小班语言活动《妈妈》(儿歌）教案？求助小班语言教案《袋鼠妈妈》
1、小班语言活动《妈妈》(儿歌）教案？
活动目标：
1、知道3月8日是妇女节，是妈妈的节日。
2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：
1、事先让幼儿回家观察妈妈
2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园重点难点： 能用语言表达妈妈的简单特征活动地点： 活动室活动形式： 集体活动活动过程：
1、介绍节日 教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍3月8日是妇女节，是妈妈的节日。!来自屈.老师教案.!
2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿说1说。
3、引导 幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。
4、组织讨论 知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做1些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。 爱心提示：请幼儿仔细观察妈妈1下，妈妈每天都为自己做了些什么?可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。
2、求助小班语言教案《袋鼠妈妈》
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是1个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
3、求助小班语言教案《袋鼠妈妈》
袋鼠妈妈，胸前有个大口袋。大口袋里，装着袋鼠娃娃。袋鼠娃娃，胸前有个小口袋。小口袋里，装着布娃娃。
袋鼠妈妈爱袋鼠娃娃。袋鼠娃娃爱布娃娃。布娃娃笑嘻嘻地说：“我有两个好妈妈，1个小妈妈，1个大妈妈。”
袋鼠妈妈要出去。大口袋装着袋鼠娃娃，小口袋装着布娃娃。布娃娃胸前也有个小小的口袋，口袋里装着1颗甜甜的糖。
专家导读
口袋与顶真
“袋鼠”蹦蹦跳跳，动作灵活，体形独特，天生胸前有个大口袋，好像藏宝箱1样。因此，以“袋鼠”这1形象入文，本身就可以营造出1种生动有趣的艺术效果。但是要论把形象和文学形式和谐地统1起来，并产生出1种交相辉映的风趣美，《袋鼠妈妈》可谓是1篇短小的佳构。
你看，袋鼠妈妈的大口袋里套着袋鼠娃娃，袋鼠娃娃的身上又有个小口袋装着布娃娃，布娃娃的胸前也有个小小的口袋，这样1袋套着1袋、1环扣着1环的形象，不正仿佛是修辞中“顶真’，格的形式吗?作品恰恰抓住了袋鼠形象和语言形式上的神似，巧妙地运用了顶真格，在后句套前言的结构中配以适当的比照及反复，使得整篇故事在精短的篇幅内组合出1幅趣味盎然的画面。
相得益彰的是，行文上的这1特色，不仅促进了孩子对形象、画面的把握，更拓展了他们对于语言本身魅力的感受。幼儿时期的语言发展正处于1个极度开放的过程，让他们在既重复又有拓展的语言形式中，感受到1种反复咀嚼的形式乐趣，这对于提高他们的语言兴趣和表达能力是很有帮助的。《袋鼠妈妈》正是以这种方式，将“妈妈”、“口袋”、“娃娃”等字句环环相扣.又慢慢地往复、舒展开来，诱发了孩子对这种生动机智的语言探究的好奇。
活动指导
作品使用了顶真的修辞手法。在袋鼠妈妈、袋鼠娃娃、布娃娃环环相扣的语言结构中，传达了亲子之间的呵护和关怀。
阅读活动的重点是引导幼儿体验儿歌中温暖的亲情，并通过观看情景表演和演示教具的方式，让幼儿感知故事中大袋套小袋、1环扣1环的简单情节和重复的语言，从而调动幼儿的阅读兴趣。如果幼儿基础较好，也可以在活动中简单说明顶真修辞手法的含义。
3——4岁的幼儿正处在阅读图画书初期，学习有序地阅读图画书，学会1页页翻页阅读至关重要，因而在引导幼儿阅读图书时，应强调幼儿跟着教师1起翻页阅读画面，帮助幼儿巩固1页页有序阅读画面的阅读技能，为他们的自主阅读奠定基础。
活动方案
活动准备
1.教师、幼儿分别扮演袋鼠妈妈、袋鼠娃娃和布娃娃只个角色，排练表演故事。
2.道具：袋鼠妈妈、袋鼠娃娃头饰，大布袋、围兜以及布娃娃道具、糖果等。
4、求助小班语言教案《袋鼠妈妈》
袋鼠妈妈，
有个袋袋，
袋袋里面有个乖乖，
乖乖和妈妈，
相亲相爱,
相亲相爱!
