常感谢小朋友帮他送上了那么多漂亮的小螃蟹图，为了感谢小朋友们，现在，小鱼邀请小朋友到他家里做客，我们1起游到他家里面吧。(伴随音乐，幼儿跟随教师“游”出教室) 手指印画教案设计篇3 设计背景 “启发孩子的 想象力 ，比给他知识更重要。”孩子们都喜欢学美术，爱画画。美术是1门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有1般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画，1个人、1只狗、1种表情、1条鱼......很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。 活动目标
1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的 方法 。
2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。
3、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。 重点难点
1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。
2、难点：概括事物形象的特征;手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。 活动准备
1、每人1盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。
2、课件、纸巾、黑色水彩笔。 活动过程 课前律动《绿衣警察》
1、 小青蛙找妈妈 故事 导入：(播放课件，小蝌蚪找妈妈)
2、 教师范画 师：老师有1个小小的问题，平时我们画画，用什么来画呢? 生：铅笔，水彩笔，油画棒。 师：对了，今天老师就要教小朋友们用特殊的方式——手指来完成这幅作品，下面让我们1起感受奇迹吧!注意仔细看哦! 老师这里有1盒水彩，蝌蚪的形状是椭圆形的，我就用我的手指肚轻轻的沾点水彩，因为小蝌蚪是黑灰色的，所以我选择黑灰色的水彩，老师没有沾很多，也没有让小蝌蚪印在衣服上、桌子上，因为我很爱干净，很注意卫生。小蝌蚪马上就要找到妈妈了，把我手指上的颜料轻轻地印在青蛙妈妈的身边，还有几只蝌蚪也陆陆续续游到了妈妈的身边，现在我用湿巾擦干净我的手指，因为我的小蝌蚪要长出尾巴了。拿出1支黑色的水彩笔，小蝌蚪是从不同方向来的，所以小蝌蚪的尾巴就是不同方向的。好了，小蝌蚪们找到了妈妈，现在看1看池塘里面好像还没有水，让我们再来加点水。 小蝌蚪们终于找到了妈妈了，他们真的很开心。你们是不是也等不及想要帮助你手中的小蝌蚪了呢? 生：是! 师：好!老师要提醒小朋友们几点注意事项：
3、幼儿动手操作，需要注意事项 1) 手指沾水彩的时候不要抢，不要挤，不要着急，要轻轻地。 2) 小蝌蚪们很淘气，尽量不要让他们爬到你的衣服上，着装上。 3) 小朋友们也爱干净，讲卫生，所以记得画完要用湿巾擦干净手指。 让我们1起来帮助小蝌蚪，开始行动吧!完成作品的小朋友把你的作品拿到前面来展示给大家。指导完成作品。 小结：小朋友们完成的真好，可是我觉得池塘里还不够热闹。除了青蛙和小蝌蚪，还有什么是生活在池塘里的呢?(鱼、乌龟、荷花。。)好，让我们下1次美术课上，再学习用手指印画添画上小鱼、乌龟，好吗? >>>下1页更多精彩“手指印画教学反 思”。
6、想3年级下册色彩拼贴画教案
1、教学目标 1.学生能利用5颜6色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出1幅有趣的画。 2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作1起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
2、教材分析 1.编写思路。 生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出1件件艺术品来，这将是1件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到1种乐趣无穷的创造过程。 彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的1种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。 在制作过程中应注意的事项是： 第1，根据纸张的质感拼贴。每1个材料都有它自己独特的质感，因为废纸厚薄不1，各具特色。 第2，表现的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上排列满意后进行拼贴；也可直接粘贴，这样随意性更强，画面处理存在偶然性，有时会产生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。 第3，根据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以互相重叠，也可以露出部分底色，有时在拼贴过程中会留下1些空白点，不要刻意把它补满，这样能增加画面的节奏感；可以贴平实些，也可以凹凸不平，产生1种厚重感；还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。 第4，注意色彩的对比关系，（如冷暖、明暗、面积大小及鲜明与灰暗的对比）训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构图及大致的色彩关系即可。 如：冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬；大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反差；深色的夜空中闪现的明亮小星星等。 总之，在创作过程中，应注意整体的形象及色彩布局，不要细碎0乱。把握住了这些重点，再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸撕贴画的魅力。 在这里我们所要传达给学生的设计理念是：1个完整的碗要变成另1件漂亮的东西，请砸……
2、重点： 能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计1幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
3、难点： （
1、）在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统1，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。 （
2、）撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。
3、教学设计
1、 激趣导入 出示1只身上没有了花纹的长颈鹿。以拟人的手法与学生打招呼：“嗨大家好，我叫奇奇，看到我你是不是觉得很奇怪，我今天没有穿上漂亮的衣服，目的是为了给你们1个为我设计的机会。你们愿意帮我这个忙吗？ 生：小组合作用手头上的材料给长颈鹿添花纹。 师：你们是怎样把长颈鹿衣服穿上的？ 生：发表自己的看法。 生：我是……。 师：今天我们就用撕纸的方法来创作。
2、 快乐学习 （
1、）猜谜 幻灯片出示图片，让学生猜猜是什么？（猜对的同学可以获得奖励）。 第1组出示对比强烈的作品学生很容易能够认出，第2组出示同种色作品，学生不容易猜出。 师：这些图片有点难认对吗？为什么这组要比上1组难认呢？ 生：上1组图片颜色对比强烈。 师：对。像这样制作的画是不是别有风味啊？我们1起去看看吧！ （
2、）欣赏 出示范画，激发学生创作欲望。 师：这么漂亮的画，你们能看出来它是怎样制作的吗？ 生：用手撕起来贴上去的。 师：那么你觉得做这种画该注意什么？ 生：撕的要小心，贴的要认真。 生：先画型，再撕纸贴。（幻灯出示制作步骤） 师：你们想制作这种画吗？ 生：想…… 师：我们先来看看制作要求吧！（幻灯片出示制作要求。要求里加上图片，让学生看的更清楚。
1、制作1幅单个纹样的作品；
2、制作1幅多个纹样的作品；
3、制作1幅完整的风景画作品。） 生：看要求，再小组合作来制作。
3、 小作完成作业 学生小组合作完成作业。教师注意各小组的制作过程，适时指导。
4、 作业展示 “猜猜我是谁”，请各位同学猜1猜黑板上的几张作品各自表现了什么？并且说说哪幅作品更好，好在哪儿？。
