幼儿园古诗教案登鹳雀楼,幼儿小班登鹳雀楼教案反思
1、幼儿园古诗教案登鹳雀楼
1．钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的1般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是1个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性. 2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：
1、概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.
2、思维定势带来的负迁移.
3、现象复杂、文字概括性强的定律或定理.
4、根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.
5、概念相通、方法相似的知识.
6、数学知识运用到物理中而造成困难的知识. 3．组织教材,选择教法 根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同1教材可以有不同的组织结构.但不论是那1种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维. 4．设计数学程序及时间安排 对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑. 5．设计好板书、板画 板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.。
2、幼儿小班登鹳雀楼教案反思
教学目标：
1、能正确、流利地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。 教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 教学过程： 第1课时
1、启发谈话、导入新课。
1、谈话。 小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听?今天我们又要学习1首古诗。
2、板书课题： 17登鹳雀楼 指名拼读“登”(dēng)，要求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”guàn。
3、解题。 “登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有1天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。这首古诗我们早就会背了，但现在我们放在课文中进行学习，大家觉得现在的要求是什么?(要会背，而且要有感情地背诵;要了解它的意思;要会写)
2、初读课文
1、幻灯出示课文内容。
2、由于学生已经能背诵，所以直接出示不带拼音的课文，指名读。
3、理解诗句
1、 学习
1、2两行。 (1)指名读
1、2两行。 (2)理解意思。
1、 出示课文挂图。 设置情境：1天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。
2、答问。诗人在鹳雀楼上看到什么? 这是什么时候的太阳?你怎么知道这是傍晚的太阳的?课文中称傍晚的太阳叫什么?这轮傍晚的太阳就要落下去了，(在图上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?课文中哪个词是“靠着”的意思?(依) 引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，再演示太阳落山的情景，帮助学生理解“尽”就是“完”的意思。 诗人站在鹳雀楼上还看到什么?
3、 指名说说诗句的意思。
4、 看图想象，有感情地朗读
1、2两行。 [相机板书：景(看)]
2、学习
3、4两行。 (1)谈话。诗人登上鹳雀楼看到这1雄伟壮观的景象，他会想些什么呢? (2)指名读
3、4两行。 (3)理解。欲：想要。穷：穷尽。千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。 (4)指名说说诗句的意思。 (5)看图体会，练习朗读。
3、练说全诗的意思。 (1)自由练说。 (2)指名试说。
4、精读诗句，悟意明理
1、师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。 白日/依山尽，黄河/入海流。 欲穷/千里目，更上/1层楼。
2、自由读。
3、指名读。
4、出示填空题，学生填空。
1、诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。
2、诗句中表示颜色的词有(白、黄)。
3、诗句中表示数量的词有(千里、1层)。
5、分小组讨论诗句中所描写的景色。
6、根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处?夕阳、山峰、黄河应画在什么位置?画好再涂上颜色。
7、幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。
8、在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。
9、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪1组的同学说得精彩。
5、总结全文，拓展廷伸
1、指导学生有感情地背诵这首诗。
2、拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用12段话写出来。
3、讨论。 诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么? 这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么?
