幼儿园大班语言公开课教案《春天的秘密》含反思,幼儿园大班公开课科学教案有哪些
1、幼儿园大班语言公开课教案《春天的秘密》含反思
作为1名教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园大班语言公开课教案《春天的秘密》含反思，仅供参考，大家1起来看看吧。 活动目标：
1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。
2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。
3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动重点： 能大胆清楚的表达对春天的感受。 活动难点： 丰富词汇，用语言、动作、表情表现。 活动准备：
1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有1定的了解。
2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。
3、诗配乐《春天的秘密》。
4、每组1张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。 活动过程：
1、创设情景激趣引入
1、"春天多美啊，让我们1起去找春天"。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。
2、老师带来了春天的秘密，你们想知道吗?请你们看1看、听1听、找1找春天的秘密。(小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声……)春天会有哪些秘密?
3、提问：谁听到了我带来的秘密?(幼儿讲述)是什么秘密?
4、讨论：春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的认识)
2、欣赏诗歌感受理解 (1)教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第1次完整欣赏;欣赏后老师提问：春天在哪里?都是谁告诉你的? (2)播放录音，幼儿第2次完整欣赏;欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的秘密的? (3)分段欣赏诗歌，进1步理解诗歌内容。
1、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观察。 (1)欣赏第1段，理解春天来了，冰雪融化了。 春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了?(冰融化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们1起来学学。 (2)欣赏第2段，春天来了，理解柳树发芽了。 春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风1吹，垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当春风，你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)(3)欣赏第3段，春天来了，桃花开放。 桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸，抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生1起学抿嘴微笑的样子。 (4)欣赏第4段，春天来了，燕子从南方飞回来了。 春天来了，谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地)我们1边学燕子，1边学说：春天来了，春天在这儿。 (5)欣赏第5段，春天来了，麦苗发芽了。 春天来了，麦苗是什么颜色的?(绿油油的)麦苗从什么地方怎么往上钻的?(使劲地从泥土里往上钻)我们1起学学看。 (6)欣赏第2段，春天来了，农民伯伯忙着播种。 春天农民伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?(嚷)农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫"嚷"(幼儿学念)
3、分组操作表现表达
1、在大1班里，还有许多春天的'秘密，你们找1找、听1听、看1看、说1说、画1画、演1演。 (1)听配乐诗《春天的秘密》：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记录下来。 (2)模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。 (3)仿编《春天的秘密》：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，教师提示每1段都有的重复句子不编。 (4)绘画《春天的秘密》：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。 (5)表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。
4、展示分享参与评价
1、与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。
2、与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。
5、扩展延伸
1、春天还有很多秘密，在哪里?想1想，找1找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。
2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。 教学反思： 春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是1个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。 活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。 活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片1课件的形式1张1张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。
2、幼儿园大班公开课科学教案有哪些
链接: http://**/s/1tWnusjQqzw-_AiEU_XAZ-Q 提取码: 5h6d 复制这段内容后打开百度网盘手机App，操作更方便哦 探索人体奥秘。
3、幼儿园大班语言公开课教案
【实用】幼儿园大班语言公开课教案4篇 在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园大班语言公开课教案4篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班语言公开课教案 篇1 【活动目标】
1、引导幼儿欣赏散文的语言，感受散文美的意境。(重点)
2、培养幼儿的语言表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理解。
3、尝试用词汇仿编散文。(难点) 【活动准备】
1、散文配乐：舒曼《钢琴弦乐3重—88号幻想曲》。
2、课件《7彩风》。
3、幼儿做画用纸每人1张、油画棒每人1盒。 【活动过程】
1、谈话导入。
1、小朋友们知道风是什么样的?
2、风吹过的时候会有什么变化?
3、你们见过有颜色的风吗?它吹过的地方就会变颜色，你们相信吗?
2、欣赏散文，感受散文的意境。
1、整体欣赏，欣赏配乐诗朗诵《7彩风》。 师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法?
2、逐幅出示图片，教师完整朗诵。 师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色，我们1起来看看图片，是不是真的是这样?
3、教师通过提问，帮助幼儿理解和感受散文的意境。 提问：散文中有什么颜色的风?红色的风吹到了什么地方?它把花园里的红花吹得怎么样了?黄色的风吹到了什么地方?它把菜园里的菜花吹得怎么样了?……
4、再次欣赏散文，理解散文所包含的情感。 师：7彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋(大考吧幼儿教育 )友们和老师1起来朗诵1遍散文，感受1下7彩风的美好，怎么样?
