房子里有什么大班教案,幼儿园大班同课异构教案美术房子大观

1、房子里有什么大班教案

房子里有什么大班教案如下：

1、活动目标

1、让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

2、活动准备积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

3、活动过程

1、导入小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征(1)幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？(2)围墙是什么样的?高不高?(3)幼儿园的楼房它是几层的?宽吗(4)我们要建幼儿园的哪几个部分?

2、教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用3角形盖顶。(3)欣赏观察房子

3、提出建构要求(1)要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。(2)游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。(3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

4、幼儿活动,教师指导(1)对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。(2)引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

5、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

6、 评价 总结我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不1样的房子?表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

2、幼儿园大班同课异构教案美术房子大观

社会生活：

1、使幼儿知道各种房子的名称，了解房子和人们的关系。

2、了解建筑工人的工作，体会建筑工人工作的辛苦。

3、通过参观，了解房子的变化，感受家乡的美丽，激发幼儿为家乡而自豪的情感。 身体运动：

1、在体育游戏中体现小动物房子的特征。

2、能动手制作自己喜欢的房子。 语言交流：

1、能向别人介绍自己家的房子。

2、尝试在猜谜活动中了解各种房子的特点，并体验与同伴猜谜的乐趣。

3、激发幼儿关注周围生活，热爱多元文化的情感。 科学探究：

1、能感知物体的轻与重。

2、能辨认物体的轮廓，手眼协调的按物数数。 艺术表现：

1、在欣赏的过程中了解不同名民居的外形特征及特有的文化内涵。

2、感受不同风情的少数民族的民居建筑，并能用多种方式表现民居的外形特征和装饰特点。

3、能欣赏江南名曲，感受旋律舒缓、柔美的特点。

4、通过欣赏民居邮票，让幼儿了解各种民居的风格及色调，感受民居邮票的美。 家长参与：

1、请家长收集资料： （1）图文资料：自己家房子是内外的照片，各种民居的照片、画报、挂历、明信片、邮票；旅游景点的门票、照片 （2）废旧材料：各种大小型的纸箱、纸盒。 （3）影像资料：电视售房广告短篇、录像等。

2、家长利用接送孩子的路上，有意识的引导孩子观察各种各样的房子。

3、请家长与幼儿1起关注少数民族的房子、江南水乡的民居、云南民居等各种有特色的房子，利用在家时间，做做、聊聊有关房子的手工、谜语、传说。 环境创设：

1、创设型欣赏角，展示各种亲子制作的立体房子。

2、走廊布置“漂亮的民居“环境，用各种民居的照片、画报、挂历、明信片、加以布置。

3、活动室内布置“我家的房子”环境，张贴幼儿在农村拍摄的1系列生活照片。

4、将活动室内的窗户布置成具有飞檐翘角的江南民居造型，营造民居氛围。

3、制作风筝中班教案5篇

制作风筝中班教案篇1 设计意图： 童年原本就是个多梦的季节，孩子就是那情感的王子，他们对学习，对生活，对理想，对这个5彩缤纷的世界，都充满了太多太多梦幻般美好的期待。从最初的观看别人放风筝到自己动手制作简单的纸风筝，再逐步加深难度制作塑料袋风筝，简单的风筝制作已经满足不了幼儿的需要，因此，此次活动在幼儿已有实践经验的基础上，增加了新的材料，为孩子们提供了与以往不同的实践体验机会。 活动目标：

1、欣赏各种美丽的风筝，了解风筝的简单构造。

2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架，选择各色彩纸自主装饰风筝面，制成风筝。

3、体验放飞风筝的乐察兄趣，获得成功的自豪感。 活动准备： 废旧材料：圆形、3角形、正方形旧报纸若干 直线形或弧行形骨架若干（可使用包装带或者竹篾） 各色彩纸、飘带、线若干 辅助工具：剪刀、浆糊、牙签、抹布等 活动过程：

1、设置情境，欣赏美丽的风筝，了解风筝制作材料的多样性。 今天，老师请大家1起参观风筝展，你们开心吗？ 提出要求：仔细观察，会发现。把风筝的秘密找出来！ 你看到的是些什么风筝呀？他们是用什么做的？

2、谈话，共同探索了解风筝的简单构造，激发幼儿制作风筝的愿望。

1、风筝后面有个硬硬的是什么呀？（介绍骨架、风筝面）

2、我们放风筝是手里牵着的是什么呀？（介绍线和飘带）

3、你们想不想也来做个有骨架的风筝呀？

3、幼儿尝试

1、出示3角形风筝面和骨架，引导幼儿理解虚线的作用，提问：怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在1败哪袭起呢？（1幼儿尝试为3角形风筝面糊上骨架。）

