幼儿园小班教案,小班语言游戏教案
1、幼儿园小班教案
作为1名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园小班教案7篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案 篇1 活动内容： 语言《采野花》（儿歌） 活动目标：
1、能感受儿歌的节奏美。
2、能根据儿歌内容自创动作并表演。
3、学习发好"采"、"花"、"编"、 "圆"等字的发音。 重点难点 ：能感受儿歌的节奏美。 活动准备：
1、经验准备：请家长带幼儿到户外观赏野花或观看图片，了解野花的特征。
2、教育挂图《采野花》。 活动过程：
1、谈话引入。
1、教师提问：小朋友知道现在是什么季节吗？春天里我们周围有什么变化？春天有很多花儿开放了，有红花、黄花、蓝花、
2、引导幼儿自由交流。
2、出示挂图，朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容。
1、引导幼儿观赏挂图
1、
2、，帮助幼儿理解儿歌第1段和第2段内容。 提问：大家看看图片上有什么？小朋友在做什么？花儿好看吗？
2、朗读儿歌第1段和第2段，引导幼儿根据挂图理解这两段的内容。
3、引导幼儿根据儿歌的内容，用动作表现采花和欣赏花。
4、教师小结：第1段是说采野花，1会儿就采了1大把。野花好看吗？第2段说花儿很鲜艳，是5颜6色的。
3、引导幼儿观赏挂图
3、
4、，帮助幼儿理解第3段，第4段的内容。
1、引导语：采了那么多美丽的花儿做什么？我们看看挂图，看看图上画了什么。
2、引导幼儿观察挂图，然后自由交流。
3、教师朗读儿歌第3段，第4段，引导幼儿对照挂图画面理解儿歌的内容。
4、教师小结：采了野花之后，小朋友编成圆圆的花环，戴起来变成春姑娘。
4、整体学习儿歌。
1、利用挂图，完整地朗读儿歌，鼓励幼儿边看边轻声跟念。
2、幼儿练习朗诵，教师给以指导。
5、幼儿自编动作表演儿歌。 延伸活动：带幼儿到布置好的场地边做游戏边念儿歌： 看，我们班的草地上也开满了5颜6色的野花，我们1起到草地上，边念儿歌，边采野花吧。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标：
1、根据颜色和味道分辨各种水果饮料。
2、体验自己调制水果饮料的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备：
1、各种口味的果珍粉，如西瓜、水蜜桃、猕猴桃等。
2、幼儿人手1个杯子。
3、各种水果：西瓜、水蜜桃、猕猴桃等 活动过程：
1、说1说： 出示水果： ——“你知道这是什么水果吗？” ——“你喝过哪些果汁？你最喜欢喝哪种果汁？”
2、猜1猜： 出示各种果珍，提问： ——“你知道它们分别是什么果珍吗？” 教师将果珍调制成果汁后，提问： ——“猜猜这些饮料是哪种水果变的？”
3、试1试： 幼儿自选喜欢的水果粉，调制水果饮料。 互相尝尝同伴调制的水果饮料，说说饮料的味道。 活动反思： 果汁是幼儿非常喜欢吃得饮料，平时他们喝得最多的是牛奶，对于这种水果饮料特别的感兴趣，首先让幼儿根据颜色和味道分辨各种水果饮料，今天我给幼儿准备了两种不同颜色的水果饮料，有得幼儿猜是牛奶和咖啡，有得猜是橙汁和咖啡，带着这份好奇心幼儿自己调制水果饮料，幼儿知道将水倒进杯子后要用勺子搅拌均匀，这样饮料才能充分溶解，让幼儿体验自己调制水果饮料的乐趣。 小百科：饮料即饮品，是供人或者牲畜饮用的液体，它是经过定量包装的，供直接饮用或按1定比例用水冲调或冲泡饮用的，乙醇含量（质量分量）不超过0.5%的制品，饮料也可分为饮料浓浆或固体形态，它的作用是解渴、提供营养或提神。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标：
1、认识跟种各样的萝卜，了解萝卜的基本结构。
2、品尝各种萝卜制品。 活动准备：
1、各种实物萝卜若干以及1些萝卜制品。
2、幼儿对于萝卜已经有了1定的了解及认识。
3、PPT图片。 活动过程：
1、认识萝卜 ——出示萝卜，这是什么？你们认识它吗？ ——回顾幼儿拔萝卜的经过。你们还认识其它什么萝卜呢？ ——教师向幼儿分别展示各种萝卜（如白萝卜、胡萝卜、紫萝卜），了解萝卜各自不同的特点。 ——出示白萝卜，切开萝卜展示白萝卜的内部结构。 ——出示胡萝卜，出示胡萝卜的内部结构。 ——出示紫萝卜，了解紫萝卜的外部和内部是不1样的颜色。 ——品尝萝卜，让幼儿说说是什么味道的？
2、出示PPT ——幼儿讨论有哪些形状的萝卜。 ——出示PPT认识各种各样形状不同的萝卜。
3、萝卜制品（萝卜干、腌萝卜、萝卜条等） ——出示萝卜制品，让幼儿猜1猜这是什么？你们有没有吃过？ ——教室介绍这些萝卜制品是如何制成的。 ——大家1起品尝各种萝卜制品。
4、活动结束。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标 1．初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2．能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。 3．感受动物之间的亲情。 活动准备 ◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。 ◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒） ◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包） 活动与指导 ☆谈话 1．出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：看1看，图上都有谁呀？ 2．操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。 师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？ 还有1些小动物也着急了，我们帮它们找1找妈妈吧。 ☆辨认 1．幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 师：小猫和猫妈妈长得1样吗？它们有哪些1样的地方？有哪些不1样的地方？ 小袋鼠和袋鼠妈妈长得1样吗？ 小鸡和鸡妈妈长得1样吗？鸡妈妈的头上有什么？ 