幼儿园小班艺术活动《妈妈和我》教案及反思,幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案
1、幼儿园小班艺术活动《妈妈和我》教案及反思
设计意图： 妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解妈妈的工作，了解妈妈工作的辛苦，引发幼儿关心妈妈情感的基础，由此我设计了这个活动。 活动目标： 1.观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。 2.用画面的方式表现妈妈抱着自己的温馨情景。 重点难点： 观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。 活动准备： 活动前请家长帮忙发1张抱着孩子的照片的电子版给教师，幼儿用书《妈妈和我》，教学电子资源《妈妈和我》，图画纸、水彩笔、油画棒、彩色蜡笔。 活动过程：
1、请幼儿1起欣赏幼儿用书封底的名画《母与子》和两幅幼儿作品。 1.画里有谁？ 2.他们是什么样子的？ 3.画里的妈妈是怎样抱小宝宝的？ 4.小宝宝胖嘟嘟的.手在做什么？ 5.小朋友的作品里妈妈坐在什么地方？她穿着什么颜色的衣服？
2、教师播放电子资源中其他“母与子”的名画，请幼儿欣赏。
3、教师播放家长抱着孩子的照片，请幼儿进行分享。 1.这是谁和自己的妈妈呢？ 2.你的妈妈是怎么抱你的？ 3.妈妈抱着你时，你有什么样的感觉？
4、给幼儿发放图画纸和画笔，请幼儿画1画妈妈抱着自己的样子。
5、延伸活动： 语言《我的妈妈》 活动反思： 通过活动，引导孩子关心爱护妈妈，不依赖妈妈，萌发独立活动的意识。由于孩子认识水平的限制，所以，在讨论妈妈的工作时，仅限于知道妈妈在哪里工作。还应在以后的活动中让幼儿能通过多种途径感受到妈妈对孩子的爱，了解到妈妈对孩子无微不至地照顾，并能大胆表达自己对妈妈的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依赖生动、有趣的活动来实现。
2、幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。下面是我收集整理的幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案，希望大家喜欢。 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇1 活动目标：
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。
2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗。
3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。 活动准备： 歌曲《秋天多么美》；与散文诗内容相符的图画；纸、水彩笔。 活动过程：
1、听歌曲：《秋天多么美》，幼儿自由表演。
2、谈话：小朋友现在是什么季节？秋天美不美？为什么说秋天美？（引导幼儿说出秋天是收获的季节）
3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是1派丰收的景象。看（出示与散文诗内容相符的图画），秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们高兴吗？他们是怎么高兴的？（请小朋友们学学各种水果高兴的样子）
4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了1首好听的散文诗，小朋友想听吗？——播放散文诗录音（或老师有表情地朗诵）。
5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子（尽量按照散文诗里的句子）。为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。
6、果园里还有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能说1说它是怎么欢迎秋爷爷的吗？（请幼儿自由创编散文诗）
7、请小朋友画1画各种水果娃娃的高兴劲儿（或自己创编的散文诗内容）。
8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样？（引导幼儿说出锻炼身体）
9、今天的天气真好！我们1块儿到外面去活动活动吧。——听音乐（秋天多么美）走出室外。 附：散文诗《欢迎秋爷爷》 “秋爷爷要来了！” 水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！ 苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。 石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠1样的牙齿。 香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像1个弯弯的小月亮。 山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎么办？他们商量了1下，1齐点亮了小红灯，好像1树红色的星星…… 柿子娃娃见了，也悄悄挂起1树黄黄的大灯笼。 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇2 活动说明： 《欢迎秋爷爷》是大班主题活动《丰收的秋天》中的1个语言活动，它的主要目标是引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，教育幼儿懂得关心、爱护老人；有表情地朗诵散文诗、创造性的学习散文诗，并学习创编散文诗。根据新的幼教规程中的整合理念和情感教育的目标，结合本班幼儿的实际，在活动目标和活动过程的设计中增加了幼儿表演、粘贴水果等，以及幼儿在活动中的态度培养。 设计意图： 孩子们对秋天并不陌生，秋天是1个美丽的季节。缤纷的落叶，成熟的果实，凉爽的秋风，构成了秋天独有的1个画面。 通过学习这首散文诗中描述的优美语言，可以引导幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，让幼儿懂得乐于关心别人、帮助别人，只有互相帮助才能生存、发展和拥有更多的朋友。还可以用水果娃娃们的欢乐感染孩子，让他们热爱秋天、热爱生活，同时让幼儿进1步体会秋天的美好。 活动目标：
