幼儿园晨谈活动有哪些内容教案,幼儿园音乐房子里有箱子教案
1、幼儿园晨谈活动有哪些内容教案
幼儿园小班晨谈教案 2017-10-17 教案 作为幼儿园教师，我们要多点和孩子们交谈，以下是小编为大家整理好的幼儿园小班晨谈教案，欢迎大家参考学习哦！ 幼儿园小班晨谈教案【1】
1、活动目标：
1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。
2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。
3、激发爱动物的情感
2、活动准备：
1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。
2、物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。
3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。
3、活动过程： （1）激趣导入
1、师："小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？ 1）引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。
2、带领幼儿参观"动物园"。 1）播放多媒体课件 观看各种动物的图片。 2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。 （2）幼儿与教师交谈。
1、请猜猜老师喜欢什么小动物？ 1）请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物. 2) 教师结合动物图片介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏…
2、请幼儿说1说，你喜欢的小动物是什么。 1）提问"你喜欢什么小动物？为什么？ 2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。 3）请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。 （3）送颗红星给喜欢的动物
1、请每位幼儿取1枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。 （3）游戏：猜1猜它是谁？
1、请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜1猜，这是什么小动物！ （4）活动结束： 小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物 幼儿园小班晨谈教案：学习儿歌【2】 1．在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。（重难点） 2．通过学念儿歌，感受下雪后的变化。 【活动过程】
1、引题。 小动物们搬新家了，我们1起去看看吧！ 教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的？ （以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。）
2、操作教具，理解儿歌内容。 （1）红房子是小兔的家 教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家？ 那我们1起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唉！来了”提问：是谁呀？红房子是谁的家呀？引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。 （2）绿房子是小鸟的家 教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家？ 那我们1起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唧唧喳喳”提问：是谁呀？引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。 （3）黄房子是小猫的家 教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗？”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。 （4）蓝房子是小狗的家 教师指点蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗？