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关于大班美术教案太阳,幼儿园大班海底世界艺术教案设计
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大班美术教案太阳,幼儿园大班海底世界艺术教案设计

大班美术教案太阳,幼儿园大班海底世界艺术教案设计

景博涛

一呼天下应

1年前

1、大班美术教案太阳

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚大班美术教案太阳

【篇1：幼儿园大班美术活动设：会哭会笑的太阳宝宝】

幼儿园大班美术活动设：会哭会笑的太阳宝宝活动目标：
1、发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创造力。

2、引导幼儿观察自己的5官变化，并画出各种各样不同表情的太阳宝宝.

3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。

活动准备：大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板，太阳宝宝示范画2幅，橡皮泥作品、粘贴画各1幅，幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。

活动过程：
1、介绍自己和好朋友大嘴鸭，引入课题。

2、引导幼儿观察5官变化，学习画不同表情的太阳宝宝。
1、提问：小朋友，你们会画太阳吗？
2、如果我们要把它像人1样画成太阳宝宝，该怎样画呢？（给它添上眼睛、鼻子、嘴巴)
3、大家看，这个太阳宝宝是高兴呢还是不高兴？从什么地方看出来的？（眼睛、嘴巴的样子）眼睛在笑是像什么？（弯弯的香蕉、小月亮……）嘴巴有什么变化？（嘴角向上，嘴的形状像弯弯的饺子等）想1想我们还可以把他的头发怎么变1变?
4、如果我们要画1个在哭的太阳宝宝，该怎么画？（加上眼泪）眼睛、嘴怎样变化？请幼儿拿起桌上的小镜子，照1照，边照教师边引导幼儿观察，然后用粉笔记录
5、想1想，宝宝生气时会是什么样呢？请幼儿做生气的表情，边照镜子边观察。3“。

2、幼儿园大班海底世界艺术教案设计

活动目标：　　
1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。　　
2、引导幼儿观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。　　
3、通过做游戏“我是1条鱼”，体验创作带来的乐趣。　　活动准备：　　
1、用上1节课剪刻的鱼形，并剪贴1些海底生物、植物装饰教室。　　
2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。　　活动过程：　　
1、播放歌曲《我是1条鱼》，学生听着音乐进教室，分4组坐好。　　
1、语言导入新课。　　师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1 　　
2、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。　　师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成1条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢? 　　
3、教师指导学生思考或小组讨论如何变成1条鱼?各小组发表意见后，大家评1评谁的想法妙。　　
4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是1条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨，巴不得马上把手摆鱼制作出来。　　
5、想1想，说1说，手摆鱼是如何做成的'? 　　
2、教师讲解制作方法：(示范制作过程) 　　
1、剪出两张1样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大1些。(想1想为什么?) 　　
2、把鱼形4周粘合起来，注意留出鱼尾部分。　　
3、给鱼装饰图案。　　
3、幼儿制作手摆鱼：　　播放海底世界录像，幼儿进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮) 　　
4、游戏：　　
1、手摆鱼邀游大海比赛，请4名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来1试身手，比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。　　
2、邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。　　
3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。　　
5、总结教学；　　祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游! 　　最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。

