小学美术《水墨画动物》教案,小学美术《水墨画动物》教案

1、小学美术《水墨画动物》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:乐观的嘿嘿丫丫 第12课《水墨动物》教案 一、教材分析 动物是人类的朋友，也是学生熟悉和喜欢表现的对象。通过指导学生学习并大胆运用水墨画技法，表现与众不同的动物形象，感受水墨画的独特美感，从而提高学生的水墨表现技能，帮助学生逐步树立与动物和谐相处的环保意识，促进学生审美创造能力和健康心智的形成。 二、教学目标： （1）情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。 （2）认知目标：观察、把握动物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。 （3）技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。 三、教学重难点 教学重点：通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。 教学难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水墨画创作语言。 四、教学程序 （一）教具学具准备 教师：收集动物（陆生、水生和禽鸟等）图片，水墨画动物经典作品和师生优秀作品，多媒体课件，水墨画工具、材料等；学生：收集自己喜欢的动物图片（含水墨画动物），铅笔、水墨画工具、材料等。如①指导赏析《快乐的小猴》等作品时，着重让学生关注皮毛等方面的表现技法。教师演示讲解“渴。

2、小学美术《水墨画动物》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:乐观的嘿嘿丫丫 第12课《水墨动物》教案 一、教材分析 动物是人类的朋友，也是学生熟悉和喜欢表现的对象。通过指导学生学习并大胆运用水墨画技法，表现与众不同的动物形象，感受水墨画的独特美感，从而提高学生的水墨表现技能，帮助学生逐步树立与动物和谐相处的环保意识，促进学生审美创造能力和健康心智的形成。 二、教学目标： （1）情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。 （2）认知目标：观察、把握动物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。 （3）技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。 三、教学重难点 教学重点：通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。 教学难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水墨画创作语言。 四、教学程序 （一）教具学具准备 教师：收集动物（陆生、水生和禽鸟等）图片，水墨画动物经典作品和师生优秀作品，多媒体课件，水墨画工具、材料等；学生：收集自己喜欢的动物图片（含水墨画动物），铅笔、水墨画工具、材料等。如①指导赏析《快乐的小猴》等作品时，着重让学生关注皮毛等方面的表现技法。教师演示讲解“渴。

3、湖南版小学二年级美术教案

义务教育课程标准实验教科书 二年级上册(湘版) 课题 影子大王(造型•表现) 教学时数 1 授课人 赖英 教学 目标 知识与技能目标 初步接触依形想像并绘制的基本方法 过程与方法目标 初步认识较复杂的平面形，发展对形与色的想像力 情感、态度、价值观 增强自我情感流露及对事物的好奇心 教学重点 自我心中“影子大王”的想像和创造 教学难点 抓住人物形态及变化的认识 教学准备 各种彩色粉笔、大白纸、幻灯机等 教学过程: 一、导入，激发兴趣

1、幻灯机照手影在屏幕上，

2、 让学生猜猜是什么。

3、学生自己上台来玩手影游戏。 二、读一读课文中的短文 光照人或物体上，影子形态读变换， 看一看，想一想，影子大王啥模样。 三、欣赏学生作业 看看，小朋友在作品中的影子像什么? 学生自由发言。 四、户外活动

1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗?

2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。(可以一个人照，也可以几个人一起照。)

3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么? 五、 学生作画 六、学习拓展 小结本课活动，教育学生关注身边的事物，大胆想象创造，有我们的双手创造明天更美的生活 地面上学生尝试画出的和教师示范画出的影子图形 鼓励学生个性表现 对全体学生的创作进行总结，肯定个性表现 课题 洒水成画(造型•表现) 教学时数 1 授课人 赖英 教学 目标 知识与技能目标 认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条造型的基本知识。 过程与方法目标 学习洒水作画的基本方法，形成自由大胆的线条造型绘画能力和想象能力。 情感、态度、价值观 增强美术学习的自信心，获得绘画学习的愉快体验，促进集体协作精神。 教学重点 对线条的认识和用线造型的学习 教学难点 滴水成线，洒水成画 教学准备 纯净水瓶，大块空水泥地 教学过程 一. 实物导入

1、教师出示一个水瓶,问:这是什么,它有什么作用?

