幼儿园小班健康活动教案,小班健康活动教案《小脚丫》
1、幼儿园小班健康活动教案
。
2、小班健康活动教案《小脚丫》
作为1名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的小班健康活动教案《小脚丫》，希望能够帮助到大家。 小班健康活动教案《小脚丫》1 活动设计人 ： xx 活动对象： 小班 活动名称： 小脚丫 活动目标: 1．初步认识和了解小脚丫。 2．知道脚可以做许多事情，喜欢自己的脚。 3．能爱护、保护脚，讲究脚的卫生。活动准备：大人和小孩的鞋、大小不同的脚印3个、白纸、水笔、音乐带、录音机。 活动过程： 1．听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领。 1．教师直接引发主题，激发幼儿自由表现的愿望 问题：“看1看，谁的小脚做的事情有意思？” 2．幼儿听音乐自由表现脚的活动。 3．幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。 问题：“你的小脚能做什么事？”
2、看看我们的小脚丫（让幼儿观察、了解脚的外形特征）。 1．幼儿学习正确脱袜子。教师1边朗诵儿歌《脱袜子》，1边指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。 2．观察小脚丫看1看：“你的脚长得怎么样？”教师认真倾听，及时小结。数1数：“你们1共有几个脚趾？我们1起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐1点数。想1想：“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？”试1试：“有什么办法可以让自己变得更高1些？”引导幼儿认识脚掌、脚跟，表达用脚掌脚跟活动的体验。
3、保护小脚，引导幼儿了解卫生安全用脚。 1．大鞋、小鞋穿1穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋，获得不同的体验。 问题：“这里有很多鞋，你穿1穿，活动1下，有什么感觉？” 2．闻1闻脚丫 问题：“闻1闻你的脚，有什么感觉？还有什么办法可以让脚舒服些？教师引导幼儿思考爱护脚的方法。
4、印下小脚印，幼儿自主印画。 1．教师出示大小不同的3个脚印，引导幼儿象形、排序。 2．提问：“这是谁的脚印？给它们排排队。”“有什么办法把我们的脚印留下来？”幼儿想法，并描画脚印。 延伸活动： 1．提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法，如：水印、颜色印画，进1步激发幼儿喜爱自己的小脚，在活动中加深对脚的观察和了解。 2．活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动，如：用脚画画、撕纸、夹物品等，增强脚的活性，激发幼儿对脚的关注和兴趣。附：儿歌：脱袜子缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。 活动的真实过程 活动基本按教师预设的目标和设计的过程进行。以下部分语言反映活动的部分真实过程： “看1看，谁的小脚做的事情有意思？”幼儿听音乐自由表现脚的活动。 “你的小脚能做什么事？” “在游泳时，小脚能用来打水……” “缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。” “你的脚长得怎么样？” “你们1共有几个脚趾？我们1起数数。” “脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？” “有什么办法可以让自己变得更高1些？” “这是谁的脚印？给它们排排队。” “有什么办法把我们的脚印留下来？” 小班健康活动教案《小脚丫》2 【设计意图】 小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索的兴趣。在幼儿园活动整合课程中有1个主题活动是围绕《能干的小手》开展的，这1主题活动，充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了保护小手的意识。但同时也有幼儿提出疑问：我的小脚长什么样的？别人的脚又是啥样的？我的小脚能干什么呢等等，为了满足幼儿的好奇心，我设计本次活动。 【活动目标】
1、通过看1看、摸1摸认识小脚丫。
2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。 【活动准备】
1、知识准备：幼儿已有认识小手的经验
2、物质准备：
1、幼儿围坐成半圆。
2、平足塑料模型。
3、事先准备好的3条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。 【活动过程】
1、谈话导入，激发幼儿兴趣 --师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有1样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？ （引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）
2、探索实践，认识小脚丫 --师：我们1共有2只脚，每1只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？ （先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数） --师:我们的脚趾和手指1样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？ （幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤） --师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？ （引导幼儿通过摸1摸、看1看自己的.小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等） --师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都1样吗？有没有哪里不1样的？ （教师和幼儿1起比1比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足） --师小结：我们的小脚和小手1样有2只，每只脚上有5个脚趾，1共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境，组织幼儿提升经验 --师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。 （幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子） --师：走在不同的小路上，感觉怎么样？ （幼儿自由发言，师帮助组织语言） --师：我们的小脚丫很重要，那怎么保护自己的小脚丫呢？ （幼儿讨论发言，师帮助组织语言） --师小结：脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。 【活动反思】 整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中，因为已有认识小手的经验，知道手指甲、手心、手背等知识，所以幼儿能够迁移知识，很快认识自己的小脚丫。 小班健康活动教案《小脚丫》3 设计思路： 根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。 活动目标： 1．培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。 2．增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。 3．了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。 活动重点： 了解脚各部分的名称。 活动难点： 用手制作脚印 活动准备： 彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小3幅脚印图。 活动方法： 游戏法、探索法、演示法 活动时间： 1课时 活动过程：
1、导入(成长的脚印) 出示小中大3幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印?