3、大班艺术活动教案手工创作怎么写？

活动目标：　　
1、通过运用各种工具进行扎、剪、贴、绘画、涂色等制作自己最喜欢的纸杯玩偶，培养幼儿大胆创新意识，提高幼儿手工制作能力，增强小肌肉的灵活性和协调性。　　
2、通过让幼儿讨论构思怎样制作装饰纸杯和介绍、评价自己和或他人制作的纸杯玩偶，培养幼儿自主、探索、合作、学习的习惯和口头表达能力。　　
3、通过活动体验变废为宝的乐趣和好朋友互相眷念的美好情感，培养幼儿环保意识。　　经验准备：　　对1次性纸杯有初步的了解，幼儿已掌握用别针在纸板上扎孔的经验。　　物质准备：　　
1、相关课件、音乐磁带两盘。　　
2、班级小朋友收集的1次性纸杯、别针、剪刀、双面胶、彩笔、各种边角材料若干。　　
3、用冰箱包装箱做的不锈钢杯和玻璃杯套身大玩偶各1个。_第1幼儿教育儿童网 >> 　　活动过程：　　
1、播放课件，创设情境引入课题　　
1、播放课件：3个好朋友“玻璃杯”、“不锈钢杯”、“纸杯”在1起玩，“纸杯”主人喝完茶后即将把它仍进垃圾桶，“玻璃杯”和“不锈钢杯”流着眼泪不愿纸杯离去，“纸杯”拉着他们的手依依不舍地说：“我会想你们的。”“玻璃杯”和“不锈钢杯”向小朋友求助：“你们能帮助我们想想办法，把纸杯变成有用的、或好玩的东西吗？” 　　
2、幼儿开阔思路，两两讨论出主意，教师巡视听讲，随机评价，请2至3个小朋友讲给全班小朋友听。　　
2、引导幼儿观察，学习制作方法，构思将要制作的玩偶　　“老师也想出了1个好办法，用这些纸杯来个超级变变变，（出示1个范例）你们看！原来只要动动脑，动动手，纸杯还能变出这么漂亮、这么好玩的纸杯玩偶。真是太神奇了！我们1起看看是怎么做出来的吧。” 　　
1、引导幼儿观察动物或人的头部的制作要做好关键的4步：　　第
1、用别针沿杯底边缘扎孔。　　第
2、留1小段不扎当脖子。　　第
3、然后手指沿扎孔线将杯底往下压。　　第
4、将杯底从下往上顶起即成头部。　　
2、启发幼儿制作不同的动物或人物，重点要在头上剪、贴、画体现的；表情要在脸体现的；姿态动作要在身体上装饰体现的。　　
1、观察边角材料的利用，启发幼儿根据自己的喜好，创新地利用各种边角材料。　　
2、鼓励幼儿大胆想象，思考如何体现自己最喜欢的动物的主要特征，构思自己将要制作的动物玩偶。　　
3、幼儿制作玩偶，教师巡视指导（播放背景音乐）　　
1、重点指导幼儿头部制作的方法，启发幼儿大胆创作，多利用边角材料，制作出自己最喜欢的动物或人物。　　
2、提醒幼儿要注意使用安全。　　
4、展示作品，体验关爱　　
1、幼儿两两对话介绍和评价自己和对方的作品，教师巡视指导。　　关键提问：　　
1、介绍自己做的是什么纸杯玩偶？用什么边角材料装饰制作的？好的地方在哪里？不足的地方在哪里？　　
2、你认为结对子的小朋友制作的玩偶好在哪里？不足在哪里？第1幼儿教育儿童网站 >> 　　
3、纸杯玩偶做好了，你想对玻璃杯和不锈钢杯说什么？想对纸杯说什么？　　
2、请出“玻璃杯”、“不锈钢杯”大玩偶，由全班推荐2至3个小朋友向他们展示自己的作品，代表全班小朋友表达关爱。　　
3、教师小结　　小朋友都很能干，将喝过水的纸杯变成了这么多漂亮、好玩的玩偶，还帮助“玻璃杯”，“不锈钢杯”解决了难题，使好朋友又能天天在1起了。其实，在我们身边还有很多被丢弃的东西，以后我们大家1起慢慢收集，动手做1做，把它们也变成好玩的“宝贝”，好吗？　　
5、表达感谢，共同舞蹈，分享快乐　　大玩偶“玻璃杯”、“不锈钢杯”分别与小朋友拥抱在1起跳集体舞，分享制作与友情的快乐。握手道谢：“今天，小朋友动脑动手，把我们要被丢掉的好朋友变成了这么好看又好玩的玩偶，我们不会分开了，谢谢大家啦！让我们1起跳个舞吧！”幼儿手持自制的玩偶，以自己和纸杯玩偶两种身份，围着大玩偶在音乐《洋娃娃和小熊跳舞》表演中结束活动。　　活动延伸　　
1、小朋友将自制的纸杯玩偶带回家，向父母等家人介绍评价。告诉家人通过进入幼儿园网站，可以看到这次活动情况并与父母1起收集家长可制作的废品，共同制作好玩的1件东西。　　
2、将做好的纸杯玩偶投放到表演区木偶表演台供大家故事表演时当木偶用。　　教研组评析：　　
1、活动内容来自幼儿讨论的问题和幼儿喜爱的乡土民间艺术，贴近幼儿生活，关注幼儿兴趣点。整个活动由“情”和“境”贯穿着，幼儿在激发制作欲望、好奇观察、热烈讨论、大胆构思、认真制作、体验关爱、积极表达、快乐表演等1系列活动中，自主、探索、合作创新地学习着，较有创意地完成作品。　　
2、整个活动综合运用多种教学手段和方法，活动前准备充分。教师能抓住重点，巧破难点，随机评价，适时启发指导，让每个孩子都体验到自制成功的快乐。同时在活动中，巧妙渗透“珍惜友情”，以情动人，在制作过程中配上轻松欢快的古典音乐，创设1个宽松美好的精神环境，激发幼儿根据自己的意愿，自由、愉快地投入到创作当中。　　总之，本次活动能围绕我园园本教研问题，即“遵循《纲要》，关注幼儿，充分利用本地本园资源，有效地开展活动。”进行尝试反思，关注幼儿的兴趣爱好和已有经验，注重幼儿学习过程体验，适时点拨，突出幼儿在活动中的主体地位和教师的指导作用，尽可能让孩子玩得开心，教师教得有效，较好的完成活动目标。