2、学生发言.

3、教师:平时我们用水瓶装水喝,今天我们把水瓶当作笔来画一幅画. 二.看图片,了解水平作画的方法

1、图上的小朋友画了些什么?(房子.小动物等)

2、读课本上的一段话.想一想: 瓶盖上的钻的孔大,出水量多,画出的线条粗;孔小时,用力挤压瓶子或慢速移动,会怎样? 三.学生互相检查准备的作画工具. 四.玩一玩洒水游戏

1、教师带领孩子们到学校操场上作画. 讲明要求:遵守纪律,不影响其他同学作画和学习. 和同学说一说，画的是什么。 邀请同学欣赏自己的作品。

2、大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。 五、教师小结，下课。 教学注意点:

1、教学组织是本课要关注的重要内容，教学活动应活泼有序地进行。

2、分组作业是相对的，注意调动学生的合作积极性，随时进行作业整体上的协调。 课题 自画像(造型•表现) 教学时数 1 授课人 赖英 教学 目标 知识与技能目标 能抓住人物特点大胆、生动、细致地进行绘画表现 过程与方法目标 培养学生的观察能力和综合制作能力 情感、态度、价值观 让学生养成大胆作画、大胆制作的作风 教学重点 使学生大胆有个性地表现人物特点 教学难点 抓住人物的主要特征 教学准备 课件《十二生肖的由来》、镜子等 教学过程 一、观察自己

1、照照镜子，看看自己的外貌特征。

2、和同学说一说自己的外貌特征。 (着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。) 二、欣赏作品 欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。 三、学生作自画像

1、提示:可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。

2、学生作画，教师适当指导。

3、互相欣赏作品 四、听十二生肖的故事 说说自己的属相 用剪纸的方法进行艺术创作。 五、扩展活动 欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。 了解剪纸作品的特点 教师强调制作时要注意剪刀的安全 表扬制作大胆、表现夸张的学生，并展示其作业 课题 美丽的昆虫(造型•欣赏) 教学时数 2 授课人 赖英 教学 目标 知识与技能目标 大胆运用色彩进行绘画表现、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。 过程与方法目标 运用多种方法用纸制作昆虫 情感、态度、价值观 增强亲近生活的热烈情感 教学重点 观察了解昆虫形态的多样性和色彩的丰富性 教学难点 立体制作，搓揉纸团、拼接添加方法 教学准备 各种有色纸，剪刀、胶水等 教学过程: 一、激情导入

1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。

2、欣赏美丽的昆虫图片。 二、看看说说

1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。

2、和同学说说它们各自有什么特点。 三、欣赏佳作

1、欣赏课本中的学生作品

2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。 四、作品展览 互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。 五、扩展活动

1、找出几张不同颜色漂亮的纸。

2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。

3、和同学玩一玩。 画面分别出示分解制作的昆虫各个部件图片。 教材中活动三的范作非常精美，但却有一定的难度，它对制作要较高，对材料要求也较高。 课题 神鸟变树(造型•表现) 教学时数 1 授课人 赖英 教学 目标 知识与技能目标 复习巩固色彩知识，提高自主运用水平 过程与方法目标 增强审美能力，提倡在主动学习中激发个性表现 情感、态度、价值观 培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力 教学重点 欣赏感受画家作品 教学难点 神鸟如何变树 教学准备 课件，水彩笔等 教学过程 一、故事导入，教师讲述《天国之鸟》的故事。 二、欣赏感受、获得新知

1、欣赏画家的作品《神鸟》，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。

2、将画倒过来，观察:神鸟变成了什么?

3、读短文

4、理解“神奇”，交流讨论:神鸟是怎样变成树的? 启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。

5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。 三、实践活动 尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。 课件出示图片，并配以各种鸟鸣叫的声音。 看谁的想像力最丰富，变得最好。 课题 听听画画(造型•表现) 教学时数 1 授课人 赖英 教学 目标 知识与技能目标 能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。 过程与方法目标 在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。 情感、态度、价值观 感受歌曲旋律的起伏变化与绘画中的情感表达相对称。 教学重点 能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。 教学难点 在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。 教学准备 歌曲、课件等 教学过程: 一、热身训练

1、用多媒体播放声音。

2、让学生听了声音后猜一猜，你听到了什么声音?