2．引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？ 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得1样吗？ ☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。 师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？ 它们和妈妈长得1样吗？ ☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。 活动建议 本活动在幼儿对动物有1定认知经验的基础上开展的。通过辨认1些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。 活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿1起收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。 此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标：
1、巩固认识3种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。
2、理解故事内容，并能用“XX的XX”的话来完整讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 活动准备： 自制图画书《小老鼠学画画》；操作材料：3种颜色的3角形、圆形、正方形；操作背景。 活动过程：
1、观察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事题目《小老鼠学画画》。
1、师：“今天老师请来了1个非常可爱的小动物，它呀小小的，白天不出来，晚上才出来，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢？”
2、教师出示封面：“哦！调皮的小老鼠来到了我们小2班，今天老师带来的故事就是《小老鼠学画画》，我们1起来看看。”
2、结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。
1、导入情景。
1、师：“有1天，1群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀！小猴家的东西可真多呀！小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。”
2、师：“瞧：桌子上有几只小老鼠？1起来数数看？还有什么呀？”引导幼儿了解是颜料。
3、师：“小朋友想1想小老鼠们爬上桌子想干什么，我们1起来看1看吧。”
2、第1只老鼠： 师：“第1只小老鼠扑通1声跳到什么颜色的颜料桶里了呢？” （绿色）“画了什么呢？”讲述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。”
3、第2只老鼠：
1、师：“小老鼠扑通1声跳进了红颜色的颜料桶里？它会画什么呢？”
2、师：“哇！画出了红红的苹果、红红的糖果。”（教师可根据幼儿的回答带幼儿说1说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等）
3、师：“瞧，小老鼠用红红的颜料画了这么多，我们来夸夸他，小老鼠你真棒。”
4、第3只老鼠：
1、师：“第3只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里？猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么？”
2、请幼儿大胆猜测，引导幼儿说完整的话。教师根据幼儿的回答出示图片。（黄黄的香蕉快出来。）
3、幼儿操作，感知3种不同的颜色。
1、师：“小朋友们说的真好呀！刚刚小老鼠还送了我1件礼物呢？让我找1找，在哪里呀？哦，原来是在我的凳子底下呀，我轻轻的拿出来看看，是什么呀？”
2、师：“其实，小老鼠还送给你们很多礼物呢，也藏在你们的小椅子下面，请你轻轻的拿起来看1看，然后告诉老师，你拿到的是什么？”
2、师：“这些图像宝贝和大家1起玩的有点累，我们要把他们送回家咯，小老鼠说送他们回家也有要求呢，请你仔细看看，老师这边呀，还准备了3个颜料桶呢，每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里，请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。”（分组请幼儿将手中的贴在黑板上）
4、讲述故事结尾，留下悬念
1、师：“哇，你们真厉害呀。小老鼠也越来越开心了，3只小老鼠都出来1起画画了，看，变成什么了？”（继续翻看大图书）
2、师：“怎么会这样呢？这个秘密，等着我们去慢慢发现。” 活动反思： 经过两个月与小班的幼儿进行接触，宝贝们天真活泼的样子真让人陶醉，对于本次的教学活动起初是比较惶恐的，太难把握了，所以准备的过程比较漫长1些，也经过了多次的修改和思考。 ——之于选材： 小班幼儿来园两个月，对幼儿园生活有了1定的了解，但是各方面的能力还有些欠缺，所以在选材上也花费了不少功夫，对绘本《小老鼠学画画》的第1感觉就是画面颜色很鲜艳，内容很简单，相信幼儿在这些颜色的视觉冲击下，应该是感兴趣的，但是绘本是有红、黄、蓝、绿、紫5种颜色，我想1下子接触5种颜色对幼儿来说肯定有些难度，所以选取了其中红、黄、绿3种颜色，幼儿在生活中也比较常见，应该有1定的了解和认识。 ——之于幼儿： 幼儿的天性和年龄特点使然，对于大图书的出示幼儿很感兴趣，也能够被其中的情节深深的吸引住，因为刚刚进入幼儿园不久，幼儿在活动中还不能大胆的放开自己，思维也不是很活跃，当我问道“小老鼠可能会画了黄黄的什么”时，幼儿1时间脑子里可能想不到有些什么东西，虽然在课前对物品颜色进行了1些铺垫，但是在真正的问题中，思维被局限了，1个幼儿说“黄黄的树”，接下去几个幼儿都跟着会说“黄黄的树叶”之类的，所以我索性去引导幼儿“那个宝宝是什么组的宝宝？”“噢~菠萝是不是黄黄的呀？”在适当的引导之后，幼儿的思维能够回到我想要的答案上。在把图像宝宝送回家这1环节，幼儿很感兴趣，到发现有些幼儿送错了，他们也能够马上反应过来，迫不及待的马上去纠正呢。