幼儿园大班安全教案《正确翻阅图书》？图书的演变大班教案？

靳静

无线你的无限

1年前

1、幼儿园大班安全教案《正确翻阅图书》？

活动目标：　　

1、懂得要爱护图书。　　

2、初步学习正确的翻书动作，学习1页1页翻图书。　　

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。　　

4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　

5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动重点难点：　　活动重点：　　懂得要爱护图书。　　活动难点：　　初步学习正确的翻书动作，学习1页1页翻图书。　　难点形成原因：　　手部小肌肉动作发展能力较弱。　　难点解决策略：　　层次递进地进行熟练练习。　　设计依据：　　活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。活动过程：　　

1、讨论图书破的原因　　

2、观察教师修补图书　　

1、请幼儿说1说有什么好方法能帮助破图书　　

2、教师根据幼儿说的修补图书　　

3、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)　　图书应该怎样拿，怎样放?(教案出自：屈.老师教案网)自己看书时应该注意什么?打击1起看书时应注意什么?　　

4、欣赏儿歌《小图书》　　

5、幼儿看图书　　教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。活动反思：　　《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习1页1页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。　　这是1个社会活动，“爱护小图书”是1个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的1个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到1些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。　　我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，1页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

2、图书的演变大班教案？

设计意图：　　图书区是幼儿园活动区当中非常重要的1个区域，随着对区域活动越来越深入的研究，我们认为：图书区应不只是可以看书、简单获取知识的区域，它应有更深更为广阔的探究价值和辐射空间。每天幼儿都会去图书区看书，无论是加餐后、区域活动时，还是自由活动时和离园时，他们都会主动选择图书区。虽然幼儿看书的兴趣1直很浓厚，但是，图书区的作用确不应仅仅如此。于是，根据幼儿的兴趣，结合班级图书区的实际情况，带着对图书探究的欲望，我们确立了“我和图书交朋友” 的主题活动。力求真正以“图书”为点，进行全面的、辐射式的主题活动。　　活动总目标：　　

1、通过参观，知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。并能通过与管理员的现场交流，了解图书管理员的工作及具体分工。　　

2、了解图书的演变过程，知道图书经历了龟壳刻字、竹子刻字、手抄草书、到今天的印刷术的漫长演变过程。　　

3、知道书是由封面、目录、正文、封底4部分组成。学习正确的看书方法，懂得爱惜图书。　　

4、能大胆想象，制作自己的图书，乐于与同伴分享交流。　　

5、幼儿学习简单的修补方法，提高幼儿动手操作、分类整理及与同伴合作交流的能力。　　

6、幼儿有阅读的兴趣，能爱护图书，体验看书的乐趣。　　

7、初步了解图书的价值，尝试使用货币购买图书，并知道根据自己的金额找0。　　活动准备：　　

1、联系图书馆　　

2、书的演变资料图　　

3、准备纸张、装订机等工具。　　

4、幼儿自己准备图书若干，并标记好价格。　　活动1　　书的世界真奇妙　　活动目标：　　

1、知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。图书馆里有书库、阅览室、借书处等，了解图书管理员的工作。　　