5、尝试仿编散文。 师：小姑娘睡着了，做了1个7彩的梦，7彩的风轻轻地吹着，它来会吹向哪呢?请小朋友来做1回7彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色?(幼儿自由发言，教师整理，师幼同读)
3、幼儿自由绘画创作。 师：原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的7彩风用笔画下来。
4、集体评议幼儿的作品。 师：小朋友画的很好，现在老师请几个小朋友来说说他画的7彩风的故事。
5、总结评价。 幼儿园大班语言公开课教案 篇2 活动目标：
1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。
2、学习仿编诗句：xx躲在xx里，启发幼儿大胆想象。
3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 活动准备： 故事磁带，插图，红、黄、蓝、绿标记若干。 活动过程：
1、引起兴趣 师：小朋友，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？ （幼儿躲藏，老师来找。）
2、欣赏诗歌
1、师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，他会和谁1起玩呢？ 让幼儿带着疑问欣赏诗歌1遍。
2、后问：你觉得这首诗有趣吗？什么地方最有趣？
3、演示教具，请幼儿再次欣赏
1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在干什么？ 哪几种颜色躲起来了？躲在哪里？太阳又没有找到它们？
2、跟着录音，幼儿拿出颜色标志学说：xx颜色躲在xx里。
3、让幼儿手拿颜色标志，说说：绿色还可以躲在哪里？黄色、白色、蓝色…… 还可以躲在哪里？
4、老师提问：紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里？
4、分组仿编诗句
1、让幼儿小组仿编诗歌的第2段。 老师巡回指导，帮助幼儿合作、分工完成任务。
2、启发幼儿大胆想象，老师帮助幼儿提炼诗句。 活动反思： 这节课给我最大的感受就是应该让学生成为学习的'主体，只有充分调动学生的积极主动性，课堂才会活跃、有效、成功。课上完后感触颇多。
1、教学时通过创设学生熟悉的生活情境──捉迷藏，让学生从这1生活情境中提出数学问题，再列式计算。课堂上，我给学生充分的时间自主思考，让他们利用自己已有的学习了十几减9的经验来计算“13-8”的结果。在老师的引导下，想出不同的计算方法，有用1个1个的减算出结果的，有用破十法算出结果的，有用做减法想加法算出结果的，还有用平十法算出结果的，由于学生用足了自己已有的经验，因此，课堂上探究的气氛浓厚，学生的情绪饱满。这样让学生亲历了新知的形成过程。
2、讨论交流、优化算法 在探索算法这个环节教学时，我没有注意引导学生进行有效的交流，如：“谁听懂了他的想法？能给大家解释1下吗？”“你知道为什么可以这么算吗?”“你的算法与他不同在哪里？”没有进行适当的引导，学生对算法的多样性，还比较模糊。课上完后没有进行合理的总结和适当的练习。
3、利用媒体理解算理，突破难点 破十法和平十法学生不太容易理解算理，为了让那些学习有困难的学生理解算理，当学生讲到1种算法时，请学生复述后，我就利用课件进行演示并加以引导，帮助学生理解算理，突破难点。但有些方面还没有处理好，比如：1味的追求算法的多样化，而忽视了对其中两种方法的强化，导致了个别孩子连1种方法都说不清楚。在计算时到底用什么方法应该尊重学生自己的想法，让他们用自己喜欢的方法来计算。还有个困惑的地方，就是对于1些学困生来说，到底要不要教给他们1种固定的方法呢？我觉得应该还是有必要的。
4、在组织教学方面还需要加强。如学生的听课习惯还没有养成，注意力不集中，课堂上说话做小动作，把学具当玩具玩。应该努力的调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、喜悦的心境中投入学习。对学生的评价比较苍白，应该不断的发现学生的优点并及时给予鼓励。 幼儿园大班语言公开课教案 篇3 【活动目标】
1、理解诗歌，能用诙谐幽默的情感完整朗诵。
2、能根据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。
3、提高幼儿的想象力及幽默感。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 【活动准备】
1、大图片（与诗歌内容相符，诗歌附后）
2、为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具。 【活动过程】
1、趣味谈话引出活动。
1、师：我有个朋友名字叫妙妙，他住在妙妙国。妙妙国的人特别可笑，他们做事总和我们不1样。 他们会把手套穿在脚丫上，把铅笔养在鱼缸里，牵着笤帚去逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。 您们觉得可笑不可笑？
2、师：前几天，我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游，到了妙妙国1看，呀！这个地方可真妙！你们知道我都看到了什么吗？（幼儿自由回答）我把1些有趣的事情拍了下来，现在我们就1起来看看吧！
2、出示大图片。观察讲解并学习诗歌
1、你们发现了哪些有趣的事情？
2、大家说的太棒了，观察的都很仔细。（老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌）
3、教师用简单的语言、幽默的语气（即诗歌内容）朗诵诗歌两遍，引起幼儿的学习兴趣。
4、老师指图片与幼儿1起朗诵两遍。 第1遍老师声音大些，第2遍老师声音小些，鼓励幼儿大声、开心的朗诵，朗诵的同时可自加幽默夸张动作，增加朗诵的趣味性。
5、幼儿集体朗诵，并给幼儿录音。 （把妙妙国有趣的事讲给更多的人听1听，录完音后再放给幼儿听听，引起幼儿朗诵的兴趣）
6、分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣。
7、每组推荐1名幼儿上前朗诵，大家1起点评出最有特点、最有趣的朗诵者。
3、引导幼儿创编诗歌。
