中班早期阅读教案：年是怎么来的,中班早期阅读《为什么我不能》教案与反思
1、中班早期阅读教案：年是怎么来的
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。 2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。 3．教学案例与其它的教学作品有区别性。 与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是1个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
2、中班早期阅读《为什么我不能》教案与反思
展开全部 活动意图： 幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲，走到哪儿都爱问为什么。中班幼儿对早期阅读方面的常规已有了1定的了解，根据幼儿年龄特点。设计了此次活动《为什么我不能》。引导幼儿在日常生活中要善于提问。让幼儿充分感受提问带来的乐趣。 活动目标： 1．了解画面内容与文字间的对应关系，认识符号：说话的“泡泡”。 2．各种动物特征及动作。 3．人人都有与众不同的优点。 活动准备： 大版面绘本1本，人手1本绘本。 活动过程：
1、出示大图书封面。 这是书的哪里？有谁？两条鱼1样大吗？小鱼和妈妈在干嘛？ 1. 认识符号：说话的“泡泡”。 小鱼吹的妈妈吹的泡泡1样吗？哪不1样？ 2. 教师小结。 泡泡里装的是小鱼问妈妈的问题，泡泡是表示说话的意思，尖尖对着谁就是谁有问题。
2、共同阅读，提问理解。 现在我们1起来翻阅大图书。 1.根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。 2.理解最后1页。 1起来看看最后1页，妈妈们的泡泡里有东西吗？ 3. 每种动物都不同，它们都有各自的优点，就像我们每个小朋友那样。
3、 幼儿自主阅读。
4、 学习提问。 你会提问吗？你会提什么问题？ 活动结束： 我们也要像这些小动物1样仔细观察，大胆提问，有问题可以问爸爸、妈妈，可以向有知识的人请教。 活动延伸： 把书放在图书角，孩子们可以在晨间活动时自主阅读。 活动反思： 故事《为什么我不能》文字简明，重复句型制造出节奏的韵味；图画单纯可爱，由拙扑线条勾出稚嫩的造型，再用粗犷笔触上色，幅幅充满童稚。着重以幼儿为主体，观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来，使幼儿在1种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿在日常生活中要善于提问，并努力想办法解决，起到了1个有效的推动和启迪作用。
3、幼儿园中班身体的秘密中早期阅读教案有哪些
对于中班的幼儿来说，对自己身体各方面都有所关注了，对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。但这并不表明幼儿对身体有充分的熟悉。幼儿的身体经验和身体知识受制于具体的生活环境和文化形态，我们在本月开展 “身体的秘密”这个主题，设法帮助幼儿正确的看待自己的身体，初步了解身体的各个部位，把握初步的身体保健的技能和方法，培养健康的行为习惯，并会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活等。 通过《身体的秘密》的主题活动，使幼儿之间增进了解，也使幼儿愿意和同伴1起学习、游戏
2、内容与要求：
1、认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用。
2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。 【重点关注】 ●能过体验身体各主要部分的作用，为自己渐渐长大变得能干而自豪。 ●喜爱并懂得保护自己的身体。 ●学会做力所能及的事情，积累生活自理经验。 ●在观察与探索中让幼儿认识身体各主要部分的外部特征，体验它们的功能，如 5官的特点与功能；手与脚的区别和作用等。 ●在比较与测量中了解自己在生长中的变化，如身高、体重、高矮、胖瘦、年龄 等的变化。 ●能大胆进行各种身体运动，如走、跑、跳、踢、转、抛、接、拍。 逐步养成良好的生活习惯，如正确洗手、饭后漱口、就餐时能保持桌面干净等。
3、环境创设 墙面环境
1、搜集孩子小时候和现在的照片并将它们布置在墙面中，便于幼儿对比观察从而发现自己的变化
2、调查问卷《身体的秘密》，请孩子和家长探索后将身体中会动的部位以各种方式记下来。
3、墙面布置《趣味手指画》，引导幼儿用自己的手指作画，感受手指画的乐趣。
4、墙面布置《表情树》，鼓励幼儿大胆的表现各种表情并通过绘画的方式记录下来呈现在墙面中。
5、《眼睛里的秘密》鼓励幼儿用眼睛去观察身边的世界，发挥自己的想象，勾画出眼睛里的世界。
4、中班早期阅读《为什么我不能》教案与反思
活动意图： 幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲，走到哪儿都爱问为什么。中班幼儿对早期阅读方面的常规已有了1定的了解，根据幼儿年龄特点。设计了此次活动《为什么我不能》。引导幼儿在日常生活中要善于提问。让幼儿充分感受提问带来的乐趣。 活动目标： 1．了解画面内容与文字间的对应关系，认识符号：说话的“泡泡”。 2．各种动物特征及动作。 3．人人都有与众不同的优点。 活动准备： 大版面绘本1本，人手1本绘本。 活动过程：