6、作业 朗读课文，背诵课文。 第2课时 教学目标：
1、复习巩固生字词，能背诵古诗。
2、完成相关的巩固练习。 教学过程：
1、复习检查
1、出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。
2、指名背诵课文。
2、教学生字词
1、出示生字。 楼 依 尽 入 欲 穷 指明读上面的字。
2、引导用生字组词。 楼(楼层 高楼 楼房 钟楼) 依(依靠 依依 依山傍水) 尽(尽头 用尽 尽力 穷尽) 入(进入 入门 出入) 穷(穷尽 贫穷 穷苦)
3、教学字形。 (1)指名分析字形，说说记忆方法。 “依”和“衣”比较，“入”和“人”比较，“穷”和“力”比较，“层”和“云”比较。 (2)讲解“欲、登、楼”的笔顺。
1、指导书写。
2、学生练习描红。
3、课堂练习
1、读1读，再抄写。 山 白日 千里目 海 黄河 1层楼
2、 据句意说出诗句。 (1)滔滔的黄河水向大海流去。 ( ) (2)傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去。( ) (3)要想看到很远很远的地方。 ( ) (4)再登上1层楼。 ( ) 课后反思： 现行的小学语文教材，情感型的课文比重相当大。所以，在语言文字训练过程中，教师应努力挖掘教材中所蕴涵的情，定好“情调”，以情育情，从而激发学生的学习情绪，古诗教学也是如此。 在教学《登鹳雀楼》1诗时，虽然只有短短4句，但是教师可以对字词略加指导，便可引导学生入景动情，领略诗人登临此楼时的所见所感。“白日依山尽，黄河入海流”，写的是诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着连绵起伏的群山快要落下去了，黄河在落日余辉的映照下波涛滚滚、汹涌澎湃地奔腾向前，气势宏伟雄奇。由静景、动景、远景、近景构成了1幅瑰丽的山河图，怎么不令人神往呢?然而，黄河奔去的远方又是怎样的1幅情景呢?自然地引起诗人的联想，这里写的是诗人为眼前的美景所陶醉，而又不满足于这些美景，他要站得高，看得更远。1个怀有豪情壮志，高瞻远瞩的诗人的形象便跃然纸上。前两句是后两句的基础，后两句是前两句的升华。前面写景，后面抒情，情景交融，浑然1体。诗人所描绘的形象和意境，不但给学生再现了祖国山河的美丽景色，而且激励学生对美好生活的向往与追求。这样的教学，学生通过教材中的语言文字，看到了课文描写的形象，受到感染，同时又通过所感受的形象，体会语感，加深对课文的理解。
3、大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计
大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计-活动目标：1．初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。2．学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
3、准备：画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图
4、活动过程：（1）通过图画初步理解古诗内容。1．出示第1幅图（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？（2）老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢？让我们1起来听1听：站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，1轮落日，伴这群山渐渐落下去。（3）小朋友也来用完整的话来说1说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说1说吧！2.出示第2幅图。（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？（2）老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢？让我们1起来听1听：那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海1泻千里。（3）朋友也来用完整的话来说1说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说1说吧！2.出示第3幅图。（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？（2）老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢？让我们1起来听1听：。
4、登鹳雀楼小班教案楼
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 小班登鹳雀楼的教案 【篇1：登鹳雀楼教学设计】 1
7、登鹳雀楼 教学目标：
1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
3、有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点： 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：
1、激趣导入，理解诗题。
1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习1首古诗。鹳雀楼是我国4大名楼之1。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸，楼体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王之涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。
2、板书课题：登鹳雀楼 解释每个字：登，登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了。凡是带有撇 和捺的字写时要舒展1下，登这个字下面是个豆。鹳，这个字是本诗中笔画最多 的1个字，这个字右边是只鸟。 雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分， 那下面部分是“隹”部，隹这个字1般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的“鹰”， 雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的1种鸟，凡是带有隹部的这个字，写3.。
5、登鹳雀楼小班教案楼
小班登鹳雀楼的教案【篇1：登鹳雀楼教学设计】1
7、登鹳雀楼教学目标：
1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
3、有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。教学准备：多媒体课件教学过程：
1、激趣导入，理解诗题。
1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习1首古诗。鹳雀楼是我国4大名楼之1。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸，楼体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王之涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。
2、板书课题：登鹳雀楼解释每个字：登，登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了。凡是带有撇和捺的字写时要舒展1下，登这个字下面是个豆。鹳，这个字是本诗中笔画最多的1个字，这个字右边是只鸟。雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分，那下面部分是“隹”部，隹这个字1般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的“鹰”，雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的1种鸟，凡是带有隹部的这个字，写3.。
6、《登鹳雀楼》教案(附板书)
5、登鹳雀楼【教学目标】
1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利地朗读课文，背课文。
3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。【教学重点】
1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利地朗读课文，背课文。
3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。【教学难点】明白“站得高，看得远”的道理。【教学准备】教师：本课的生字、词语卡片、课件。学生：预习课文：
1、读课文3遍，包括课后生字。
2、勾出文中带有生字的词语。
3、给田字格中的生字注音。
4、给生字组词，至少两个，鼓励找4字词语。教学课时：1课时【教学过程】
1、情景导入。
1、师：今天老师带你们去1个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像
2、看课文中的图，说说景象如何？
3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今天我们就1起来学习这首诗吧！生读题，学习题目中的3个汉字，只要求认。
2、读熟古诗，认识汉字。
1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢？先听老师读1读，1边听1边划出停顿来。
3、书写生字。
