幼儿园中班教案《线和绳》,中班美术教案《漂亮的大鱼》
1、幼儿园中班教案《线和绳》
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园中班教案《线和绳》，欢迎大家分享。 幼儿园中班教案《线和绳》1 活动目标： 1．认识线和绳，了解用途。 2．描述线绳的异同，了解线绳使用方法。 3．探索和体验线绳的乐趣。 4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 1．布置丰富线绳原材料的活动室。 2．收集各种各样的线绳，探其用途。 3．多媒体课件，线绳实物，记录卡。 活动过程： 探究活动1： 自取神秘袋。 1．摸摸，猜猜袋子里是什么？ 2．拿出袋中各种各样的线绳，认识、比较。
1、识别名称：草绳、铁丝线、礼品绳、松紧绳、毛线绳、鱼线
2、比较异同 ●比较长短——哪根线绳最长（短）？ ●比较粗细——哪根线绳最粗（细）？ ●比较软硬——哪根线绳最粗（细）？
3、功能用途（ppt） 草绳：捆扎物品、为树保暖、制作草帽等 铁丝：捆绑重物、制作铁网、防护安全等 礼品绳：包装礼物、装饰美观…… 探究活动2： 1．寻找和发现自己身上的线和绳。 如：鞋带绳、皮套绳、毛线、棉线等 2．寻找和发现教室里中的线和绳。
1、师：在活动室里就有很多的线和绳，我们1起去找找吧。并把你找到的线和绳用你喜欢的方式把它们记录下来。
2、讨论：数数你找到了几种线和绳？说说你找到了哪些线和绳？它们可以帮助我们做些什么？ 探究活动3： 1．绳子游戏。 引导幼儿利用找到的线绳进行游戏。
1、串珠游戏
2、跳皮筋
3、跳绳
4、翻绳等 2．解决生活中的问题。
1、散落的许多吸管怎样携带才方便？（用绳子捆扎）
2、娃娃的头发散开觉得太乱怎么办？（用绳子捆扎）
3、项链珠散落了怎么办？（用线绳串起来） 幼儿园中班教案《线和绳》2 活动目标： 1.认识生活中的各种线和绳 2.简单了解各种线和绳的用途 活动准备： ppt课件，教师和幼儿共同收集的各种线和绳 活动过程： 1.播放故事光盘 教师：今天，请小朋友听1个故事，听听看看故事里讲了什么。教师播放ppt课件。 听完故事后，教师提问：“故事里讲了什么？都有什么是长长的？”教师1边播放课件1边引导幼儿观看并说出各种线（电话线、马路标线、毛线、阳光线） 请幼儿在听1遍故事，加深理解。 2.寻找生活中的线和绳 寻找身上的线和绳 教师引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳，如：衣服上的`线、鞋上的绳、女孩系在头发上的松紧绳等。 寻找生活中的线和绳。 引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳，如：电线、运动时用的跳绳，玩具上的绳等。 引导幼儿根据以往的经验说说自己还在哪里见过什么样的线和绳，如铁丝线、包装用的绳等。 3.展示、参观 教师将幼儿收集的各种线和绳进行展示，并带领幼儿参观 让幼儿拉1拉，拽1拽，看看哪种最容易断，哪种最强韧。 4.拓展思维 启发幼儿拓展思维，想想还有哪些线，如：看得见的线有网线，乐器上的弦，彩虹等，看不见的线有X射线，红外线等。 活动反思： 在本活动中，我将故事制作成课件的形式，吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的兴趣，使幼儿初步了解了长长的线，并通过交流、探讨、观察，参观等1系列的环节加深了幼儿对各种绳的认识和了解。在参观环节中，我引导的不到位，使整个环节有些乱，孩子也不听指挥，影响了整节课的效果，导致课长超时，这点需要改进。 幼儿园中班教案《线和绳》3 活动意图： 幼儿知道用线来放风筝，用绳作跳绳、游戏…… 但是孩子缺乏1定操作经验，故开展了本次活动。旨在提升孩子探索与学习多方面的生活经验与解决问题的能力。让幼儿自讲、互讲、满足幼儿表达的愿望。 活动目标： 1.认识生活中的线和绳，能够比较各种线和绳的不同特点，初步了解它们的用途。 2.感知线和绳在生活中的广泛应用。 活动准备： 1.布置丰富线绳原材料的活动室。 2.收集各种各样的线绳，探其用途。 3课件《我和我的外婆》 活动过程：