2、探索用脚丫捡、撕东西 自由探索操作，了解脚丫的特征 ⑴、动1动小脚。 录音机里传来1段轻快的音乐，我和孩子们1起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转1转；左3圈儿，点点头，右3圈儿，点点头，左摇右摇点点头；1前1后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，1起和我跳跳舞，1234……8234。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们1起脱掉了袜子。 ⑵、数1数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，1个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“
1、
2、
3、
4、5，呀!我有5个脚趾。”孩子们被我这么1说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点1个脚趾数1个数，(因为小班孩子手口1致点数的能力还不太强)。 ⑶、挠1挠小脚。 “孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有5个脚趾，现在我们来挠1挠自己的脚，再挠1挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。” ⑷、闻1闻小脚。 挠了大约34分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻1闻小脚有什么味道”，再想1想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
2、了解小脚的特征 ⑴、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸)
1、提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。
2、让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。 ⑵、交流探索过程。
1、提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)
2、幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟) 脚趾动起来像什么？脚面弓1弓像什么?脚跟碰1碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。
3、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征 1．游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又 对。 2．集体活动。朗诵并表演儿歌： 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰， 脚面脚面，弓1弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠， 脚跟脚跟，踮1踮，问个好。
4、集体探讨脚丫的作用 1．提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。 2．师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。
5、探讨如何保护脚丫 1．(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样? 2．教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心
6、印脚丫，体验合作成功的喜悦 你们想不想像老师1样，把自己的脚丫也印下来呢？今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。 活动延伸： 印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了1些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索小脚丫的其它秘密。 活动反思： 这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异。 小班健康活动教案《小脚丫》4 活动目标：
1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。
3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。 活动准备
1、小中大3幅脚丫图。
2、欢快的音乐两段。
3、脚丫宝宝1个。
4、彩珠若干，报纸人手1份。 活动过程：
1、导入 利用多媒体出示小中大3幅脚丫图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?
2、小脚做游戏 ⑴动1动小脚。 录音机里传来1段轻快的音乐，我和孩子们1起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿? 请你出来转1转；左3圈儿，点点头，右3圈儿，点点头，左摇右摇点点头；1前1后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，1起和我跳跳舞，1234……8234。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们1起脱掉了袜子。 ⑵数1数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，1个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“
1、
2、
3、
4、5，呀!我有5个脚趾。”孩子们被我这么1说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点1个脚趾数1个数，(因为小班孩子手口1致点数的能力还不太强)。 ⑶挠1挠小脚。 “孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有5个脚趾，现在我们来挠1挠自己的脚，再挠1挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。” ⑷闻1闻小脚。 挠了大约34分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻1闻小脚有什么味道”，再想1想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
3、了解小脚的特征 ⑴提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)
1、提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。
2、让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。 ⑵交流探索过程。
1、提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)
2、幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)
4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏： 指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。
5、集体探讨脚丫的作用
1、提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。
2、师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。
6、探讨如何保护脚丫
1、 (出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?
