小班我的尾巴去哪了教案怎么写,幼儿园小班绘本教案
1、小班我的尾巴去哪了教案怎么写
针对小班幼儿年龄特点，领会《纲要》思想理念，结合多元智能创意课程教学内容，渗透园本课程的可操作性，教学融知识性与趣味性于1体。基于幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己1样关爱动物。本节情景协作教学活动以动物寻友为导入点，以培养幼儿的学习兴趣为突破口，通过“诗画绝妙 挥笔潇洒 ——客人寻友 主题形成——热情帮助 寻找尾巴——游戏激趣 快乐无限”等环节展开教育教学活动。使孩子在教师的引导、鼓励、支持和帮助下，发展思维想象能力、与人交往能力及语言表达能力。 活动目标：
1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、让幼儿感受游戏的乐趣。 活动准备：
1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。
2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人1张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。 活动过程：
1、诗画绝妙 挥笔潇洒教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题： 竖耳朵，摇尾巴，鼻子灵敏顶呱呱，看大门儿是专家，朋友个个都爱它。
2、客人寻友 主题形成
1、另1教师扮演小狗比比客人来到小2班寻找朋友，通过说儿歌、作诗画 、猜谜、 表演 、 歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。
2、教师引导幼儿讲述每1种小动物的特点及生活习性。
3、给幼儿及时的鼓励和表扬。 （1）由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。——小兔小动物，耳朵长，红眼睛，白衣裳，前腿短，后腿长，爱跑爱跳本领强 。 （2）由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。——小乌龟它的胆子真正小， 出门先向4面瞧，碰到危险把头缩，躲进硬壳静悄悄。 （3）通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。——小猫 3角耳朵胡子翘，唱起歌来喵喵叫，白天就爱睡大觉，老鼠见他吓的逃。 （4）由比比客人形象生动的表演，模仿自己朋友的形态特征，激发幼儿的活动热情，说出自己的朋友。——小猴子 （5）通过歌表演引出自己的朋友。——老牛
3、热情帮助 寻找尾巴
1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行11对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。
2、教师巡回指导。
4、游戏激趣 快乐无限 听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。 总结分享 请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的尾巴不容易被人抓住。 活动评价：
1、帮助幼儿认知动物的习性和特点
2、让幼儿感受集体游戏的乐趣。
2、幼儿园小班绘本教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班绘本教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园小班绘本教案1 活动目标： 1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。 2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。 3．体验捉迷藏游戏的快乐。 活动准备： 1．场景布置：石头、树、草、花； 2．毛绒玩具：小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿； 3．表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角； 4．PPT课件 活动过程： 1．引起兴趣，关注故事的名字 （1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了1个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？ （2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？ （3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？ （4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们1起玩吧！ 2．出示PPT课件，观察画面，讲述故事开始部分 （1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）（2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了1个好办法――剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，1定能找到。” 3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容 （1）引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我1起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？ （2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？ （3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。） 4．完整欣赏故事 （1）教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！ （2）操作PPT，讲述故事。 （3）提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？ 你记得它们躲在哪里了？ 5．出示表演道具，分配角色进行表演故事 （1）教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！ （2）分配角色，其余幼儿做小狐狸，边找边讲述：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，1定能找到。都躲到哪里去了呢？石头后面有对长长的耳朵，找到了，小兔躲在石头后面。都躲到哪里去了呢？大树后面有条花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大树后面。都躲到哪里去了呢？花丛中有两只黄色的小脚丫，找到了，小鸭子躲在花丛中。都躲到哪里去了呢？小草后面有个长长的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢？没找到。 6．出示绘本，引发幼儿阅读的欲望 教师：《藏在哪里了》这个有趣的故事就在这本书宝宝里面，我们1起回教室和同伴们分享吧！ 幼儿园小班绘本教案2 活动准备 打针情景。 绘本《我好害怕》。 事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。 活动目标 能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。 知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。 活动过程
