光从哪里来大班教案,幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思
1、光从哪里来大班教案
【活动方案】 活动依据： 幼儿在大自然中观察到彩虹、水折射的色彩等现象，引发幼儿探究大自然中的色彩的好奇心。 活动目标：
1、 养幼儿的观察、探究能力，激发幼儿对颜色的好奇心和探索精神。
2、 引导幼儿通过操作观察，了解颜色是由太阳光的照射产生的，并知道太阳光中有7种颜色。 活动形式：小组 活动准备： 3棱镜、暗箱、黑布等 设计意图 由于幼儿对自然现象中的色彩感兴趣，因此设计此次活动，通过活动让幼儿初步了解颜色的形成原因。
1、户外景物观察：春天的变化，春天的植物都是什么颜色的？幼儿观察到各种事物的不同颜色，很感兴趣，统1种颜色也能分出深浅的不同。
2、引入：颜色是从哪里来的？光里面有颜色吗？对老师提出的问题幼儿积极思考，但不知道答案。 实验：3棱镜折射光中的7种颜色，幼儿观察。 师幼互动
1、儿操作：用3棱镜找光的颜色，试试怎样才能找到。
2、小结、扩展知识：自然现象中的彩虹等都是由于光的折射产生的。幼儿对折射出的彩虹非常感兴趣。积极尝试制造“彩虹” 直观的了解了颜色的形成。
2、幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思
作为1位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇1
1、活动背景 通过给幼儿猜谜语,用讨论、说、看、亲身体验，使幼儿由感受到体验，由浅入深；由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。
2、活动目标
1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
2、懂得爱护眼睛。
3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。
4、初步了解爱护眼睛的小常识。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。 重点难点
1、怎样保护眼睛
2、如何培养幼儿良好用眼卫生习惯。
3、活动准备： 教学课件
4、活动过程
1、用1则生动的谜语引入活动主题:上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。（眼睛）
2、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的?
3、引导认识眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗？为什么重要？
4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西如果没有了会怎么样呢？
5、请幼儿用手遮住眼睛，说说感受。
5、引导幼儿初步认识眼睛的作用 眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到伤害。
1、观看教学课件。提问：这个小朋友为什么要揉眼睛？她的眼睛怎么了？
2、讨论：眼睛为什么会生病？（脏手揉眼睛，擦眼睛，看书或看电视太疲劳，坐姿不端正）
3、播放教学课件引导幼儿判断哪些图是正确的，那些图是错的，为什么？
6、讨论怎么样保护视力？ (看电视要保持2米以上，看书，电视时间不能太长；坐姿要端正，看书时间长了要休息，向远处看看绿色植物，不要在强光下看书；写字要保持1拳、1尺、1寸的距离；多吃胡萝卜，毛巾，脸盆专人专用，定期消毒 结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每1个人都有1双明亮的眼睛。 教学反思 本次活动目标是：
1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
2、懂得爱护眼睛。
3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。 这节课我共分4方面来进行教学，首先让幼儿观察了解眼睛，了解它的用途。用亲身体验的方式，知道眼睛的重要性。用播放课件判断正误，了解不正确使用眼睛的害处。在播放课件时，幼儿都能积极的举手告诉我这些行为的对错，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的；并对它们的用途也是比较了解的，大多数的幼儿1次就把所有答案都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用1个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 在第2环节中主要让幼儿交流生活中使用眼睛不当造成伤害的1些体会。幼儿都积极的说了1些自己使用过的不正确方法。有躺着看书，在光线暗的地方看书等，幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿1下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的1些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。 第3环节是 不错的活动，幼儿积极讨论正确使用眼睛的方法。在说起做眼保健操时有些幼儿口语表达不清楚，但动作就很位，我就让1个幼儿做动作1个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了！ 通过上这节课，我知道我准备的还是不够充分，我听取了经验丰富的老教师的建议，积极吸取经验，谦虚请教，让我学到了不少知识，如果再让我上1次，我会努力学习，精心准备，把课上的更精彩！ 幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇2 【活动目标】
1、学会保护眼睛的方法，爱护眼睛。
2、养成良好的用眼卫生习惯，增强保护眼睛意识。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 【活动重点】 增强保护眼睛的意识，学会保护眼睛。 【活动难点】 学会保护眼睛的方法。 【活动准备】 不良用眼危害图片、故事《眼睛肿了》 【活动过程】
1、故事导入，激发兴趣。 师：晨晨今天早晨起床后发现眼睛肿的厉害，小朋友们猜猜他怎么啦？ 幼：他可能哭过了，被虫子咬了……还有的小朋友说“不对不对，我有1次，晚上很晚的时候睡不着1直看电视，然后第2天早上起来眼睛就肿了……” （幼儿能够根据已有的经验大胆猜测） 师：小朋友们真聪明，1下子就想到了这么多的原因，你们刚刚说的呀，都有可能让我们的眼睛变得不舒服，但是晨晨的眼睛为什么肿起来了呢？是因为啊，他昨天晚上玩手机玩的可开心啦，就忘了时间……然后今天起来眼睛就肿起来了 教师总结：晨晨晚睡，并且在睡前1直玩手机导致第2天起来眼睛肿起来了，我们小朋友要养成早睡早起的好习惯，而且不能玩很久的手机，也不能看很久电视，这样都会伤害我们的眼睛。