2、出示圆形风筝面，引导幼儿理解实线的作用，提问：圆形的风筝面该选择什么样的骨架呢？

3、幼儿介绍为3角形风筝面糊骨架的经验。 糊好后，我们就可以开始帮它打扮了，你想做什么风筝就可以把它打扮成什么样。

4、幼儿创作，教师巡回指导。

1、引导幼儿探索利用已有小工具为风筝穿线的方法。

2、提醒幼儿最后别忘了帮风筝装上线和飘带。

5、幼儿互相讲评作品。

1、同伴之间相互介绍，交流制作经验。

2、把自己的风筝展示给客人老师看，向客人老师介绍自己的作品。 延伸活动： 带领幼儿到小山坡上去放风筝，比比谁的风筝飞得高！ 制作风筝中班教案篇2 教材分析 风筝是我国1种传统民间艺术文化。在两千多年前，中国人发明了风筝。时至今日，风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的.舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。每到春天来临、阳光明媚时，在户外都可以看到家长带着孩子在放风筝。看到风筝，孩子们都很好奇，7嘴8舌，你1言，我1语：“风筝为什么会飞呢？风筝是怎样飞上天的呢？风筝是用什么做的？为什么风筝不1样呢？……”本活动利用幼儿的求知欲望，让幼儿在看看说说、做做玩玩中了解有关风筝的缓敏更多知识，感受到民间传统文化艺术的美。 活动目标

1、了解风筝的制作步骤，学习制作风筝。

2、学习用不同的线条做花纹，装饰风筝，完成风筝的制作。

3、感知风筝的对称美，体验制作风筝的乐趣。 活动准备

1、活动前请幼儿欣赏“潍坊风筝节”风筝漫天飞舞的视频。

2、柔美的音乐，彩色纸、见到、水彩笔、风筝绳、各种装饰用的辅助材料，风筝的制作步骤。 活动建议

1、欣赏不同样式的风筝，观察风筝的造型、图案、颜色。 提问：画面中有什么样的风筝？有哪些好看的图案和颜色？你想制作什么样的风筝？引导幼儿了解风筝的不同造型和图案。

2、引导幼儿观看步骤图，探索风筝的制作方法。

1、请幼儿观察风筝的制作步骤，讨论风筝的制作方法。 提问：风筝为什么能飞起来？怎样又快又好地拼插风筝的骨架呢？风筝的尾巴有什么作用？

2、请幼儿选择自己喜欢的材料装饰、制作风筝。 提问：你想设计1个什么样的风筝？用哪些材料？哪种方法进行装饰？

3、幼儿装饰风筝，教师观察并给予指导。 提醒幼儿风筝的骨架要拼插结实，指导幼儿用涂色、组合图案线描、剪贴等方式进行装饰，注意装饰图案要对称，鼓励幼儿设计独特的风筝。

4、展示幼儿自制的风筝，鼓励幼儿互相欣赏、交流。 鼓励幼儿向大家介绍自己制作的风筝的造型和图案，引导幼儿互相欣赏。 延伸活动 带幼儿到户外放飞自己制作的风筝，感受放风筝的乐趣。 制作风筝中班教案篇3 活动目标：引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车 活动准备：

1、幼儿人手1张彩纸

2、风车制作方法示意图

3、图片 活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。 教师出示1张图片让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊? 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做1个呢?这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车。

2、老师教幼儿操作

1、风车制作方法示意图 (1)把正方形的纸对折 变成长方形 (2)把两条边对着中间的线折 折成长方形 问：小朋友像什么 回答：门 风扇 (3)上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形 (4)把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打?? (5)长方形的1条边 向上折 折到第1条线 再打开向反方向折 打?? (6)上边1条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上 (7)把两边分开折

2、教师再教1遍

3、然后指导能力较弱的幼儿，与他们1起制作，给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦

4、学习小风车折法。 师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮!

3、活动评价总结评价，结束活动 ，请大家1起来评1评你认为哪个风车最漂亮。 制作风筝中班教案篇4 活动目标 1.知道风筝的来历，了解风筝的多种造型和点。 2.尝试制作简单的风筝，并享受放风筝的乐趣。 3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 活动准备 1.收集各种各种各样的风筝实物和图片，布置“风筝展”。 2.《潍坊风筝节》教师教学资源。 3.风筝骨架1副，面纸1张，尾纸2张，棉线1根(见幼儿活动资源包)，未装饰风筝1个。 活动过程

1、设置情境，导入主题。 1.教师出示风筝实图，让幼儿欣赏各种各样的风筝，了解风筝制作材料的多样性。 "今天，老师请大家1起参观风筝展，你们开心吗? " 2.教师提出要求：仔细观察，会把风筝的秘密找出来!引导幼儿从造型、图案、色彩等方面展开讨论，发现风筝的不同特点。 教师提问： (1)"你看到的是些什么风筝呀?他们是用什么做的? " (2)风筝上画着什么图案?这些图案有什么他点?为什么要把风筝做成左右对称?(风筝左右对称这样能使风筝两翼保持平衡，不会掉下来。) (3)风筝的色彩看上去怎么样?为什么风筝用鲜艳、漂亮的色彩?引导幼儿发现鲜艳的风筝即使飞的很高也能看得到。