1、绘本植入，引出害怕心理。 你们看，谁来了？（小熊） 小熊今天怎么了？小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。到底怎么了？（不高兴、生气、害怕） 发生什么事情了呢，我们1起来看看。 原来是遇见了1只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！
2、经验迁移，说出自己的害怕。
1、根据记录图，讨论自己的害怕。 那你有害怕的时候吗？（有） 昨天宝宝们和爸爸妈妈1起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们1起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说1说。（老师巡回倾听）
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。 你害怕的是什么？（大灰狼） 为什么会害怕？（因为大灰狼会咬我们） 害怕的时候你心里是什么感觉？（不舒服） 我们来做做害怕时的样子。 原来害怕时我们会全身发抖、缩成1团；还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、经验归类梳理。 还有谁也害怕这种厉害的动物？（我怕老虎、我怕的是蛇） 总：原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。（教师边说边出示展板）你害怕的是什么？（刀） 为什么？（因为它会把人割伤的） 总：原来还有1些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。（老师边说边揭示第2部分展板）――你们为什么害怕这些东西？ （因为插头有电要电死人的；剪刀碰到别人也会受伤的） 你害怕的是什么？（打雷） 为什么？（很响，很吓人） 还有谁也害怕这种很响的声音？（我怕气球爆炸、风声） 总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。（出示展板第3部分）我们来看看他害怕什么？（打针） 为什么？（打针很疼） 哦，有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。（揭示展板第4部分。）第1幼儿教育儿童网 小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗？（不喜欢）
3、讨论交流，克服害怕心理。
1、结合展板，讨论解决的办法。 怎么样才能让我们不害怕呢？ 遇到这些凶猛的`动物时，我们可以怎么做？（逃跑、躲起来、找妈妈……） 总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。（将害怕表情翻面成笑脸） 电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是1不小心就会受伤，那该怎么做？（小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙） 总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。（翻转笑脸） 听到可怕的声音怎么办？（捂耳朵、放音乐、让妈妈抱） 总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。（翻转笑脸）
2、情景表演，积极面对害怕。 打针你们怕吗？ 打针可以治疗疾病；打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢？怎么做才能让自己不害怕？（有的不怕，真勇敢；怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里……）（找1个勇敢的孩子来说1说：你为什么不害怕，是怎么做的？） 我们1起来学学打预防针的样子：袖子卷1卷、手臂弯1弯、脑袋歪1歪，告诉自己我不怕！我不怕！我不怕！（你们真勇敢！翻转表情）让幼儿大声地说出来：打针我不怕！ 小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，说出来告诉别人，或者做1些让自己舒服的事情，这样害怕就会变少。但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不怕了，就像打针1样。
2、生活应用，克服害怕 今天来了这么多不认识的客人老师，刚才进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧？那现在，你还害怕吗？那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗？ 能与同伴及教师讨论分享自己的害怕体验，知道“害怕是每1个人都有的情绪”。 2．乐于积极寻找调控自己害怕情绪的多种方法。知道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。 2．知道害怕有时也会保护自己，了解缓解害怕情绪的方法。 3．初步积累情绪表达与调控的经验。 幼儿园小班绘本教案3 活动目标：
1、愿意用语言大胆地表达自己所看见的东西，并进行大胆地猜测，体验故事中从危险到脱险的情节。
2、感受绘本中袋鼠的大口袋的神奇之处。 活动准备： 《大口袋》绘本、幻灯片、音乐磁带、手偶小白兔。 活动过程：
1、引出主题。 （教师手插口袋来到幼儿面前）小朋友们好，你们有没有发现老师的手不见了？到哪里去了啊？（请幼儿说）哇，老师的口袋本领可真大啊？能把老师的手变得不见了，但是今天老师请来的客人啊，它胸前的大口袋本领还要大，你们猜猜他是谁？（袋鼠）今天老师就把袋鼠给请来了。 出示多媒体1：袋鼠妈妈有1只大口袋，大口袋里住着谁啊？（小袋鼠）教师小结：袋鼠妈妈有个大口袋，里面住着小袋鼠，袋鼠妈妈和小袋鼠在草地上快乐地游玩。 （放出风的声音）听，什么声音？这声音可怕吗？为什么会有这个可怕的声音？到底发生了什么事情？我们来看看？（出示多媒体2）发生了什么事啊？（请幼儿说说）教师小结：大灰狼要抓小白兔，小白兔吓得拼命跑。 大灰狼追啊追，追啊追，碰到了谁啊？（出示多媒体3）大灰狼会对袋鼠妈妈说什么？袋鼠妈妈又会对大灰狼说什么呢？（请幼儿说说）教师小结：大灰狼遇到袋鼠妈妈，可袋鼠妈妈的口袋里只有小袋鼠。 （出示多媒体4）大灰狼有没有找到小白兔啊？他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢？你们知道吗？（袋鼠妈妈的口袋里）哇，袋鼠妈妈的口袋好神奇哦，还能帮小兔子脱险呢。 （出示多媒体5）大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀？（在开心地唱啊跳啊）教师小结：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠1起开心地玩起来。 你们想知道这本好看的书叫什么名字吗？他叫《大口袋》现在我们1起再来看1遍这本好看的书。（教师完整讲述故事1遍）。 让我们也像小白兔和小袋鼠1样开心的跳舞吧。
3、小班美术教案《快乐的小动物》
作为1位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是我整理的小班美术教案《快乐的小动物》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班美术教案《快乐的小动物》 篇1 活动目标：
1、学会画折线、波浪线、螺旋线3种曲线。
2、提高手的控制能力，进1步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备：