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，培养他们的同情心。
2、引导幼儿能有表情地朗诵散文诗，并能创造性的学习散文诗歌。
3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。 活动准备：
1、苹果娃娃头饰、石榴娃娃头饰、香蕉娃娃头饰、山楂娃娃头饰、柿子娃娃头饰。
2、与散文诗相符的挂图1张。
3、录音机。 活动过程：
1、通过师生谈话活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节。 “ 现在是什么季节？”（秋天）“秋天是1个果实丰收的季节，你知道秋天都有哪些果实收获吗？”
2、引导幼儿欣赏散文诗歌，并有表情地朗诵散文诗。
1、欣赏散文诗。 “秋爷爷要来了，水果娃娃们听了这个消息，可高兴啦！看，苹果娃娃来了！”（1名幼儿戴头饰走出，朗诵散文诗中的原句：苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。石榴娃娃来了……）
2、在幼儿理解散文诗的同时，进1步让幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷的爱心。 “秋爷爷要来了，水果娃娃的心情怎么样？苹果娃娃高兴地怎么样？石榴娃娃呢？……柿子娃娃高兴地怎么样？”“为什么山楂娃娃点亮小红灯？为什么柿子娃娃挂起大灯笼？”
3、引导幼儿复述散文诗。 “为了感谢山楂娃娃和柿子娃娃，秋爷爷送给它们1幅画！现在，请水果娃娃和我们1起来看1下，好吗？”
3、创编散文诗。 “秋爷爷来了，其他的'水果会怎么样呢？”（其他植物也可以）创编过程中，引导幼儿从水果的外型特征或水果的味道上进行创编。并引导幼儿将所说的句子变成诗句，适时将好的句子摘录下来。通过幼儿自己创编和欣赏别人创编的诗句，让幼儿初步掌握仿编散文诗的特点。 活动结束： 呜……快来看，秋爷爷开着火车过来了！它来干什么呢？原来，它是来收获水果的！现在，我们就把摘来的水果给秋爷爷装上车吧！（将幼儿已画好的水果“装”上火车！） 待幼儿粘贴完毕，教师小结：哇，我们小朋友可真能干，把秋爷爷的火车装得满满的！现在，我们欢送秋爷爷离开吧！（结束） 活动延伸： 在日常生活中，我注重进行随机教育，发现幼儿关心他人的事迹要加以表扬。并在班级中开展了《蒲公英妈妈和小蚂蚁》这个活动，以次激励幼儿主动关心帮助他人和集体。 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇3 1 活动目标 1 引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗歌。 2 引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。 3 学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。 2 活动准备 1 散文诗歌录音带及录音机。 2 与散文诗歌内容相符的图片 3 活动过程 （1）开始部分 组织幼儿户外观察秋天的变化，教师重点指导与散文诗歌有关的内容。导入活动。 （2）基本部分 〈1〉 教师组织幼儿讨论自己刚刚所观察到的景象，看谁说的有好有多。 〈2〉 教师出示与散文诗歌内容有关的图片，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐。 〈3〉 幼儿欣赏录音散文诗歌。 〈4〉 提问：水果娃娃们听说秋爷爷要来，他们都是怎样高兴的？引导幼儿尽量复述散文诗歌的原句。 〈5〉 教师和幼儿共同在图片的启发下学习散文诗歌。引导儿边加动作表演，帮助幼儿理解。 〈6〉 教师启发幼儿思考：其他水果娃娃听到秋爷爷来了，回怎麽想？怎摸做？初步掌握仿编散文诗歌的技巧。 〈7〉 幼儿用绘画的形式表现自己创编的散文诗歌。 （3） 结束部分 教师小结，组织幼儿玩游戏〈〈找秋天〉〉。 4 活动效果 幼儿能够比较感兴趣的参与活动，在理解散文诗的基础上有表情的朗诵散文诗。并能体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情。大部分幼儿能够背诵，有个别好的幼儿能够对散文诗进行创编。 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇4 活动内容：散文诗《欢迎秋爷爷》 活动目标： 1.体验、感受秋天美好的景色，培养热爱生活的情感。 2.欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛，创造性地学习散文诗。 3.懂得关心爱护老人。 4.初步尝试仿编散文诗。 活动准备： 多媒体课件 重难点分析： 重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。 难点——初步尝试仿编散文诗。 活动过程：
1、欣赏课件，请幼儿讲述自己眼中的秋天。 问：小朋友，现在是什么季节?那秋天是什么样子的?师：秋天多美啊，我们1起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件) 问：欣赏了这么美丽的秋天，谁来说说你对秋天的感受。师：我们常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个成熟、收获的季节，所以，人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友，你们喜欢秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我们发自内心的真诚的呼喊1声：“欢迎秋爷爷”!