1、教师讲故事《我和我的外婆》
1、教师：先请小朋友听1个故事，听听、看看故事里讲了什么。
2、听故事后，教师提问。 教师：故事里讲了什么？都有什么是长长的？（电话线、马路标线、毛线、阳光线）可请幼儿反复听几遍故事，加深理解。
2、寻找线和绳 教师：小朋友们，在我们的生活中到处都有线和绳，我们来找1找吧！
1、寻找身上的线和绳 引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳，如：衣服上的线、鞋上的绳、女孩系在头发上的松紧绳等。
2、寻找活动室中的线和绳。 引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳，如：电线、运动时用的跳绳、玩具上的天线等。
3、感知、交流
1、向幼儿逐1展示各种各样的线和。 教师：小朋友们看1看，这些是什么？它们有什么不同的地方？
2、引导幼儿比较它们在长短、粗细、软硬等方面的不同。
3、引导幼儿说说它们可以用来做什么。 教师：说1说，我们生活中的哪些地方用到了线和绳？它们都有什么作用？ 如：毛线—织毛衣用，纸绳—包东西用，网线—上网用，彩绳—包装礼品用，丝线—刺绣用等，让幼儿充分的讨论各种线和绳的用途。
4、引导幼儿根据以往的经验说说自己还在哪里见过什么样的线和绳。如：铁丝线、包装用的绳等。艺术品中有哪些是用线和绳做的。
4、操作游戏
1、指导幼儿尝试玩翻绳游戏。
2、指导幼儿用线和绳摆出各种各样的几何图形。
3、指导幼儿弯折电线，大胆设计各种造型。
2、中班美术教案《漂亮的大鱼》
学会认真、耐心地进行美术活动。以下是我为大家整理的中班美术教案《漂亮的大鱼》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。 【活动目标】
1、欣赏表现鱼的各种形式，感知了解点画特有的风格，提高幼儿的感受力。
2、观看幼儿示范，倾听教师讲解，学习在指定范围内画彩色的点，表现美丽的大鱼。
3、学会认真、耐心地进行美术活动。 【活动准备】
1、棉签若干，颜料盘每组2-3盘。
2、水墨画、油画棒、水彩等形式表现的各种形态的鱼。
3、在白纸上画1条鱼的线条。 【活动过程】
1、听谜面、猜谜语、引出主题 师：有头没有颈，身上亮晶晶，有翅不能飞，没脚倒能行。这是1种生活在水里的动物，请你猜1猜这是什么动物?
2、教师出示范例——鱼 师：图上有什么?你知道它是用什么笔、什么颜料画的吗? 向幼儿简单介绍绘画的方式，感受不同的艺术风格。
3、欣赏幼儿用书，了解棉签画的特点 师：看图说说，图上有什么?鱼身上有什么?鱼鳞是怎样的?你知道鱼身上的鱼鳞是用什么表现的? 出示黑板上白色线条鱼以及棉签和颜料，请个别幼儿分别上来示范在大鱼身上画点点，表现彩色的鱼鳞。
4、介绍操作要求 选择自己喜欢的、色彩鲜艳的颜色。 在指定的范围内自主地进行点画活动。 点画要均匀，画面要用棉签点满空白的地方，不要留很大的空间。
5、幼儿操作活动，教师巡回指导 对个别能力较弱的孩子给予个别指导。
6、展示幼儿作品，说说：你最喜欢的大鱼
7、带领幼儿开展音乐游戏：网小鱼 让幼儿在欢快的音乐中，在池塘里游来游去。
3、中班主题活动教案《暖暖的家》
尝试选用不同材料为小鸟做窝，在制作中有进1步探索鸟窝的兴趣。以下是我为大家整理的中班主题活动教案《暖暖的家》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。 教学目标：
1、尝试选用不同材料为小鸟做窝，在制作中有进1步探索鸟窝的兴趣。
2、有关爱、保护小鸟的愿望。 教学重难点： 尝试选择不同材料，根据它们的特点为小鸟做窝。 教学流程： 活动导入——引发愿望——实践创作——活动延伸 教学准备：
1、环境创设：室内悬挂不同的鸟巢。
2、制作材料：树枝、棉花、树叶、纸盒、双面胶等。
3、百宝箱等 教学过程：
1、活动导入：(出示信)
1、这是什么?是写给谁的呀?猜猜是谁写给我们的信?你怎么知道是小鸟写的信?