2、引导幼儿讨论风筝的简单构造，激发幼儿制作风筝的愿望。 教师提问："风筝后面有个硬硬的是什么呀?"(介绍骨架、风筝面),"我们放风筝是手里牵着的是什么呀?"(介绍线和飘带) "你们想不想也来做个有骨架的风筝呀? "

3、幼儿设计图案，并尝试制作简单的风筝。 引导幼儿设计自己喜欢的风筝样式，提醒幼儿注意图案的对称。完成后教师指导幼儿粘贴风筝的“尾巴”，系好长线绳。

4、作品展示，欣赏交流。 1.同伴之间相互介绍，交流制作经验。 2.把自己的风筝展示给客人老师看，向客人老师介绍自己的作品。 活动延伸： 带领幼儿到操场上去放风筝，比比谁的风筝飞得更高。 教学反思 ： 这从1个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 制作风筝中班教案篇5 活动目标 1.引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法来装饰风筝。 2.培养幼儿大胆想象和动手能力，体验制作带来的快乐。 活动准备 1.风筝ppt 2.铅画纸、皱纹纸、吸管、水粉颜料、毛笔、抹布等。 活动过程 1.谜语导入活动。 像蝶不是蝶，像鸟不是鸟， 不怕大风吹，就怕雨水浇。（风筝） 2.欣赏“风筝博览会”。 （1）师：春天是放风筝的季节，小朋友们有没有放过风筝？你放过什么样子的风筝？ 幼儿自由讨论，回答问题。 （2）幼儿欣赏各种风筝的图片，交流自己的发现。 老师这也有很多美丽的风筝，我们1起来看1看。 提问：这些风筝有几部分组成？（风筝面、尾巴、支架、线） 3.讨论用吹画和手指点画的方法来装饰风筝 （1）你们想不想新手做1个风筝？ （2）教师示范吹画方法：先用毛笔蘸上颜料，让颜料滴几滴在纸上，然后用吸管对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像树枝的形状，用其他颜色也试试。然后用右手食指蘸上颜料，在空白的地方点上小花，把风筝装饰的更美丽。 （3）介绍支架的做法：我们每个小朋友拿两根纸棒，先横过来贴上短的棒子，再竖过来贴上长的棒子，这样我们的风筝支架就做好了。 （4）看看我们的风筝做完了吗？看看风筝还缺少什么？（尾巴） 示范：用两条皱纹纸贴在风筝的尾部，做风筝的尾巴。 4．交代要求，幼儿操作，教师指导。吹画时要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。 指导幼儿将画好的风筝贴上支架、尾巴。 5．活动结束，幼儿互相欣赏风筝。 师：天气好的时候我们拿着自己做的风筝，系上线，1起去操场放风筝。

4、大班认识立体图形教案

1 教案1：《认识立体图形》 活动目标：

1、认识简单的立体图形（长方体，正方体，圆柱等）知道它们的名称。

2、能在很多的图形中辨认这几个立体图形。 活动准备： 课件，不同形状的积木若干 活动过程：

1、通过观察，发现平面图形与立体图形的不同：

1、出示小朋友搭好的作品，鼓励幼儿说1说：用到了哪些图形？

2、结合幼儿的回答出示相应的图形。

3、引导幼儿观察自己所说的平面图形与搭建作品中的立体图形进行比较发现它们的不同。

2、简单认识立体图形。

1、认识圆柱体。 （1）教师出示圆柱体的积木，请幼儿找1找和图片中的哪个图形是1样的？它叫什么？在桌上顺着1个方向滚动，对幼儿进行提问，发现了什么？ （2）教师小结圆柱体的特征：直直的，上下1样粗，两头是圆的，平平的。

2、认识长方体和正方体。 （1）分别出示长方体和正方体的积木，请幼儿找出和图片上的哪个图形是1样的？它们叫什么？找1找它们都有几个面？（6个平平的面） （2）请幼儿找出它们的不同点。（长方体：长长方方的，大小不1;正方体：44方方的大小1样）

