英语必修二unit4教案,高中化学必修二的教案怎样写

1年前

1、英语必修二unit4教案

英语必修二unit4教案【篇一：人教版必修2 unit4阅读教学设计(王新仁)】module 2 unit4 reading: how daisy learned to help wildlife人教版英语必修2第四单元阅读------温州市沙城高中高一英语王新仁Ⅰ. design of teaching objectives（教学目标）

1、knowledge objectives(1)学生能够正确读写及运用本课出现的单词。(2)学生掌握本课词组的意思并能在句子中熟练运用。

2、ability objective(1)强化略读、查读等阅读技能，训练通过寻找关键词、主题句等方式更快速并准确地确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络的技能。(2)增强阅读理解能力；发展借助图片、表格等非语言信息进行语言输出的能力。

3、affective objectives(1)帮助学生理解保护野生动植物的意义，培养学生在日常生活中爱护野生动植物的爱心。(2)在小组合作互动中，增强学生的团队合作精神与分享意识。ii.teaching important and difficult points（教学重难点）1．训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；

2、理解保护野生动植物的意义。Ⅲ. teaching methods（教学方法）

1、 task-based method to make students interested in what they will learn.

2、 fast reading to get the general idea of the passage.

3、 careful reading to get some detailed information.Ⅳ. teaching procedures and waysstep i warmi。

2、高中化学必修二的教案怎样写

提问者： hx老大 | 浏览次数：2次还化学老大呢，学案该自己写呀。哪能来着要呢。

3、高中英语必修二全套教案(北师大版)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:墨风雨林北师大版高中英语·必修二教学设计阳玉之庐江县第三中学Unit4 L.1 Tomorrow`s World Objectives : (reading, speaking and debate) To practise getting the general idea while reading the text for the first time. To use the title of a text to predict the content. To develop strategies to match topics with paragraphs. To identify important words in a text. To debate on students` opinions of cyberspace. ( optimistic or pessimistic) To write an article about their opinions of cyberspace. Reading Step 1 Warm-up As a class, students answer the question "Compared to 10 years ago, how do you think the technology has changed our lives?" The teacher will give the example first to start students` thinking, e.g. 　　Ten years ago our cellphones were big and only for calls but now they become smaller and multi-functional. 　　Students would surely mention the computer. And the teacher then guides the students to the topic : The Future of Cyberspace. Step 2 Prediction Ask students how useful it is to read the title of a text or a newspaper headline. In pairs , students discuss which topic will be mentioned in this text. Ask students if they would b。

4、高中数学必修二全套教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:long525333679 课题：柱、锥体的结构特征课型：新授课教学目标：通过实物模型，观察大量的空间图形，认识柱体、锥体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构. 教学重点：让学生感受大量空间实物及模型，概括出柱体、锥体的结构特征. 教学难点：柱、锥的结构特征的概括. 教学过程：一、新课导入：在现实生活中，我们的周围存在着各种各样的物体，它们具有不同的几何形状。由这些物体抽象出来的空间图形叫做空间几何体。下面请同学们观察课本P2图

1、1-1的物体，它们具有什么样的几何结构特征？你能对它们进行分类吗？分类的依据是什么？学生观察思考，最后归类总结。上图中的物体大体可分为两大类：（一）由若干个平面多变形围成的几何体叫做多面体。围成多面体的各个多边形叫做多面体的面。相邻两个面的公共边叫做多面体的棱，棱与棱的公共点叫做多面体的顶点。（二）由一个平面图形绕它所在的平面内的一条定直线旋转所形成的封闭几何体，叫做旋转体，这条定直线叫做旋转体的轴。这节课我们主要学习多面体——柱、锥的结构特征。二、讲授新课：

1、棱柱的结构特征：请同学们根据刚才的分类，再对比一下图

1、1-1中(2)(5)(7)(9)中的几何体，并寻找它们的共同特征。（师生共同讨论，总结出棱柱的定义及其相关概念）解答：不是棱柱。据反例。如右图几何体有两个面平行，其余各面都是平行四边形，但它不是棱柱。五、作业现。