活动中吸引了幼儿的注意，所以他们也能很好的配合我去完成活动。 ——之于自身： 因为对于小班的幼儿是初次接触，最怕不能很好的去把握他们，从1开始我就从“兴趣”入手，我相信只要抓住幼儿的兴趣，活动中幼儿的表现1定是可喜的。但是我活动中我有些紧张，1旦听到幼儿的答案不是我想要的，我就会有点不知所措，我想这是很欠缺的，需要更多的锻炼自己。在活动的开始部分用谜语来引出小老鼠，在过程中我有些急，可以再给1点时间给幼儿思考1下。 我相信只要认真去准备，认真去对待，这是最主要的，还需要更多的机会来锻炼自己，努力提高自己各方面的能力和心理素质，提高在教学过程中的随机应变的能力。 小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有3千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。 2.了解端午节的来历，指导1些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。 活动准备： 1.挂图：有关端午的图片。 2.ppt，粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟图片。 3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。 活动过程： 师：(教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片)小朋友看看图片，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢? 幼：粽子，龙舟(船)，香袋...... 师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的是什么东西呢?有没有小朋友知道的呢? 幼：水/酒...... 师：图片中的东西1起复述1遍 你见过这些东西吗?在哪里见到的? 幼：见过。家里，商店里...... 师：现在，我们在家里，店里很容易看到这些物品，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗? 幼：端午节 师：老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的'呢? 幼：我爸爸/我妈妈......给我讲的。 师：小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。现在老师想请1位小朋友告诉老师，端午节是每年的什么时候? 幼：6月6日(公历)5月初5(农历)(给幼儿分析公历，农历) 师：每年的5月初5是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗? 幼：屈原...... 师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历5月初5是中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国以为著名的诗人有关。我们1起来看看图片，听听屈原的故事 (教师讲故事......完) 师：端午节和谁有关? 幼：屈原 师：小朋友们听得都很仔细，现在人们过端午节是为了纪念谁? 幼：屈原 师：小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节;小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊? 幼：人好，死了，爱国家......(表达了人们对屈原怎样的感情) 师：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了，心里很难受，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊? 幼：很伟大...... 师：屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的? 幼：划小船，拿粽子、鸡蛋......把雄黄酒倒进江里。 师：人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去伤害屈原的身体。 师：人们对屈原好不好啊? 幼：好 师：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。为了怀念他，以后农历5月初5就成了我们中国的传统节日也就是端午节。所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的习俗了。 师：现在小朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊? 幼：纪念屈原。 师：在什么时候? 幼：农历5月初5 师：我们都要干什些什么事呢? 幼：赛龙舟，包粽子、、 师：我们现在呢，在完整的欣赏1下这个故事，体会1下大诗人屈原的心情，和人们对他的热爱与怀念。 幼儿园小班教案 篇7 活动目标：
1、有初步的交通规则意识。
2、有兴趣的滚画线条，知道车轮有不同的花纹，提高手眼协调能力。
3、感受色彩美，增强安全意识。 活动准备： 各种路障标志、树、房子等；各种颜色的水粉颜料，海绵；托盘、箩筐若干；小汽车若干辆；供摆放路障的大铅化纸4张；录音机，磁带；围都人手1件。 活动过程：
1、师带幼儿听音乐开汽车。 师：今天天气可真好呀，我们开着汽车去外面玩玩吧！手握方向盘，神气1点，我们1辆跟着1辆。准备好了吗？出发！（根据音乐做出红灯停，绿灯行，绕树、房子开的动作进场）。
2、围坐在树下休息，讨论简单的交通规则。 刚才我们开汽车时碰到了什么？（引导幼儿说出红绿灯）应该怎样做呢？
3、出示图示， 1） 如果碰到树、房子，汽车应该该怎样开？对，慢慢绕过去，不要碰到房子、树。师边说边用汽车示范绕过树、房子。 2） 谁想先来开1开，玩1玩，怎样慢慢绕过去，不碰到房子、树。请1幼儿玩。 3） 我们怎么知道他开过哪些路线，老师这里有个好办法，示范：选1辆汽车，转动车轮，手指颜料盘，汽车从盘子这头滚到那头，滚两遍，蘸上颜料后在图示中开，没颜色了，再蘸同1种颜色继续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。看，我开过的地方看线就知道了。 小结：开汽车时1定要注意安全，遵守交通规则，看见红灯亮了就要停下来，绿灯亮了才能开，看见有房子、树，就要慢慢地绕过去，不要碰到，不然就出交通事故啦！你们想不想开开看？