4、实用幼儿园大班艺术教案方案5篇

作为艺术教育者，我们要通过多种方式将艺术教育的实践变成幼儿追求美、实现美的平台，使孩子们在丰富的活动中，运用各种碧胡方式来表现自己的内心局消世界，以下是我精心收集整理的幼儿园大班艺术教案方案,下面我就和大家分享，来欣赏1下吧。幼儿园大班艺术教案方案1 活动目标：
1、积极参与活动，大胆表演，体验音乐游戏的快乐。
2、在课件的提示下，感受乐曲表现的不同音乐形象，并理解乐曲ABC的结构特征。活动准备：多媒体动画课件、猫头饰若干。活动过程：
1、通过动画演示，启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。
1、(画面1：小鱼们在欢快地游来游去。) 师：小电脑把我们带到了哪里?你看到了小鱼是怎么游的?
2、那我们就来学1学快乐的小鱼吧!师：小鱼们!幼：哎! 师和幼儿1起表演快乐的小鱼形象。(提示、鼓励同伴间的相互学习。)
3、小鱼们在1起真快乐呀!听!谁来了? (放猫的音乐)它到小河边想干什么?瞧，小猫真的来桐慧知了。 (画面2：小猫扛着鱼竿)小猫会怎么钓鱼呢? 启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。
2、听辨乐曲，了解乐曲的内容及结构。
1、小电脑里有两段音乐，讲的就是小鱼和小猫的故事，请你们仔细听，哪1段讲的是小鱼?哪1段讲的是小猫?
2、老师：我们来听1听，小猫甩了几次鱼杆?(欣赏小猫的音乐,听辩乐句)
3、我们来学1学。
4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。(图谱是否先提示1下) (启发幼儿从速度、力度来表现)
5、通过多媒体课件，了解音乐内容。 A：小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢?我们接着看。 B：幼儿欣赏课件3。 C：提问：小猫怎么会掉到河里?师和幼儿分别扮演小猫和小鱼，表演齐心协力把小猫拉下河。(跟着节拍) D：哦，这原来是1个小鱼钓猫的故事，我们完整地听1听，什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河?(完整欣赏乐曲) E：我们1起来学学小鱼和小猫，把这个故事完整地表演1次。
3、快乐表演。
1、尝试分角色进行表演。 A：请几个幼儿扮演猫，其他幼儿扮演小鱼。提问：猫在甩鱼竿时，小鱼们在干什么?(动脑筋，想办法) B：启发幼儿结合自己的生活经验，大胆表演想办法的动作。 C：幼儿分角色完整游戏。
2、再次游戏。幼儿园大班艺术教案方案2 活动目标： 1.在了解水仙花外形的基础上学习用水墨画形式绘画水仙花。 2.初步掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。 3.激发幼儿对水墨画的兴趣。活动重难点：重点：掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。难点：用毛笔作画时线条大胆流畅，能初步运用留白方式。活动准备： 1.经验准备：了解水仙花的基本部位特征。 2.宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。 3.ppt课件、示范画。活动过程：
1、回忆导入师：(出示水仙花图片)小朋友，我们都认识过水仙花，那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗?它们分别是长什么样子的呢?(请个别幼儿回答) 教师小结：水仙花有圆圆的球茎，弯弯长长的根，绿绿长长的叶子，还有白白的6瓣花。
2、学习勾画水仙花的外形
1、介绍作画材料师：今天，我们就来画画水仙花。看看老师为你们准备的材料。(毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾) 小结：今天我们就要用水墨画的方式画水仙花。 2.出示范例，讨论绘画方法 (1)师：你看我们应该先画什么呢?(引导幼儿按照生长规律进行绘画：先画球茎) (2)师：水仙花球茎像什么?(引导幼儿说出像大蒜头1瓣瓣) 教师示范画出水仙花球茎。(边画边说出蘸墨及握笔注意点) (3)师：球茎上慢慢长出什么?(细细长长的根和绿绿长长的叶子)我先请1位小朋友来画画水仙花的根和叶子(幼儿尝试) (4)老师也想来画画的，看好老师和他画的方法1样吗?(教师示范)现在我们1起来把剩下的叶子画1下吧，我们要把毛笔竖起来轻轻的画哦。提醒：你们要记住了哦，画叶子的时候要用1笔完成，这样才可以把水仙花变得更加漂亮。 (5)师：最后再画上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么样的呀?(水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的) 教师小结：我们按照水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵，现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。(教师添画花盆)
3、学习为水仙花上色 1.师：你们看，1盆水仙花画好了，现在我们再来给它穿上漂亮的衣服吧。蘸颜料的时候要把颜料蘸的饱满1点，从上往下进行涂色。 2.师：谁愿意来试1试呢?(个别幼儿示范)你看这应该怎么上色呢?(强调从上向下1笔涂色，留有空白没关系，不要反复填涂) 教师总结：1副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的茎块应该画在纸的什么地方呀?(靠下方，但要留出花盆的位置)
4、幼儿动手画水仙花，教师巡回指导 1.要求： (1)根据水仙花的生长规律进行绘画，要注意留出花盆的位置。 (3)画的时候要把毛笔宝宝竖起来。 (4)换颜色的时候要把毛笔洗干净，洗干净了再在毛巾上舔1舔 2.幼儿绘画教师巡回指导
5、作品展示、点评师：我们小朋友的水仙花好了，真漂亮!你最喜欢哪1盆水仙花呢?为什么?(评讲点放在用水用墨上。) 幼儿园大班艺术教案方案3 活动目标
1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。
2、尝试用填词演唱的方法学唱第1段歌曲，发展倾听及演唱能力。初步获得有关附点、休止符的感性经验。活动准备磁带及录音机自备图谱活动过程
1、感知音乐，熟悉音乐旋律。
1、教师弹奏乐曲，幼儿欣赏
2、幼儿自由发表听后的感受带领幼儿仔细倾听旋律及哼唱，使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。
2、理解歌词，学习歌词
1、出示图谱。提问：看看图谱上她们怎样走?做些什么?
2、教师根据幼儿的讲述及时梳理歌词。
3、师幼1起学习歌词。
3、填写词学唱
1、看着图谱和老师的指挥棒，听着音乐先在心里唱1唱。
2、幼儿尝试唱：跟着音乐，看教师指挥棒进行试唱。
3、重点学唱难句：教师范唱后，幼儿比较异同 (教师将幼儿唱错的难句范唱，通过比较引导幼儿发现问题，从而自我感悟，学会正确的唱法)
4、完整演唱：提示幼儿用怎样的歌声不唱出快乐的心情。幼儿园大班艺术教案方案4 【设计意图】偶然的机会看了《3只小猪》配乐动画片，感受颇深。生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了1只只可爱的小猪…… 【活动目标】 1.通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。 2.通过创编搭建不同房子的动作，进1步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。 3.主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。【活动准备】 1.录音机、《3只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。 2.各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、3角形供幼儿游戏时用。【活动过程】