1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人1支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。
3、每组1盒浆糊，毛巾若干。 活动过程：
1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。 指导语：今天有1些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？ 放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。 提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作） “看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了1条痕迹，是怎样的呀？”（1圈1圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。 “那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？”（1弯1弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。 “那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？“（1折1折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画，老师巡回指导。 指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。 提醒：手脏了，用毛巾擦1下。
4、欣赏作品，评价。 请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是1折1折的，1弯1弯的或是1个圆圈1个圆圈在跳舞的？ 活动延伸： 你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。 活动反思： 整个活动过程还是比较流畅，活动过程中幼儿也比较配合，能够安静倾听，和我1起学画3种线条。幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供1定的环境来鼓励幼儿积极探索。 小班美术教案《快乐的小动物》 篇2 设计意图： 至教研特色开展纸泥来，我们班的孩子非常有兴趣，在第1阶段孩子动手折叠了春天的花朵，初步了解了纸艺的1些作品，依据孩子的经验我开展了第2阶段进行制作立体的东西《快乐的小动物》，让孩子在第1阶段的基础上有所提升。 活动目标：
1、通过画、剪、折、贴制作立体小兔。
2、能按照步骤图进行制作小兔。
3、喜欢纸艺作品，初步对纸艺作品产生兴趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备：
1、卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。
2、布置好小动物的家、事先制作好步骤图。 活动重点难点： 活动重点： 通过画、剪、折、贴制作小兔轮廓。 活动难点： 能根据图示制作立体小兔。 教学过程：
1、谈话引出主题
1、让幼儿欣赏立体动物造型作品，引发幼儿兴趣。
2、你们看老师带来了许多的动物，都是什么动物？
2、欣赏立体小白兔，让幼儿欣赏观察构造
1、这是谁？
2、你发现它和我们平时做的手工有什么不1样吗？
3、教师小结。这个手工分3部分，1部分是小动物，1部分是立体纸筒。最后还有1个小尾巴。
3、制作立体小兔 （1）出示示意图讲解
1、先在画纸上画小兔轮廓（图1)。
2、剪下小兔轮廓（图2）。
3、在另外1张长方形的纸上画小兔头1半高度剪下（图3）。
4、两头粘贴（图4）。
5、把头贴在纸筒上（图5）。
6、剪1个椭圆型的尾巴，1端向上折短的1端贴在纸筒上（图6）。 （2）幼儿制作立体小兔
4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏
1、小朋友，小白兔的家住在森林里，我们把它送回家吧。
2、你喜欢谁的小兔？为什么？ 教学反思： 此次活动不要求孩子画好兔子涂色，只要画好轮廓就行，为了让作品效果明显，可以提示幼儿把兔子画大1点，在制作立体纸筒只要立住就可以。 这个活动在大家的集体讨论下我修改了很多，原来我是让孩子们画好后涂色，但是涂色非常的麻烦，也没有什么必要，因此我们把这1环节给整改了，添加了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔会更生动，孩子会更有兴趣。 小班美术教案《快乐的小动物》 篇3 活动目标： 1．学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。 2．提高手的控制能力，进1步提高对绘画活动的兴趣。 活动准备： 1．日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是爬、游、飞时的动态。 2．幼儿每人1盒蜡笔、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂）。 3．电脑制成的动画（螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌。 活动过程： 1．用电脑、电视放 出动画：“快乐的小动物”，引起幼儿绘画的兴趣。 提问：“有哪些小动物来和我们做朋友的？”“它们是怎么来的？” 2．“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真—漂—亮！” “小螃蟹，力气大，东爬西爬找—朋—友！” 3．出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，教师巡回指导。 4．欣赏作品、评价： 请幼儿说1说：哪个小动物最快乐，是1折1折的、1弯弯的或是1个圆圈1个圆圈的在跳舞。 延伸活动： 还可以引导幼儿观察各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。 小班美术教案《快乐的小动物》 篇4 活动目标： 1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上，尝试正确使用这些动词。 2.喜欢模仿小动物的动作。 活动准备： 小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。 活动过程：
1、我的身体变1变 1.教师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？ 2.教师播放1段欢快的音乐，请幼儿做自己喜欢的动作。 3.引导幼儿理解常用的几个动词 （1）教师："你刚才做了什么动作？"鼓励幼儿大胆表达。 （2）请幼儿根据老师说的动词，表现出相应的动作。
2、小动物变1变 1.打开幼儿用书，引导幼儿观察。 （1）教师："小动物听到这样欢快的音乐，也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？" （2）鼓励幼儿模仿小动物的动作。 （3）说说你还知道小动物会做哪些游戏？学1学它的动作。
3、经验扩展 1.老师："演1演，你的小手、小脚还会做哪些动作？"引导其他幼儿猜1猜他在做什么？ 2.播放《豆豆丁》的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在游戏中相互模仿，同时体验、模仿不同的动作。 小班美术教案《快乐的小动物》 篇5 教学目标：
