初一数学《有理数的乘方》教案范文,有理数的乘方教学反思

1年前

1、初1数学《有理数的乘方》教案范文

有理数乘方是初中数学教学的重点之1，也是初中数学教学的1个难点。所以教师在教这1节课的教学中要从有理数乘方的意义。接下来是我为大家整理的初1数学《有理数的乘方》教案范文，希望大家喜欢! 初1数学《有理数的乘方》教案范文1 学生起点分析学生的知识技能基础：学生在小学已经学习过非负有理数的乘方运算，并且知道a×a记作 a2，读作a的平方或a的2次方，前几节课，学生已掌握了有理数的乘法法则，具备了进1步学习有理数的乘法运算的知识技能基础. 学生的活动经验基础：在以往的学习过程中，学生经历了不同类型的数学活动，积累了较为丰富的经验，合作学习的能力和探究学习的意识都有明显的进步，尤其是语言表达能力的提。

2、有理数的乘方教学反思

《有理数的乘方》教学反思 1.情景的创设出于如下考虑：

1、体现数学知识与生活实际的紧密联系，让学生在这些熟悉的日常生活情境中获得数学体验，不仅加深对乘方的理解，更感受到学习乘方概念的必要性和激发学习的兴趣．

2、教材中数的乘方概念是根据几何意义来定义的（其本质是将数转化为形来解释，是难点），然后通过练习归纳出求有理数的乘方的规律，如果直接给出乘方的概念，灌输知识的味道很浓，且太抽象，学生不易接受。 2.教学开放式的问题人手，培养学生的分类和发散思维的能力；把乘方分类表示出来并观察它们的特征，在复习乘方知识的同时，渗透了数形结合的数学方法，数与形的相互转化也能加深对相反数概念的理解；问题2能帮助学生准确把握乘方的概念. 3.本教学设计体现了新课标的教学理念，。

3、《有理数的乘方》说课稿

作为1名优秀的教育工作者，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是我为大家收集的《有理数的乘方》说课稿，欢迎大家分享。《有理数的乘方》说课稿1 教学内容分析：《有理数的乘方》是人教版7年级上第1章第5节内容，是有理数的1种基本运算，从教材编排结构上，此节内容共3课时，本课为第1课时，是在学生学习了有理数的加、减、乘、除运算后学习的，是有理数乘法的推广和延续，也是后续学习有理数的混合运算、科学计数法和开方及指数幂运算的基础，起到承前启后的作用。通过本节课学习可以让学生发现规律，培养学生的归纳能力，感受化归及分类的数学思想。教学目标分析：

4、7年级数学《有理数的乘方》教案设计

有理数的乘法是继有理数的加减法之后的又1种基本运算。有理数乘法既是有理数运算的深入，又是进1步学习有理数的除法、乘方的基础，对后续代数学习是至关重要的。接下来是我为大家整理的 7年级数学《有理数的乘方》教案设计，希望大家喜欢! 7年级数学《有理数的乘方》教案设计1 教学目标： 1.通过现实背景理解有理数乘方的意义，能进行有理数乘方的运算. 2.已知1个数，会求出它的正整数指数幂，渗透转化思想. 3.培养学生观察、归纳能力，以及思考问题、解决问题的能力，切实提高学生的运算能力. 教学重点：正确理解乘方的意义，能利用乘方运算法则进行有理数乘方运算. 教学难点：准确理解底数、指数和幂3个。

5、有理数的乖方教学反思

有理数的加、假、乘、除和乘方运算是建立在小学算术运算的基础上。有关有理数运算的教学，在性质上属于定义教学，历来是1个难点课题，教师难教，学生难理解。有1个比较省事的做法是，略举简单的事例，尽早出现法则，然后用较多的时间去练法则，背法则。但新课程提倡让学生体验知识的形成过程。本单元教学设计上尽量考虑有利于基础知识、基础技能的掌握和学生的创新能力的培养，能最大限度地使教学面向全体学生，充分照顾不同层次的学生，使设计的思路符合新课程倡导的理念。反思本单元课，成功之处在于：

1、创设情境，引入课题，体现了数学来源于生活又服务于生活的理念。例如：在教学“有理数的乘法”时，首先由学生口答有理数加法的练习入手，自然地过度到有理数的乘法，找准了新知识的生长点，为。