2、让我们1起看看信里写了什么。
3、师生共同看信。
2、引发愿望：
1、鸟妈妈遇到了什么事情?那怎么办?我们快给它想个办法吧。(鼓励幼儿表达自己的想法。)
2、你想做个怎样的鸟窝?
3、用什么材料给小鸟做窝呢?为什么?这种材料摸上去是怎样的?猜猜小鸟住进去会有什么感觉?
4、寻找材料：除了老师准备的，你还能用哪些材料做鸟窝?我们可以去教室里找1找。(鼓励幼儿到百宝箱寻找各种合适的材料后再制作)
3、实践创作：
1、幼儿创作,教师巡回观察
2、教师及时点评幼儿的作品，肯定幼儿的创意：为什么你用这个材料?小鸟住进去有什么感觉?
4、教学延伸：
1、悬挂、展示幼儿的作品
2、把班级认养的白文鸟放到幼儿的作品中，让幼儿更直接的感受鸟窝的特点。
4、中班教案《春天的花》
作为1位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的中班教案《春天的花》，仅供参考，大家1起来看看吧。 中班教案《春天的花》1 活动思路： 春天来了，幼儿园里的柳树慢慢发芽，1个个粉色的桃花也渐渐的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树议论个不停。有的问老师："这是什么花?"有的问："它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开?""春天还有什么花?"……因此结合季节和幼儿的好奇，我们开展了这1教学活动。
1、活动目标：
1、认识各式各样春天的花，感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受。
2、能够通过观察图片，了解春天常见花的特征(颜色、花瓣形状、气味等)，通过生活经验的积累，了解花的用途。
3、在茶艺展示中，了解中华民族的传统茶艺文化。
2、活动准备： PPT图片托盘已经完成的关于《我认识的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好1朵茉莉花》音乐
3、活动过程：
1、导入活动教师：上周小朋友已经同丁丁老师1起了解关于春天的知识，并且宝贝与家长1起完成了《我认识的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小朋友1起分享。(关于春天的英语律动)
2、展示ppt，分享亲子调查表 (1)教师引导幼儿观察亲子调查表 (2)教师提问(引导幼儿了解常见花的特征用途) (3)教师总结
3、展示PPT，幼儿观察常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。 教师提问： (1)花的名称 (2)花的形状(花朵是由1片1片的小花瓣组成) (3)花的用途(幼儿自由回答) (4)教师总结花的特征以及用途
4、花朵拼图游戏教师：今天早上小花朵悄悄的告诉丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，希望我们KB班的小朋友来帮忙。(规则：看编号找身体的1部分，拼完后要及时收整)
5、茶艺展示，幼儿同家人品茶结束活动。 教师：小朋友们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小朋友们展示1下我们传统的茶艺文化。 (1)茶艺展示 (2)品茶(在优美的音乐声中结束活动) 活动反思： 做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这1环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另1个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有1部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。 中班教案《春天的花》2 活动目标、 1.掌握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜欢的花朵造型。 2.通过观察，发现不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的'色彩和形态。 3.体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动准备 1.教学课件。 2.纸杯花范例。 3.不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。 活动过程
1、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。 师：花园里开满了5颜6色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。 这些花朵真好看，你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(纸杯。)
2、通过观看课件，学习制作纸杯花 1.引导幼儿观察，发现不同花朵的特征，感受花的色彩和形态的美丽与独特。 师：这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不1样?学会画折线、波浪线、螺旋线3种曲线。 (花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。) 2.探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。 (1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。 师：纸杯怎么样才能变成1朵花呢? 将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。 (2)引导幼儿自由探索，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。 师：刚才我们看了许多的纸杯花，发现它们的花瓣不1样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?