1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲，感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。
2、能运用不同的形式表现歌曲，并即兴创编各种动物演唱及动作，在合作中学会社会交往。
3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲，体验小熊猫开百货商店高兴地心情，感受强弱记号的效果。 教学重点、难点 重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲，欣赏“快乐的小熊猫”。 难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。 教学准备： 多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、 教学思路： 本教案的设计，充分渗透新课程的理念，整个教学环节是在1个大情景中的小游戏串中进行。在设计上，注重让学生在游戏中掌握音乐知识，注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束，始终沉浸在对音乐美的情感体验中。 教学过程：
1、感受音乐、创设情境
1、教师播放音乐《在动物园里》，学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。
2、师好奇的说：小朋友，你们模仿着各种动物来到了大森林，动物们高兴地唱着歌在欢迎你们呢！它们是小猫、小鸡、小鸭、小青蛙，我们1起来和它们唱好吗？（分角色）它们都是怎么唱歌？
3、（节奏游戏） 师：“蓝天白云飘，天气真正好，动物来唱歌，请来了小花猫” 生：“喵喵喵 喵喵喵”小猫心情好！ 师：请来了小小鸡 生：“叽 叽叽 叽 叽叽”小鸡笑嘻嘻， 师：请来了小小鸭 生：“嘎 嘎 嘎 嘎”小鸭笑哈哈， 师：请来了小青蛙 生：“呱呱呱呱 呱呱呱呱”青蛙乐开了花， 师：团结起来亲又亲，合唱的歌声真美妙。（4种动物合唱） 在着美妙的歌声中，你们瞧！森林里发生了1件什么喜事？
2、欣赏“快乐的小熊猫”
1、（观赏课件）师：谁来说1说：发生了1件什么喜事？熊猫高不高兴？我们想不想来体验1下熊猫高兴地心情？
2、（感受乐曲）师：刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的，现在请看部分乐器演奏的姿势（出示课件）请你们每1小组自选择1种乐器来模仿演奏，管弦乐队演奏开始。
3、师：演奏的真棒！现在我们来根据乐曲，两人1组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。
3、体验强弱记号,师生合作
1、师高兴的说：小朋友，让我们把“熊猫百货商店”开业的消息，告诉其它小伙伴好吗？用什么方法呢？
2、（出示课件）师说：这里有两位小朋友会告诉我们，这两小朋友有什么不同？说的很好！小红离我们近，小娟离我们远，离我们近的叫喊声音怎样？离我们远的声音又怎样？。
3、师：我们就用强弱的方法，把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴，请右边小朋友在不近不远处，左边的小朋友在远处，老师在近处，让我们1起来把这好消息告诉大家。（师生1起感受f---mf---p）
4、学唱“小动物唱歌”歌曲
1、教师导语：噢！来了…你们瞧！小动物赶来后，在干什么？（出示课件）对，它们个个在唱歌呢！这首歌的歌名就叫“小动物唱歌”，我们1起来学唱好吗？
2、（感受节奏）师：先让我们来感受1下歌曲中的节奏（拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏）
3、（熟悉旋律）师： （1）请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏，按教室绕1圈； （2）用柯尔文手势来感受1下旋律的高低； （3）现在请你们按节奏唱1唱字母谱。
4、（课件）教师按节奏念歌词，学生集体念1遍。
5、跟琴学唱歌曲
6、歌曲处理：在小动物叫处加入两个大小不同的，再唱1唱，并用动作来模仿小动物的形象。
5、拓展音乐、才艺展示
1、师：你们演唱的很好，现在我请几位小朋友上来选择1个自己最喜欢会唱歌的动物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你们唱“许多小动物，在唱着歌…”上面的`小朋友就把你模仿的动物用歌声1个接着1个的告诉大家。（举例）
2、（音乐剧）师激动的说：小朋友配合的非常好，下面我建议我们来创编1个音乐剧，把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演，能行吗？请2组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程，小鸟在森林里自由的飞翔，其它小朋友模仿成管弦乐队，结束后这组的小朋友开始买卖活动，第
1、3组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴，接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物，来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。
6、课堂小结 师： 小朋友表演的真棒！今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”（出示课题），让我们把这快乐地心情带回去吧！（听“快乐的小动物”歌曲，走出教室）
7、评析 本节课，教师在设计教案上总的设计了1个大的情节。教学的知识点巧妙的融入到各个小环节中。使学生始终沉浸在成功的喜悦中，提高了学生的学习积极性。 低年级孩子最感兴趣的是有情节有形象的乐曲。这节课首先，播放《在动物圆里》这首音乐，激发了学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，展开想象的翅膀去感受音乐，去描绘音乐的形象；又运用了节奏游戏，增加了趣味性，培养学生互相交往、互相合作的能力。此为特点之1。 教师采用音画结合的方法，增强了教学形象性和创造性。让学生自己选择喜欢的小动物头饰戴在头上，急于扮演小动物进行表演，全身心投入，感受乐曲，体现个性的发展。使学生对音乐的表现手段有了认识，。此为特点2。 这节课的第3个特点是学生在课堂上“动”起来。随着音乐乐曲和歌曲的流动，调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动，孩子们在动中感受到音乐，在动中找到了情趣，在动中发展了想象，在动中愉悦了身心。 总之，这是1节以多种参与与体验的方式进行音乐欣赏及歌曲教学的课例。“参与”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动；“体验”是以学生直接参加教学活动。亲身体验作为教学的主要形式。 本课中，师生共同参与音乐活动及动作来表示动物愉快的心情。用歌声、节奏游戏、音乐剧、表演等方法来学习音乐是体验的形式。这不仅能调动每个学生的积极性，而且使他们多种感观在愉悦中获得音乐的记忆，加深他们对乐曲情绪、结构的理解。 正因为如此，《音乐课程标准》在其“基本理念”部分才会明确地表述出：“每1个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情感智慧、。要把全体学生的普遍参与与发证不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。”这段话，是每1位音乐教师都应认真思索与深刻领会的。
4、幼儿园小班教案