4、幼儿操作。 那边有许多玩具汽车，每人从箩筐里拿1辆喜欢的小汽车，汽车旁边是哪种颜料你就蘸那种颜料，像崔老师那样玩，没颜色了，再蘸同1种颜色继续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。听到音乐将汽车放回箩筐，到老师这里来。听清楚了吗？ 幼儿自由玩车，师指导，提醒幼儿慢慢绕树、房子。
5、教师讲评。 讨论：你们看纸上的线条是怎样来的？有什么颜色？哪条线长哪条短，有的线弯弯的，有的线直直的，线上还有花纹呢！怎么会有花纹？（原来轮子上有花纹，蘸上颜料，滚出来的就是花纹），我们再来开汽车，你可以拿刚才不1样的汽车， 看看谁的花纹线最漂亮！里面有许多线路你可以找边上空的地方开。 幼儿再次开车。放音乐，回来，师小结：这些花纹线真漂亮，你的是哪条？你的呢？今天小朋友都很能干，开着小汽车，又会注意安全，又能用小汽车开出美丽的线路，而且都不1样，下次活动我们再来研究轮子上的花纹，好吗？。
2、小班语言游戏教案
作为1名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的小班语言游戏教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 小班语言游戏教案 篇1 活动目标：
1、引导幼儿能正确运用方位词： 上下、里外说完整话。
2、愿意用语言表达自己的想法，喜欢应答。
3、体验游戏所带来的愉快情感。 活动准备： 物质准备： 课件、人手1份小动物的图片、兔子小盒子。 经验准备：已学过游戏开火车。 活动过程：
1、游戏开火车，激发幼儿的活动兴趣。 巩固幼儿已知方位词上下。 师：我们开着火车去旅行吧！
2、 出示幻灯，掌握方位词，学说完整句"XX在……上面"。
1、 出示幻灯
1、2页。以小兔形象引入，激发幼儿兴趣。并点数。 师：这是谁的家啊？好漂亮！ 原来是小兔的家，快跟小兔问声好吧！ 提问：看看有几只小动物来到小兔子家？
2、出示幻灯第3页，第4页引导幼儿运用方位词学说完整话。 师：小动物们真淘气，他们在去哪了？
3、找1找 师：小动物都来到小1班啦！我们快来找找吧！ 要求：要记住在哪里找到的什么小动物。
4、游戏：捉迷藏。 师：小朋友们你们想捉迷藏吗？ 孩子藏，老师找。引导幼儿学说完整话。我藏在XX在……后面……
5、到室外玩"捉迷藏"的游戏。 小班语言游戏教案 篇2 活动目标：
1、巩固对鸡、鸭、蜜蜂、青蛙的习性的认识。
2、培养幼儿参与集体活动的兴趣，学习模仿小动物走路的动作。
3、学习完整语句“小鸭游水过水塘”、“青蛙1蹦1跳过水塘”“蜜蜂飞着过水塘”“小鸡顺着水塘周围走过水塘）。”
4、学习汉字；“走”、“游”、“飞”“跳”。 活动准备：
1、大幅水塘的背景图。
2、小鸡、鸡妈 妈、小鸭、青蛙、蜜蜂的图片，磁铁。
3、大呼拉圈1个（作水塘），卡纸做的绿色小草。
4、录音机、音乐带、识字卡。小鸡、小鸭、蜜蜂、青蛙头饰各1
5、事先让幼儿认识水塘。 活动过程：
1、师：“小朋友，老师带你们去看1个地方”，老师出示大幅水塘背景图。“这是1个什么地方，你们知道吗？让老师告诉你们，这个地方是个水塘，里面有很多水，等1下有许多小动物要来玩呢！”
2、出示教具图片，有表情的将故事完整的讲述1遍。
3、引导提问：小鸡想过水塘，小鸭是怎样教它过水塘的？（小鸭游水过水塘），小鸡会游水吗？（不会）。小朋友，现在我们来学1学小鸭教小鸡游水的样子吧！教幼儿作小鸭游水的模仿动作。小蜜蜂飞来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（蜜蜂飞着过水塘）。小鸡会飞吗？（不会）。教幼儿作蜜蜂飞的模仿动作。青蛙跳来了，它是怎样教小鸡过河的？（青蛙1蹦1跳过水塘）。小鸡会跳吗？（不会），我们1起来学1学青蛙跳的样子吧！鸡妈 妈来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（顺着水塘周围走过水塘）。引导幼儿学小鸡走的模仿动作。
4、老师出示识字卡，引导幼儿学习汉字：小结“小鸭教小鸡游过水塘” 后，将汉字“游”贴在小鸭旁边，让幼儿跟读两遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飞”、小鸡“走”的汉字学习过程同前面1样。先小结，后让幼儿跟读两遍。
5、游戏。老师：“小朋友，现在我们来学1学小动物是怎样过水塘的好不好？” 音乐，小朋友分成4组，戴上头饰，各饰1种小动物，在音乐声中，来到事先准备好的.水塘面前，“游”、“跳”、“飞”、“走”过水塘，找水塘对面和自己头饰习性相同的汉字，结束。 小班语言游戏教案 篇3 设计思路： 通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。 活动目标： 1.帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。 2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。 3.能够用简单句完整地回答问题。 活动准备： 1.观察、操作过滚动物体。 2.PPT。 活动过程：
1、谈话导入1.出示照片:轮胎小朋友们，看这是什么?什么形状的? 你们玩过轮胎吗?是怎么玩的? 2.引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。” 3.这个会滚的轮胎呀,还有1件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点： 预设策略： 1.实物支持2.生活经验链接