“汪汪汪”引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的'家。 （5）教师小结：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的家，蓝房子是小狗的家 （给每位幼儿提供大胆表现自己的机会，使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具，帮助幼儿，理解儿歌内容，学说短句） （6）操作图片，引出儿歌后半部分 有1天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，1座，1座，全都变成白房子”操作教具，将房子覆盖上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了？（全都变成白房子） （以小故事形式引出儿歌后半部分，让幼儿在看看，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的变化。）
3、学念儿歌。 1．教师完整朗诵儿歌1遍。 2．引导幼儿跟着教师完整学念儿歌
2、3遍。 3．结合肢体动作边念儿歌边表演。 4．分男、女幼儿表演儿歌。 （结合肢体动作边念儿歌边表演，增加学习的兴趣。） 预设效果： 新《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设1个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，我们在教学中应给幼儿提供大胆表现的机会，让幼儿在1个自由宽松的环境下发展语言。冬天的雪景是孩子喜欢的、向往的，《下雪天的房子》是1首有趣、形象的儿歌，它正好描述了1幅极其美丽的雪景，通过理解、学念儿歌让幼儿感受下雪后的变化，激发孩子的兴趣，满足孩子的表达欲望。 幼儿园小班晨谈教案。
2、幼儿园音乐房子里有箱子教案
1 活动目标：
1、有节奏地学说“子”字童谣，感受童谣的韵律美。
2、学习童谣，初步感知和运用里外、前后等方位词。
3、大胆猜测，愿意表达，体验语言游戏活动的快乐。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、萌发对文学作品的兴趣。 2 活动准备：
1、电子白板，课件。
2、圆舞板1个。 3 活动过程：
1、游戏导入，萌发兴趣 师：有个地方藏着很多宝贝，今天我带你们去找1找。呜呜呜，我们的火车出发了。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了，咔嚓咔嚓跑得快，火车司机开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。（课件出现卡通火车，音乐响，火车走。）
2、分段演示，逐句理解
1、幼儿猜1猜、说1说“房子里有什么"。 师：我们戴上望远镜看1看，你看到了什么？（用聚光灯功能呈现房子。） 师：你觉得这座房子怎么样？房子里有什么呢？我们要大声说“房子、房子、快开门”，门儿才能打开。（用点击功能呈现箱子：房子里有箱子。）
2、幼儿看1看，说1说“箱子里有什么”。 师：你知道箱子有什么用吗？你希望里面有什么？ 师：我们来看看箱子里面到底有什么。（用拉幕功能打开箱子，用拖动功能呈现盒子。）
3、幼儿看1看，说1说“盒子里有什么”。 师：猜1猜，盒子里有什么？
4、1幼儿操作电脑（用拖动功能移开盒盖，用放大镜功能呈现镯子），盒子里出现镯子。 师：里面有什么？（镯子。）你觉得谁会喜欢这件礼物？为什么？
3、完整演示，整体感知
1、观看整体演示，加深理解。 师：我们是怎么找到镯子的？（幼儿回答，教师点击相应图片。之后，请个别幼儿在大家说时操作1遍。）
2、按从外到里的顺序说童谣，理解里外关系。 师：有1首有趣的儿歌说的就是这个找到镯子的过程，名字叫《房子里有箱子》：房子里有箱子，箱子里有盒子，盒子里有镯子。
3、突出重点，感受以“子”字押韵的童谣特点。 师（小结）：这首儿歌说起来很有趣。房子、箱子、盒子、镯子，它们的后面都有1个什么字？（“子”）所以，它还有个好听的名字叫“子字歌”。 师：我们用圆舞板来伴奏，有节奏地说1说这首“子字歌”。
4、说做结合，表演童谣。 师：“子字歌”真有趣，我们还可以1边说1边用动作做1做。
4、经验迁移，尝试仿编
1、替换盒子中的物品，学习仿编。 师：我们找到了镯子，还想不想去找更多的宝贝？让我们戴上望远镜，再来找1找。 师：这是1首“子字歌”，你要动脑筋仔细想1想这只盒子里有什么？（出现梳子。） 师：我们可以怎么说？（盒子里有梳子。）