2、教师将散文诗编成故事进行讲述，为幼儿学习散文做好铺垫。 问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?
3、利用课件欣赏散文诗。
4、利用课件分句欣赏、学习散文诗，通过语言、动作、变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。 问：你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件) 问：为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃? 1.完整欣赏1遍。 2.师幼有表情地朗诵散文诗 。
5、趣味仿编。 问：还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?
6、延伸活动：鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧! 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇5
1、活动目标
1、要求幼儿在理解诗歌的基础上能够跟着老师朗诵。
2、体会诗中洋溢的欢乐气氛，培养热爱生活的情感。
3、使幼儿懂得关心爱护老人。
2、活动准备 诗歌中的各种水果实物；教学挂图；音乐带。
3、活动过程
1、幼儿随着《小树叶》的音乐进活动室。
2、出示水果实物，丰富幼儿的感性认识。 苹果：红红的，象什么？（圆圆的脸蛋） 石榴：列开了象什么？石榴仔象什么？（嘴巴，牙齿） 香蕉：弯弯的象什么？（小月亮） 山楂：红红的象什么？（小红灯，小星星） 柿子：黄黄的象什么？（黄黄的大灯笼）
3、导入主题 师：“你们知道，为什么这些水果娃娃都来了？”“因为呀，它们听说秋爷爷要来了，所以要来欢迎秋爷爷”
4、幼儿欣赏配乐诗歌《欢迎秋爷爷》 问题：秋爷爷要来了，水果娃娃高兴吗？你是怎么知道的？
5、幼儿看挂图，欣赏诗歌 问题：为什么山楂娃娃点亮了小红灯，柿子娃娃挂起大红灯？ 教育幼儿关心老人
6、引导幼儿用诗歌中的句子描述水果娃娃怎么高兴，怎样做的，学习朗诵诗歌。
7、幼儿跟着 教师朗诵诗歌（配背景音乐），体会诗歌中洋溢的欢乐气氛。
8、续编诗歌。 秋爷爷要来了，还有哪些水果娃娃也很高兴，它们是怎样做的？
9、幼儿和教师1起朗诵诗歌，并将幼儿编的好句子加在末尾。 1
0、小结：结合诗歌内容，告诉幼儿：生活中有许多美好的事物，我们要善于发现，教育幼儿热爱生活。 幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇6 ［活动目标］
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，并能创造性地学习散文诗歌。
2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。
3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。 ［活动准备］
1、与散文内容相匹配的课件。
2、散文诗歌录音带及录音机。
3、水果娃娃头饰若干。 ［活动过程］ （1）利用课件，欣赏画面，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐，让幼儿知道秋天是果实丰收的季节。 师：我们1起来欣赏1幅美丽的画。 说说看到了什麽，是什麽样的，他们好像在干什麽？ 幼：画面上有苹果树、石榴树、山楂树、香蕉树、柿子树，上面结满了大大的果子。 师：这些水果好像在说什麽？ 幼：它们都熟了，好像在笑。 师小结：学习“成熟”1词。苹果成熟了——笑红了脸，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑弯了腰，这表明秋天来了，水果都丰收了，水果娃娃们高高兴兴地欢迎秋爷爷的到来。 （2）欣赏散文：
1、听散文录音1遍 提问：水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的？
2、再次欣赏散文录音 提问：苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的？ 山楂和柿子是怎麽想、怎麽做的？
3、分段欣赏 根据幼儿讲述的情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。 幼：山楂红红的，柿子黄黄的。 师（点击山楂和柿子画面）：散文中说山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎麽办，就1起点亮了小红灯，好像1树红色的星星……柿子娃娃也悄悄地挂起了1树黄黄的大灯笼。重点强调，引导孩子体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，用小红灯和大灯笼为秋爷爷照明，从而引导幼儿懂得关心和爱护老人，教育他们要有同情心。 师：小朋友平时是怎样对待老人的？ 幼：我经常给爷爷奶奶捶背。 我经常帮爷爷奶奶扫地。
4、连续播放课件，完整欣赏散文。 师：这些画面真美，我们再来欣赏1遍吧。 师：为什麽水果娃娃们1听到 秋爷爷要来了，就高兴地不得了？ 幼：秋爷爷来了，水果娃娃们都成熟了，所以1幅高兴的样子。
5、结合课件边欣赏散文边自由表演动作。 师：这些水果娃娃这样高兴，我们1边看1边表演吧！
6、听录音分角色进行表演。 师：我还准备了1些头饰，小朋友喜欢什麽角色就选什麽头饰，表演结束时可以摆1个造型，然后1边听1边观看别的小朋友表演，直到结束。 幼：我们还想再表演1遍。 师：好的，那我们就再来1遍。 幼：我想扮演别的角色。 师：可以呀，那我们就交换角色来表演1次。你喜欢谁的角色，就去跟他交换。 （3）仿编散文 师：除了这些水果，小朋友想还有哪些水果成熟了，也来欢迎秋爷爷？他们是怎样做的？