2、回顾日常，哪些事情是在伤害眼睛。 图片逐1展示，这些伤害眼睛的做法都是日常随处可见的，很容易引起重视。如：不讲卫生用充满细菌的手去揉眼睛；边走边看书；长时间玩、看电子产品；近距离看书看电视；用别人的毛巾擦眼睛等 图片有助于孩子们深刻认识不良用眼习惯给眼睛带来的危害
3、保护眼睛，我知道。 针对以上出现的问题，逐1商讨对策，学会自己保护眼睛
4、判断对错，增强认识。 教师扮演不爱卫生，不懂保护眼睛的宝贝，由孩子们对教师的行为进行判断指正，进1步增强自我保护意识。
5、安全小卫士。 “安全小卫士”评比活动，教师对1周内用眼保护最好的小朋友进行表扬、鼓励！ 教学反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇3 活动目标
1、让幼儿初步了解自己的眼睛的结构、特点。
2、使幼儿懂得眼睛的用途、重要性，进而培养保护眼睛的意识。
3、在轻松地氛围中，让幼儿获得知识的同时，获得快乐。
4、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动准备 每人1面小镜子,大大的眼睛画面两幅。 活动过程 （1）老师出谜语:上边毛,下边毛,中间1颗黑葡萄让幼儿猜1猜这是小朋友身上的1样什么东西? （2）让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像1个小圆球。 （3）提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。
1、眼睛里有什么?是什么颜色的?
2、眼睛长在哪里? （4）让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进1步感知眼睛的结构。 教师引导幼儿说出自己的想法，感受1下自己的眼睛和别人的有什么不同。 （5）引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流) 教师小结眼睛对我们的重要性，强调在日常生活中要注意保护我们的眼睛。 （6）出示画面并提问:
1、眼睛有什么用?
2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛? 让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。 活动结束 对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。 教学反思 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。小百科：眼(又称眼睛，目)是1个可以感知光线的器官。最简单的眼睛结构可以探测周围环境的明暗，更复杂的眼睛结构可以提供视觉。复眼通常在节肢动物(例如昆虫)中发现，通常由很多简单的小眼面组成，并产生1个影像(不是通常想象的多影像)。在很多脊椎动物和1些软体动物中，眼睛通过把光投射到对光敏感的视网膜成像，在那里，光线被接受并转化成信号并通过视神经传递到脑部。通常眼睛是球状的，当中充满透明的凝胶状的物质，有1个聚焦用的晶状体，通常还有1个可以控制进入眼睛光线多少的虹膜。 幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇4
1、活动目标：
1、了解眼睛进入异物后的简单处理方法。
2、知道红眼病会传染，教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。
3、了解多运动对身体有好处。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的'好习惯
2、活动准备： 情境表演：“排除眼中的异物”。
3、活动过程：
1、以情境表演引入。
2、引导幼儿讨论。 （1）明明的眼睛怎么啦？（进了灰尘或是沙子） （2）眼睛进了灰尘或沙子应该怎么办？
3、讨论：眼睛除了进了异物后不舒服外，还有什么时候不舒服？（得了红眼病的时候） （1）得了红眼病有什么感觉？（很难受。眼睛会流泪、怕光，还有轻微的疼痛，眼睛冲血、肿胀、结眼屎等） （2）得了红眼病该怎么办？（因为红眼病会传染。得了红眼病就不能同小朋友在1起，更不能用别人的手帕、毛巾，或用脏手去碰眼睛，也不能牵别人的手，不能使用别人的东西等。） （3）红眼病的预防。（得了红眼病要及时治疗。）
4、师小结：告诉幼儿要爱清洁、讲卫生，严格保护自己眼睛。在红眼病流行的时候，不到公共场所去玩。 教学反思 这个活动是以保护眼睛为线索，让幼儿了解眼睛的重要性，从而产生保护的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题——眼睛。完整欣赏故事，提问回答能更好的帮助幼儿理解故事内容。产生保护眼睛的意识。在第2环节中，对幼儿的回答没有做到先肯定再来分析幼儿的答案。第3个环节请戴眼镜教师介绍自己近视的原因和戴眼镜和感觉感到的不方便时应注意策略以保护我们班戴眼镜幼儿的心理。另外在结合挂图讲保护眼睛方法的1些姿势是我的动作不太标准。在今后，我会不断努力，让我的教学不断提升。 幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇5 活动目标：
1、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。
2、教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。
3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动准备: 眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演）活动过程：
1、谜语导入上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。 上大门，下大门，关起门来就睡觉。
2、了解眼睛的构造，用途
1、出示图片引导幼儿观察。 提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？
2、请幼儿闭上眼睛感受1下看不见东西的感觉。 小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。
3、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》 提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？ 小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们1定要好好保护我们的眼睛。
2、欣赏情景表演或看图片（1）小朋友在用脏手揉眼睛。 提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？ 小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。 （2）小朋友头趴在桌子上画画。 提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？ 小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望1下。不要玩尖锐的东西，多吃1些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