答案补充
http://www.***.com/ertonggequ/daishumama2072.shtml
答案补充
http://www.***.com/ertonggequ/daishumama2072.shtml
听1下就是这歌。
5、小班语言教案《小袋鼠长大了》
小班语言教案：小袋鼠
活动背景:
刚入园的孩子年龄尚小,加上是独生子女的缘故,生活自理能力较弱,许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着,如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活,并尝试着自己走进教室,参与活动呢?我想到了小班下学期的1首歌曲“袋鼠妈妈”,结合《纲要》中提出的:要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,以及孩子独立能力的培养,为此,特意设计了本次幼儿园小班语言教案。
活动目的:
1、通过活动学会指读汉字:小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。
2、通过本节活动增强幼儿的独立性
3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情
活动准备:字卡3张,小袋鼠挂图1幅。
活动过程:
1、导入活动:
1、教师:“小朋友,你们最喜爱的小动物是什么?”(小朋友的思维很快介入了我的问题,他们7嘴8舌的说出自已喜爱的小动物的名称)
2、教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?”(幼儿急切地回答“想”)
2、新授生字儿歌:
1、教师出示挂图“是什么?”(幼儿齐声说“小袋鼠”)
2、教师“对,是袋鼠”边说边出示字卡,让幼儿认读,并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。
3、教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有1个很大的口袋,你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?”(DD说:“是盛好吃的。”WW说:“是让小袋鼠坐在里面的”
4、教师“看小袋鼠自己不走路,躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着,多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段。
5、教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的,不要妈妈抱对不对?”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱?”(幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”)
6、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱,都是好宝宝,让我们对自己说我们都是好宝宝”(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说:“我是好宝宝”)教师念儿歌下半段。
3、游戏《捉迷藏》:
1、教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝,他们是?”(幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”)“老师这儿有1首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面,我们小朋友把它们找出来,你们可要听仔细了?”
2、教师指读1遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。
4、学习儿歌《小袋鼠》
教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。
5、音乐游戏《袋鼠妈妈》
教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的?”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,现在我们1起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”。
6、幼儿园小班袋鼠妈妈教案
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班袋鼠妈妈教案，欢迎大家分享。 幼儿园小班袋鼠妈妈教案1 活动目标： 1。通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作； 2。喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏； 3。喜欢参与游戏，体验。 4。能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备： 4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木 活动过程： 1。准备活动：动物模仿动作 2。游戏：《袋鼠妈妈》 玩法：幼儿分成人数相同的4队，每1队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下1名幼儿；规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。 3。分散活动： 提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。 教学反思： 小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计 教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩1些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之 精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取 精神。 幼儿园小班袋鼠妈妈教案2 活动目标：
1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作。
2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏。 活动准备： 个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木。 活动过程：
1、准备活动：动物模仿动作。