1、师：刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事，后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店，看到了更多有趣的事。每到1个地方我都会惊奇的说："呀！这个地方可真妙！"你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼儿根据想想自由回答）
2、引导幼儿用简单的语言概括，提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。
3、根据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家1起朗诵，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。
4、让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。
1、教师：你们想不想把我们班也变成开心妙妙国？ 好，给你们3分钟时间，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但绝对是要安全的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到，3分钟倒计时开始。
2、教师弹琴，时间到。大家互看，这时教室里简直要笑翻了。 扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的……
3、引导幼儿创编诗歌"我们大班可真妙！"
5、知道幽默是令人开心的事，但要注意时间场合。 师：我们为什么会觉得这么可笑？ 师：但有时你觉得可笑的事却会影响别人，或让别人伤心，所以幽默也需要动脑筋，你的幽默只有在时间、场合合适时，才会给别人带来快乐。 附诗歌：这个地方可真妙 绿色太阳天空照， 松鼠地上吃青草， 小羊地上来回跳。 公鸡孵出鸡宝宝， 母鸡打鸣喔喔叫。 蝴蝶水中来游泳， 金鱼空中在舞蹈。 你说可笑不可笑。 【活动反思】 列宁说："幽默是1种优美的，健康的品质。"幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热情的人。而1个心胸狭窄、思想消极的人是不会有幽默感的。良好的观察力、想象力，以及善于运用联想和比喻的能力，是1个人具有幽默素质的前提。因而在1日活动中我特别注意这几方面的培养，努力使幼儿的幽默感不断增强，使幼儿的生活更富于乐趣，为幼儿今后成为1个具有高尚情趣和乐观信念的人打好基础。大班语言活动《这个地方可真妙》就是在此理念基础上选择并设计的。 此次活动开始运用了趣味谈话的形式，能很好的集中幼儿的注意力，使幼儿尽快进入主题，并为后来的诗歌学习及想象创编打下了基础。 诗歌教授以整体教学为主，这样不会破坏整个诗歌的幽默气氛。使幼儿在朗诵诗歌时能朗诵出诙谐的感觉。 在学习诗歌时我采用了多种方法。让幼儿分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣；引导幼儿给诗歌加动作；这些都有效的增加了幼儿的朗诵兴趣。 在创编环节，我充分给幼儿自由，发挥想象。但是可能是因为教师的引导不够，所以孩子的创编没有达到预期的效果。教师提问与幼儿回答要构成了活动的双向互动交流。要实现真正的双向互动交流，教师必须对幼儿的回答进行敏感回应和理答，促使幼儿对问题思考达到逐渐深入。回应的方式可以采取以下几种：当教师向1个幼儿抛出问题时，如果这名幼儿不予回答，可以向其他幼儿进行转问，如果全体没有回答，那么教师要适当变换问题方式，转换问题内容或是表述方式，以促使幼儿回答；反问是指当幼儿主动提出问题时，教师可以把问题抛还给幼儿，问清楚他是怎么想到这个问题的。 当幼儿无法1次给与明确而满意答案时，教师可以适当的启发幼儿，给与多种提示；当幼儿给出的回答模糊不清，思考不明确时，教师也可以进1步帮助幼儿进行概括和提炼，帮助幼儿思考更清晰，表述更准确。幼儿对诗歌的掌握较快，整节活动幼儿兴趣较高，教师应引导幼儿在开心的创造快乐的基础上，有主题的创遍。教师在活动前应该准备大量的例子来引导幼儿创编，可能效果会更好。 大家都喜欢开心，但许多孩子由于家庭、性格、环境等原因，却常常表现出不开心。例如，家人不给买心仪的东西不开心、与朋友发生争执不开心、被别人碰1下不开心、比赛得不到第1也不开心……通过本活动的设计也是让孩子们发现，其实快乐无处不在，只要学会发现、宽容，自己就会成为快乐的人，并能给他人带来快乐。 幼儿园大班语言公开课教案 篇4 [教学目标] 1.认知目标：通过学习儿歌《我是小小发球员》，理解乒乓球发球的要领。 2.能力目标：能较熟练地朗诵儿歌，并掌握乒乓球发球的要领。 3.情感态度目标：具有对学习乒乓球发球的兴趣。 [教学重点] 学习并能较熟练地朗诵儿歌，掌握乒乓球发球的要领。 [教学难点] 能够正确掌握乒乓球发球的要领。 [教学准备] 经验准备：幼儿已能正确握板，并在自主游戏中已有尝试学习发球的初步经验。 材料准备：自编儿歌以及与儿歌相关的图片6张，乒乓桌（幼儿桌）1张，乒乓板和乒乓球若干。 [教学过程]
1、情景感知，激发兴趣 1.师：幼儿园即将要举办乒乓球发球比赛了，欢欢小朋友特别想去参加，可是他还不会发好球。这可怎么办呢？小朋友你们会发球吗?（幼儿自由表述）你是怎么发的呢？你能教教欢欢吗？（用完整的语句说出发球的动作，并做演示） 2.老师根据幼儿的回答和演示，作些点评。
2、出示图片，引出儿歌 1.师：今天老师带来了1些发球动作的图片，我们1看，并请你说说图上的小朋友是怎么发球的。好吗？（请欢欢和幼儿1起逐1观看图片，鼓励幼儿完整地讲述，教师给予适当的指点） 2．师（出示图片1）：图上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼儿自由表述） 3．师（示诵儿歌，配以动作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。（幼儿模仿） 4．师（出示图片2）：他是怎么站的？又是怎样的姿势？（同上） 5．师（同图片1）：双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（幼儿模仿，再两句连诵） 6．师（出示图片