4、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。
1、教师示范眼睛保健操眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。
2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师1起做眼睛保健操。 活动反思： 本次活动由于眼睛是身体的重要部位，不能让幼儿亲身体会眼睛疼痛是什么感觉，因此个别幼儿可能记忆不太深刻，所以我会在日常生活中注意规范他们的用眼卫生，尽量使幼儿在以后的生活中养成良好的生活习惯。 幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇6 活动目标： 1.让幼儿初步了解自己的眼睛结构、特点。 2.使幼儿懂得眼睛的用途和它的重要，进而培养保护眼睛的意识。 3.幼儿通过看眼睛、说眼睛，增进与同伴的了解和交流;在获得知识的同时也获得了快乐。 4.知道保护眼睛的方法。 5.培养良好的卫生习惯。 活动准备： 每人1面小镜子，“眼睛”画面两幅。 活动过程： 1.老师说谜语：“上边毛，下边毛，中间1颗黑葡萄”，让幼儿猜1猜是我们身上的什么? 2.幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿仔细看1看，或者用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像1个小圆球。 3.提问：眼睛什么地方会动?(幼儿边看边摸)知道眼皮会1眨1眨的，眼球会转动。 4.让幼儿互相观察眼睛，进行比较，进1步感知眼睛的结构。(教师引导幼儿说出自己的想法，说1说自己的眼睛与别人的眼睛有什么不同。 5.引导幼儿讨论眼睛的用处。教师小结：眼睛对我们的重要作用，强调在日常生活中要特别注意保护我们的眼睛。 6.出示画面并提问：眼睛有什么用?我们怎样保护眼睛?让幼儿知道看书、画画时要坐端正，平时不用脏手揉眼睛，要用干净的面巾纸或手帕擦眼等。 活动结束： 教师对本次活动进行总结，表扬在活动中积极参与的幼儿，同时也要鼓励那些在活动中较安静的孩子，让他们在获得知识的同时，也获得了快乐，更体验到教师的关心和爱护。培养和保持了他们对健康活动的兴趣。 活动反思： 活动过程中，我首先利用猜谜语的小游戏来引入，孩子们都十分的感兴趣，但是我在个别孩子说出谜底时，原意是想让孩子们有个发散性思维，而没有及时的给予了肯定，造成了在这1环节上浪费的时间比较多。在教育孩子如何爱护保护眼睛的时候，虽然有让孩子们自由讨论，但是孩子们的回答都比较局限，只能说：“不用手揉眼睛”等等，而老师也没有进1步的去引导。教师为孩子们提供了眼睛的图片让幼儿观察，虽然能够从整体到局部、从成人到孩子来进行展示，可是在选择图片上来看，所选择的个别图片眼睛部分比较的不明显。因此在选择教具的时候需要更加的谨慎。总的来说，今天的这个活动效果还是很不错的，整个活动气氛比较好，虽然在活动过程中仍有些许的不足，但是有反思有改正才会有进步，相信我们班的健康活动1定能开展的更好的。 幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇7 教学目标：
1、让幼儿了解眼睛。
2、保护眼睛——正确用眼。
3、区分用眼好习惯，坏习惯。 教学重难点： 引导幼儿正确用眼，保护好自己的眼睛。 教具准备： 图片（好习惯，坏习惯对比图，戴眼镜不戴眼镜的区别）纸、书、笔、口罩（游戏蒙眼用）板书儿歌 教学方法： 表演、游戏互动，快乐学习 教学过程：
1、谈话导入 刚张老师弹琴了，我听见小朋友们在唱“小眼睛呀，看老师......” 现在我请小朋友，小眼睛看着我！哇！小朋友们的眼睛亮晶晶的，我想请小朋友说说，你的小眼睛看见了什么？（发言，调动积极性） 小结：小眼睛亮晶晶，样样东西看得清。（请小朋友侧过身子，看看旁边小朋友的眼睛是怎样的？）（观察、动脑思考眼睛是什么样的？）...... （肯定幼儿的回答）小手跟我做：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。
2、表演小故事、图片找不同 《熊猫弟弟戴眼镜》（出示图片熊猫哥哥，熊猫弟弟） 表演互动两只熊猫看书，写字，看电视的各种动作。 小结：我们要向熊猫哥哥学习，养成用眼的好习惯。（出示戴眼镜的熊猫弟弟图片）熊猫弟弟为什么会带眼睛呢？（幼儿总结，我复述。） 延伸：眼睛看了很多的东西，会很累。所以眼睛也需要休息，上边门，下边门，合起门来就睡觉。中午我们小朋友睡午觉让眼睛好好休息，就要闭上眼睛。（就要闭上......放慢语速让幼儿迫不及待的说出眼睛。）
3、游戏互动：找朋友 分别请2名小朋友（先说出自己好朋友的名字，找到朋友，接着用口罩蒙住眼睛找朋友。） 全体小朋友闭上眼睛，感受看不见。（体会眼睛的重要，突出保护眼睛也很重要。）
4、儿歌（总结） 保护眼睛——保护眼睛真重要，读书写字要坐好。走路坐车和睡觉，千万不要把书瞧，你对眼睛好，眼睛对你笑。（引导幼儿读1读，配上动作） 教学反思： 抓住幼儿自身特点，用表演，游戏互动调动孩子的积极性，使孩子在课堂上自由、自在、快乐学习！玩中学，学中乐！。
3、拼音游戏幼儿园大班教案
作为1位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的拼音游戏幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。 拼音游戏幼儿园大班教案1 游戏适用范围： 这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说1句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。 游戏准备： 教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。 活动目标：
1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
2、喜欢参与游戏，体验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、大胆说出自己的理解。 游戏操作过程： 师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
1、对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说1句话。 教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对1句就在花芯旁贴上1片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下1片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