2、玩“猜谜游戏”，仿编童谣。（用放大镜功能呈现带“子”的物品。） 师：我们找到了镯子和梳子这两件宝贝。现在，我们玩个躲猫猫的游戏，看1看有什么惊喜等着我们。请你们把眼睛闭上，等老师说到“猫猫躲”时，你们才能睁开眼睛。（用拖动功能呈现3只盒子。） 师：你看到什么了？这里有几只盒子？（3只。）什么颜色？（红、黄、蓝。）你觉得哪个盒子里有惊喜呢？ 师：这3只盒子都是谜语盒，要猜出谜底才能打开盒子。哪个小朋友愿意试1试？ 师：1模1样俩兄弟，进进出出不分离。起床肚子饱，睡觉肚子饥。请你猜1猜红色盒子里有什么？（用放大镜功能呈现鞋子。） 师：我们可以怎么说？（盒子里有鞋子。） 师：下雪了，天气冷。什么东西头上戴？请你猜1猜黄色盒子里有什么？（用放大镜功能呈现帽子。） 师：我们可以怎么说？（盒子里有巾冒子。） 师：平又平，亮又亮，平平亮亮放桌上，它会告诉你，脸上脏不脏。请你猜1猜蓝色盒子里有什么？（用放大镜功能呈现镜子。） 师：我们可以怎么说？（盒子里有镜子。） 师（小结）：猜谜语说儿歌，小朋友真能干。
3、玩“藏宝游戏”，仿编童谣。 师：还有许多小朋友会来这里寻宝，我们把这些宝贝藏起来。老师先把镯子藏起来。你们仔细听：镯子外有盒子，盒子外有箱子，箱子外有房子。（逐1点击后图片消失。） 师：我是怎么藏镯子的？请你们像老师这样，把梳子、鞋子、帽子、镜子藏起来。（幼儿分组发言。）
5、拓展延伸，结束活动
1、感知带“子”字的动物的前后关系。（音乐起，火车开。） 师：是谁乘上了火车？谁坐在第1个？
2、用“前后”关系替代“里外”关系，仿编童谣。 师：狮子坐在第1个，狮子后面是谁？猴子后面是谁？还有1节车厢空着，会是什么小动物呢？（幼儿猜1猜。） 师：瞧，它飞过来了，我们抬头找1找。（用拖动功能呈现燕子。） 师（小结）：小动物排着队，又是1首好听的“子字歌”。我们1起来说1说：狮子后面是猴子，猴子后面是兔子，兔子后面是燕子。燕子前面是兔子，兔子前面是猴子，猴子前面是狮子。 师：小朋友们，我们开着火车回家了。
3、幼儿园中班语言教案《会变色的房子》(看图排序讲故事)
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4、幼儿园大班语言教案雪花和麦苗
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌的优美意境。
2、尝试全班小朋友1起合作，共同表演诗歌内容。 活动重难点：
1、理解诗歌内容，感受诗歌的优美意境。
2、尝试全班小朋友1起合作，共同表演诗歌内容。 教具准备：雪花图片若干、麦田、麦苗、大地、小朋友、雪人图片及对应头饰各1个，文字图谱（卡）1套。 活动过程：
1、猜谜导入，激发幼儿学习兴趣。
1、今天老师给大家带来了1个谜语，请小朋友仔细听，猜猜看是什么？ “我是1朵小白花，没有树根没有枝，夏天不开冬天开，飘呀飘呀落下来！”
2、猜对了，是美丽的小雪花！（同时出示“﹡”图片和“小雪花”字卡），指读字卡2次。
3、“寒冷的冬天来了，北风呼呼地吹了1整天，夜晚美丽的小雪花离开了妈妈的怀抱，从天上飘落了下来，它会飘到哪里呢？”老师这里有1首关于小雪花的诗歌，我们1起来听听吧！
2、学习诗歌《小雪花》。
1、全段诗歌欣赏，理解诗歌大意。提问： 小雪花飘呀飘，都落到哪里来？（麦田里、大地上、小朋友的身上）
2、小朋友们听得真仔细，好景慢慢赏，好句慢慢听！我们先来看1看小雪花最先落到麦田离得情景吧！ 师引导幼儿理解句意：厚厚的小雪花吧麦苗遮盖住，麦苗躺在下面，身上就像盖了1床大棉被，北风再刮也吹不到它。春天来了的时候，雪会融化，变成水，水会渗入到地里，麦苗又会喝饱水，就又能长得高、长得好！ 师：是呀，小雪花落到麦田里，可以给麦苗带来这么多的好处，我们1起来看看麦苗是怎么对小雪花说的吧！ 出示字卡、图谱领读：“麦苗说：谢谢你，小雪花，冬天为我遮风寒，春天我能长得好！”
3、“除了落到麦田里，小雪花飘呀飘，接着还落到了——” 对了，还落到了大地上！ 师幼共同想象：现在，请小朋友闭上眼睛！下雪过后，当我们来到户外，看到房子、树、车顶、大地上到处都是白茫茫的，好像整个世界都是洁白的，多美呀！深呼吸1下，感觉怎么样（此处幼儿应能有很好的感觉）？呼吸着这样的空气，我们的身体也会健康！ 师：小雪花落到大地上，会给我们带来这样的好处，现在就让我们赶快看看大地是怎么对小雪花说的吧！ 再次出示字卡、图谱领读：“大地说：谢谢你，小雪花，装扮世界空气好，我们健康身体好！”
4、最后，美丽的小雪花还落到了——（小朋友的身上！） 活泼可爱的小朋友特别喜欢小雪花，用它们堆了个——（大雪人！） 看看小朋友是怎么说的吧！ 同样出示字卡、图谱领读：“小朋友说：谢谢你，小雪花，我来堆个大雪人，围着雪人把舞跳！”
5、再次全段欣赏。 记住这首诗歌了吗？和老师1起完整的念1遍吧！
6、这首诗歌好听吗？那你会用什么词来形容它？
3、表演诗歌！
1、老师这里有诗歌的头饰，谁愿意上来表演？（注：引导幼儿分角色表演，旁白由班内剩下的幼儿1起念！）
2、再次请另1批幼儿表演。
4、拓展延伸、结束。
1、现在，请小朋友们想1想，小雪花，飘呀飘，还会落到哪里呢？