3、4）：图片上的小朋友左手做的什么样的动作？右手做的什么样的动作？（同上） 7．师（同图片1）：左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（幼儿模仿，再3句连诵） 8．师（出示图片5）：球被打中后弹到哪里去啦？（同上） 9．师（同图片1）：小小球儿打过，打到对面跳1跳。（幼儿模仿，再4句连诵） 10.师（出示图片6）：你学会发球的本领了吗？（同上） 11．师（同图片1）：今天我把要领记，练好本领夺胜利。（幼儿模仿，再5句连诵） 12．师：刚才我们1句句学说了发球的要领，把这些话连起来就是1首儿歌《我是小小发球员》。我们1边诵唱儿歌1边来学学发球的动作。 13.师幼共同完整朗诵儿歌；幼儿跟随老师练习发球动作。 14.请几位幼儿尝试演示动作，其他幼儿完整朗诵儿歌。 15.教师示范发球；个别幼儿尝试发球，教师点评、适当指导，或按照儿歌中的要领进行纠正。
3、活动延伸 师：今天，欢欢和我们1起学习了儿歌《我是小小发球员》。欢欢，你会诵唱这首儿歌了吗？（请欢欢示诵，师幼共同朗诵儿歌） 师：课后，我们和欢欢1起按照儿歌中说的要领去练习发球，争取发球比赛中获得好成绩。 附：《我是小小发球员》 乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。（图片1） 双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（图片2） 左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（图片
3、4） 小小球儿打过，打到对面跳1跳。（图片5） 今天我把要领记，练好本领夺胜利。（图片6）。
4、幼儿园大班公开课优秀教案
幼儿园大班公开课优秀教案（通用6篇） 作为1位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园大班公开课优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班公开课优秀教案 篇1 【活动目标】
1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。
2、体验成功的喜悦。 【活动准备】 剪刀、胶水、手工纸、纸房子模型PPT 【活动过程】
1、导入 (手拿哭泣纸娃娃)今天我们大2班来了1个朋友，看看它是谁?(纸娃娃)看1看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的?它为什么会难过? 小结：纸娃娃很想像我们的小朋友1样每天开开心心的到处走来走去，看看我们美丽的幼儿园，看看我们美丽的世界。可是你看，(教师立起纸娃娃)纸娃娃根本就站不起来，你们有什么好办法来帮帮它吗?谁来说说看。
2、第1次操作 1.现在后面有很多纸娃娃，请你们去动动脑筋，让纸娃娃站起来。希望你们每个人成功的方法都可以不1样哦。(要求：不用搬好小椅子，双面胶的胶带仍在托盘里面，你的成果放在前面的白桌子上) 2.好，我们1起来看1看，我觉得有几个方法蛮特别的，我们来请这些朋友来介绍1下(幼儿来介绍好方法)给他们1点掌声，真聪明 3.你们帮纸娃娃想了那么多的好方法，看看，纸娃娃的表情变的怎么样啦?(开心了)你们真棒!
3、平面和立体的关系 1.接下来，黄老师想带你们去1个神奇的地方，请你们把小眼睛闭起来，不闭起来就不能到神秘的地方咯(拿出纸城堡模型) 2.看，是什么地方?原来是纸城堡，这些纸城堡也是纸宝宝，他们和之前的纸宝宝有什么不1样的地方?有朋友说这个屋顶是3角形的，你们同意吗?(手拿手工纸)刚才我们拿到的手工纸宝宝什么形状?(正方形)(折成3角形)现在是什么形状了?(3角形)看看，你们觉得这2个形状是不是1样的?哪里不1样了? 小结：1个是平的，1个不管从哪个角度看都可以看出它的形状，我们叫它立体的，我们1起说说看"立体的"这些都是平平的，这些小房子都是立体的，所以这些平平的纸我们叫它"形"，正方形长方形这些立体的我们叫它"体" 3.让我们找找看，正方形的好朋友正方体会是哪个?你们看，正方形只能扁扁的躺着，可是正方体全是什么角度都可以看到的。这个能站起来的我们叫它正方体。那这个呢?(长方体)那我再来问问你们，(拿出屋顶)这个叫什么体呢?像个帽子1样的，这个下面是圆圆的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有个圆字，上面呢像个小锥子1样，会是圆什么体呢?听到了吗?叫什么?(圆锥体)你们生活当中还看到过什么是圆锥体的?(帽子，屋顶，火箭的头，夏天吃的冰淇淋筒)我们看看这个城堡有几个圆锥体?(圆锥体有2个条件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，虽然是扁的，但是也是圆锥体) 4.黄老师告诉你们1个秘密哦，这些纸城堡其实是用1张纸扁扁的纸的图形变成的，但是如果你们用剪刀剪1刀的话，他们就会变成"形"了，剪之前我想请你们先猜1猜，正方体剪1刀会变成什么形呢?长方体呢，你们觉得剪1刀会变成什么形呢? 5.后面黄老师放了很多的正方体，长方体啊等等。请你们去帮他们动动小手术，记住只能剪1刀，让他们变成形。之后把你们的作品拿在手上，做到座位上。 6.好，你们都成功了吗?接下来我请小朋友来说说，刚才我找了1个什么体变成了1个什么形?我们看看对吗?给他1个掌声原来长方体剪1刀还是长方形，刚才有个小朋友剪到1个形，说我剪到了1个半圆形，这是什么形呢?像1把什么1样?(扇子)(所以叫扇形) 7.其实我们生活当中也有许多东西都是由扁扁的纸变成立体的之后做成的，都变成了很有用的东西，我们1起来看1看，都认识吗? 小结：纸的用处其实非常多，我们回去之后也去找1找生活当中还有哪些是用纸变成的好吗? 幼儿园大班公开课优秀教案 篇2 活动目标：
1、知道大班小朋友应在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹做好榜样。
2、激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 配乐诗歌“我是幼儿园的小主人” 活动过程：
1、引导幼儿讨论，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人。 现在谁是幼儿园最大的小朋友？你打算怎样做好幼儿园小主人呢？ 总结“我们是幼儿园里最大的小朋友，我们是幼儿园的小主人，应从各方面关心幼儿园、帮助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。