2、对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。 教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对1个就贴1片花瓣；错1个要摘下1片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。 活动反思： 1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是1朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（7色花的来历神奇）；撕下1片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，7色花的作用神奇，在珍妮浪费了6片花瓣之后，才意识到要用最后1片花瓣做1些有意义的事，（7色花设计的神奇）。在这1问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第7个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的善良。 2，文章采用，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了7次，尤其是珍妮实现第2到第6个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这1部分时，教师应放手让学生合作学习，在合作中交流，在交流中体会，珍妮浪费了6片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应该因这个这朵神奇的7色花，做些有意义的事情，是教育达到润物无细无声的效果。 3，最后，让学生开展想象的翅膀，如果你有1朵7色花，你想实现什么愿望，给学生充分的想象空间和交流时间，然后与全班同学分享，学生争先恐后，畅所欲言。如我要很多钱，送给所有贫穷的人，让他们过上好日子，我要建很多学校，让孩子们都去上学，我希望所有的百姓病人都能健康起来，我要见很多漂亮的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸1辆摩托车，因为他的车子坏了，教师应该尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特别照顾那些平时不爱发言的学生，课堂是学生舒展灵性的空间，只要留给学生思维和想象的时间和空间，创造良好的课堂气氛，让学生畅所欲言，再加上老师的引导，鼓励，学生的灵性就可以得到充分的展示。 拼音游戏幼儿园大班教案2 适用范围： 这1游戏可以有两种玩法，1种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另1种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和3拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。 游戏准备： 相关的卡片、邮箱若干。 操作过程： 方法1：收信。以认读字母b为例。 师：这里有几封信，想请邮递员来帮我送1送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。 生齐：丁00，丁00，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，或请1位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请1位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。 方法2：投信。 要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换1下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍1下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱 里， 好吗? 生齐：丁00，丁00，邮递员阿姨(叔叔)来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找1找。 在学生说儿歌的同时，或请1位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请1位学生来帮助他认读并分类。 拼音游戏幼儿园大班教案3 游戏适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：
1、所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读1遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回1个贴到大树上。
2、所认读的内容在果子的正面。 教师任读1个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读1遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回1个贴到大树上。
3、所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读1遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回1个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。 游戏目标：
1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。