2、欣赏故事1.幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎，拖也拖不动”。 2.小松鼠遇到什么困难啦？ 3.是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是1件没麻烦的事。不信啊，我们也来尝试下。 4.在大家的合作下，轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下，也把轮胎拖上岸了。 5.继续讲述至“真好玩！” 6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方? 发生了哪些有趣的事情? 7.讲述故事至“快乐的轮胎!” 8.快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么? 9.小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么? 10.请小朋友们动脑筋想1想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿? 根据故事情节,引导幼儿进行想象。 11.小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成1只快乐的轮胎呢?怎么变? 引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)12.教师语言提示,引导幼儿1起展开想象做出相应的动作。关注点： 预设策略： 1.图片观察+追问，鼓励幼儿大胆讲述。 2.设疑与听前要求，利于引发幼儿认真专注地倾听。
3、结束部分 教师:小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗? 小班语言游戏教案 篇4 目的： 1.训练幼儿的问答能力，注意听的能力和分析、判断能力。 2.帮助幼儿复习对4季中花草树木、鸟兽鱼虫等特性的认识。 玩法： 教师告诉小朋友，这个游戏叫"请你告诉我"。我说1个花，或树的名字，或是说1种动物，1种现象，你们告诉我是在什么季节。 如：问：菊花开放? 答：秋季。 问：荷花开放? 答：夏季。 问：桃花开放? 答：春季。 问：蛇钻到地下睡觉? 答：冬季。 问：下大雷雨? 答：夏季。 问：小蝌蚪游来游去? 答：春季。 问：蝉在树上叫? 答：夏季。 问：穿棉袄? 答：冬季。 问：吃西瓜? 答：夏季。 问：天空飘柳絮? 答：春季。 问：燕子做窝? 答：春季。 问：大雁往南飞? 答：秋季。…… 照上述问题提问，速度要逐渐加快，以训练幼儿思维灵活。 规则： 回答错了要做记号，错5次要受罚。小朋友可轮流担任提问者。 小班语言游戏教案 篇5 目标：
1、乐意在集体面前大胆讲述，并学说短句“我躲在ⅩⅩ下面”。
2、体验游戏给人带来的快乐。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 准备： 小猫头饰每人1个，猫妈妈1个，关于小猫躲起来的图书1本，布做的小老鼠1个，手帕叠好的老鼠随意放在教室内任何地方。 过程：
1、游戏《猫妈妈睡觉醒不了》
1、老师：看我是谁呀？（猫妈妈）那你们是我的谁呀？猫宝宝，我们1起来玩〈猫妈妈睡觉醒不了〉的游戏。
2、请猫宝宝听好了，等到最后才能找个地方躲起来，妈妈喊你们，你们1定要到妈妈这里来告诉妈妈，你们躲在哪里了？请猫宝宝说出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”
3、游戏过后请猫宝宝说说，自己躲在哪里了？
4、请猫宝宝来做妈妈进行游戏。然后相互之间说说自己躲到哪里去了？
2、出示图书《躲起来了》
1、老师：看我这里还有许多宝宝呢？今天我没有带猫宝宝来，有几只猫宝宝？
2、看他们现在在干什么？猫宝宝躲在哪里了？
3、请小朋友仔细观察画面，相互说说，再请小朋友上来讲述给其他小朋友听。
3、游戏《猫捉老鼠》
1、老师：猫宝宝你们肚子饿了吗？猫宝宝喜欢吃什么？
2、那我请猫宝宝去找老鼠，看看哪个猫宝宝厉害能找到老鼠，老鼠都躲在哪里去了？
3、请猫宝宝去找，看看哪个猫宝宝最厉害能捉到许多老鼠？
4、妈妈肚子也饿了，我也想去捉老鼠了，来舔饱我的肚子，然后妈妈去找，在1个隐蔽的地方捉到1个大老鼠，让宝宝看，这老鼠大不大？
5、哟，这么大的老鼠，我捉也捉不住，它又要跑了，然后由老师拖着大老鼠到外面去，宝宝就跟着在后面追老鼠。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 小班语言游戏教案 篇6 目标
1、 学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。
2、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。
3、 乐意与同伴1起游戏。 准备：
1、 各种动物小图片或玩具若干。
2、 活动前基本学会了动物地叫声。 过程：
1、 出示各种小动物。
1、 教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”11向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。
2、 教师念儿歌1遍。
3、 教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。
2、 讲解游戏玩法和规则。
1、 玩法。1人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）
2、 规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。
3、 师幼游戏。
1、 先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢1些，待熟练后加快速度。
2、 幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每1个幼儿积极参与游戏，游戏可2―6人参加。 附：游戏儿歌 可爱的动物 小鸡小鸡叽――叽， 小鸭小鸭呷――呷， 小狗小狗汪――汪， 小羊小羊咩――咩， 小猪小猪噜――噜， 小鸟小鸟喳――喳， 小牛小牛哞――哞， 小猫小猫喵――喵， 青蛙青蛙呱――呱， 老鼠老鼠吱――吱。 小班语言游戏教案 篇7 小兔找家 【活动目标】
1、在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征"找家"躲避大灰狼。
2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。 【活动准备】 小兔头饰12个(红，蓝)5个红圈，5个蓝圈(圆，正方)。 【活动过程】
1、装扮小兔子引发幼儿兴趣。
1、师：我是兔妈妈，你们是谁呀?(兔宝宝)宝宝们，跟着妈妈1起去玩1玩好吗?