2、请幼儿讨论“客人来了，我们怎样做好小主人呢？” “应该怎样上课？为什么？” “幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做？” “我们应该怎样做游戏呢？” “幼儿园的小主人应该怎样为班级、幼儿园做好事？” “幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹？”
3、让幼儿欣赏配乐诗歌“我是幼儿园的小主人” 活动延伸： 布置“优秀小主人”专栏，每天评1次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。 教学反思： 成功之处：
1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突
2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。
3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造1个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。
4、教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
5、能够突出重点，突破难点。 不足之处： 幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话；在最后1个环节中，教师干预的有些多，（即给予的命题有些多），孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。 总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质。 幼儿园大班公开课优秀教案 篇3 明天中秋，我祝老师们月饼节快乐。让我们躺在秋的颜色里，带着宝贝们1起欣赏创编诗歌~ 活动目标
1、感受诗歌所表达的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。
3、幼儿积极大胆地参与到活动中，并得到其中的乐趣。 活动准备
1、《秋天的颜色》课件。
2、大风和微风的音乐。
3、利用周6日让家长带孩子去捡落叶。
4、实物山楂、香蕉、萝卜。 活动过程
1、导入 师：今天，老师带来很多颜色宝宝(出示彩纸)，这么多绚丽多彩的颜色放在1起感觉怎么样? 小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?如果让你选1种颜色送给秋天，你会选哪种颜色呢?为什么?(鼓励幼儿大胆的表达自己的想法)。 秋天是成熟的'季节，秋天是收获的季节，有很多水果和农作物都成熟了，你知道的有哪些?
2、朗读散文，听1听诗歌里秋天的颜色。
1、你听到诗歌里秋天是什么颜色的?
2、是谁告诉我们秋天是什么颜色的?他们是怎么说的?
3、为什么小草说秋天是黄色的，枫叶是红色的，白菊说是白色的，松树说是绿色的，大地说是绚丽多彩的?
3、再次欣赏，放课件 师小结：秋天到了，小草经过秋风的吹拂，变成了了黄色，菊花在秋天的时候开放，松树是常绿树，秋天仍是绿色，大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。 小草轻轻的告诉我，秋天是黄色的，小草为什么要轻轻的说呢?枫叶是怎么告诉我的?松树是怎么告诉我的?大地又是怎么说的，它为什么骄傲的说? 幼儿随教师朗诵散文。
4、仿编散文诗。 小朋友朗诵的真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有许多水果，蔬菜，农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。(出示山楂，香蕉，萝卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，萝卜吃起来脆脆的(引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我，秋天是红色的。香蕉甜甜的告诉我，秋天是黄色的。萝卜脆脆的告诉我，秋天是白色的)
5、玩游戏，秋风扫落叶 师：前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶，请把自己拾到的落叶贴在身上。 现在我们来玩1个秋风扫落叶的游戏，现在老师是风婆婆，你们都是小树叶，老师说“风儿风儿轻轻吹，你们就原地作小碎步，老师说大风大风猛烈吹，你们就依次穿过这个拱门，回到座位。 活动反思： 活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏。小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细。小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常高兴。 幼儿园大班公开课优秀教案 篇4 作品分析： 该作品是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲。它以热烈欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生机勃勃的大自然景象。本曲经缩编为AB两个段落。A段洒脱风趣，B段快乐热烈。中间有1间奏，音调模仿蝉的叫声。全曲结束在突慢突弱处理的1个短句上。 活动目标：
1、初步认识唢呐的音色特点，初步熟悉本曲的音调，粗略感知其结构和情趣特点。
2、自由创造猪8戒和孙悟空相互打闹逗乐的表演动作。
3、在结伴表演、游戏的过程中，能注意与同伴密切配合。 活动准备：
1、听过猪8戒背媳妇的滑稽故事。
2、教师能熟练地弹奏和哼唱乐曲的曲调。
3、录音磁带、录音机。 活动过程：
1、教师简介游戏情节： 猪8戒背着新媳妇回家，走几步，歇1歇，累得直喘气，汗水湿透衣衫。 小媳妇说热死人，猪8戒赶紧给她扇扇风，小媳妇从耳朵后面拔了几根头发1吹，猪8戒睡着了。 原来小媳妇是孙悟空变的，他折了1根树枝来掏猪8戒的耳朵和鼻孔，猪8戒以为是知了飞来吵他的好梦，挥手想把知了赶走。 猪8戒被弄醒了，1看小媳妇变成了孙悟空，吓得拼命逃跑，打闹1阵后，孙悟空终于收服了猪8戒。
2、结伴跟随A段音乐玩游戏。 (1)幼儿两人1组，1人扮演孙悟空，1人扮演猪8戒。猪8戒在前面走，假装背着小媳妇，孙悟空在后面跟着，假装是被背着的小媳妇。 (2)教师1边用语言指示幼儿表演，1边自己哼唱曲调为幼儿伴奏。 A(1)段第