2、两人3足1致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 游戏准备： 教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做1棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。 游戏过程： 以第2种游戏形式为例。 师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。 生齐：我来摘个大果子。 师：XX（教师点名，该生上台摘果子。） 生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读1遍“暖，暖和的暖”。 活动反思： 首先，在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培养学生独立思考及自主探索的习惯及能力。在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现1问1答的情形，虽然问题都是学生在回答，但实际上还是教师牵着学生走，并没有放手让学生自己观察讨论，学生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培养学生的创新意识的建立。课堂上，应提出1些具有更大活动空间的问题，我的教学课件可以订正为：我演示摘果子的过程，边做边用手势提醒学生，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问“你看到了什么？自己先想1想，然后小组内再说1说。”这样就给了学生充分的思考探索余地，大大增加了学生学习探索的空间，上述案例，究其原因，就是我害怕学生讨论不出本课的主要内容，所以教师加以牵引，教师应充分相信学生，让其大胆实践，在实践中获得真知。重视学生知识的获取过程。 其次，课堂上除了形式多样，应该组织1些小竞赛，使学生更积极地参与到学习中，只有让他们动手，动口，他们的注意力才会集中。除了让他们读，更应该让他们写1写，因为学生光会说，不1定会写。个别男孩上课纪律散漫，有待于强化和约束。 拼音游戏幼儿园大班教案4 游戏适用范围： 本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的`设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。 游戏目标：
1、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、发展幼儿的观察比较能力。 游戏准备： 游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和1些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳1拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，1张纸代表1块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。 游戏操作过程： 导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们4人小组1起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。 生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家1起来过河。”
1、给全班分为若干个4人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。
2、先选派1个4人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。
3、4人小组的4个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。1人游戏时，其余3位小伙伴站在起始线外等待。
4、游戏时，1位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。
5、若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读1遍）”。（拍手）
6、若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）
7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内4位同学都能顺利过桥，则奖励人手1张奖券。
8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。
9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小队。 拼音游戏幼儿园大班教案5 游戏适用范围： 本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。 活动目标：
1、喜欢参与游戏，体验。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 游戏准备： 布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以4人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每4人小组选派1位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。 游戏操作过程： 导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛1逛吧。 生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。”（拍手）
1、学生以小组为单位自由选择超市的1个柜台进行游戏。游戏要求同1小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是1人读1个词）。此时，“超市引导员”就进行认真地评判。
2、若3位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队3张奖券（每人1张），然后4人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。
3、若3位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读， “超市引导员”就及时地带领他们正确认读3遍，并扣除1张奖券（即得两张奖券），碰到1处困难扣1张奖券。以此类推，若困难达到3处或以上，即不得奖券。
4、小组逛遍超市的5个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。
5、最后老师将票数汇总，评选出
1、