2、教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。 活动延伸： 区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了1些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。
3、小班户外活动教案大全
1、活动内容：背球
2、活动目标： 1.增强幼儿的团结合作水平2.培养幼儿的身体协调能力和灵活性
3、活动准备：皮球2个、录音机、磁带。
4、活动过程： 1.预热活动播放音乐《健康歌》，让幼儿根据音乐自由地做身体舒展活动，注意让幼儿做各个关节的活动。 2.导入游戏《背球》 今天老师和小朋友们做1个关于小动物走路的游戏，请1位小朋友和老师1起做。 师：看1看，我们是怎样走路的？（横着走）那么哪1种小动物是横着走路呢？（螃蟹）3.与球宝宝共同做游戏活动师：今天老师请来了1位小客人和我们1起做游戏，出示皮球。让我们和球宝宝共同做这个游戏好吗？ 师：在游戏之前，请两个小朋友用背夹上球学1学螃蟹走路，试1试怎样做球既不掉下又走得快 ？（手拉手，同时用力夹着球，同时迈步，两个夹球的小朋友不能1个高1个矮。）师：小朋友说得很好，这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合，在迈步时小朋友可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。 4.老师介绍游戏的玩法将幼儿分成两队，每两人1个小组，站在同1条起点线上，以哨声为准，到达终点后原路返回，交给下1组小朋友，依次进行，最先完成1轮的1队获胜，途中皮球掉下来，应放回身体原位继续前进。 5.游戏开始教师发出指令，幼儿出发。游戏过程中，教师要随时指导幼儿注意活动安全，保证游戏的顺利进行。 6.游戏评价游戏结束后，对配合默契的幼儿进行表扬、鼓励，游戏应反复进行。在幼儿熟练游戏后，增加难度，放上障碍物蛇行穿过障碍物。 7.幼儿听音乐做放松活动。
4、小班健康教案大全
幼儿园小班健康教案：滚动的小猪 活动目标
1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。
2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。
3、体验集体游戏的快乐。 活动准备
1、音乐-小猪去市场
2、纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干。 活动过程
1、随音乐《健康歌》做热身运动 教师鼓励幼儿听音乐节奏，大胆地、自由地做动作。
2、与小猪共同游戏
1、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。
2、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。
3、讨论： （1）你是怎样与小猪玩游戏的？ （2）你是怎样让你的小猪滚动起来的？
3、游戏《赶小猪喂食》
1、引出游戏，简单说说游戏的玩法。 小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林 （绕梅花桩），走过独木桥。 现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪？
2、请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予1定的指导， 让幼儿明确游戏的规则。
3、幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。
4、比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。
4、结束活动 请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。
5、小班户外活动教案大全
1、活动内容：背球
2、活动目标： 1.增强幼儿的团结合作水平2.培养幼儿的身体协调能力和灵活性
3、活动准备：皮球2个、录音机、磁带。
4、活动过程： 1.预热活动播放音乐《健康歌》，让幼儿根据音乐自由地做身体舒展活动，注意让幼儿做各个关节的活动。 2.导入游戏《背球》 今天老师和小朋友们做1个关于小动物走路的游戏，请1位小朋友和老师1起做。 师：看1看，我们是怎样走路的？（横着走）那么哪1种小动物是横着走路呢？（螃蟹）3.与球宝宝共同做游戏活动师：今天老师请来了1位小客人和我们1起做游戏，出示皮球。让我们和球宝宝共同做这个游戏好吗？ 师：在游戏之前，请两个小朋友用背夹上球学1学螃蟹走路，试1试怎样做球既不掉下又走得快 ？（手拉手，同时用力夹着球，同时迈步，两个夹球的小朋友不能1个高1个矮。）师：小朋友说得很好，这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合，在迈步时小朋友可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。 4.老师介绍游戏的玩法将幼儿分成两队，每两人1个小组，站在同1条起点线上，以哨声为准，到达终点后原路返回，交给下1组小朋友，依次进行，最先完成1轮的1队获胜，途中皮球掉下来，应放回身体原位继续前进。 5.游戏开始教师发出指令，幼儿出发。游戏过程中，教师要随时指导幼儿注意活动安全，保证游戏的顺利进行。 6.游戏评价游戏结束后，对配合默契的幼儿进行表扬、鼓励，游戏应反复进行。在幼儿熟练游戏后，增加难度，放上障碍物蛇行穿过障碍物。 7.幼儿听音乐做放松活动。
6、幼儿园小班健康教育活动教案3篇
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:abao1222 幼儿园小班健康教育活动教案3篇 对于幼儿园教育来说,小班幼儿健康教育是十分重要并且必不可少的,必要的健康教育不但可以使人们从小就认识到健康的重要性,还有利于良好行为习惯的形成。下面是小编为你精心整理的幼儿园小班健康教育活动教案，希望对你有帮助! 幼儿园小班健康教育活动教案篇1
1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，知道预防甲流和自我保的方法。
2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感受、体验关心他人的自豪感。 关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝6步法图片。
1、观看“新闻播报”，引导幼儿讲述自己的想法和感受。 教师：看了刚才的新闻，你想说些什么? 幼儿：甲型流感是1种传染病，如果得了要马上去医院治疗。 幼儿：小朋友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小朋友 幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。 幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。 幼儿：小朋友到商场买玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。 幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。