3、试着把它画下来。 声音媒体:鼓声、雨声、风声。 二、综合体验

1、播放一些儿童爱听的歌曲。《小小的船》《火车开了》

2、让学生随着音乐唱一唱、演一演、看一看，感受音乐旋律的律动起伏。

3、边听边想象歌词描绘的意境。

4、定格一个画面，说一说画面上的内容。明白画面要与音乐匹配。 三、创造表现

1、播放歌曲，学生先欣赏。

2、与同学交流感受。

3、把自己的感受用画的形式表现出来。(注意视觉与听觉的协调运动。) 借助多种媒体呈现听觉效果，可选择钢琴的单音向旋律过渡，把听声音与听曲自然而流畅地衔接起来。 课题 乌龟滚下坡 教学时数 1 授课人 赖英 教学 目标 知识与技能目标 认识、了解动物的外形特征，以绘画形式想象表现 过程与方法目标 养成关心他人，保护生态的意识 情感、态度、价值观 培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。 教学重点 启发学生的思维想像 教学难点 引导学生解决生活中遇到的一些问题。 教学准备 乌龟和小刺猬的图片，多媒体课件等。 教学过程: 一、出示动物的图片，激发学生的兴趣

1、教师出示乌龟和小刺猬的图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。

2、学生自由想象说话。 二、看书上的1-3张图片，了解故事大意

1、看图1-3

2、在学习小组中讨论故事的起因、经过。

3、了解小乌龟和小刺猬的特征。 小乌龟:背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。 小刺猬:身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡。

4、看过1-3图后讨论:想想小乌龟滚下山坡后会出现什么情况呢? 让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。 三、想象并创作

1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。

2、学生创作表现有趣的结果的画面。

3、学生作画后交流评价。

4、学生把自己的作品介绍给大家，并把《乌龟滚下坡》的故事讲给同学听。 四、布置作业 把《乌龟滚下坡》的故事讲给爸爸妈妈听。 给学生提供多种思路和证明可行性的条件，在辨析、思考、行动中发展他们的能力。让学生欣赏后进行讨论，讨论他们认为合理的结果。 引导学生从保护动物和互相帮助、互相爱护的方面来进行想象表现。 课题 神奇的小画册 教学时数 1 授课人 赖英 教学 目标 知识与技能目标 巧妙构思折剪画册 过程与方法目标 大胆地添画绘制画册 情感、态度、价值观 在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐 教学重点 大胆地添画绘制画册 教学难点 巧妙构思折剪画册 教学准备 剪刀、小刀等 教学过程: 一、对比激趣，了解特点

1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。

2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。 二、读短文，提高兴趣 自由读短文，理解“荒唐”的意思。 小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。 你也做个小画册，画一画，翻一翻。 三、自学并操作

1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。

2、教师讲述重点:可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。

3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。

4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。 四、学生相互欣赏翻阅作品

1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。

2、自评、互评。

3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。 两张白纸重叠后需在对折后留出装订线的位置，因此应靠近合缝处压折，添画完毕后，可用胶水粘贴或用订书机将画册装订，便于翻阅。 课题 大嘴巴 教学时数 1 授课人 赖英 教学 目标 知识与技能目标 掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。 过程与方法目标 学会把握剪贴装饰的基本要求。 情感、态度、价值观 培养细致、耐心和整洁的习惯。 教学重点 培养学生的自学能力 教学难点 学会把握剪贴装饰的基本要求。 教学准备 彩色纸，小刀等 教学过程: 一、回忆导入

1、教师出示学生自制的玩具“东南西北”。玩一玩。

2、教师出示另外一个玩具，并故意装出可笑的声音:“嗨!小朋友们，你们好，我是大嘴巴。你想和我交朋友吗?”请学生欣赏，激发学生学习兴趣。 讨论:这个玩具是怎么做出来的。 二、自学方法