1、出示大图书封面。 这是书的哪里？有谁？两条鱼1样大吗？小鱼和妈妈在干嘛？ 1. 认识符号：说话的“泡泡”。 小鱼吹的妈妈吹的泡泡1样吗？哪不1样？ 2. 教师小结。 泡泡里装的是小鱼问妈妈的问题，泡泡是表示说话的意思，尖尖对着谁就是谁有问题。
2、共同阅读，提问理解。 现在我们1起来翻阅大图书。 1.根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。 2.理解最后1页。 1起来看看最后1页，妈妈们的泡泡里有东西吗？ 3. 每种动物都不同，它们都有各自的优点，就像我们每个小朋友那样。
3、 幼儿自主阅读。
4、 学习提问。 你会提问吗？你会提什么问题？ 活动结束： 我们也要像这些小动物1样仔细观察，大胆提问，有问题可以问爸爸、妈妈，可以向有知识的人请教。 活动延伸： 把书放在图书角，孩子们可以在晨间活动时自主阅读。 活动反思： 故事《为什么我不能》文字简明，重复句型制造出节奏的韵味；图画单纯可爱，由拙扑线条勾出稚嫩的造型，再用粗犷笔触上色，幅幅充满童稚。着重以幼儿为主体，观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来，使幼儿在1种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿在日常生活中要善于提问，并努力想办法解决，起到了1个有效的推动和启迪作用。
5、中班早期阅读与识字教案《风儿找快乐》
幼儿园中班早期阅读教案《月亮生日快乐》 活动目标：
1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。
2、学习热爱、关心他人。
3、对自然现象感兴趣，乐于思考。 活动准备：
1、知识经验准备：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。
2、物质准备：挂图、课件；故事读本人手1册。 活动过程：
1、预备活动。
1、课件出示：本班幼儿过生日的场景，各式各样漂亮的蛋糕、朋友团聚的欢乐场面——配生日歌 师问：小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么？（过生日）
2、谈话：你们喜欢过生日吗？为什么？
3、有1只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢?让我们1起来看看故事《月亮，生日快乐》
4、幼儿自主阅读，教师适时介入个别幼儿的阅读，帮助理解故事。
2、理解活动 （1）教师出示挂图幼儿观察 教师提问： 你看见故事里有谁？小熊和月亮说什么了？小熊送给月亮什么生日礼物？ 小熊和月亮有没有收到礼物？后来发生什么事?结果怎么样？让我们1起再来看看故事吧。 （2）师幼1起观看课件21页至28页，共同阅读故事 （出示课件）教师提问引导幼儿理解故事内容。
1、（图21）小熊想送给月亮1份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天？它想问月亮可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话？
2、（图2
2、23）你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢？
3、（图24）小熊买了帽子，可问题也出现了，它怎么给月亮戴上帽子呢？小朋友想1想，如果你是小熊，你怎么把帽子送给月亮呢？真棒！咱们来看看小熊是怎么做的吧。师讲述图24页。
4、（图25）早晨，小熊发现了什么？他的心情怎样？（可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”，让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。）
5、（图2
6、27）小熊的帽子怎么了？小熊的心情又会怎样？小熊又1次来到山上会对月亮说什么了？月亮是怎么说的？认们1起来读读小熊和月亮的对话吧。看来小熊是1个非常诚实的孩子，你们愿意做1个诚实的孩子吗？
6、1阵风吹走了帽子，可是小熊还是对月亮说：“没关系，我还是1样喜欢你”。月还是对小熊说：“没关系，我还是1样喜欢你”你从这句话里读到什么？（是啊，1阵风吹走的只是小熊的帽子，可是却吹不走他们的友谊。
7、教师小结：其实付出爱和得到爱都是1件很快乐的事，朋友之间的友谊是很珍贵的。小熊在祝福月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝福。今天的故事好听吗？那我们再翻开书和老师1起把故事完整的讲1遍吧。
4、完整欣赏，教师朗读故事，幼儿轻声跟读。
5、结束活动。 故事结束了，小熊和月亮快乐吗？让我们1起来为小熊和月亮唱起《生日快乐歌》吧。祝它们永远快乐。（音乐起） 小熊和月亮听到中5班小朋友的祝福特别开心，你们开心吗？。
6、幼儿园中班早期阅读教案
。