1、互相交流。
2、个别讲述。 幼：大鸭梨笑呀笑，…… 大红枣笑呀笑，…… 葡萄笑呀笑，…… （4）小朋友，你们能不能把这幅秋天的丰收图画下来呢，好，抓紧画吧！。
3、幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》
作为1位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》1 活动目标：
1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 活动准备：
1、多媒体课件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，记号笔每人1支，油画棒每桌1盘。
3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。 活动过程：
1、猜谜引题： 两根胡须头上翘， 身穿5彩花袍袍， 劳动辛苦我不怕， 跳起舞来我最好。（蝴蝶）
2、利用课件，欣赏各种蝴蝶。
1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏课件） 提问，了解蝴蝶的外形特征： 1)蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小） 2)蝴蝶有没有眼睛？（有1双小眼睛）头上还有什么？（还有1对触角） 3)蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的） 4)蝴蝶有几只脚？
2、教师引导：蝴蝶身上还有5颜6色的花纹和图案呢，让我们1起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找1找，你最喜欢哪1只！ 幼儿欣赏课件。
3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。
3、幼儿装饰画：蝴蝶。
1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信： 亲爱的小朋友们： 蝴蝶王国马上要举办1次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗？ 同时，出示“大花园”。
2、每人1只纸蝴蝶，请幼儿装饰。 1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。 2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。
4、评价，并展示幼儿作品。 在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。 活动反思： 此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试运用了创造性教学方法（包括情境创设法、探索发现法、迁移创造法），完成了活动目标。兴趣是最好的老师，也是强大的推动力。在活动1开始教师利用情境创设法设置蝴蝶王国的情境导入活动，带领幼儿模仿蝴蝶飞，调动孩子学习的积极性。教师提供给幼儿多姿多彩的颜色和图案的蝴蝶图片，通过引导幼儿欣赏，给幼儿美的感受，使幼儿直接获取经验的有效渠道。观察后教师进行有效的提问能使幼儿找到观察的重点，使幼儿的观察更加具有目的性，引导幼儿探索发现蝴蝶的对称美。在作画的过程中，幼儿运用已有的绘画经验进行迁移创作，教师的语言指导进1步强化了孩子对对称的运用，幼儿笔下的颜色、花纹各不相同，更好地发挥了幼儿的想象力和创造力。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进1步的提高。 幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》2 活动目标： 1.对动物的活动和生长有初步的兴趣。 2.了解蝴蝶的生活习性。 3.观察认识蝴蝶的外形特征。 活动准备： 1.课件《蝴蝶》。2.幼儿用书：《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。3.教学挂图：《蝴蝶》。
4、音乐磁带。 活动过程： 1.通过猜谜，引出蝴蝶的话题。 如：教师：猜猜这个谜语说的是谁？“有样东西真美丽，4片翅膀象花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。” 教师：谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来的？ 2.教师引导幼儿观察课件《蝴蝶》。 如：教师：你见过的蝴蝶是什么样子的？ 幼儿凭借已有的经验，自由讲述对蝴蝶的了解和认识。 教师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征：对称的翅膀、细小的身体、触须等。 教师：蝴蝶什么地方最美丽？(引导幼儿观察翅膀对称的花纹)。 教师：你们还见过哪种蝴蝶？ 3.在教师与幼儿交流中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。 如：教师：蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去？为什么？ 教师引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和交流自己的认识。（幼儿可以讲有关于蝴蝶的故事或儿歌，教师讲述好饿的毛毛虫，帮助幼儿了解蝴蝶的由来） 4.教师引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。 