2、小朋友们知道的真多，下节课我们把小朋友刚才说的，也仿造今天学的诗歌形式，1起来创编成1首新的诗歌吧！。
5、大班语言雪孩子教案
1 教案1：雪孩子 活动目标：
1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。
2、能选择适当的方式表现自己喜, 欢的故事情节。 活动准备： 自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》、语言磁带或CD 活动过程：
1、欣赏故事，初步理解故事内容
1、欣赏动画片
2、 讨论：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？
2、再次欣赏故事，引导幼儿感受作品所表达的情感。
1、教师完整讲述故事。
2、教师再次1边讲故事，1边与幼儿讨论：小兔为雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来？小松鼠想对雪孩子说什么呢？小兔的房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他为什么会勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想对雪孩子说什么？你喜欢雪孩子？为什么？
3、幼儿创造表现自己最喜欢的故事情节
1、出示雪孩子的轮廓图，讨论雪孩子的形象和表现方式。
2、通过添加画面，分组表现自己最喜欢的故事情节。 2 教案2：《雪孩子》 活动目标：
1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
3、萌发对文学作品的兴趣，学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。 活动准备： 丰富有关冬天的常识、多媒体课件 活动过程：
1、谈话导入，激发兴趣。 （1）什么时候会下雪？ （2）下雪的时候可以干什么？
2、结合课件配乐讲述故事，帮助幼儿记住故事主要情节。 提问：故事发生在什么季节？主要讲了1件什么事？
3、分段演示课件，边讲边提问，进1步理解故事内容。 （1）提问：兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子？雪孩子是怎样堆出来的？ （2）提问：雪孩子和小兔是怎样玩耍的？它们的心情怎样？ （3）提问：雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家？ （4）提问：
1、 雪孩子是怎样救小兔的？小兔得救后它的身体发生了怎样的变化？
2、为什么雪孩子融化后会变成1朵白云呢？
3、雪孩子牺牲自己救了别人，它是个怎样的孩子？
4、延伸活动 （1）引导幼儿继续探索：雪孩子还会回来吗？回来后又会发生什么事情？ （2）下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗，引导幼儿用各种形式进行表征。 12。
6、幼儿园语言《大房子》公开课教案
【教学目标】
1、欣赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。
2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。 【教学准备】 物质准备：《幼儿画册》挂图；动物图片；录音。 知识准备：下雪天观察过雪景，玩过滚雪球的游戏。 【教学重、难点】 重点：感受同伴之间相互关爱的(屈老师 www.***.com)情感，喜欢冬天。 难点：理解故事内容，学习故事中对话，能完整的表达。 【教学过程】
1、图片导入，引起兴趣。 师：小朋友们，看看老师给你们带来了什么？你们知道这是什么房子吗？是用什么造的？ 师：你们说得真好，那这个雪房子你们知道是谁造的吗？谁来猜猜看？
3、分段讲述，学习故事中的对话。 师：今天老师就给你们带来了1个关于“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上发生了什么样的故事？ 师：小松鼠钻进了雪房子说了什么？谁来说说看？我们1起来说说。 师：（播放敲门声）听到敲门声，小松鼠会说什么？打开门看看是谁吧。听听小兔子会说什么？谁来说说看小兔子说了什么？我们1起来说说看。学学怎么把雪球变大。 师：又有敲门声，小松鼠会说什么呀？小熊会说什么？学1学。
3、完整欣赏，理解故事内容。 师：小朋友们听得真仔细，那么在这3个小动物是怎么住进雪房子的呢？我们再来跟着图片来听听看这个故事。小朋友们要听仔细咯。播放录音，欣赏故事。 师：故事听完了。提问：故事的名字叫什么？故事里讲到了哪几个小动物？（贴出相应的图片）房子是谁造的？雪房子是怎么变大的呢？ 师：为什么这么多的小动物想进雪房子？你们喜欢吗？ 。