1、2句，猪8戒走。以下各句，在括号内的音乐处，猪8戒休息自由地做喘气、扇风、捶腰等动作；在括号外的音乐处，猪8戒继续背起小媳妇赶路。 A(2)段，第1句，孙悟空假扮的小媳妇用手给自己扇风；第2句(括号内)猪8戒用衣襟给小媳妇扇风；第3句小媳妇拔头发(孙悟空拔汗毛)变成瞌睡虫吹进猪8戒的鼻孔；第4句猪8戒睡着了。 (3)连贯地在音乐伴奏下表演上述情节。
3、跟随间奏和B段音乐玩游戏。 (1)表演间奏部分的动作。 前3小节，孙悟空用树枝(假想的)掏猪8戒的耳朵；第4小节长音处，猪8戒挠脸、挥手，表示想赶走吵醒他美梦的知了。 第517小节，孙悟空用树枝掏猪8戒的鼻子；第8小节长音处，猪8戒再做驱赶知了的动作。 (2)表演B段音乐中的打闹动作。 自由表演，听到音乐突慢突弱时，做好准备，在全曲最后1小节做造型，表示猪8戒被孙悟空收服。 (3)连贯地跟随问奏B段音乐表演。 (4)教师请表演中比较有创造性的幼儿小组为大家做示范表演，鼓励幼儿相互学习，并进1步动脑筋，使自己的表演更有趣。
4、连贯地跟随整首音乐玩游戏。 在游戏过程中，教师还可以进1步引导幼儿回忆他们已有的有关经验，尽力把猪8戒的憨、笨、懒，孙悟空精灵、调皮的性格特点表现出来。 幼儿园大班公开课优秀教案 篇5 设计意图: 在我们当前的幼儿活动设计中，培养增强孩子们的自信心是1件好事，可是我们的孩子中有很大1部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等1系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。 活动目标:
1、理解故事，进1步了解作品中动物的特点。
2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。
3、让幼儿学会夸奖自己和别人。 活动准备:
1、背景图1幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各1张。
2、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程: 1引导幼儿讨论动物的优点师:"小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们1起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答) 2听故事，理解故事内容。
1、师:"刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听1听它们是怎么夸自己的!
2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问:
1、故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)
2、那小猴又是怎么取笑狗熊的?
3、狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?
4、大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?
5、小蚂蚁是怎么说的呢?
6、他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?
3、教师小结:对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，1定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。 3完整欣赏故事并改编故事⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了1句:"我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!"⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。 4夸夸自己和别人 ⒈先请1位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另1位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。 ⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。 ⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。 5结束部分: ⒈师:"小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友1起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞) ⒉师:好了，我们1起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧! 幼儿园大班公开课优秀教案 篇6 设计意图： 《手捧空花盆的孩子》是1片通话故事，讲述的是1个国王用"种花"的方法来选继承人，但花籽却是煮过的，最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位。我们要让幼儿知道诚实是1种美德，我们要从小做1个诚实的好孩子，因此设计了这节活动。 活动目标：
1、欣赏故事。
2、引导幼儿理解故事内容，让幼儿知道诚实是1种美德，要做1个诚实的孩子。
3、激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征。 多媒体、《幼儿活动材料》、头饰、各种盆花。 活动过程：
1、激趣导入简单的讲述1下故事内容：从前有个国王，他给全国所有的孩子每人发了1粒花籽，并告诉他们：谁能用这粒花籽种出最美丽的花，就让谁将来当国王。许多天以后，全国各地的孩子1齐来到王宫里，几乎每个人都捧着1盆美丽的花。可是只有1个孩子手里捧着的是1个空花盆，为什么呢?(激发幼儿听故事的兴趣)
2、欣赏故事播放故事，请幼儿欣赏《手捧空花盆的孩子》。
3、理解故事
1、请幼儿打开《幼儿活动材料》28~29页，1边听故事，1边找出表现故事内容的图片，并用彩笔圈出来。
2、请幼儿说说书上的哪张图片表现的不是故事里的内容?为什么?
