幼儿园大班语言公开课教案《春天的秘密》含反思,《根的秘密》幼儿园大班教案
1、幼儿园大班语言公开课教案《春天的秘密》含反思
作为1名教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园大班语言公开课教案《春天的秘密》含反思，仅供参考，大家1起来看看吧。 活动目标：
1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。
2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。
3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动重点： 能大胆清楚的表达对春天的感受。 活动难点： 丰富词汇，用语言、动作、表情表现。 活动准备：
1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有1定的了解。
2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。
3、诗配乐《春天的秘密》。
4、每组1张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。 活动过程：
1、创设情景激趣引入
1、"春天多美啊，让我们1起去找春天"。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。
2、老师带来了春天的秘密，你们想知道吗?请你们看1看、听1听、找1找春天的秘密。(小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声……)春天会有哪些秘密?
3、提问：谁听到了我带来的秘密?(幼儿讲述)是什么秘密?
4、讨论：春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的认识)
2、欣赏诗歌感受理解 (1)教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第1次完整欣赏;欣赏后老师提问：春天在哪里?都是谁告诉你的? (2)播放录音，幼儿第2次完整欣赏;欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的秘密的? (3)分段欣赏诗歌，进1步理解诗歌内容。
1、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观察。 (1)欣赏第1段，理解春天来了，冰雪融化了。 春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了?(冰融化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们1起来学学。 (2)欣赏第2段，春天来了，理解柳树发芽了。 春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风1吹，垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当春风，你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)(3)欣赏第3段，春天来了，桃花开放。 桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸，抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生1起学抿嘴微笑的样子。 (4)欣赏第4段，春天来了，燕子从南方飞回来了。 春天来了，谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地)我们1边学燕子，1边学说：春天来了，春天在这儿。 (5)欣赏第5段，春天来了，麦苗发芽了。 春天来了，麦苗是什么颜色的?(绿油油的)麦苗从什么地方怎么往上钻的?(使劲地从泥土里往上钻)我们1起学学看。 (6)欣赏第2段，春天来了，农民伯伯忙着播种。 春天农民伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?(嚷)农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫"嚷"(幼儿学念)
3、分组操作表现表达
1、在大1班里，还有许多春天的'秘密，你们找1找、听1听、看1看、说1说、画1画、演1演。 (1)听配乐诗《春天的秘密》：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记录下来。 (2)模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。 (3)仿编《春天的秘密》：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，教师提示每1段都有的重复句子不编。 (4)绘画《春天的秘密》：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。 (5)表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。
4、展示分享参与评价
1、与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。
2、与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。
5、扩展延伸
1、春天还有很多秘密，在哪里?想1想，找1找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。
2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。 教学反思： 春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是1个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。 活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。 活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片1课件的形式1张1张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。
2、《根的秘密》幼儿园大班教案