3、交代要求，幼儿创作师：看了那么多纸杯花，那我们也来做1朵美丽的纸杯花送给自己吧。 幼儿进行操作，提醒幼儿在操作时，注意用剪刀的安全。
4、展示作品，欣赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。 师：你最喜欢哪1朵纸杯花?为什么? 活动反思： 做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这1环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另1个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有1部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。 中班教案《春天的花》3 设计意图： 我园位于小区中心，旁边就有个小公园，风景宜人。特别到了春天，鲜花盛开，美不胜收。结合中班主题课程《花花朵朵》。我们利用小区的良好资源，开展了这次科学探索活动《寻找春天里的花》。 活动目标： 1.感受大自然中春天的气息。 2.通过为花儿拍照，观察花朵多姿多彩的形态。 3.初步尝试记录，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录。 活动准备： 1.活动前做好安全教育工作。 2.幼儿操作材料：相机、彩笔、记录表人手1份； 教师材料：喊话器1个。 活动过程：
1、引导部分。 1.教师和幼儿边走边聊：现在是什么季节？你是怎么知道的？ 2.教师总结：春天来了，路边的小草从土里钻出来了，小树发芽了，公园里的花儿也开了。今天，老师就带大家去“寻找春天里的花”。你可以给花儿拍1拍照，仔细的观察它，也可以摸1摸，闻1闻，然后把你观察到的，还有你的感受都记录在记录表上。
2、寻找春天里的花。 1.带领幼儿1起寻找春天里的花，鼓励幼儿用相机拍摄下来。 2.幼儿记录：花的形状、颜色，开在哪里，几个花瓣，什么气味，自己喜不喜欢等等。
3、幼儿介绍自己的拍摄成果。 1.教师带领幼儿回园。 2.将幼儿拍摄的照片输入电脑，结合刚才的记录表，幼儿做花儿的介绍。 中班教案《春天的花》4 【活动目标】
1、观察迎春花、春梅，知道它们是春天最早开的花，所以叫“报春花”。
2、学习比较观察的方法，发展观察力。
3、有观察大自然的兴趣，感受大自然的美，产生热爱大自然的情感。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 【活动过程】
1、出示迎春花、春梅，激发幼儿观察的兴趣。
1、师：春天到了，春姑娘给我们带来了春天的礼物，你们猜猜会是什么?
2、教师出示迎春花、春梅，引导幼儿观看。
3、提问： (1)你们觉得这些花漂亮吗? (2)那你们知道这些是什么花?
4、引导幼儿结合生活经验讲述。
5、小结：它们是迎春花和春梅，而且它们还有1个共同的名字叫报春花，因为它们是春天开的最早的花，向我们报告春天到了。
2、引导幼儿观察、比较迎春花、春梅的形状、颜色等，感知两种报春花的主要特征。
1、结合迎春花和春梅的图片，引导幼儿观看，比较。 提问： (1)它们分别是什么颜色的? (2)它们分别有几瓣花瓣呢? (3)它们花瓣分别是什么形状?
2、组织幼儿观察、比较，数1数，说1说。
3、小结：迎春花的颜色是黄色的，1共有6瓣花瓣;春梅的颜色是粉色、白色的，1共有5瓣花瓣;花瓣的形状都是椭圆形的。
4、每组上放上几朵实物花，让幼儿观察、闻1闻。
5、提问：花朵闻起来味道怎么样?
6、组织幼儿自由讲述感想。
7、小结：这些花朵闻起来都非常的香。
3、感受大自然花朵的美丽，树立环保的意识。
1、提问：你们喜欢迎春花、春梅吗?为什么?
2、组织幼儿思考讨论回答。
3、小结：迎春花、春梅都是春天开的很美的花，所以我们要爱护它们，让它们变得更漂亮。 【活动延伸】 组织幼儿外出寻找更多春天美丽的花花草草。
1、提问： (1)“报春花”开过以后还有什么花会开放呢? (2)你们喜欢春天吗?为什么? (3)春天还有哪些美丽的景色?