1、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。
2、欣赏乐曲《3只小猪》 1.老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音? 捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。 2.老师：你听到了小猪在干什么?
3、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。 1.老师：小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么? 2.老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的? 3.和幼儿1起讲出3只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。 4.师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不1样?(是和着音乐来盖的。)
4、尝试创编“盖房子”情景 1.请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。 2.引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。 3.引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做1些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。
5、表演游戏请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己打扮成1只小猪。 1.请小朋友们先做猪大哥在3角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小朋友们跑到猪2哥的木棍房子里(圆形场地)。 2.再请小朋友们当猪2哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。 3.师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪2哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，非常有力，这样大灰狼就不会推倒了。) 听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们开心极了。 4.活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去… 【活动延伸】欣赏动画片：3只小猪。幼儿做自由表演。【设计评析】 1.《3只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《3只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。 2.在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。 3.教师的投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是1只小猪，和孩子们1样游戏，带动和感染孩子。 4.由于这1音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。 5.教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。【资料链接】作品分析：《3只小猪》是1首非常有趣的管弦乐小曲，主题音乐鲜明，旋律轻巧欢快，音乐形象活泼可爱，很容易让幼儿产生共鸣，非常适合幼儿欣赏。顿挫跳跃的基本节奏贯穿全曲，诙谐形象的小猪叫声使整个乐曲生趣盎然。幼儿园大班艺术教案方案5 活动目的： 1.学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。 2.学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。活动准备： 1.物质准备：磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。 2.技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。 3.知识准备： (1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。 (2)幼儿初步会创编简单的歌词。活动过程： 1.律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。 2.练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。 3.歌曲：《我和木偶交朋友》。 (1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。 (2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。 (3)幼儿创编歌词。
1、教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗1逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，1212摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……
2、引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词;引导能力1般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词;鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。
3、在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……
4、待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。
5、请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。 4.复习舞蹈：杂偶。教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求： (1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。 (2)动作要合拍，符合音乐形象。 5.舞蹈：”杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