作为1名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园小班教案10篇，欢迎大家分享。 幼儿园小班教案 篇1 教学目标： 1能够有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。 2了解小蝌蚪是青蛙的后代，从而保护青蛙和小蝌蚪。 教学准备：磁带，小蝌蚪头饰。 教学过程：
1、发声练习 1边唱律动《小动物的叫声》边做动作，集中幼儿注意力。 2做发声练习。 1 3 5 3 ┃1 - - -┃1 3 5 3 ┃1 - - -┃ 啊 咦
2、故事导入 1小朋友们爱不爱听故事呀？今天老师给小朋友讲1个好听的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》，教师放故事磁带。 2故事听完了，小朋友们喜爱小蝌蚪吗？小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？老师教你们唱1首歌，歌的名字就叫《小蝌蚪》。
3、教授歌曲 1教师范唱。先听老师给你们唱1遍，教师戴上小蝌蚪头饰范唱。老师唱完了，这首歌好听吗？小朋友想不想学？ 21边拍手练习歌曲的节奏，1边手熟悉歌词。好，跟老师拍手说： × ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃ 小 蝌 蚪， 大 脑 瓜， 黑 身 子， 细 尾 × -┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃ 巴。 水里生，水里长，长着长着 起变化。 小朋友拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶！！！ 3老师教唱歌曲。 小朋友喜爱小蝌蚪吗？应该带着喜爱小蝌蚪赞美小蝌蚪的感情去唱，让听你唱歌的人都喜爱小蝌蚪，好不好？！！！ 4教授第2段，方法同上。
4、创编动作 1给小朋友戴上小蝌蚪的头饰，激发跳舞和模仿小蝌蚪的兴趣。 2启发小朋友根据歌词创编动作。
5、表演巩固 1分组表演唱。 2个别表演唱。 3创设情境表演，用绿色的地毯当池塘，小朋友头戴小蝌蚪头饰，唱歌跳舞真快乐，好像1群快乐的小蝌蚪咱们再来唱1遍。 4积极评价，表扬、赞美、鼓励。
6、总结延伸 小朋友这首歌会唱了吗？你们喜爱小蝌蚪吗？小蝌蚪是青蛙的孩子，它长大后就变成青蛙了，捕捉害虫保护庄稼，我们小朋友应该怎样对待它们？所以我们要保护小蝌蚪，保护青蛙。 幼儿园小班教案 篇2 主题目标
1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。
2、了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。
3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。
4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5、使幼儿掌握1些夏季生活基本常识。
6、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。 环境布置 1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。 2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。 3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。 家长工作
1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。
2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。
3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。
4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。 主题活动安排： 第1周：夏天的雷雨 第2周：夏日用品 第3周：夏天的冷饮、水果 第4周：夏夜里的动物 第5周：夏日的乐趣 小百科：夏季是1年的第2个季节，是4季之1。在大多数地区夏季是气候炎热、有可能缺水的季节，此外，由于夏季时北半球大部份学生都放暑假，因此也是相当旺盛的旅游季节。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标：
1、观察图片，引导幼儿说出动物的名称，并学习用1句完整的话描述动物尾巴的特征。
2、学习词汇：“长长的”“短短的”“宽宽的”等。
3、愿意与同伴游戏，体验游戏的快乐。 活动准备： 大图书、动物图片、自制尾巴 活动过程：
1、老师和幼儿1起阅读大图书。 ·今天老师带来了1本关于小动物的书，我们1起来看1下，好吗？ ·出示图1：宝宝看，这是谁啊？小老鼠真顽皮，和我们捉迷藏，我们来找找它把身上的什么藏起来了。 ·观察老鼠的尾巴，提问：老鼠的尾巴是什么样子的？（引导幼儿说1句话：“老鼠的尾巴长长的”） ·图2：老鼠的尾巴长长的，那我们再来看看这个小熊的尾巴是什么样子的？（引导幼儿讲述“小熊的尾巴短短的”） ·咦，这又是谁啊？（小松鼠）请幼儿猜猜看，松鼠的尾巴是什么样子的？（引导幼儿说“松鼠的尾巴宽宽的”） ·今天天气真好，谁来到草地上玩了？小猪的尾巴什么样子的呢？（引导幼儿说“小猪的尾巴卷卷的”） ·小猪的好朋友是小兔，长长的耳朵，毛毛的身体，它的尾巴和身体1样，猜猜看它的尾巴会是什么样子的呢？（“兔子的尾巴毛毛的”） ·“呱呱呱，呱呱呱”，什么小动物也来了呢？小青蛙的尾巴又会是什么样子的呢？ （引导幼儿讲述“青蛙没有尾巴”）
2、和幼儿1起再看1遍大图书
3、游戏：找小动物 ·今天这些小动物来到了小4班要和宝宝们1起游戏。 ·请每个幼儿找1个小动物，然后说说找到的动物尾巴的特征。
4、游戏：抓尾巴 ·小动物们的尾巴真有趣，有的长长的，有的短短的，它们的尾巴都不1样的，今天小动物看到宝宝这么能干想和你们来玩抓尾巴的游戏呢。 ·幼儿游戏
5、结束部分 小动物们玩累了，要回家了，我们下次再和它们1起玩吧，幼儿和小动物再见。 幼儿园小班教案 篇4
1、活动目标 ：
1、观察了解幼儿园的花园的主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的花。
2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。
3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。
2、活动准备 ：
1、教师制作PPT
2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手1份、颜料盘、抹布、棉花签若干。
3、轻音乐CD、实物花朵若干 活动过程 ：
1、引题
1、教师问：看看今天张老师给你们带来了什么有趣的东西？
2、出示幼儿园的花园（PPT图1）：这是什么呀？它能用来干什么呢？（看、装扮）
3、教师启发引导：老师今天给宝宝们带来了各种各样的花，我们1起来看看吧。
2、了解幼儿园的花，观察花形状的不同，并进行想象观察
1、播放PPT：咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的花呀?(圆形、3角形不规则图形等)
2、实物花，认识花 教师：花是什么样子的呢？下面长长的叫什么？它是什么样的？花枝上面的是什么？它看起来都有哪些形状呢？
3、继续观察各种形态的花（PPT
3、4图） 教师：这些花上面的花看起来像什么？（太阳、鱼、气球、电风扇等）
4、教师点拨总结 教师：原来花的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。
3、教师示范作画“幼儿园的花园”