2、游戏：《袋鼠妈妈》 玩法：幼儿分成人数相同的4队，每1队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下1名幼儿；规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。
3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。 反馈活动中，幼儿在跳得过程中，由于个别幼儿跳的较近，导致后面的快的幼儿就会不小心绊倒前面幼儿，幼儿参与活动的积极性很高，但活动秩序较乱，游戏内容掌握不到位。 幼儿园小班袋鼠妈妈教案3 【活动目标】
1、能听指令扮演角色，做动作。
2、练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、能根据指令做相应的动作。 【游戏过程】
1、教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。
2、开始游戏 (1)袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。 "孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好?" (2)"妈妈"带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。 (3)袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另1端场地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。"小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。 (4)教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。反复，熟练后，结束游戏。 指导要求：学小袋鼠，双手做弯曲状放在胸前并且双脚并拢跳。当老师说"小袋鼠们去活动活动身体吧"，小袋鼠们可以在"草地上"到处跳;等到老师说"小袋鼠，快快到妈妈这里来。"幼儿立马学小袋鼠的动作跳到妈妈身边，并且嘴巴里说“妈妈，妈妈，我在这里”。 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是1个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。1节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 幼儿园小班袋鼠妈妈教案4 活动名称： 袋鼠妈妈 活动目标：
1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作;
2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏;
3、锻炼幼儿的团结协作能力。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 材料准备： 4 个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、 活动过程：
1、准备活动：动物模仿动作
2、游戏：《袋鼠妈妈》 玩法：幼儿分成人数相同的4队，每1队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下1名幼儿;规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。
3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。 活动反思： 次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。 幼儿园小班袋鼠妈妈教案5 目标：
1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；
2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、让孩子们能正确判断数量。 准备： 4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木。 过程：
1、准备活动：动物模仿动作
2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的4队，每1队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下1名幼儿；规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。
3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。 活动反思： 反馈活动中，幼儿在跳得过程中，由于个别幼儿跳的较近，导致后面的快的幼儿就会不小心绊倒前面幼儿，幼儿参与活动的积极性很高，但活动秩序较乱，游戏内容掌握不到位。 幼儿园小班袋鼠妈妈教案6 活动名称： 袋鼠妈妈 活动目标：
1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。
2、感受与妈妈相亲相爱在1起的快乐与幸福。 活动准备： 袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等等。 活动过程： 春天来了 随着《春天》的音乐律动 第1遍 幼儿随音乐即兴表演 第2遍 师：春天真美呀！小花、小柳树你们在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！ 相亲相爱 师：春天来了，在美丽的春天里有1个重要的节日，这个节日刚刚过去，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节日，我们每个人都有1个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。 ——说说讲讲（伴随音乐） 师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……） 小结：就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。 温馨分享（欣赏DV录像） 师：想不想知道妈妈有多爱你呀？让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你？ 袋鼠妈妈 师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（图片展示）哦！