3、提出下列问题，帮助幼儿理解故事里的内容。 (1)国王为什么药挑1个孩子当未来的国王?他是怎么做的? (2)1个叫宋金的孩子领了1粒花籽回家后有是怎么做的?结果呢?他是什么表情? (3)全国各地的孩子来到皇宫里的时候，手里都捧着什么?心情怎么样? (4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么样? (5)国王见到宋金后是怎么说的?宋金有是怎么答的? (6)国王为什么挑选宋金当未来的国王?
4、复述故事教师和幼儿1起看图讲故事，并引导幼儿复述国王最后讲的1段话，"找到了，找到了，我要找1个诚实的孩子当国王。你是诚实的孩子，我让你做将来的国王。
5、表演故事教师和幼儿共同表演故事。 课后反思： 孩子们对这节活动非常感兴趣，整个活动气氛活跃，幼儿积极参与表演，并理解了诚实是1种美德，我们从小就要做1个诚实的好孩子。 ;。
5、幼儿园大班语言公开课教案：做早操、还有说课
开这样的课好是好，可有些孩子不1定会照着做，开展这项工作有难度。
6、《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案
作为1名老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案，希望能够帮助到大家。 《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇1 活动目标：
1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备：
1、小时侯的照片整理成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。 活动过程：
1、看图说话导入活动。 教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较1下他们小时侯和现在有什么不同，两3人结伴。" 教师："1人1句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。"
2、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴1下，谈论各自的感想。
3、故事：《我长高了》。 讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量?"
4、和同伴比高矮。
1、两人比高矮--身体站直背对背。
2、3人、4人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。
3、1组小朋友排排队比高矮--议论：我们1组谁最高?谁最矮?
5、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。
1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"
2、说1句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。
4、发散思维。 请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?
5、观察、思考作答。
6、练习说话。 引导幼儿用："长大了，我就可以……"说1句话，逐1发表自己对"长大"的想法
7、拓展延伸。 1教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。 我们会长高：想1想，你们长大以后想干什么?户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做1件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。 《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇2 活动目标：
1、知道自己年龄还小，正在不断长大。
2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况，感受到他们很能干。
3、有渴望长大的愿望。 活动准备： 组织1次大带小的联艺活动；平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动；了解爸爸妈妈的工作；大班幼儿的图画、手工作品。 活动过程：
1、观看大班幼儿的图画、手工作品，引起幼儿兴趣。
2、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况，知道哥哥姐姐横能干。 （1）教师：哥哥姐姐是怎样做操的？怎样上课的？ （2）教师：哥哥姐姐还有哪些本领？他们能干吗？ （3）教师：为什么会有这么大的本领？
3、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领，知道他们很能干。 （1）教师：你们知道爸爸妈妈是做什么工作的？ （2）教师：他们是怎样工作的？ （3）教师：他们还有哪些本领？ （4）教师：他们能干吗？为什么？
4、激发幼儿想长大的愿望。 （1）教师：你现在几岁了？你会做哪些事？ （2）教师：你还想学会哪些本领？怎样才能做到呢？
5、鼓励幼儿把身体练的棒棒的，快快长大，多学本领。 《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇3 活动目标：
1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。
2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 教学课件 鸭妈妈头饰 鸭蛋人手1个 小鸭人手1个 活动过程：
1、亲亲鸭妈妈
1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到1个很有趣的地方，看有什么？
2、我有什么高兴的事？
2、抱抱鸭妈妈
1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的？
2、进1步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝 提问：刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉？
3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话
4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧（收蛋）
3、看看蛋宝宝的梦
1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们1定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么？
2、看，美丽的梦开始了（播放动画片） 师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事！
4、体验成长的快乐 小鸭出壳了 《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇4
1、活动由来： 每天早上小朋友来园时，总是会发现有好多小朋友是家长抱着进来的，于是我们教育他们：小朋友已经长大了，要学会自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能点头知道，然而1到放学时，就会又发现小朋友1见到家长就象小鸟1样张开双翅要家长抱。为了让幼儿能比较直观地了解自己在不断长大，以及有渴望长大的愿望，结合综合活动《我要长大》，于是我们设计了这1综合活动《长大真好》，目的是通过与小妹妹、大哥哥、大姐姐的比较，让幼儿发现自己的变化，知道自己在不断成长，对自己有自信心。
2、活动目的：
1、知道自己在不断成长，了解人是慢慢长大的。
2、通过比较，了解自己的变化，以及了解比自己大的幼儿在学习、生活方面的情况。
3、对自己有1定的自信心，有渴望长大的愿望
3、活动准备： 邀请1个6个月大的女孩和两个大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推车、哥哥姐姐的画、手工作品等。
4、活动过程： （1）引起注意力 师：今天我们班来了1位特殊的小客人，她是谁呢？有请小客人。 （妈妈用手推车把小妹妹推进来）：小朋友看，是谁呀？ 小朋友仔细看看，小妹妹长得怎么样？ （妈妈抱着小妹妹跟小朋友逐个打招呼，老师提醒幼儿仔细看小妹妹的5官、手、脚等） （2）通过对比，了解自己的变化 a)师：小妹妹长得怎么样？ （请个别幼儿上前来与小妹妹比较手、脚、脸、5官、衣裤等） b)师：小妹妹还有什么地方跟我们小朋友不1样？ （通过对比发现小妹妹不会吃饭、不会走路、不会说话、不会唱歌跳舞等） （3）游戏：小妹妹，我来帮你…… 师：我们小朋友长大了，这些事情我们都会自己做，真棒！那小妹妹还不会，怎么办呢？ 游戏：小妹妹，我来帮你…… （要求幼儿先用语言表达帮助小妹妹的事，然后上来做。） （4）了解人是慢慢长大的` 老师：我们小朋友是不是1下子长大的呢？ 小老鼠、小猴子、小青蛙也想长大，他们是怎么做的？