1、读一读:大嘴巴，呱呱呱， 一张一合笑哈哈。 我是你的好朋友， 快来和我说说话。

2、看图，小组交流讨论制作方法。

3、师生共同折叠。教师重点指导那些折叠有困难的孩子。

4、提醒学生注意保持环境清洁，纸屑不要随地乱扔，要集中处理。 三、装饰

1、欣赏范图，让学生说说它们美在哪里?让学生了解剪贴装饰的基本方法和要求。

2、学生拿出准备的彩色纸和糨糊动手装饰“大嘴巴”。 提示:a、折边，角要对齐。b、糨糊不多也不少。

3、教师指导帮助动手能力比较差的孩子。 四、交流评析

1、学生在小组中介绍自己的作品，大家参与评论。 五、游戏活动 把大嘴巴套在手上，玩一玩。 “大嘴巴”折法虽不难，要折得工整、美观却不易，需要相当的耐心和克服急于求成的心理。在教学中要让学生在折纸时看准、对齐、抹平。 课题 童话屋 教学时数 1 授课人 赖英 教学 目标 知识与技能目标 掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。 过程与方法目标 锻炼纸工表现的折、剪技能。 情感、态度、价值观 发展创造思维，促进情感内化。 教学重点 在主动学习中获得相关的基本知识和技能，完成个人所需的知识建构。 教学难点 掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。 教学准备 故事、各种颜色的纸片、糨糊等。 教学过程: 一、讲故事，创设情境

1、出示小诗:小红帽，灰姑娘，七个矮人说唱忙， 打开大门往里看，童话屋里故事藏。

2、教师讲《小红帽》的故事。 二、认识童话屋的形

1、出示一些城堡、房子、宫殿的图片。

2、讲一讲这些房子的形状和构造。

3、激发学生有趣的想象，“你还能设计哪些漂亮的童话屋?”

4、学生在纸上勾画出童话屋的概略外形。 三、准备材料

1、学生拿出准备的一些材料:各种颜色的纸片、糨糊等。

2、把折好的纸条剪成大小相等的长方形小纸片，在勾画的或剪贴的房屋外形的基础上，按照横列成行的组织方式。粘贴成一种马赛克的效果。

3、在大致完成房屋主体的情况下，根据个人的喜好，适当添画背景，增添画面的情意氛围。

4、学生可以单独贴画也可以与同学合作贴画。 四、赏析评议

1、小组间进行赏析评议。

2、按照自己的童话屋，编一个有趣的童话故事，说说童话屋里发生的事情。 可以使用合作学习的方式完成作业，但应注意协调和整体把握。 学习用的材料可用彩纸，也可以用挂历纸、包装纸等替代使用。 课题 摇滚小精灵(手工) 教学时数 2 授课人 赖英 教学 目标 知识与技能目标 运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。 过程与方法目标 在游戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。 情感、态度、价值观 培养动手能力和设计意识。 教学重点 做一个有趣的能滚动的玩具和不倒翁玩具。 教学难点 学生创造性的表现制作 教学准备 摇滚玩具、卡纸、剪刀、胶水等 一、欣赏感受

1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏，并给学生玩一玩。

2、欣赏图片中的摇滚玩具。

3、激趣:各式各样的摇滚玩具真有趣。你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗? 二、了解制作需要的材料 观察发现，做摇滚玩具可以用哪些材料? 纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。 三、学习做“摇滚青蛙”

1、看图了解步骤: ①剪切纸条。注意纸条不能太窄，太软。 ②卷贴成形。注意胶合面不要太窄，要胶牢固。卷成圆形。 ③剪、画青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圆稍小。 ④粘贴完成。

2、学生动手制作，教师帮助有困难的学生。

3、游戏:把摇滚青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，让它滚动。

4、比一比，看谁的玩具滚得最远。 四、制作更多的摇滚玩具 尝试用其他材料制作摇滚玩具。 教学中重视学生的积极参与、自主表现，鼓励学生进行探究性学习。 滚动玩具如果准备一斜板，让其在斜板上表演，则动感更强，气氛会更热烈。 课题 红灯停 绿灯行(综合活动) 教学时数 3 授课人 赖英 教学 目标 知识与技能目标 认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义;能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。 过程与方法目标 在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。 情感、态度、价值观 培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。 教学重点 在综合学习活动中，重在对学生的观察、记忆、想像与参等能力的培养。 教学难点 认识并识记下交通标记 教学准备 课件等 教学过程: 一、教师导入: 亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。 二、与思品课结合起来，复习:

1、交流信息，说一说你认识的交通标志。

2、你在什么地方看到过这种标志? 三、认识一些常见的交通安全标志

1、 看书中的图片认识: 禁令标志:禁止机动车通行 警告标志:注意危险 指示标志:步行 指示标志:人行横道等 四、了解身边的危险

1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。

2、说一说:画中的小朋友做得怎样?我们要向他们学习些什么? ①走天桥过马路。②绿灯时过马路。③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。④过马路左右看。

2、小组的伙伴交流:平时你是怎样做的?