2、3等奖各1名。 该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。 活动反思： “我们去购物咯！”1声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。1个爸爸，1个妈妈，还有1个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着6元钱，边走边讨论着购物计划。“今天只能买两元钱的东西。”妈妈说。“我们有6元钱，只要不超过就行了。”爸爸说。“我们把钱正好用光，好吗？”孩子也有自己的主意。“不行，钱要省着点用。”妈妈很节约。爸爸和孩子都不说话了，看来这个妈妈还挺有威力的。 来到了超市里，有的小家庭忙着看标价，有的忙着找自己喜欢的食物，还有的轻车熟路地拿了篮子慢慢逛。有的1会儿就解决了问题，每人1样东西，很公平，有的还在争论到底买什么，有的则跑来跑去找不到自己要买的东西。 渐渐地大家都集中到了收银台前，排着队。他们把篮子交给收银员，妈妈拿袋子，爸爸付钱，孩子在1旁看着。拿了东西和收银条，妈妈还不忘记向阿姨要吸管，因为他们买了酸奶。钱算得正好，没有超出预算，还有几毛钱的0找。这个家庭还算成功。 咦？怎么回事，有个收银员在叫1个孩子签名字。原来是他们东西拿得太多了，钱不够了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的东西太多了？都拿贵的怎么行？”老师在1旁提出了疑问。“是爸爸这个东西也要，那个东西也要，不肯放掉，偏要拿。”妈妈告状了。“那为什么爸爸不签名，还要孩子签？”“这个爸爸不合格。”“这样做爸爸怎么行？”周围的人都议论起来。爸爸低下了头。看来当爸爸也不好当啊。 回园的路上，有个孩子兴奋地跳来跳去。“伊伊，好好走路。”妈妈大声说。“就是啊，你这个孩子怎么那么不听话？”爸爸也帮着腔。伊伊只好老老实实地走路了。看得1旁的老师窃笑。 拼音游戏幼儿园大班教案6 游戏适用范围： 本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为
1、偏旁与肚体字组成生字；
2、拼音—音节词与生字— 词语配对；
3、生字与生字组成新词。 因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和1体。 活动目标：
1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴1起游戏，体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 游戏准备：
1、准备3根长绳以及3种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室的3面墙上各拉1条绳子，用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如： 红色卡片：1半写偏旁、1半写独体字。 绿色卡片：1半写拼音或音节词，另1半写生字或词语。 黄色卡片：写上不同的生字。 游戏操作过程： 导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们1起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能1个1个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成1对后1起从树上摘下来。 生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”
1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择1组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成1组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读1读拼音和词语。若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章1枚，继续游戏。
4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。
5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设
1、
2、3等奖分发相应活动奖品。 活动反思： 找朋友，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，按照物体特征找朋友，能把成对的物体进行11对应的匹配。也让幼儿在活动中体验到找朋友的快乐，活动开始，我用帮我的手套宝宝的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，我让幼儿帮我找朋友，之后利用互动游戏《碰1碰》让小朋友边唱儿歌边找自己的好朋友，音乐游戏导入的形式符合幼儿心理特点，激发了幼儿对活动的兴趣。1节数学活动课，要让幼儿观察的同时然后有机会说、能说、大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上1层楼。整节活动虽围绕活动的目标，但也有不足： 1．对于藏在小椅子下面的手套可利用实物，不用另画； 2.在教育教学的过程中应该围绕目标多讲讲物体的特征（图案、颜色等），并多给予幼儿自主阐述的机会。给予幼儿自主机会的同时，更要及时回应幼儿的问题； 3.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在数学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这1点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子； 4.在讲评环节应让幼儿自己动手用小棒顺着投影仪连1连，多给予幼儿主动去纠正的机会。 拼音游戏幼儿园大班教案7 游戏适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定1半学生坐在位置上做考生，等另1半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。 游戏目标：
1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
3、体验合作创编游戏的乐趣。 游戏准备： 学生每人自制卡片若干张。 游戏操作过程： 师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考1考。 小百科：考，从毛从人（ 拼音游戏幼儿园大班教案8 活动目标：
1、复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
2、区分音、形相似的字母，正确认读。 活动准备： 字母卡片6个单韵母、23个声母各1张。标有字母u，v、m，n、f，t，、b，p、d，q，的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和3拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备1棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。 活动过程：
1、律动《拍拍手》 点题：今天老师给大家上1节拼音拼读游戏课
1、复习所学字母。 创设情境：小朋友们，通过前1段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿1起认读。）
2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。 （复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z，c，s。）和翘舌音（zh，ch，sh，）的发音区别。