作为1位优秀的人民教师，常常要写1份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的《根的秘密》幼儿园大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《根的秘密》幼儿园大班教案1 活动目标：
1、通过观察、比较、讨论，了解根的生长环境和根的形状。
2、通过观察实验的方法了解根有储水、吸水等作用。
3、通过观察图片、品尝等方式了解根对于人类的作用，知道根和人类密切的关系，增加对植物的探索兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐、 活动准备：
1、纸箱中装有1个树根；水培吊兰；
2、青菜、菠菜、蚕豆、小树苗，小麦、葱、大蒜等植物，每组4―5种，红绿篮子每组各1；
3、活动前和孩子们1起做根吸水的小实验：在清水中滴上红墨水，然后将萝卜的根放入； 活动过程：
1、摸摸，猜猜，导入活动 （出示装有树根的箱子）
1、孩子们，刚才我们1起分享了自己和同伴的秘密，知道了每1个人都会有1些秘密，真有意思。记得为好朋友守住秘密哦。
2、今天，老师带来1样东西，它也有很多的秘密，瞧，就藏在这个箱子里。等会请小朋友上来摸1摸，说说摸上去有什么感觉，再猜猜它是什么。
3、你摸到了吗？什么感觉？你才它是什么？（你猜的很接近了，看，这是1个树根；你1下就猜对了，真厉害！是的，这是1个树根。）
4、孩子们，今天我们1起来找找根的秘密。
2、看看，说说，发现根的不同秘密
1、寻找植物的根。 师：孩子们，在你们桌上的篮子里有各种植物，请你们1起看看、说说，它们是什么？找1找，它们的根在哪里？指给好朋友看看……指给老师看1看……
2、区171177e根的不同形状：直根和须根。 （1）自由观察：孩子们，找到植物的根了吗？仔细看看这些根是什么样子的？像什么？ （2）集中观察葱的根：**，请你带着刚才观察的葱上来，向大家介绍1下它的根。这是什么？它的根是什么样子的？像什么？（葱的根细细的，软软的，有许多，像胡须） 像胡须，多么好的想法啊，真像！ 小结：是呀，葱的根细细的、软软的，有许多，像胡须1样，这样的根叫须根。（幼儿复述：须根）葱的根就是须根。须根看起来就像什么啊？ （3）集中观察菠菜的根：还有谁来介绍1下你观察的植物。**，请你上来给大家说说吧。这是什么？它的根是怎样的？（菠菜的根硬硬的，有点粗）哦，硬硬的，你捏捏看。 小结：菠菜的根硬硬的、有点粗，这样的根叫直根。（幼儿复述：直根）菠菜的根是――直根。
3、说说根的不同生长环境：土中、水中、空气中。 （1）孩子们，分清了直根和须根，那你们知道这些植物的根都是生长在哪里的呢？（幼儿自由猜测、表达） 小结：对，青菜、菠菜、蚕豆、葱的根都是长在泥土里的。 （2）也有些植物的根不是长在泥土里的，那是长在哪里呢？ 出示水培绿萝，引导幼儿观察：这是什么植物？（1帆风顺）它的根生长在哪里？ 小结：有些植物的根可以长在水里。 （3）出示榕树的幻灯片，观察根在空气中的生长情况。 师：小朋友认识这是什么树？这是树的什么？（根） 它的这些根是生长在什么地方？（空气中） 小结：有些植物的根还可以像榕树这样，生长在空气中，叫气生根。
4、讨论、观察实验结果，发现根对于植物自身的作用：吸水。 （1）孩子们，根上还有什么秘密呢？老师做了1个实验。 （2）出示吸收了红色水的萝卜，和幼儿1起观察、讨论。 师：看，这是什么？我把萝卜浸在红墨水里，已经好几天了。你们猜会有什么变化？萝卜的茎和下面的叶子变成什么颜色了？为什么？（幼儿猜想，表达） 你们的想法很奇妙，很聪明！到底是不是这样呢？我们来1起来看。 （3）观看Flash课件，了解根对于植物自身的作用：植物的根能吸收水分和养分，源源不断地往上输送，满足植物生长的需要。 哦，原来，根对于植物的生长很重要呢。根的秘密可真不少。
3、看看、想想，总结根对于人类的作用 观察实物，寻找新发现 （1）你们看，篮子里有什么？每人拿1样，和好朋友互相看看、说说，它是什么？它是植物的那1部分？有什么用？（每人拿1样后，老师收掉篮子） （2）你拿的这是什么？你知道它是植物的那1部分？（它是什么做的？）它有什么用呢？ （3）个别介绍：谁来介绍1下你拿的是什么？ 根雕：你这是什么？你知道它是什么做的？孩子们，这个用植物的根做成的艺术品叫根雕。（看课件）原来，有的根可以做根雕呢。真神奇啊！ 板蓝根：女孩，你拿的是什么？它有什么用？你们知道它是什么做的？（看课件）看，这种植物就是板蓝根，人们用它的根做成了板蓝根冲剂。现在我们知道了，有的植物的根可以做药品。 萝卜、山芋：还有什么没有送上来吗？举起来看看？大家1起说说是什么？萝卜和山芋对我们有什么用呀？你们猜猜萝卜和山芋是植物的那1部分呀？它们也是植物的根，是1种变态根。 （看课件）对，原来呀，有些植物的根是可以当食物的。
4、结束活动
1、今天我们发现了根的这么多的秘密，你们开心吗？其实，根还有其他很多的秘密，你们还可以和好朋友、老师、爸爸妈妈1起继续观察、寻找，看谁找到的秘密最多好吗？
2、孩子们，刚才我们观察的植物已经离开泥土很长时间了，我们得赶快把它们重新栽倒土里去，不然它们会怎样？好，带上我们的植物，和客人老师说再见吧。 小百科：根是植物的营养器官，通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的无机盐，并且具有支持、繁殖、贮存合成有机物质的作用。 《根的秘密》幼儿园大班教案2 教学目标：
1、观察、比较植物根的不同形态。
2、发现植物根的种类，了解根的作用及根与人类的密切关系。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 教学准备：
1、各种植物根的图片。
2、自然角中生长出来的许多植物的根。
3、教学挂图《根的秘密》。
4、几种可以食用的根。
5、《科学》下P.8~9。 教学过程：
1、我见过的植物的根。
1、幼儿将搜集来的图片11展示，介绍给大家。
2、幼儿相互交流自己的发现，丰富对根的认识。
2、根是什么样的。
1、请幼儿猜1猜自然角植物的根是什么样的。
2、幼儿从自然角中拔出各种植物的根观察：它们是什么植物的根？这些跟像什么？它们有什么不同？
3、教师引导幼儿比较发现：洋葱的根细细的，像老爷爷的胡须；菠菜的根中间直直的；红萝卜的根红红的、胖胖的。
4、让幼儿说说还有哪些植物的根和上面说的1样。
3、根的作用有多大。
1、观看教学挂图和画册《根的秘密》。
2、幼儿讲1讲植物为什么长根呢？
3、植物的根还有什么用途？
4、鼓励幼儿将自己观察到的不同形态的植物的根画在画册上。
5、请幼儿品尝煮熟的胡萝卜、红薯。
6、教师与幼儿1起根据生活经验介绍根与人类的关系。
7、引导幼儿观察自然角，发现植物的根的不同形态。 《根的秘密》幼儿园大班教案3 活动目标
1、观察比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里。