2、组织幼儿讨论回答。
3、总结：春天到了，许多花都开了，小树也发芽了，只要我们在周围找1找就会找到很多漂亮的小花、小草，那我们1起到外面找找其他的花朵，好吗? 中班教案《春天的花》5 活动由来： 春天来了，幼儿园里的柳树慢慢发芽，1个个粉色的桃花也渐渐的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树议论个不停。有的问老师：“这是什么花？”有的问：“它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开？”“春天还有什么花？”……因此结合季节和幼儿的好奇，我们开展了这1主题活动。 资源利用：
1、认识各式各样春天的花，感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受。
2、了解春天花的种类特征，生长的需要。能发现它们的不同，培养幼儿观察事物的能力。 将幼儿提出的问题展示在瓷砖墙上。 如：这些都是什么花？你还见过什么花？花有哪些部分组成？花的生长都需要什么？可以用什么材料制作各种各样的花？ 将幼儿从家里带来的从网上下载的各种花卉图片展示在美工区的瓷砖墙上。 美工区： 纸工花的范例提供电光纸、卡纸、胶棒、白纸、各种绘画笔。 益智区： 投放插花，请幼儿进行凑数练习。 利用家园共育栏向家长展示主题活动网络图。 出示本主题的教育目标及主要教育内容。 提出甲、院合作建议。 《花的特征》 《插小花》 角色游戏： 《手套商店》 美工：《美丽的花》 音乐游戏：《种花》舞蹈《蝴蝶找花》 家长带幼儿到附近公园看花。 植物区投放幼儿带来的大量花卉实物。 中班教案《春天的花》6 活动目标：
1、感受大自然中春天的气息
2、观察花朵多姿多彩的形态。 活动准备：
1、联系好户外活动事宜（幼儿园、公园、郊外等地方均可），做好安全教育工作。
2、幼儿用书第3册第5页。 活动过程： （1）春天来了
1、教师和幼儿边走边谈论春天的景象：现在是什么时候季节？你怎么知道春天来了？我们的生活有什么变化呢？
2、引导幼儿观察路边的草，树上长出的新叶：它们看上去声怎么样？摸上去又有什么感觉？闻起来有什么气味？ (2)春天的花儿
1、带领幼儿1起寻找春天的花：春天的花开在哪里？是什么颜色、什么形状的？像什么？有什么机关报气味？
2、比较花儿：你最什么样的花？这么多的花，你来比比它们不同的地方，看谁能找到最多的不同。 （3）我和花儿做朋友。
1、请每个幼儿教育找自己的花做朋友。
2、提问：你找到哪朵花做朋友？你会怎么对待你的好朋友呢？你想和它说什么？ （4）活动延审
1、拍下幼儿与花儿嬉戏和不同角度花的照片，放在科学区让幼儿观察。
2、在幼儿用书上画画春天开的花和自己找到的花儿朋友。 中班教案《春天的花》7 活动准备 音乐磁带1盒。 红、黄、绿色颜料每组各1盘，抹布每组两块。 幼儿用书人手1册，白纸放在黑板上，彩色粉笔。 活动目标 学习用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。 在点画活动中，体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。 活动过程
1、音乐活动《春天来了》。 （1）教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?让我们1起跟着音乐歌唱《春天舞了》好吗? （2）师生1起表演唱歌曲《春天来了》。 （3）仿编歌曲《春天来了》。 教师：春天来了，除了红花、黄花会对你笑，还有什么花会开放呢? 教师根据幼儿的讲述，用相应的彩色粉笔画在黑板上，然后带领幼儿歌唱春天……
2、了解手指点画小花和小草的基本方法。 （1）让幼儿观察桌子上的颜料，教师：桌子上有什么? （2）教师出示幼儿用书，启发幼儿想1想，说1说：没有笔，怎样给大地添画小花和小草? （3）教师根据幼儿的讲述，在黑板的白纸上点画小草和小花，边画边说：“小草发芽了!”“花儿开放了!” （4）重点让幼儿了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。
3、出示幼儿用书。 鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草，教师巡回观察，给予具体的指导和帮助。
4、展示幼儿作品。 （1）请小朋友将小椅子推进桌子里面。 （2）播放音乐，请幼儿相互观赏桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，围绕着桌子，在“花丛”红飞舞……。 中班教案《春天的花》8 活动目标: 1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。 2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进1步萌发爱花、护花的意识。 3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备:
1、场地布置(花仙子的花园)
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。 活动过程: 观察环境,引出主题―观察尝试,操作发现―自我创造、描述构思―情感激发
1、观察环境,感知花的美 1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗? 2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮? 看见花你感到怎么样?