1、出示操作材料红、黄、蓝和棉花签，引导幼儿讨论作画方法 教师：你们想来试试画“幼儿园的花园”吗？老师这里准备了黄色、红色、蓝色的颜料宝宝，还有1些棉花签，我们和它们1起来玩画“花”的游戏好不好？先看看老师是怎么画的。
2、现场演示用棉花签画任意不同形状的花 教师出示1张白色纸，先画花，再画花枝（教师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的花
4、幼儿涂鸦作画棒棒糖
1、教师：现在请你们也来画花 教师：现在请你们也来画花。花的花想画什么形状就画什么形状，你们来试1试，看看谁画的花形状最有趣。
2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画“幼儿园的花”大胆作画。 幼儿园小班教案 篇5 综合： 长大真好 活动目标： 1.通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。 2.尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。 3.感受亲人间的浓浓爱意。 活动准备： ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。
1、开始部分 1.导入 鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜1猜是什么开心的事呢？ 2.引出鸡宝宝 鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。 3.出示生鸡蛋，1边说儿歌1边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。。） 儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。。反复进行念）
2、基本部分 1.观察鸡宝宝 哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演） 小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小 2.小鸡出壳 A、妈妈要送给宝宝1个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。 你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福？ B、鸡蛋1点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。 3.观看小鸡出壳过程的课件 （播放课件） 4.示范撕蛋壳 我这里也有1只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们1起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你1起加加油。
3、结束部分 1.幼儿操作 我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙 2.师幼1起律动 3.离场 跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩1玩，好不好？ 儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱1抱，亲1亲，还要说句好听的话！ 幼儿园小班教案 篇6 设计思路 《小松鼠理发师》这部动画片幽默诙谐，采用水墨画的表现形式，画风清新，画面以浅灰色为基调。故事主要讲述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情。故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完“头发”之后欣赏自己的动作和表情等的特写，整个故事生动而有趣。 小班角色游戏“理发师”的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程，愿意参加“理发”。将这个故事有机融入到小班角色游戏“理发师”，中恰到好处。为此，我设计了这个活动，希望通过活动萌发小班幼儿在游戏时当理发师的兴趣，并且愿意玩角色游戏，有“小理发师”和“顾客”的角色意识。此外，选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味。 活动目标 1．听赏故事，帮助幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容。 2．乐意尝试模仿理发师的动作，大胆表达表现。 活动准备 “理发店”所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。 活动过程
1、出示标志，引发兴趣 1．出示理发店门口的旋转灯。 (自制教具“旋转灯”：在灯的上方用白色的丝线连接灯，活动前先旋转丝线，当提起丝线的时候，随着丝线的回旋，下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景)。 2．提问：这是什么?你们在哪里见过? 3．小结：这是理发店的标志，在许多理发店的门口都能见到。 【设计意图：活动开始部分选用直观的教具，让理发店的标志在幼儿面前旋转，1下子吸引小班幼儿的注意力，引起他们对活动的兴趣，并能引导幼儿回顾生活经验。】
2、视频导入，解读故事 1．了解理发师理发时使用的工具。 (1)小松鼠要开1个理发店，需要哪些工具呢? (2)理发师为你们理发的时候，会使用哪些工具? (引导幼儿回忆，他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼儿共同回忆的过程中，教师通过展示图片帮助幼儿规范地表述理发工具的名称，帮助幼儿认识并会说出这些常用的理发工具，使幼儿积累使用这些工具的角色经验。) 2．了解理发师的劳动过程。 (1)小松鼠的理发店开张了，迎来了第1位顾客，该怎样和顾客打招呼呢? (引导幼儿学会礼貌交往，主动向人问好。) (2)小松鼠理发师是怎样为绵羊小姐理发的?绵羊小姐满意吗?你从哪里看出来的? (出示画面特写，绵羊小姐照照镜子，笑眯眯地离开了。) (3)森林里还有谁来找小松鼠理发师理发? (引导幼儿思考，猜猜、说说还有哪些动物会来?) (4)依次出示绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸的画面。 A．提问：猜猜小松鼠理发师分别会为他们设计什么样的发型?动物们会满意吗? (播放1段视频，让幼儿完整欣赏小松鼠理发师在接待每位顾客的时候，先是设计思考，然后再通过修剪、卷发、吹风定型来为顾客卷发，接着让顾客照镜子，提出看法，完整地感受理发师接待顾客和理发的整个过程，丰富和再现生活情境，了解理发师的劳动过程。) B．通过图片、视频让幼儿观察绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸不满意卷发的表情、动作，并引导幼儿讨论不满意的原因。 C．小结：狮子不满意自己的新发型，觉得自己不威风了；刺猬不满意自己的新发型，因为它不能背果子回家了：狐狸、绿毛龟不满意自己的卷发形象，因为卷发并不是它们想要的发型，显得很难看。原来不是所有的顾客都适合做卷发的造型。 (5)顾客不满意的时候，小松鼠理发师该怎么办? 小结：理发师要根据顾客的意见及时想办法调整发型，尽量做到让顾客满意。 (出示画面：这部分插入音频链接，让小松鼠理发师与动物对话，听取顾客的意见后及时调整、更改发型设计，直到顾客露出满意的笑容。过程中注意引导幼儿模仿小松鼠和动物之间的动作、语言的交流，丰富幼儿做理发师的角色语言。) (6)学小松鼠理发师理发，模仿理发师的动作。 A．让幼儿跟着音乐律动念儿歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的头发真神气”或者“卷卷卷、吹吹吹，小绵羊的发型真漂亮”。 (以儿歌的形式帮助幼儿巩固小松鼠理发师理发的基本动作，激发幼儿乐意模仿的愿望。) B．可根据活动情况模仿2～3次。 小结：小松鼠理发师明白了，不同的顾客喜欢不同的发型，理发师要为顾客们设计他们喜欢、满意的发型，原来理发师的工作很辛苦。 【设计意图：这个环节动静交替，让幼儿看看、说说、学学，了解理发师的`工作程序：先思考、再理发，并且要根据顾客的意见及时调整。采用视频和图片交替出示的方法，既有符号的解读又有思考的验证过程，让幼儿始终保持活动的兴趣。幼儿在有了初步经验后开始模仿为动物顾客设计发型，并阐述自己的理由，不知不觉中丰富了经验，了解了理发师的工作过程。】