3、小结:生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。 五、活动 画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画

1、学生绘画，教师指导。

2、说说自己的画，谈谈自己的想法。

3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。 六、做一本交通安全手册 把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。 七、全课总结 今天、我们二(2)班的小朋友一起设计了一本交通安全手册，老师将他挂在教室里，希望大家常来看看，遵守规则、注意安全，健康成长。 本课使美术知识与社会常识水乳交融，让学生从美术角度认识交通安全知识，在美术课堂之中对学生进行美术教学和交通安全教育。 学生的自评、互评穿插在整个活动之中，教师给予一定的指导。 注意学生的学习态度、参与程序以及安全教育的渗透。 课题 捏泥动物(手工) 教学时数 2 授课人 赖英 教学 目标 知识与技能目标 认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。 过程与方法目标 掌握捏制的基本方法和步骤。 情感、态度、价值观 培养团结、协作的集体意识。 教学重点 掌握捏制的基本方法和步骤。 教学难点 掌握捏制的基本方法和步骤，捏出一些简单的造型。 教学准备 捏泥、课件等。 教学过程: 一、实物欣赏，激发兴趣

1、教师出示以前学生的手工泥捏作品，让学生欣赏，激发学习兴趣。

2、学生讨论这些手工作品的制作材料和制作过程。 二、了解动物的形

1、读儿歌，进一步激起学生学习欲望。

2、观看几种常见动物，讨论它们的形状特点。

3、学生想象出其他动物的造型。 三、手工制作

1、教师检查学生准备的手工制作材料:各种颜色的橡胶泥或粘性强度大的泥土。

2、学习揉、搓、捏、粘接的基本功。 让学生揉搓一些简单的形象。

3、教师一边示范一边讲解，制作一只小鸡，并告诉学生在小动物身上刻画些花纹。

4、学生在小组中运用多种方式捏自己喜爱的动物，并适当进行添加装饰。 四、活动:开动物派对 把学生制作的小动物放在一起，学生自编有趣的故事。 教学中，教师通过多种手段、媒体、光碟、实物提供给学生结构、动态，以便作业的完成。 作业的形式可以用陶泥或彩泥来完成。 课题 请你告诉我(欣赏) 教学时数 1 授课人 赖英 教学 目标 知识与技能目标 欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。 过程与方法目标 能用简短的语句表达自己的感受和体会;能表现自己生活中的人和事。 情感、态度、价值观 培养热爱生活的情感和审美意识。 教学重点 了解不同题材、类型、方法的儿童绘画作品 教学难点 欣赏不同题材、类型、方法的儿童绘画作品。 教学准备 让学生从儿童读物、报刊上寻找一些自己认为好的儿童画。 教学过程: 一、课前活动

1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏。

2、学生说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。 二、欣赏感受

1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。

2、教师重点介绍《斑马》 《斑马》形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。 三、讲述评价 对以上作品，学生能做出正确有见地的评价。可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。 四、自主表现 创作一幅自己满意的画。 准备欣赏作品时注意选择有代表性的，从表现形式和表现方法等方面有重点地进行欣赏介绍。 自主表现可以让学生对其学习生活以及身边的人和事进行尝试创作表现。

4、急需一篇小学美术教案(详案)拿出来就能上课的那种~~~!