如教师：蝴蝶是怎么飞的？ 教师：蝴蝶停在花朵上时，翅膀是什么姿态？ 教师和孩子1起跟音乐模仿蝴蝶飞。 5．教师带领幼儿1起做游戏《蝴蝶找朋友》。 如：小朋友们，让我们把自己变成美丽的蝴蝶吧，去美丽的花丛中去寻找自己的小伙伴吧，看谁的朋友最多，谁的朋友多，谁就可以得到老师的奖励噢！（幼儿相互找朋友） 教师总结：蝴蝶非常美丽，但它的寿命很短，所以我们不要去伤害蝴蝶，我们应该好好地保护它们，好朋友似的爱惜它们，我们也要像蝴蝶1样，对他人多做贡献，多做好事。 幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》3 设计意图：喜爱蝴蝶是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，让幼儿了解蝴蝶的外形，且将音乐与手指游戏结合在教学活动过程中，发展幼儿的语言表达能力。 活动目标：
1、了解蝴蝶的外形特征2 、 通过观察，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案活动准备： ppt、图片、不同长方形的小纸片 若干音频活动过程：
1、手指游戏《美丽的花》
2、眨1眨，我的眼睛亮亮的
1、小朋友，你发现了什么？
2、那你喜欢蝴蝶吗？
3、美丽的蝴蝶分解图介绍
3、猜1猜，看1看
1、教师出示图片，请小朋友猜1猜这是蝴蝶的什么？
2、小朋友喜欢小蝴蝶，那我因该保护它。
4、幼儿操作
1、介绍材料 （请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片，纸片对折后撕成蝴蝶形状，然后天在图画纸上，再画触角）
2、"手工安全提示"
3、幼儿操作、教师巡回指导
5、活动结束今天，小朋友认识美丽的蝴蝶，回家与家人1起分享快乐！ 幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》4 活动设计背景 中班幼儿时期是好奇心最强的时期，为了满足幼儿的好奇心，培养幼儿观察能力和动手能力，设计了本节活动课。 活动目标 （1）认识蝴蝶的成长过程。 （2）引导幼儿发现科学奥秘。 （3）给蝴蝶涂颜色。 （4）培养观察蝴蝶的能力。 （5）能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 教学重点、难点 （1）认识蝴蝶的成长过程。 （2）发现科学奥秘。 活动准备 课件，计算机。 活动过程 （1）谈话引出课题。 今天老师请来了1位小客人，请小朋友猜1猜。（谜语） （2）讲故事——认识蝴蝶的成长过程。 子——幼虫——蛹——蝴蝶（看图） 1·子长大变成了什么？ 2·幼虫长大变成了什么？ 3·蛹长大变成了什么？ （3）创编儿歌，边唱边做动作。 子儿变变变，变成小虫虫， 虫儿变变变，变成蛹儿， 蛹儿变变变，变成小蝴蝶。 （4）认识更多的蝴蝶，并发现科学奥秘。（看图） 1·观察蝴蝶身上有什么？（图案） 2·图案像什么？ 3·说1说有什么作用？ （5）给蝴蝶涂颜色。 按照自己喜欢的颜色涂。 （6）看1看谁的最漂亮。 反思： 这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的.成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。 小百科： 蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。 幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》5 活动目标 1.通过看看、说说、画画的不同活动形式，体验绘画的快乐。 2.培养幼儿的均匀涂色和能够运用丰富的色彩大胆创造的能力。 3.通过活动让幼儿简单了解有关蝴蝶的知识，学会对称涂色。 活动准备 1.涂色--蝴蝶 2.油画帮、画稿、教师范画、蝴蝶头饰。 活动过程
1、导入 教师：春天来了，小草换上了绿绿的衣裳，小花穿上了5颜6色的衣裳，植物园里1片美丽的景象。 你们猜，花儿把谁吸引来了？ （教师出示蝴蝶）
2、展开 1.帮助幼儿简单了解蝴蝶的特征。 这些蝴蝶美不美？它们都有几对翅膀？（1对） 请小朋友们仔细观察：它们翅膀的形状、花纹、颜色是不是1样的？ 小结：蝴蝶有1对翅膀，翅膀的形状、花纹、颜色都是1样的，这就叫做“对称”。 2.教师布置任务 （1）出示蝴蝶的头饰，激发幼儿的活动欲望。 （2）小朋友，你们想不想也变成美丽的小蝴蝶？ 老师为小朋友们准备了许多不同样子的蝴蝶画稿，你们可以选择自己喜欢的样子， 用最丰富的色彩为蝴蝶涂色。 画完后老师可以帮助小朋友们剪下来，压上膜，制成蝴蝶的头饰。 小朋友们戴上自己画的蝴蝶头饰，就会像老师1样变成美丽的小蝴蝶了。 （3）重点提示：蝴蝶翅膀的形状、花纹、颜色要对称，色彩越丰富，画出来的蝴蝶越美丽； 注意不要涂到边框的外边。 4.幼儿作画，教师进行个别指导。 （1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势，注意色彩的选择。 （2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。 （3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。 5.教师点评 请小朋友1起来看1看：谁是最美丽的小蝴蝶？为什么？ 小结：颜色涂的均匀，色彩丰富，做到了对称性，画面非常的干净。
3、延伸活动 将幼儿的画剪下来，压膜，做成蝴蝶头饰。 幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》6 活动目标：
1、通过观察图片，引导幼儿初步感受蝴蝶的对称美。