3、延伸活动 1．头发长了要经常理。 (1)出示小邋遢的照片，引导幼儿说说对他的看法。 (2)看看谁来了，你们喜欢他吗?为什么? 小结：生活中，整洁干净的小朋友让人喜欢，我们要经常理发，让自己又“帅”又“漂亮”。 2．角色游戏：小小理发师。 你们想不想当理发师?来为小邋遢理发吧。 【设计意图：小邋遢的形象随着音乐出现，幼儿自然会说出这个形象很“邋遢”，从而让幼儿知道头发长了要及时理发，做个干净整洁的孩子才会得到别人的喜欢，最后引发幼儿进行角色表演的愿望。】 幼儿园小班教案 篇7 设计意图： 1次性纸杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都非常可爱，因此设计了手工活动《7色花》，生活中的出色无处不在，让我们1起仔细观察生活，发现更多的美丽。
1、活动目标：
1、学习使用剪、涂色的方法制作7色花。
2、通过观察范例、示范讲授，练习使用剪刀剪直线，和练习涂色的方法。
3、能够较为独立地完成制作过程，锻炼动手操纵能力。
2、活动预备： 用过的1次性纸杯若干并在纸杯上均匀画7条线、剪刀、不同色彩的蜡笔若干。
3、活动过程：
1、老师出示范例，引发幼儿的爱好。 你们看老师手里拿着1朵漂亮的7色花。你们知道它是用甚么制作的吗？仔细看1看。（纸杯）原来是用纸杯作的，你们想用纸杯做漂亮的7色花吗？
2、老师示范制作过程。 （1）仔细看看纸杯上有甚么？（线）我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线，1直剪到接近纸杯底部为止。 （2）剪完7条直线后，将剪好的每1个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的色彩。 （3）纸杯的下面（底部）是7色花的花心，也能够涂上好看的色彩。
3、孩子动手制作，老师给与必要的指导，帮助个别幼儿完成制作。
4、讲评： （教师将幼儿制作的7色花贴在事前画好的花园里）花园里有很多的7色花漂亮吗？ 活动反思 《7色花》主要是练习剪和涂色的方法。的技能，这次手工制作比较难，我们的孩子在看完教师操纵后，还得在剪中学习。活动结束后，看到孩子的“7色花”作品，让我发现孩子们的能干。原来孩子们不但是好学乐学的，而且还是会学习的。在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。 幼儿园小班教案 篇8 活动名称：两只小鸟（小班） （本教案有配套视频，教学PPT） 活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。
2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 小鸟指偶、多媒体课件 活动过程：
1、导入活动。 1．观看PPT1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入） 2．欣赏伴奏音乐，说说谁来了。 师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。 3．认识两只小鸟的名字。 师：这两只小鸟1样吗？有什么不同？ 师：黄色的小鸟有1个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。 师：蓝色的小鸟也有1个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。 2.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。
1、小鸟做游戏 师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们1起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成1棵树，然后请出丁丁和东东。（教师有节奏的朗读歌词1遍。） 师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）
2、小朋友做游戏 师：你们会玩捉迷藏游戏吗？ 我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。 小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。 怎么躲就不容易被别人发现呢？ （幼儿和老师1边做动作1边有节奏的朗读歌词）
3、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东1起玩捉迷藏游戏呢？教师边唱边带领幼儿游戏。
4、活动结束 幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。 幼儿园小班教案 篇9 游戏目标
1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。
2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。 游戏重点 幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。 游戏难点 用正确的动词表达餐具的使用方法。 游戏准备1名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。 游戏过程
1、导入情境，激发幼儿的兴趣。 师：你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？ （引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状。）
2、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具的使用方法。
1、幼儿自由交流探索：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？
2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词。
3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同1种食物可以用不同餐具来使用。
3、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。 幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。
4、活动延伸 餐具“碰碰碰”，全体幼儿1起唱唱跳跳。 幼儿园小班健康活动――餐具总动员 幼儿园小班教案 篇10 活动目标 1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。 2.让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。 3.丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。 活动准备 1.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。 活动过程