2、游戏"兔宝宝找妈妈"教师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。(红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱1抱)
2、游戏"小兔找家"
1、按颜色找家导入：出示PPT，看是谁呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找1个和自己颜色1样的家，躲起来。 幼儿分2组，1组出去玩，1组坐在位置上，提示同伴快快找家。
2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应该躲在哪里?(蓝色家)那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里?(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧!(出现红色图，兔弟弟进蓝色圈)
3、兔妹妹再来玩1玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈。
3、按形状找家
1、灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩，(PPT出示灰太狼+圆形图)请幼儿躲起来。
2、那我们现在请勇敢的兔弟弟来试1试，找个和灰太狼躲的不1样的地方。(出示灰太狼+方形图)幼儿进圆形圈
4、按形状和颜色找家 灰太狼又找谁来帮忙了?(红太狼)红太狼进红色，灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊?你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗?(不对，红太狼在红色里，进蓝色的)那我跳进方的对不对?(不对，灰太狼在里面进圆的)我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不1样的地方请蓝耳朵宝宝来玩1玩!
5、活动结束。 你们看，他们又找谁帮忙了呀?(小灰灰)下次我们再来试试。 小班语言游戏教案 篇8 教案目标：
1、 阅读观察大纸箱的画面及变化，尝试讲述绘本内容。
2、 说说、演演、玩玩大纸箱中，感受阅读的乐趣。
3、在阅读活动中，逐步养成良好的阅读习惯。 教案准备：
1、绘本《大纸箱》和书袋若干。
2、大纸箱若干、桌布1块。
3、课件。 教案过程： （1）纸箱导入，激发兴趣。 （2分钟）教师：小朋友们，今天天气真好，我们1起去玩玩吧。 教师：咦，这里有个大纸箱，你们看像什么呀？ （2）熟悉绘本，理解故事。
1、出示绘本，部分导读。（3分钟）教师：猜猜大纸箱里会有什么？原来有1本书。这是1本什么书呢？你们看看封面上有什么？封面上也有个大纸箱，你们想看吗？请小朋友们赶快找个小椅子坐下来，我们1起来看。 《大纸箱》，我们看看谁来了？和宝宝打个招呼。他们也看到了大纸箱。宝宝会把大纸箱当做什么呢？大纸箱真好玩，宝宝和小兔子到大房子里玩。宝宝和小兔子到哪里去了？你从哪里看见的？他们把这个洞当做了什么？我们也来看1看。
2、自主阅读，轻声交流。（3分钟）教师：大纸箱变成了大房子，宝宝和小兔子玩得真开心。大纸箱除了变成大房子，还会变成什么呢？这个秘密就藏在书里，等会儿请小朋友拿好小图书，找到小封面，捏着小书角，1页1页翻，仔仔细细看，看看大纸箱还会变成什么？可以把你的发现和旁边的好朋友轻轻说1说。
3、说说演演，理解感受。（5分钟）教师：小朋友们，你们在书上看到大纸箱变成很多东西了吧，请把小图书放进书袋中休息1会儿，我们1起来说说大纸箱除了变成大房子，还变成了什么？ （1）雨伞：大纸箱变成了雨伞和雨披，谁也想来试1试。（请1个小朋友躲在纸箱下，其他小朋友模仿下雨。） （2）飞机：大纸箱变成了飞机，宝宝用什么变的呀？谁来玩1玩。（请1个小朋友坐在纸箱里带着大家1起模仿飞机飞1飞。） （3）桌子：大纸箱变成了桌子。谁会把大纸箱变成桌子？小朋友，你想吃什么？我来请客。 （4）家床：大纸箱变成家，变成了宝宝睡觉的床。 （3）完整阅读，整体感受。 （4分钟）教师：书中的宝宝和小兔子真能干，把大纸箱变成了这么多好玩的东西，你们喜欢这本书吗？让我们1起再看1看这个有趣的故事。 《大纸箱》。宝宝和小兔子发现了1个大纸箱，他们把大纸箱当做了大房子："大房子真好玩，我们进去玩玩吧！""咦，这儿还有扇窗户呢，我看到蓝天了。"宝宝和小兔子玩得正高兴，突然下雨了，宝宝和小兔子躲在了大纸箱下，把大纸箱当做了什么呀？当成了雨伞。"这样就淋不着了。听，滴答滴答，小雨点在唱歌呢。"雨停了，太阳出来了，彩虹也出来了。宝宝用剪刀把大纸箱变成了飞机"飞起来了，飞起来了！哇，好高啊！"宝宝肚子饿了，听！咕噜咕噜叫，该吃饭了。他们又把大纸箱当成了桌子。开始点餐了："小兔子，你想吃什么，我请客！"他们吃了好多好吃的，有……有……，还有……。吃饱了，他们抬着大纸箱回家了。大纸箱又变成了宝宝的家。天黑了，月亮星星出来了，宝宝躲在大纸箱家里给小兔子讲故事呢。（打个哈欠）"晚安！小兔子。""晚安！宝宝。"宝宝和小兔子在大纸箱家里睡着了。 （4）自由想象，快乐体验。 （3分钟）教师：大纸箱真好玩，你们想玩吗？那我们把书放进书袋里，去玩1玩吧。……哎呀！小朋友们，下雨啦！怎么办呀？我们快打着伞回家吧。 活动延伸： 家园活动：回家后和爸爸妈妈再玩1玩大纸箱，还可以进行制作呢。 小班语言游戏教案 篇9 活动目标：
1、倾听故事，能跟随故事情节展开想象。
2、想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、乐于与同伴1起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动准备：
1、小松鼠玩具。