2、区分音、形相似的字母。 声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？ （幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u—v，b—p，d—q，m—n，f—t。）
3、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在1起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看1下，有的声母交了1个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做3拼音节。 （图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和3拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）
2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？ （第1个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。） （第2个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。）
4、游戏—摘果子 小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。
5、总结。 今天我们1起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在1起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。
4、幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》
作为1名教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》 篇1 活动内容： 神奇的光 活动目标：
1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。
3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 活动重点： 了解光的种类、光的特性及光的用途。 活动难点： 能理解浅显的光的特性原理 活动准备：
1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒
2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张
3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。 活动过程：
1、了解光的种类：
1、设置场景（使室内变暗）师：提问: 小朋友，屋里为什么变暗了？ 幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”（打开灯）提问：为什么屋里又亮了？幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？
2、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。 教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。 ★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。 ★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。
2、认识光的特性、探索光的特性： 师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？ 实验（1）将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的？幼儿（手电筒的光是1直向前跑的）。 师小结：这是光的第1个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。 实验（2）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观察光发生了哪些变化？幼儿（发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了）。 师小结：这叫光的第2个特性：光的反射性。 实验（3）把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿（我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变）。 师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不1样，光钻进水里，走得慢了，也发生了1点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀！是光的第3个特性：光的折射 师与幼儿1起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。
3、讨论光的用途： 师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。 1）、幼儿观看多媒体课件了解光的1些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。 2）、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进行光治疗。 3）、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。
4、活动延伸 请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》 篇2 设计意图 在区域活动中，孩子们喜欢拿着手电筒玩，1会儿照亮，1会儿用手挡住光，甚至用积木挡住光，看不见光。但是他们对这些现象的产生不理解，也很有兴趣很愿意通过实验来探索1些光的奥秘，为了满足幼儿的求知愿望，我设计了这次活动。 活动目标
1、让幼儿初步接触光的穿透现象，知道光穿过不同的东西会变得不1样。（仅限手电筒的光）
2、培养幼儿的观察能力，能大胆表达探索的过程和结果，并记录下来。
3、体验探索光的乐趣。 重点难点 光穿过不同的东西会变得不1样。（仅限手电筒的光） 活动准备
1、课件
2、手电筒、白纸、毛巾、纸盘、积木、1次性碗、皱纹纸、电光纸、红旗、雪花片。 活动过程