2、观察、品尝、发现、感知花的用途 1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们1起来看看好吗? 2.幼儿观察、品尝花的礼物 (1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的? (2).教师和幼儿1起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。 3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么? 4.小结花的用途 提问:花还可以做什么? (1).做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品。 (5).清香空气(6).可以美容……
3、创造花的艺术品 1.观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的? 2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。 3.幼儿绘画:花的礼物 4.幼儿描述自己的创造。
4、情感激发 你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育)。
5、中班数学教案《有趣的梯形》
由于幼儿已经认识了圆形、3角形、正方形和长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上认识梯形，对中班幼儿来说是1个学习的过程，也是1个提高的过程。下面是由我带来的“中班数学教案《有趣的梯形》”，欢迎阅读。 中班数学教案《有趣的梯形》 设计意图： 因为梯形是有且只有1组对边平行的4边形，概念比较抽象，是幼儿所要认识的平面图形中最难的1种。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解其特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。 活动目标：
1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。 活动重难点：
1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备： 音乐、幻灯片、梯形和长方形人手1份、图形石子路、小信封装着各种图形 活动过程：
1、情景导入，引出主题
1、出示小白兔的幻灯片，引导幼儿观察小白兔的房子是由什么图形组合而成的。
2、感知梯形的特征。(4个角、4条边、上下两条边平行、长短不1)
3、长方形和梯形相比较。
2、观察了解梯形的特征，加深对梯形的认识
1、出示小白兔家其他地方的梯形，让幼儿认识，加深对梯形的了解。
2、出示幻灯片的梯形，让梯形按不同的方向旋转，加深对梯形的了解。
3、教师再次总结。
3、游戏《寻找梯形》
1、出示小白兔设计好的石子路，让幼儿认识设计稿里面的图形。
2、请幼儿帮忙，完成梯形石子路的设计。
3、幼儿和教师1起检测梯形石子路。
4、放音乐，踩着梯形石子路去郊游。 活动反思： 我设计本节活动，主要从幼儿对平面图形认识开始，因为梯形的概念是1组对边平行而另1组对边不平行的4边形叫梯形。但由于中班幼儿的年龄特点梯形的概念不易理解就不要求幼儿用语言来描述梯形特征。本节活动我通过3个环节来完成。首先让幼儿感知梯形的多样化，通过操作活动让幼儿真正理解认识梯形，最后用游戏巩固本节活动。活动中幼儿的积极性很高都愿意参与到活动中，互动也不错。我感觉本目标完成的很好。
6、中班教案《8的守恒》
作为1位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的中班教案《8的守恒》，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班教案《8的守恒》1 活动目标：
1、让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。
2、训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。
3、发展幼儿的口语表达能力。 活动准备：
1、演示板1套，小插板每人1套。
2、音乐《茉莉花》。 活动重点： 学习数的守恒。 活动难点： 理解数的守恒的含义。 活动过程：
1、幼儿听音乐进入教室，有序取洞洞板、学具入座。
2、情景导入 师：春天来了，小树发芽了，草地上开满了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧！快欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。（请幼儿取出8只小鸡，8只小燕子，插在洞洞板的第1行和第2行）。
3、学习8的守恒
1、师：今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”，让我们1起来数1数蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼儿手口1致）。幼：它们的数量相等，都是8只。
2、师：首先请蝴蝶来表演，教师指导幼儿说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。
3、请幼儿观察棋子提问：“蝴蝶和小燕子的数量1样多吗？ （1）请幼儿说出1样多或不1样多的理由。 （2）引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化，数量还1样多吗？ （3）请幼儿将蝴蝶重新摆回第2行，用对应比较法验证，得出结论：即蝴蝶的数量，不会因摆放形式和位置的变化而改变。
4、或进1步理解数的守恒 （1）师：刚才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置，飞到了第10列。师幼边说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是飞行的小行家，边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。 （2）请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还1样多吗？为什么？ （3）小燕子队形发生变化但数量没有改变。 （4）请幼儿将小燕子摆放到第9列，用对应比较法验证数量是1样的。
4、自由探索： 师：蝴蝶和小燕子都飞累了，回家休息了，请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的图案朝下，变成8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子来摆1摆。 （1）请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。（3角形、长方形、方形、树、房子等等） （2）幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不1样但数量还1样多吗？为什么？ 小结：无论形状怎样变化，棋子的数量还是1样多。
5、游戏《马兰花》 请幼儿分组，每组人数为8人，随音乐1起边玩游戏边说儿歌，音乐结束后，每组的队形都不1样，人数没有变化，进1步验证了8的守恒。
6、请幼儿送棋子回家，结束活动。 活动延伸： 引导幼儿在平时搭积木时玩1玩数的守恒。 中班教案《8的守恒》2 中班数学活动教案： 8的守恒活动目标： 让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。 2.训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。 3.发展幼儿的口语表达能力。 活动准备： 演示板1套，小插板每人1套。 2.音乐《茉莉花》。 活动重点：学习数的守恒。 活动难点：理解数的守恒的含义。 活动过程： 1．幼儿听音乐进入教室，有序取洞洞板、学具入座。 2．情景导入师：春天来了，小树发芽了，草地上开满了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧！快欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。（请幼儿取出8只小鸡，8只小燕子，插在洞洞板的第1行和第2行）。 3．学习8的守恒 师：今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”，让我们1起来数1数蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼儿手口1致）。