3、帮助幼儿巩固对图形的认识：

1、分别出示不同的立体和平面图形幼儿说说名字。

2、教师描述1种图形的特征，幼儿猜出相应图形的名字。

4、幼儿操作：

1、分发幼儿操作用书，请幼儿翻到第14-15页。

2、请幼儿看看14页画面上的积木有哪几种，并进行点数，将玩具卡上的数字取下，贴到方框里。

3、再请幼儿看第15页的画面，引导幼儿从数量和积木种类上判断哪1个是正确的积木造型。 2 教案2：《认识立体图形》 活动目标：

1、通过操作和观察，使幼儿初步认识长方体、正方体、圆柱、球等。

2、知道各种立体图形的名称；会辨认这几种物体和图形。

3、培养幼儿动手操作和观察的能力，初步建立空间观念。 活动准备： 教学课件，积木。 活动过程：

1、情景激趣

1、出示1组用各种积木搭成的建筑物的图片。 教师：小朋友你们看它漂亮吗？你们知道它是用什么搭成的吗？你们想不想也搭1个这么漂亮的宝塔（房子）？下面请小朋友自己动手搭1个漂亮的宝塔（房子）。幼儿操作，教师巡视指导。提问：你知道你的宝塔为什么能放的平稳吗？（指导幼儿说多用正方体、长方体、圆柱要竖着放、不要用球等，因为它们都有平平的面）

2、操作感知

1、分1分 师：“请小朋友把你托盘里形状相同的物体放在1起，”（教师巡视）。 师：“你是怎样分的？为什么这样分？”提问个别幼儿。

2、揭示概念 教师出示大小不同、形状不同图片揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并相应板书名称。

3、摸1摸，感知每个立体图形它们都有哪些特点。 请小朋友摸1摸，看1看长方体、正方体、圆柱和球有什么特征？ 师小结：长方体有6个平面，正方体也有6个面，圆柱有两个平面，球没有平面。（实物操作）

4、想1想，在我们平时的生活中，哪里可以看到这些立体图形，这些立体图形可以应用在生活的哪些地方？

3、活动操作：作业纸

4、活动总结：今天我们认识了：长方体、正方体、圆柱和球，它们有1个共同的名字叫做什么？“立体图形”。 12。

5、幼儿园小班主题房子教案

作为1名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园小班主题房子教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班主题房子教案1

1、活动目标 1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。 4.使幼儿掌握1些房子的常识。 5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

2、活动准备 积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

3、活动过程

1、导入 小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征 (1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的? (2)、围墙是什么样的?高不高? (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、教师示范搭建房子的技能和方法 老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用3角形盖顶。

4、提出建构要求 (1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。 (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动，教师指导 (1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

7、评价总结 我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不1样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

8、自然结束。 幼儿园小班主题房子教案2 活动目标和准备 让幼儿理解散文诗，启发幼儿用色彩来表现自然，使幼儿明白“碧水荡漾”1词的意思，体验散文诗所蕴含的美感，感受作品中句子排列的方式。活动前，带幼儿观察和认识多种房子，准备各色蜡笔、白纸。 活动过程

1、活动导入 将幼儿引入文学作品的优美意境。 1.介绍贝贝。 2.配乐朗诵散文诗“画房子”。提问：“小贝贝是怎样画房子的?他送给每位客人的房子是什么颜色的?什么样子的?” 3.教师采取填空的`方法让幼儿讲述。

2、活动组织 1.情境表演，请小朋友们来做小客人，到贝贝画好的房子里，模仿贝贝的口吻说话。 2.开展谈话活动———**住在哪里?引导幼儿运用已有经验谈话，说己所知道的动物住在哪里的想法，并学着说说小动物们“房子”的颜色。如“燕子住在黑色的泥窝里”。“老虎住在绿色的森林里”等。可以拓展话题，除了动物，植物和玩具都住在哪里呢? 3.仿编活动———画房子。可以再请来许多“客人”，想1想，我们可用什么颜色的笔为它们画1间什么样的房子。幼儿仿编时可以编出1部分，也可以编出全文。 区域设置和日常活动组织 1.可以在“美术角”开辟“美丽的房子”专栏。 2.此活动可以设计为半日活动。活动后延伸活动是画房子：教师出示教具———布娃娃、青蛙、星星、小鸡和小鸟，请小朋友都来为它们画1座房子。邀请小客人在班里住几天，每个小朋友可选1种颜色为小客人画房子。 与家长沟通计划 建议家长在平时带孩子到新建的公寓小区去看房子，感受不同色彩装饰的效果。

6、小班认识平面和立体的图形教案

设计思路： 教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点， 因为几何图形的认识过程往 往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼 儿的情感得到满足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演 吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，模仿各种动物 跳参加宴会，体验游戏的快乐。 活动目标：1.初步对长方形、3角形、圆形的认识 2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 活动难点： 活动准备：1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同的形状、不同大小的图形） 2.兔子头饰 1 个 活动过程：

1、以情境表演形式引出主题 1.出示小白兔头饰 大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜欢吗？

2、逐1出示图片，提问 你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？ 长方形什么是什么样的？ 3角形有几条边、几个角？ 圆形有没有角？

3、游戏——铺路 1.我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？ 可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小白兔走在路 上不摔倒啊？（把坑填平） 2. 我们1起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑里，把3角形材料放进3角形的 坑里，。