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5、幼儿园大班艺术活动教案为什么效果分析

活动目标：
1、学习根据物体的不同特征进行3次分类。
2、尝试独立探索新游戏的玩法。
3、继续巩固良好的游戏常规。活动准备：
1、3次分类游戏的学具：小动物图片8张、题板、小筐1份)，示范学具1套。
2、循环游戏材料：2次分类，找影子，数立方体，10以内组成作业单，填算式，藏宝，看钟面填数字。活动过程：
1、复习游戏。(1)拍手数数：1个1个数到
50、两个两个数到
50、5个数到100。（2)打电话(顺数倒数)：教师：“叮铃铃，12345”，幼儿：“叮铃铃321”……(可请幼儿出题)（3)碰球游戏(10以内)：集体1小组1个别。
2、新授游戏3次分类：(1)提问引起幼儿兴趣：我们班来了很多小动物，你们知道是(出示范例，小猴子。)(2)介绍游戏情景，幼儿动脑筋初步解决问题。教师：有些小是得很伤心，因为找不着家了，我们来帮帮它们，好吗?幼儿反复讨论如何送小猴子回到自己家。(学会看标记)（3)讲解游戏的步骤：每只小猴子都有自己的家，但它应该各自回家呢?就要仔细看标记，进行3次分类，最后才能送它们回自己的家。（4)幼儿尝试1次分类：先看哭脸、笑脸猴子标记，请幼儿上前分类。（5)2次分类：看长尾巴、短尾巴标记，请幼儿针对哭脸猴子进行分类。（6)3次分类：看大、小标记，请幼儿只为哭脸长尾巴猴子分，有两只猴子顺利到家)（7)介绍新游戏。教师：还有猴子没回到家呢，别着急，这就是今天的新游戏《3次分类》。循环游戏时，每个小朋友都要玩，把每只猴子都送回家。(8)介绍其他组游戏。教师：另外还有6组游戏，都是我们玩。放在第8组的游戏是从末玩过的，如果你7组游戏都玩好可以去第8组，动脑筋想想怎么玩，然后试1试。(钟面有1数字，把缺少的数字填上。)
3、循环游戏，教师重点指导新游戏。第1组：2次分类；第2组：找影子；第3组：数立方体；第4组：数的组成；第5组：填算式；第6组：3次分类；第7组：藏宝；第8组：看钟面填数字。
4、小结评价。(1)针对游戏中幼儿的表现，及时纠正和鼓励幼儿。(2)小结第8组情况。举手表决有多少人玩过，请个别幼儿{说玩法。(如有对的，表扬幼儿；如没有，则下次公布正确玩法。)效果分析：把这个新授活动设计游戏的形式，请幼儿选择正确的路送葫子回家，形象生动、情节有趣，深得幼儿的喜爱。示范讲解时，并且把所有猴子都送回家，那样幼儿对后面的活动就没多大兴趣了恰恰相反，只送了两只猴子回家，但所有的标记都会看了，后面之间活动，幼儿会认为自己的使命未完成，依然兴致很高。实践证明幼儿快速接受了新游戏，玩的正确率很高，达到教学目标。专家点评：本活动设计是让幼儿进行分类活动，但巧妙的是教师把分类的要求呈现为动物的某些特点，每次分类以不同的特点为标记，上把标记和分类活动寓于游戏中，幼儿很感兴趣。在幼儿熟悉了以上分类活动的基础上，可以尝试让幼儿自己提出分类的标记并进行分类活动，相信幼儿会有兴趣。反思与讨论：什么可以作为分类的标记?可由谁来提出分类的标记?。