幼：它们的数量相等，都是8只。 2. 师：首先请蝴蝶来表演，教师指导幼儿说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。 3. 请幼儿观察棋子提问：“蝴蝶和小燕子的数量1样多吗？（1）请幼儿说出1样多或不1样多的理由。（2）引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化，数量还1样多吗？（3）请幼儿将蝴蝶重新摆回第2行，用对应比较法验证，得出结论：即蝴蝶的数量，不会因摆放形式和位置的变化而改变。 4. 或进1步理解数的守恒（1） 师：刚才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置，飞到了第10列。师幼边说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是飞行的小行家，边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。（2）请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还1样多吗？为什么？（3）小燕子队形发生变化但数量没有改变。（4）请幼儿将小燕子摆放到第9列，用对应比较法验证数量是1样的。 4．自由探索： 师：蝴蝶和小燕子都飞累了，回家休息了，请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的图案朝下，变成8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子来摆1摆。（1） 请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。（3角形、长方形、方形、树、房子等等）（2） 幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不1样但数量还1样多吗？为什么？小结：无论形状怎样变化，棋子的数量还是1样多。 5．游戏《马兰花》请幼儿分组，每组人数为8人，随音乐1起边玩游戏边说儿歌，音乐结束后，每组的队形都不1样，人数没有变化，进1步验证了8的守恒。 6．请幼儿送棋子回家，结束活动。 活动延伸：引导幼儿在平时搭积木时玩1玩数的守恒。 中班教案《8的守恒》3 活动目标
1、让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。
2、训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。
3、发展幼儿的口语表达能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动准备
1、演示板1套，小插板每人1套。
2、音乐《茉莉花》。 活动重点 学习数的守恒。 活动难点 理解数的守恒的含义。 活动过程
1、幼儿听音乐进入教室，有序取洞洞板、学具入座。
2、情景导入春天来了，小树发芽了，草地上开满了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧！快欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。（请幼儿取出8只小鸡，8只小燕子，插在洞洞板的第1行和第2行）。
3、学习8的守恒
1、师：今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”，让我们1起来数1数蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼儿手口1致）。幼：它们的数量相等，都是8只。
2、师：首先请蝴蝶来表演，教师指导幼儿说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。
3、请幼儿观察棋子提问：“蝴蝶和小燕子的数量1样多吗？ （1）请幼儿说出1样多或不1样多的理由。 （2）引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化，数量还1样多吗？ （3）请幼儿将蝴蝶重新摆回第2行，用对应比较法验证，得出结论：即蝴蝶的数量，不会因摆放形式和位置的变化而改变。
4、或进1步理解数的守恒 （1）师：刚才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置，飞到了第10列。师幼边说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是飞行的小行家，边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。 （2）请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还1样多吗？为什么？ （3）小燕子队形发生变化但数量没有改变。 （4）请幼儿将小燕子摆放到第9列，用对应比较法验证数量是1样的。 （5）请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。（3角形、长方形、方形、树、房子等等） （6）幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不1样但数量还1样多吗？为什么？ 小结 ： 无论形状怎样变化，棋子的数量还是1样多。
5、游戏《马兰花》 请幼儿分组，每组人数为8人，随音乐1起边玩游戏边说儿歌，音乐结束后，每组的队形都不1样，人数没有变化，进1步验证了8的守恒。
6、请幼儿送棋子回家，结束活动。 活动延伸 ：引导幼儿在平时搭积木时玩1玩数的守恒。 活动反思 此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。 中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了3角形2等分的经验基础上，设计了正方形
2、4等分和拼合活动，进1步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们1看到喜羊羊等图片，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了1个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得1样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，孩子们操作的热情1下子被调动了起来。 通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形
2、4等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形
2、4等分和拼合的理解呢？我又通过1个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设1些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。 最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的'设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。 第1，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有1定的启发性，既能够引导幼儿按照1定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形
2、4等分的提问：怎样能够把蛋糕分成1样大的两（4）块呢、还有别的方法吗等。 第2，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为1名观察者和指导者1定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每1名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。 第3，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在1次教育活动中能够学到1定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。 所以我在活动中设计了1个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。