2、在活动中能大胆表述，体验探索不同植物根的乐趣。 活动准备
1、树根、黑板、篮筐。
2、园内种植园
3、幼儿问卷《列举3种根的样子》（用图文结合的方式） 活动过程
1、导入
1、出示树根，让幼儿摸1摸、感受根的外部特征。
2、你们还知道什么植物有根？
3、教师小结：原来，大部分植物都有根。
2、第1次探索
1、幼儿动手找青菜的根 （1）今天，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？ （2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找1找青菜在哪里，它的根又在哪里？ 请你动手拔1拔，看谁的动作最快。
2、集合，提问：请你说1说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？ 小结：原来根喜欢住在泥土里。
3、第2次探索
1、请你说1说青菜的根长得什么样子。
2、小结：青菜的'根是直直的，旁边有许多小毛毛。
3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的1样呢？ 想不想1起去探索发现根的秘密呢？
4、接下来给你们1个任务：请你去找1找、拔1拔、看1看菜园里其他植物的根。要求： （1）自由组合，3人为1组，每组选出1个小组长，选好组长到老师这里拿筐。 （2）每种植物只能拔1颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸） （3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，3人坐在1起。
5、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进行点评）
6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根。 提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？ （每组1个代表发言回答，其他组员补充）
7、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类。 小结：我们今天都发现了根的秘密，想菠菜、青菜这样直直的根，他有1个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态根。
4、结束 刚才我们发现了根的秘密，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再讨论。 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。 让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。 同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐， 以培养他们对科学活动的兴趣。 《根的秘密》幼儿园大班教案4 活动目标：
1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根、块根3种。
2、帮助幼儿根有储水、吸水等作用，知道根和人类的密切关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。
3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道1切都在变。 活动准备： 有各种各样的根的植物若干。 活动过程： (1)引导幼儿观察植物的根。
1、幼儿自己观察植物的根。 (1)小朋友，你们看桌上都有什么?(葱、青菜……) (2)请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的?(为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境)。 (3)请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的?(在这里体现了幼儿相互交流的过程)。
2、教师总结：植物的根是多种多样的。 (通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。) (2)根的吸收。
1、听故事“小鹿和大树的对话”。 (通过故事中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭1样重要。)
2、看图片“根的吸收”。 (通过图片的直观让幼儿形象地了根的吸收过程) 除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分?(在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识) (3)根可以食用 A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……)我们1起来尝尝(进1步在实践中巩固对变态根的认识) B、好吃吗?(好吃)这些根我们有时也要吃，(出示各种中药的根)但它们好吃吗?(不好吃)那它们是干什么用的?对，是中药，给我们人类治病的。 (4)延伸活动 “根的秘密”：带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料瓶中，观察根的生长和吸收情况。 活动反思： 幼儿虽然经常看到根，比如幼儿园的种植角，和妈妈1起买菜拣菜时，孩子们都会接触到1些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确认识，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探索欲望。 本活动，我在设计中的1个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探索机会。所以在活动中我安排了多次尝试活动。第1次主要是探索根的外在感觉和形态，让幼儿在看1看、摸1摸、比1比中获得感知。第2次尝试是对根进行分类。在活动的第3环节中，我引导幼儿扮演根，共同体验根在生长过程中的的作用。这给游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。 从活动的效果来看，孩子们对这1活动还是十分有兴趣的。在活动中他们积极发言，大胆说出自己的想法。能够仔细认真的观察植物的根，并能找出其不同之处。目标完成情况很不错。但活动也有不足之处，由于孩子数比较多，我在活动过程中，总担幼儿会秩序混乱，故而幼儿参与操作、探索活动的时间和深度都略显不足。