1、幼儿听故事《我想长大》
2、讨论：为什么他们不能1下子长大呢？
3、教师小结。 （5）了解比自己大的幼儿，感受他们很能干。
1、师：今天老师还请了两位小客人，有请小客人， （请大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上场，并介绍自己的作品。）
2、师：哥哥姐姐画的画、做的手工作品怎么样啊？
3、讨论：为什么哥哥姐姐会有这么大的本领？
4、教师小结。 （6）渴望自己快快长大 师：你现在几岁了？会做哪些事？ 你还想学会哪些本领？怎样才能做到的？ 长大后想做什么呢？（幼儿自由发挥想象并回答） （7）活动延伸 想象画：我想长大
5、活动反思： 新《纲要》明确告诉我们：幼儿园应与家庭、社会、社区密切合作，利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此，结合综合活动《我要长大》，我们生成了园本课程活动《长大真好》。本次活动包括了多个领域的内容。有健康活动：通过与1个6个月大的小妹妹比较，了解自己的变化，知道自己比以前进步的地方；有语言活动：通过故事《我想长大》，了解人是慢慢长大的；有社会活动：通过与大班的哥哥姐姐的互动，了解他们很能干，同时也产生了渴望长大的愿望；有艺术活动：通过绘画活动，进1步了解只有通过不断达到努力学习，才能使自己成长快些。 整个活动的亮点有两点： 第
1、通过与小妹妹的对比，了解自己的变化，在游戏“小妹妹我来帮你……”中产生了自豪感，增加了自信心，同时也萌发了“爱的教育”。 第
2、通过与大班哥哥姐姐的互动，知道自己还有许多需要不断努力的距离，有渴望长大的愿望。 在整个活动中，充分体现出了以幼儿为主体的教育原则，让幼儿自己去发现，自己找不同之处，自己想如何使自己快快长大的办法。小朋友在活动中思维活跃，反响强烈，很好地完成了活动目标。 《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇5 活动目标：
1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。
2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。 活动准备： 幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、 课件,小时侯的鞋子。 活动过程：
1、视频导入
1、今天张老师带来1段录象，我们1看这段录象里有什么? 看到谁了?：这段录像的名字就叫——长大。
2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大? ：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好!
2、看看说说——长大的秘密。 我再给你们看1样东西，这是我带来的3张照片，里面拍的都是和你们1样大的小朋友他们做的3件事情，奇怪的是每1个看到这3张照片的人都会说相同的1句话：“恩，长大了。”我们1看，看看里面到底有什么长大的秘密。 照片1：叠被子
1、你觉得他长大了吗，为什么?
2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的? ：我送给他3个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。 照片2：会写字
1、说说他长大了吗?为什么? ：你看，长大就是这样，要学着做1些难1点的事情 ，还要学着做以前不会做的事情。
2、说说看，你跟他1样学会什么新本领了? ：你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小朋友3个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。 照片3：会帮忙
1、他会帮助别人了是吗?
2、我想问1件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?
3、1般你帮过人家的忙，人家会送你1句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉? ：长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他3个字，也送给你们，会帮忙。 ：你们看，长大了多好呀，做的事情不1样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。
3、经验提升
1、今天我还要给你们介绍1个朋友，这个朋友可了不得。他说了1句话，不仅让自己为自己感到骄傲，还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事)
2、你们听了这句话，心里有什么感觉?说说你的理由? 这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会说吗?1起说说。
3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了养育我们，每天辛劳的工作无私的照顾，在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢?
4、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照顾他们? ：其实照顾家人的方式有很多，1句亲切的话语就可以让人感到温暖，1个有力的拥抱就可以传递爱的信息，而1件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用自己最喜欢的方式去照顾家里的人好吗? 《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇6 综合： 长大真好 活动目标：
1、通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。
2、尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。
3、感受亲人间的浓浓爱意。 活动准备： ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。
1、开始部分
1、导入 鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜1猜是什么开心的事呢？
2、引出鸡宝宝 鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。
3、出示生鸡蛋，1边说儿歌1边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。） 儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。反复进行念）
2、基本部分
1、观察鸡宝宝 哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演） 小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小
2、小鸡出壳 A、妈妈要送给宝宝1个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。 你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福？ B、鸡蛋1点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。
3、观看小鸡出壳过程的课件 （播放课件）
4、示范撕蛋壳 我这里也有1只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们1起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你1起加加油。
3、结束部分
1、幼儿操作 我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙
2、师幼1起律动
3、离场 跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩1玩，好不好？ 儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱1抱，亲1亲，还要说句好听的话！。