2、教师教学资源《快乐轮胎》(视频、课件)，教学挂图《快乐轮胎》。 3.幼儿学习资源
4、第1～5页。 活动过程：
1、故事导人，引起兴趣。 “山坡上滚下来1个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上1跳，跳到这个圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!” “轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?会发生什么有趣的事情呢?” 2.播放课件(或利用教学挂图)，边猜边想，欣赏故事。 (1)快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么? (2)快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面，像什么? (3)小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?说出为什么。 (4)轮胎还有可能带着小动物们去哪儿? 3.大胆想象，积极表达。 (1)引导幼儿把自己想象成1只快乐轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另1只轮胎快乐地打着招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。 (2)说1说，轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。 活动延伸： 引导幼儿自由阅读幼儿学习资源
4、第1～5页。 《快乐轮胎》课后反思： 故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，1步1步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子1起收获更多! 小班语言游戏教案 篇10 教案目标：
1、对圆形变化感兴趣。
2、学习朗诵儿歌，乐意参与表演。 教案准备： PPT：第1小圆形，第2红太阳，第3蓝气球，第4大苹果； 魔术棒 教案过程：
1、认识圆形，联想所见的物体
1、出示圆形问：这是什么形状？猜1猜这个小圆形像什么东西？
2、幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。（如：皮球、蛋糕）
2、 观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容
1、小圆形可会变戏法了，你们想看吗？老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说："小圆形，变变变"，他就会变东西出来，我们1起来试试看，和幼儿1起变戏法。拿出红太阳问：变什么了？（变太阳），变出来的太阳什么颜色的？（红红的），我们可以用1个好听的名字来说"红彤彤"。变太阳，红彤彤。
2、小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们1起来让他变，幼儿1起说"小圆形变变变。变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）对！变气球，飞上天。
3、小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？再请个幼儿上来做魔术师。这会小圆形变什么了？（苹果）变个苹果怎么样？尝尝什么味道？变苹果，甜又甜。
3、 欣赏老师朗诵儿歌 1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了1首好听的儿歌，老师朗诵。 2.全体幼儿1起朗诵儿歌。
4、幼儿做游戏 幼儿边朗诵边模仿动作。（和家长1起做动作）
5、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。 让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈1起学习仿编儿歌。
6、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找1找。 小班语言游戏教案 篇11 【活动目标】 1．在游戏中认识“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词语； 2．能按游戏规则进行游戏； 3．具有对识字游戏的兴趣。 【活动准备】 1．已学过词语“苹果”、“菠萝”、“香蕉”，认识葡萄、桔子、草莓等水果； 2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词卡及相应的图片； 3．搭配错误的水果图片和词卡操作范例每组1张。 【游戏过程】
1、复习词语 1．师：今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说1说他们的名字。 2．幼：苹果、菠萝、香蕉。 3．复习词语：教师11出示“苹果”、“菠萝”、“香蕉”等词卡，请幼儿说出词卡上的词语。
2、认识新词语 1．猜谜游戏，引出词语 师：我们来猜谜语，好不好？看看谁的本领最大，脑筋动得最快？ 教师说1个谜面（谜面见附），幼儿猜（谜底分别是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼儿猜出1个词语时，教师出示相应的词卡，并帮助幼儿分析怎样猜出，之后引导幼儿认读词语。 2．多种形式反复认读 游戏：“击鼓传球” 师（介绍游戏规则）：小朋友，当鼓声停止球停留在某个小朋友手里时，请那位小朋友上台把6种水果中自己最喜欢吃的水果名称指出来，并把它大声告诉其他小朋友。 3．幼儿说出某个水果名称时，教师出示相应的词卡，让幼儿逐1认识。 师：刚才我们已经猜出了6种水果，请你们把词卡上这些水果的名称11说出来，好吗？今天学到的是哪几个水果名称？ 幼：好！苹果、菠萝、香蕉、葡萄、桔子、草莓。