1、导入部分 设置情景，引起幼儿对光的兴趣 老师：今天老师要请来1个神秘的客人，但是这位客人有1个要求，要我们的教室变得黑黑的，它才出来，怎么办呢？（幼儿：把灯关上） 老师：教室变黑了，让我们把客人请出来吧。（亮手电筒的光） 老师：大家好，我是光博士，很高兴来大大7班做客，你们欢迎我吗？（幼：欢迎） 老师：谢谢，那你们知道我是从哪来的吗？（幼回答） 老师：小朋友真聪明，（师用书把光遮住） 老师：咦，光怎么不见了呢？（幼儿回答） 老师：光能穿过吗？（幼儿回答） 哦，光不能穿过，那光能穿过这个玻璃吗？（幼儿回答） 老师：到底能不能呢？我们来看看。 老师：用玻璃遮住手电筒的光，光能穿过吗？（幼儿回答） 老师：刚才我们玩游戏，发现光不能穿过书，能穿过玻璃。你知道有哪些东西光不能穿过？（幼儿回答）还有哪些东西光能穿过？（幼儿回答） 老师：你们动脑筋说了很多。
2、基础部分
1、幼儿探索，哪些东西光不能穿过，哪些东西光能穿过，分组实验，并记录实验结果， 老师：今天，老师这里准备了好多实验材料，有手电筒、白纸、毛巾、纸盘、积木、1次性碗、皱纹纸、电光纸、红旗、雪花片，这里还有1张记录纸， 通过实验，如果光不能穿过纸，就在它下面的方框里用“×”记录，如果光能穿过纸，就在它下面的方框里用“√”记录。 老师：现在要请你们取1张记录纸开始实验吧。 老师巡回指导。
2、交流实验结果，结果不1样的再次实验。 老师：小朋友拿着你的实验结果到前面来。谁来说说你的的实验结果。 老师：通过实验，光不能穿过，光能穿过，（师记录幼儿结果） 小结：通过实验，我们知道有些东西光不能穿过，有些东西光能穿过，在我们身边就有这样的例子，比如说我们的教室，你们说说太阳光是能穿透窗户，还是能穿透墙壁照进来？ 老师：小朋友真聪明，生活中还有很多这样的现象，大家以后还会发现更多 。
3、幼儿探索，光穿过不同的东西会变得不1样 老师：刚才 小朋友实验的时候，光穿过蓝色电光纸，发生了有趣的变化，我们来看看。 老师：光穿过蓝色电光纸，我们看到了什么？（幼儿回答） 老师：那光穿过1次性的碗、电光纸、皱纹纸、红旗、雪花片，又会发生什么变化呢？请你们去做实验，光穿过什么，你发现了什么?（幼儿回答） 小结：今天我们做了光的实验，知道有些东西光不能穿过，有些东西光能穿过。并且光穿过不同的东西会变得不1样 。
4、结合生活实践，加深印象 老师：我们刚才做实验是手电筒发出的光，在我们生活中还有哪些光？请小朋友看1看光的图片。 太阳光，萤火虫，水母，恒星 老师：它们都是自己本身发光，是1些自然光源，在我们生活中，还有1些人造光源，是科学家发明的，比如有点燃的蜡烛，发光的电灯，还有哪些呢？请小朋友说1说。 老师：你们都动脑筋想了很多，老师也收集了1些光的图片，我们1起来欣赏。 老师：我们看了光的图片，请小朋友想想看生活中没有光会是什么样子？（幼儿回答） 老师：光照亮了我们的生活，它是我们的好朋友。
3、结束：游戏“追光” 我们的好朋友光博士请你们玩追光的游戏，用小朋友手电筒的光来追老师手电筒的光。 活动反思 我们班孩子活泼、好动、喜欢游戏、喜欢探索，因此，我设计了科学活动<<神奇的光>>，让孩子们在游戏中产生对光的兴趣。活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、记录与探究，充分展示了1个幼儿为主体，教师为主导的动态活动过程，让幼儿带着浓厚的兴趣、强烈的探究欲望。 我们共同实践，共同研究，共同学习，将活动不断深入下去，在活动中对光是否能穿过纸有争议时，这是我没有预设到的，在做记录时能及时把它留下再来解决。 当时我急于解决问题，想让小朋友尽快说出光能穿过纸，最后经过几次实验，小朋友才知道光能穿过纸。经过田园长的指点，让我认识到应采取有效的办法来解决这个问题，让小朋友来实验，然后老师进行引导和示范，让小朋友去比较、发现，才知道光能穿过纸。活动中应发挥记录纸的作用，拓展幼儿的经验，并写上名字在科学活动区中展示。 事实证明，应追随幼儿兴趣，根据幼儿的发展需要。选择有价值，有意义的点进行活动。这样更有利于幼儿通过自己的发现主动构建相关的知识经验。 在今后的活动中，还要取长补短，不断的积累实践经验，提高自己的教育教学水平。 幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》 篇3 教学目标：
1、学会12个生字及新词，认读1个字。
2、正确流利朗读课文。
3、感受“照射、发射、散射、反射”的区别。 教学重难点： 掌握生字新词，正确流利朗读课文。 课前准备： 学生预习字词，教师准备有关字词课件 教学时间： 2课时 第1课时
1、引入 指名读课题，回答：神奇的光指的是什么?今天，就让我们领略激光的神奇。
2、新课 (1) 检查预习
1、 你能准确朗读带有生字的词语吗? 目眩 暂时 轴承 灼伤
2、认真观察以上生字，提示书写时应该注意的地方，并对准生字正确写1遍
3、 区别形近字组词 型( ) 仪 ( ) 眩( ) 形( ) 议 ( ) 炫( )
4、 词语拓展 qiē ( ) ( ) (1) 切 (2)xíng ( ) ( ) qiè ( ) ( ) (2)正确朗读课文
1、自己朗读预习不熟的自然段。
2、4名同学按内容连起来朗读1遍课文
5、 划分段落 a) 轻声读课文，用课文中的语句概括文章主要写了什么?
2、看看这篇课文的写法上有什么特点?(有小标题)
3、根据小标题文章可以分成几部分? 4部分(1) (
2、3) (4-7) (8-11) (3)、仔细读课文完成思考题2： (1)区别“照射、发射、散射、反射”的意思。 (2)订正填空
3、小结 这篇课文是1篇科普文章，在我们通读课文后要了解内容要查阅相关资料。
4、作业 朗读课文并查阅有关激光的图文资料。 板书设计： 最亮的光 29神奇的光 最快的刀 激光 最准的尺 第2课时 教学目标
1、理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用，产生热爱科学、学习和探索科学的愿望。
2、用“新星、暂时、困难”造句。 教学重难点： 理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用。 教学准备： 把学生分成6个小组，分别查阅： 激光在军事、工业、农业、医学、生活、测量方面的作用资料。 教学过程：
1、回顾课文内容 课文采用什么方式为我们介绍激光的那几方面的特点? 板书：最亮的光、最快的刀、最准的尺
2、深入理解内容
1、 自学： 方式：(1)采用小组学习，每小组选择最感兴趣的1方面。 (2)先自学再小组内交流。 问题：为什么说激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺?
2、 交流： 最亮的.光： (1) 原因“它发光的方向集中，因此它发出特别亮的光”。 (2) 请大家再读1读第3自然段，了解课文是怎样“最亮的光” 采用比较的方法。 最快的刀： (1) 原因：用适当的凸透镜把激光集中到1点，就能使温度达到上百万度。 (2) 用什么方法体现最快的刀的? 用举例的方法：能够在最硬的钻石上 打孔。 最准的尺： 原因：激光的速度1秒钟可以跑3十万千米很快。
3、 了解激光的作用。
1、 学习小组内交流自己搜集的资料。
2、 各小组派1名代表介绍： (1) 在军事的作用 (2) 工业的作用 (3) 农业的作用 (4) 医学的作用 (5) 活的作用 (6) 测量方面的作用资料。
4、 根据激光的特点请大家大胆想象在未来的生活中，激光会用在那些地方?
3、总结课文：用1句话总结课文的主要内容 激光真是1种神