2、学习运用涂色或线条左右对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、感受作品的美感。 活动准备：
1、多媒体课件：蝴蝶王国的课件、不同图案的蝴蝶幻灯片。
2、已画好外形的蝴蝶图片若干，水彩笔每人1盒。
3、“梁祝”轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。 活动重难点： 要求幼儿尝试运用涂色或线条装饰蝴蝶翅膀。 学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。 活动过程：
1、播放“蝴蝶飞”的音乐，带领幼儿随音乐进入教室。 请1名幼儿扮演蝴蝶姑娘，教师说：“让我们跟着蝴蝶姑娘1起到蝴蝶王国去看看吧！”（播放蝴蝶王国课件） （本环节旨在激发幼儿的兴趣。带领幼儿模仿蝴蝶飞，幼儿仿佛身临其境，蝴蝶王国的背景课件直观、形象，大大激发了孩子们的兴趣，有了兴趣，幼儿才会被活动所吸引，主动投入其中。）
2、利用课件，欣赏各种图案的蝴蝶。
1、蝴蝶王国里有很多漂亮的蝴蝶，它们身上还有5颜6色的花纹和图案呢，让我们1起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找1找，你最喜欢哪1只！（欣赏不同图案的蝴蝶幻灯片） 提问： （1）蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）（2）蝴蝶左边和右边翅膀上的图案1样吗？有什么样的花纹？是什么颜色的？ 教师重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，有的是由几种颜色搭配的，有的是由几种线条搭配的，而且颜色和线条都是对称的。 （本环节是活动的重点。幼儿的思维具有具体形象性特点，教师通过引导幼儿观看直观、形象的蝴蝶幻灯片，通过观察，幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解，各种不同样式的蝴蝶图片给了孩子丰富的刺激，从而帮助幼儿理解对称的含义。教师通过有序的提问，通过提问引发幼儿更多的思考，唤起幼儿更多的生活经验，发展幼儿的迁移能力。以便为下面的绘画环节打下良好的基础。）
3、幼儿装饰画：蝴蝶。 引导语：你想不想也当个小小设计师，用这种对称的方法来装饰1下蝴蝶呢?发给幼儿每人1张已画好的蝴蝶图片，请幼儿装饰。（播放“梁祝”轻音乐） 教师进行巡回指导：引导幼儿利用左右对称的方法装饰，鼓励幼儿大胆想象运用不同的颜色或线条装饰蝴蝶的翅膀。 （孩子们在优美、舒缓的轻音乐中，进行自由作画，充分享受绘画的乐趣，沉浸在创作的忘我氛围中。教师进行有目的地巡回指导，从而更好地实现了活动目标，突破活动难点。）
4、展示讲评。 引导语：你能告诉我，你是怎样装饰的？现在我们相互欣赏欣赏，看看哪幅画最漂亮？你喜欢哪1幅画？为什么？（幼儿绕着作品欣赏，自由交谈） （在活动的结束阶段展示幼儿的作品，让幼儿自评互评，将满足幼儿的成功感，激发再次创作的热情，为持续学习注入动力。） 幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》7 活动目标：
1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。
2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。
3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 活动准备： 磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作活动 指导过程：
1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友1起跟着音乐做动作。
2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。
2、欣赏活动： （1）、尝试创编活动：
1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。
2、“这么美丽的花园，我1只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐1起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。 （2）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了1首很好听的曲子，小朋友1起来听。 （3）交流讨论：
1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。1般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。
2、听了这首曲子你有什么感觉？
3、音乐中讲了1件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。 （4）联想创作
1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在1起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）
2、分段听音乐表演
3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。
3、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。 教学反思： 由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