1、导入 1.老师戴着用报纸折成的帽子 教师：小朋友，你们看我今天戴的帽子好看吗？它是用什么做的？ 2.教师：我想给你们讲1个《报纸先生的故事》，你们想听吗？
2、教师讲述故事 1.提问：你们听的故事叫什么名字？ 2.教师：故事讲了什么事？有谁？
3、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。 提问： 1.清晨，报纸先生就被送往谁的家？（理解词语：清晨） 2.报纸先生在信箱里想什么呢？（理解词语：信箱） 3.今天是谁来拿报纸？ 4.小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了？（理解词语：丢弃） 5.到了第2天，报纸先生又被送往谁家，这1次是谁来拿呢？ 6.奶奶看完报纸后怎么样做呢？ 7.奶奶把报纸先生放在1旁，报纸先生怎样想的呢？ 8.奶奶会用报纸先生做什么呢？ 9.报纸先生为什么会高兴呢？ 10.小朋友，你们说报纸先生喜欢谁？ 11.报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？
4、教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。
5、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。 1.看过的报纸，还可以做许多事情。 如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢？请你帮小红想1想。 2.幼儿自由讨论。 3.幼儿讲述报纸的多种用途。 4.平时我们在家里，也要向谁学习？ 如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢？ 故事：报纸先生的故事 清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：今天谁来拿我呢？如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。正当报纸先生忐忑不 小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。 第2天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。 安的时候，门口传来了1阵急促的脚步声。报纸先生1听：哎呀！糟了，是小红。 小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。 第2天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。
5、幼儿园小班科学教案认识家畜
设计意图： 根据小班幼儿的年龄特点，只能观察到事物的粗略轮廓，看到事物的表面现象，容易容外界新异刺激的干扰而不能持久。小朋友非常喜欢小动物，对有关小动物的话题很感兴趣，但对于小动物是只是粗略的了解，在进行《可爱的小动物》主题过程中，发现小动物对于小动物的认识和了解的还不够透彻，为了让幼儿更进1步了解小动物的生活习性和身体特征，为此我把几个教育活动整合到1起，设计了此次综合教育活动。 活动目标：
1、认识常见小动物，了解几种小动物的特征和生活习性。
2、增加对小动物的情感，懂得关心，爱护小动物。 活动准备： 小动物挂图及相关小动物图片（小兔子、孔雀、小猴子、松鼠等）；森林背景图。 活动过程：
1、导入活动：引发幼儿活动兴趣 教师：“今天，老师要带小朋友们去郊游，你们想去吗？
2、认识常见的家禽。
1、认识小鸡的1家。 教师：看1看，现在我们到了谁的家？（小鸡）小鸡的1家都有谁呢？它们长得1样吗？什么地方不1样？它们的叫声1样吗？请小朋友们来模仿1下它们的叫声。你知道他们喜欢吃什么吗？（引导幼儿交流）
2、认识鸭和鹅，区分它们的异同。（出示湖边的背景图） 教师：这是哪里？看看谁来了？你是怎么看出来的？它们还有那些不1样的地方？ 引导幼儿分别认识鸭子和鹅，比较不同
3、认识几种家畜（猫、狗、羊、马）， 教师：小朋友们，这是谁呀？它在做什么呢？它喜欢吃什么。分别引导幼儿说1说。鼓励幼儿说完整话。
4、运用已有经验，根据动物身体部分的特征，辨认动物。（出示森林背景图）
1、师：我们到了哪里？（大森林），你知道森林里会有哪些小动物吗？（幼儿相互交流）
2、师：森林里静悄悄的，这里的小动物们藏到了哪去了呢，你们能发现它们吗？
3、感知小动物的身体特征。 师：看1看，图上都有什么小动物？你是怎么知道的？（引导幼儿根据小动物的身体特征说出，如小兔的长耳朵、小猴子的长尾巴）
4、巩固幼儿点数1——5的数量。 师：小朋友仔细看看森林里有几种小动物？
5、操作：小动物找妈妈
1、师：我在那边发现1些小动物找不到自己的妈妈了？你们愿意帮它们找妈妈吗？
2、引导幼儿取小动物小卡片，粘贴到小动物妈妈图片旁边。
3、 交流：你帮哪个小动物找到妈妈了？是怎么找到的？
6、小结： 师：小朋友们，今天我们郊游，认识了那么多小动物，你们高兴吗？你最喜欢那种动物？你们愿意和这些可爱的小动物交朋友吗？就让我们1起关心和爱护小动物们，让它们永远成为我们人类的好朋友吧。
6、小班教案科学奇妙的尾巴以及教案雪反思
1、设计意图 在新《纲要》的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，我们选择了主题“可爱的动物”中《尾巴妙用多》这1活动。因为喜欢动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的兴趣，就能使孩子在活动中得到认知和发展。幼儿对动物尾巴的形状已经有所认识，但对尾巴的作用却不是很了解。这次活动选取了比较有代表性的故事《小壁虎借尾巴》来引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看图片、在欣赏故事中、在观察表述中、在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用途。通过师生探讨几种动物尾巴的知识，将抽象、少见、难理解的用形象逼真的CAI课件引导幼儿观察、讨论获取。通过了解这几种小动物尾巴的用途以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望，进1步激发他们对科学活动的兴趣，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。
2、活动目标 （1）培养幼儿对动物的兴趣和探索欲望，激发幼儿爱护动物的情感。 （2）引导幼儿观察比较、交流分享，了解几种动物尾巴的妙用。 （3）培养幼儿对局部事物的观察力。
3、活动准备 （1）活动前熟悉儿歌《比尾巴》。 （2）《小壁虎借尾巴》的课件。（3）“动物尾巴妙用”的课件。 （4）“找尾巴”的游戏课件。 （5）音乐磁带、录音机、每人1条游戏的尾巴。
4、活动过程：（1）播放儿歌《比尾巴》课件导入，激发幼儿对动物的兴趣。
1、儿歌《比尾巴》导入活动。
2、引导讨论启发幼儿说出不同的动物都有1条不同的尾巴。 师：“你喜欢什么动物呢？它的尾巴是什么样的呢？”（2）欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。
1、欣赏故事，看课件“小壁虎借尾巴”。 师：“儿歌里这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有1只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来又怎么样呢？今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。”。