原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈1样最宝贝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们1起来看看。 提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋） 短片欣赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有1个袋袋，像口袋1样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们，熟悉歌曲 ——欣赏歌曲 师：今天老师要为大家唱1首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在1起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。 提问：你们听到歌里面唱了什么呀？（幼儿随讲） ——幼儿表演歌曲 师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在1起相亲又相爱，我真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀？ 钻在袋袋里，透出小脑袋，出来跳跳跳，和妈妈抱抱（幼儿跟随老师在伴奏下做动作） 师：多可爱的小袋鼠呀，你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口袋里有1个小袋鼠）袋鼠妈妈那么爱自己的孩子，我们也来跟着音乐学学看袋鼠妈妈吧。 结束语：好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦，现在你们都是好妈妈，都有1个育儿袋，把它轻轻地放到口袋里，让我们安静地带着自己的小袋鼠回教室吧。 幼儿园小班袋鼠妈妈教案7 目标： 1．能两两结伴进行歌表演，模仿袋鼠跳时动作较合拍。 2．尝试创编表现“相亲相爱”的动作。 3．愿意与不同幼儿结伴游戏。 准备： 1．幼儿在集体活动中学唱过歌曲《袋鼠妈妈》。 2．教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语，保存于u盘中。 音乐开始前的提示语： 教师1：我是袋鼠宝宝。 教师2：我是袋鼠妈妈。 合：让我们1起跟着音乐唱唱、跳跳，相亲相爱! 玩法说明： 幼儿根据提示语，两两结伴分别扮演袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，1前1后面向同方向站立，“妈妈”双手扶住“宝宝”的肩膀，共同跟随歌曲录音边唱边有节奏地跳，最后1句做1个表现“相亲相爱”的动作，如互相拥抱、互相依偎等。1遍演唱结束后，幼儿交换角色再次演唱。 指导要点： 1．个别幼儿可能会出现只挑选固定同伴的情况，教师要鼓励其向快速完成两两结伴的幼儿学习。 2．如果幼儿在选择角色时发生矛盾，教师可引导幼儿知道在接下来的环节中可以互相交换角色。 3．若发现有的幼儿合乐性较差，可鼓励其先扮演袋鼠妈妈，邀请合乐性较好的幼儿扮演袋鼠宝宝，合乐性较差的幼儿双手搭在合乐性较好的幼儿肩上时，可以在其带动下加强对旋律和节奏的感受力。 4．及时表扬能创编出不同的“相亲相爱”动作的幼儿。 幼儿园小班袋鼠妈妈教案8 制作意图： 活动区活动是目前我国幼儿园课程的重要组成部分。相比于集体教学活动，更符合课程改革所追求的以幼儿发展为本的教育理念。幼儿书面语言的学习，主要包括字学习和阅读学习。传统的观点是不赞成幼儿时期进行识字和阅读教育，但现在越来越多的观点认为，可以对婴幼儿进行有效的`识字与阅读教学。针对小班孩子的年龄特点来说，单纯利用字卡，图片来吸引幼儿的兴趣是不够的，因此我制作了“袋鼠找妈妈”教具。 教育价值： 我创编的“袋鼠宝宝找妈妈”的识字游戏，很适合小班幼儿。不仅培养他们的识字兴趣，自学能力和自学习惯，发展了幼儿小肌肉的灵活性，还增强他们的自信心和交往能力。 选用材料： 废旧纸盒、袋鼠妈妈的大图片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线 制作方法：
1、先将袋鼠妈妈的图片，小袋鼠字卡图片压膜。
2、在袋鼠妈妈肚子上用针线把塑料袋缝上，当作袋鼠的大袋子。
3、把纸盒贴在袋鼠妈妈背上，用纸做的草装饰在盒子上。 应用年龄和地点：适合于2―4岁幼儿使用，可以作为教师活动时的教具，也可以投放在语言区，识字区供幼儿操作。 教具功能： 识字区：幼儿拿着有袋鼠宝宝的字卡，念出来袋鼠宝宝身上的字，再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找到妈妈了。 幼儿园小班袋鼠妈妈教案9 户外活动：袋鼠妈妈 目标：
1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；
2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4、培养幼儿团结合作的观念。 准备 ：4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、 过程：
1、准备活动：动物模仿动作。
2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的4队，每1队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下1名幼儿；规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。
3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。 活动反思： 次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。 幼儿园小班袋鼠妈妈教案10 活动目标：
1、让幼儿在掌握儿歌的基础上变换多种形式练习2／4拍的节奏，如朗诵与默诵相结合、声势练习等。
2、训练幼儿对肢体的控制能力。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。 活动准备：
1、让幼儿熟悉儿歌，对2／4拍的节奏有所了解。
2、准备猎人的道具、狼的头饰等。 活动过程：
1、教师带领幼儿做手指谣《十个娃娃哈哈笑》。
2、听力训练：自然界的各种声响。
3、对答游戏：《5只小袋鼠》。
4、请幼儿按2／4拍的节奏边拍手边念儿歌《袋鼠妈妈》。
5、引导幼儿用朗诵与默诵相结合的方式，练习2／4拍的节奏。例：（朗诵）袋鼠妈妈，（默诵）有个袋袋，或（默诵）袋鼠妈妈，（朗诵）有个袋袋。
6、声势练习。教师引导幼儿创编简单的声势，练习2／4拍的节奏。根据儿歌的内容，指导幼儿从脚的动作开始创编。
7、游戏：狼来了全体幼儿围成圆圈当袋鼠，顺时针边跳边念儿歌，当狼来了，幼儿躲到妈妈身边，猎人出现，开枪把狼打死。为增加游戏的趣味性，狼可出现装死的情节。袋鼠妈妈带领孩子们1起看狼是否真的死了，装死的狼再1次爬起，猎人开枪，把狼打死。