3、游戏：“找错误” 师：小朋友，刚才水果宝宝已经跟我们1起玩了“击鼓传球”的游戏了，可是水果宝宝太贪玩了，它跟黄老师说还想跟小朋友1起玩呢，你们想不想跟他们1起玩啊？ 幼：想！ 师：好的！接下来的游戏要请小朋友1起合作来完成的。在我们后面的桌子上有水果宝宝和他们的名片，可是水果宝宝太淘气了，把自己身上的名片弄丢了。请小朋友到桌子中间的小筐中帮他们再找出1张相应的名片放到他们身上，好吗？（教师示范1次） 教师组织幼儿自由分组游戏，规定在5分钟内完成，之后集体检验。
5、结束语： 师：今天水果娃娃们和小朋友玩得很开心，他们很感谢小朋友替他们又找到了名片。现在水果娃娃跟黄老师说，它们今天玩累了，要回家休息了，下次再来找小朋友们做游戏。小朋友们好不好啊？ 附： 《谜语》 1．1棵藤儿弯又弯，挂着珍珠1串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。（葡萄） 2．红果子，麻点子，咬1口，甜丝丝。（草莓） 3．金铃铛，圆又黄。摇1摇，没声响。闻1闻，喷喷香。拨开往里看1看，住着1群小月亮。（桔子）。
3、小班音乐游戏：小猫捉迷藏(教案)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:欢葆54654653 活动来源于网络 小班音乐游戏：小猫捉迷藏 活动背景 本次活动是1次观摩活动，我所选择《找小猫》这个音乐游戏是小班的教材，小班的孩子喜欢音乐游戏，特别是躲猫猫的游戏，有神秘感。在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。虽然它只是1个简单的音乐游戏但是它有值得深入挖掘的教育价值：首先猫是幼儿熟悉的小动物，幼儿喜欢它，爱模仿，通过游戏幼儿知道猫轻声走路；让幼儿有大胆表达表现的机会，最后幼儿在游戏中可以感受到与老师平等的关系，体会浓浓的亲情。让幼儿得到充分的发展。 活动目标 1.熟悉歌曲，尝试跟随音乐合拍的做动作。2.在教师的提醒下，基本能够遵守游戏规则进行游戏。3.体验与同伴游戏的快乐。 活动重点 尝试跟随音乐合拍的做动作，感受音乐游戏的快乐。 活动难点 能够遵守游戏规则进行游戏。 活动准备 1.《找小猫》、《小花猫》歌曲音乐，幼儿初步学会演唱歌曲《找小猫》。 2.猫妈妈头饰。 活动流程
1、扮演小猫，激发幼儿参与游戏的兴趣。1.播放《小花猫》的音乐，在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。（跑、走、跳等，活动身体，烘托气氛） 师：教师戴上猫妈妈的头饰，并学1学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今天我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子们在哪儿呀？快点来吧！4。
4、找找两只小猫哪不1样 绘画教案小班
活动目标：
1、引导幼儿根据儿歌的提示按顺序学画小猫，表现小猫的主要特征。
2、鼓励幼儿大胆作画，添画背景。 活动准备： 纸张、蜡笔、玩具猫。 活动过程：
1、引起幼儿兴趣。 师：喵！喵！这是谁在叫呀！（出示玩具猫，猫的口吻说）我是猫妈妈，我的孩子不见了，小朋友请你们帮我找找好吗？我的孩子和我长得很像，我画张像给你们看看。小朋友仔细看，我的孩子是长得怎么样的。
2、老师讲解示范。
1、老师边示范边念儿歌：有间房子，上面开着两扇小窗子。房子里住着两个好孩子，他俩合用1只小锅子，每人有1双小筷子。房子下有个土墩子，土墩后面挂着个小钩子。
2、老师带领幼儿边念儿歌边书空练习。
3、幼儿作画、教师巡回指导
1、发放作画工具，指导幼儿有序摆放油画棒和纸张。
2、幼儿作画教师指导： 要求按儿歌内容有顺序地画，可以多画几只猫，并涂上鲜艳的颜色，启发幼儿画出简单的情节。
4、讲评。
1、组织幼儿收拾作画工具。
2、教师出示玩具猫，以猫妈妈的口吻说：“我来找我的孩子，我的孩子在干什么？”最后说：“我的孩子都找到了，是小朋友帮我找的的，谢谢大家”。
5、小班语言教案小猫上学
1、活动目标
1、愿意在众人面前大胆表达；
2、能说出图片中各只小猫所在的地方。学习词：在、上、下、里；短句：小猫在……
3、喜欢参与游戏活动，体验游戏的快乐。
2、活动准备
1、大挂图1张，幼儿用书第8页，“小猫”不干胶若干。录音磁带《找小猫》；
2、课前已让幼儿熟悉音乐游戏活动《找小猫》。
3、指导要点
1、引导幼儿正确说出适当的方位词，并鼓励幼儿用短句“小猫在……”进行简单描述；
2、教师与幼儿进行故事的完整讲述。
4、活动过程
1、兴趣导入——以故事形式引出主题。 教师：“猫妈妈生了许多小猫……猫妈妈回来1看大吃1惊！”发生了什么事呢？
2、观察图片进行讲述：
1、出示图片的上半部分，让幼儿观察，激发幼儿兴趣； 幼儿：“小猫不见了！” 老师：“请小朋友们猜猜，小猫去哪了？”
2、幼儿自由发言、讨论；
3、出示图片下半部分，引导幼儿观察，运用方位词回答出小猫藏的位置。 “你们帮帮猫妈妈找1找，她的孩子在哪里呢？”
4、师生共同看图进行讲述，引导幼儿用短句：“小猫在……”进行讲述。
5、师生共同结合图片完整的讲述故事1遍。
3、操作活动：找小猫 结合幼儿用书第8页，让幼儿用不干胶“小猫”贴在相应位置，并边贴边说：“小猫在……”
4、音乐游戏：找小猫 教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫，进行游戏（两到3遍）。 每次游戏完后，要进行讲评，并有针对性地对幼儿个别提问：“你藏在哪里？”
5、请“小猫”们去课室外面捉迷藏，活动自然结束。