森林王国 一:教学目标：

1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。

2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 3:发挥学生的创作潜能,培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。 二:重点难点: 1;把握不同动物的特征,发挥学生想象力. 2:引导学生大胆作画,大胆创作. 三: 教学过程： 第一课时: 一、温故知新 上学期我们制定了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗？（生：……）今天我们来评选森林中的国王。 二、新授

1、 情境设置：现在有5只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。

2、 请同学欣赏书上的5只动物（大象、狮子、老虎……），并推荐你理想中的森林之王。

3、 除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？ 三、学生作画

1、 每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。

2、 学生画森林之王。

3、教师巡回指导。 四、作品欣赏、评析

1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。

2、 把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。

3、 用铅笔给你的同桌评个等级。 五、小结 在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。 第二课时 : 一;组织教学 二、欣赏分析

1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙）

2、你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。 三、尝试体验

1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？

2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。

3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。 四、自主表现 作业要求：用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。 五、交流评价

1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。

2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。 第三课时 检查学生带工具情况 二、情景导入 在阳光明媚的午后，森林里传来了阵阵喝彩声，请同学们仔细听听，它们在干什么呢？（开展一场别开生面的运动会） 三、启发想象

1、你们参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么？

2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？

4、除此之外还有哪些动物可以胜任？ 四、欣赏与评议

1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品，你认为他们的画有什么特点？（引导学生从色彩及场面气氛来分析）

2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗？ 五、自主表现 发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。 六、交流评述 自评和互评相结合。

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森林王国 一:教学目标:

1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。

2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 3:发挥学生的创作潜能,培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。 二:重点难点: 1;把握不同动物的特征,发挥学生想象力. 2:引导学生大胆作画,大胆创作. 三: 教学过程: 第一课时: 一、温故知新 上学期我们制定了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗?(生:……)今天我们来评选森林中的国王。 二、新授

1、 情境设置:现在有5只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。

2、 请同学欣赏书上的5只动物(大象、狮子、老虎……)，并推荐你理想中的森林之王。

3、 除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格? 三、学生作画

1、 每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。

2、 学生画森林之王。

3、教师巡回指导。 四、作品欣赏、评析

1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。

2、 把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。

3、 用铅笔给你的同桌评个等级。 五、小结 在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。 第二课时 : 一;组织教学 二、欣赏分析

1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物?(恐龙)

2、你是怎样知道它是恐龙的?引导学生从外型及特征分析。 三、尝试体验

1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢?

2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。

3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。 四、自主表现 作业要求:用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。 五、交流评价

1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。

2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。 第三课时 检查学生带工具情况 二、情景导入 在阳光明媚的午后，森林里传来了阵阵喝彩声，请同学们仔细听听，它们在干什么呢?(开展一场别开生面的运动会) 三、启发想象

1、你们参加过哪些体育运动?它的动作要点是什么?

2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯?

4、除此之外还有哪些动物可以胜任? 四、欣赏与评议

1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品，你认为他们的画有什么特点?(引导学生从色彩及场面气氛来分析)

2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗? 五、自主表现 发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。 六、交流评述 自评和互评相结合。

6、请问谁有“小学美术”的教案?能发给我吗?

用版美术教材 我先给几课苏教版12册教案把需要版本和册数告诉我及邮箱我给找 第1课 未来学生活 教学目标: 情感领域:培养学生健康向上精神面貌和学习态度激发学生自信心、进取心 认知领域:通过参观、谈等多种途径多方面地了解未来学生活特点 操作领域:掌握想象画表现方法培养想象绘画能力 学习内容: 教学重点:探索同创作方法发展具有性表现能力传递自己思想和感情 教学难点:想象画表现内容与方法 教学过程: 课前准备:师生共同收集身边学生照片向学生了解学学习、生活情况;学生准备绘画工具材料 教学导入:同学们都度过了愉快寒假寒假过得有意义有新鲜事想对同学们说我们小学阶段学期了定憧憬过未来学生活吧所了解学样 了学意味着我们要告别童年生活步入活泼少年时代印象学生活样从学习课程、课间生活、课外生活、自由程度等方面谈谈自己看法和认识我们现应该做说说自己努力方向 欣赏:欣赏课本上范图说说对画面理解 上了学有自主意识少年了爸爸、妈妈也会把当大人看待时神气地骑着自行车上学去学学习生活和小学会有哪些同准备选择内容来表现 课堂练习:《未来学生活》题进行想象画创作练习描绘自己感兴趣内容要求画出自己认识和想法 课堂评价:向同学介绍自己作品 教学记: 学与小学学习生活有定差别学生往往从家长里感种压力因此教学要利用各种方法解除学生顾虑对学学习生活提出质疑、讨论与解答同时教学要指导学生分析作品掌握些初步构图和表现方法也必要 第2课 亲近大师--素描欣赏 教学目标:

1、学生初步了解素描基本表现形式体会其审美价值

2、欣赏比较各位大师作品同表现方法尝试临摹

3、对作品能有自己独特见解能大胆表达自己感受和理解 学习内容: 教学重点:比较各大师作品线条处理、构图形式、风格特征等方面异同;用学方法尝试绘画 教学难点:感受素描单色绘画美感和价值同时感受大师素描作品优秀之处 教学过程: 课前准备:(1)教师准备各种素描工具、图片资料等 (2)学生准备绘画工具等 谈导入:师问:知道美术上有专有名词素描能用自己语言解释下 画过或见过素描作品(学生回答) 师:今天老师和大家起来感受素描艺术魅力

3、欣赏:师展示大师素描作品学生谈感受由学生自己来对素描定义

4、尝试练习:临摹大师素描作品体会各种用线和造型手段

5、课堂评价:学生相互评价自己作品 教学记: 学生对于素描有浓厚学习热情少学生认只有画家才有此能力心存自卑教师要加强引导让学生充分理解素描广泛含义增强们自信心 第3课 亲近大师--色彩画欣赏 教学目标:

1、了解些世界著名画家及其代表作

2、通过临摹、修改名画体验色彩搭配丰富效

3、能运用些正确美术术语描述美术作品并表达自己感受 学习内容: 教学重点:了解些绘画大师色彩画作品并能临摹、改画或重新创作作品 教学难点:能真切感受绘画艺术作品美 教学过程:

1、课前准备:(1)教师准备各种绘画工具、图片资料等 (2)学生准备绘画工具等

2、教学导入: (1)师问:知道著名绘画大师有哪些能举出些们作品 (2)学生讨论(激发学生进步了解大师作品兴趣) 欣赏:欣赏课本上范图说说对画面理解师问: 能看懂些画面谈下自己感受 比较些作品喜欢或喜欢哪张 熟悉些作品能指出些作品名称及作者 知道些作品画种

4、全班交流讨论

5、课堂练习:学生利用自带绘画工具进行临摹、改画

6、课堂评价:向同学介绍自己作品并全班展示画作 教学记: 欣赏教学学生对于较具象画面基本能讲出自己感受也能感受转化成自己画而对于些较抽象画学生能理解教师要让学生接触除书本外更多画家作品多看、多读、多交流氛围有利于学生审美力提高 第4课 水墨画创作() 教学目标: (1)、引导学生欣赏、了解水墨画作品体会作品内涵与情感 (2)、能用水墨视觉语言描绘自己熟悉生活或感兴趣事情 (3)、对水墨画创作产生兴趣能充分表达自己内心感受 学习内容: 教学重点:用水墨视觉语言进行创作并能作业充分表达自己内心感受 教学难点:对水墨画创作产生兴趣能体会作品内涵与情感 教学过程:

1、课前准备:师生搜集水墨画图片资料水墨画工具材料(毛笔、墨汁、国画颜料等)

2、教学导入: 师出示水墨画图片介绍有关文人画发展过程激发学生兴趣和表现欲望(出示课题) 欣赏:欣赏课本上范图让学生说说对画面理解 师问:(1)喜欢哪张画说说喜欢理由 (2)能理解画面表达了意思 课堂练习: 确定主题(风景、人物、动物、植物等)选择自己熟悉生活或感兴趣事情创作幅水墨画作品要能充分表达自己内心感受表达方法要巧妙主题要明确

5、课堂评价:让学生介绍自己作品并推选出喜欢作品并能对作品提出改进意见 教学记: 大量大师作品学生提供了丰富感性认识同时学生作品激发了们创作热情通过本节课学习学生基本上理解了水墨画借物寄情内涵掌握了基本创作表现方法 第5课 水墨画创作(二) 教学目标: (1)、了解当代艺术作品理解笔墨当随时代内涵 (2)、培养学生创新意识与时代感 (3)、学会水墨艺术手法和绘画风格上作进步探索创新 学习内容: 教学重点:能水墨艺术手法和绘画风格上作些新尝试与创新 教学难点:能了解当代艺术作品理解笔墨当随时代内涵 教学过程:

1、课前准备:师生搜集水墨画图片资料水墨画工具材料(毛笔、墨汁、国画颜料等)

2、教学导入: 石涛:本姓朱名若极寄情山林书画寄托抒发丰富情感笔墨纵横潇洒开创了山水画新天地笔墨当随时代石涛句名言提出笔墨当随时代主张存三方面内涵其所谓笔墨代表国传统文化;其二所谓随时代对国画发展问题提出原则与标准即传统笔墨能失去时代气息与风貌;其三笔墨也物质、也工具同西方油彩样表现术载体

3、欣赏:欣赏课本上《游泳》范图体会独特风格师生共同欣赏课前收集风格独特绘画作品探讨作品时代特征

4、课堂练习:自由创作:自定主题鼓励学生水墨艺术手法和绘画风格上作进步创新

5、 课堂评价:小组互评并把学生作品进行展览

6、 课堂小结:从些作品受启发(学生讨论回答) 教学记: 应当引导学生从理性上去认识笔墨当随时代内涵能单从表面与形式上去理解只有做点学生水墨画创作才具有现实感艺术作品 第6课 诗配画 教学目标: (1)、通过欣赏让学生感受诗配画意境美 (2)、了解诗配画有关知识 (3)用所学知识诗歌配画体验诗配画创作过程 学习内容: 教学重点:用水墨画形式进行诗歌配画 教学难点:诗配画画面意境独特表达 教学过程:

1、课前准备:水墨画工具材料(毛笔、墨汁、国画颜料等)水墨画图片欣赏资料、示范画

2、教学导入: 教师出示欣赏图片提出问题: (1) 些画与平常画有同 (2) 画面和诗句有何联系 (3) 画面何表达诗意境 学生分小组讨论用自己语言表述

3、教师示范:元朝王冕《墨梅图》例边画边讲解诗配画过程

4、课堂练习: 用水墨画形式表达自己喜欢首诗教师适当给予学生水墨画技法指导

5、课堂评价:学生自评、学生互评和教师点评相结合方法并对学生作品进行展览 教学记: 学生画画时通过创造发挥自发地找表达自己情感方法们遇困难时教师给予必要指点和提示对学生出现问题和错误必忙于纠正要相信孩子们出人意料创造力 第7课 看新闻画新闻(二教时) 教学目标 情感领域:开阔学生视野培养学生看新闻习惯关注社会、关注世界 认知领域:根据所看新闻学会用画面表达事件传达见解 操作领域:对重大新闻场面进行有主题绘画画面表面别具格 学习内容: 教学重点:组织画面抓住新闻关键精彩画面表现新闻场景 教学难点:构图形式要让人对新闻事件目了 教学过程: 第课时:

1、课前准备:绘画工具国内外重大新闻图片、图像资料

2、教学导入: 观看图片资料师生共同探讨近国内外重大新闻确定绘画主题 (1) 近有新闻哪些认比较重大 (2) 喜欢哪类新闻表现 (3) 学生讲述所选新闻大致内容讨论发表自己观点和感受

3、欣赏:欣赏课本上范图共同分析画面何此生动并说说对画面理解

4、 课堂练习: (1) 构思创作初步绘制; (2) 交流创意互相促进 学生展示自己草图讲述意图 第二课时:

1、 组织教学

2、 交流:学生介绍上节课作业构思并设想表达效教师介绍些小技法:水彩笔点彩法、彩色铅笔明暗法等

3、 学生作业 教师巡回指导学生作业使学生作业更丰富生动

4、 小结: 展评学生作业学生互评(评出画面生动奖、印象深刻奖等)、教师点评 教学记: 教学过程教师应因势利导拓宽学生思维广度和深度使学生能对身边发生事关心和思考有自我独特见解 第8课 作文插图 教学目标: 情感领域:培养学生创造精神形成综合学习能力 认知领域:使学生学会合作体验探究、发现、创作愉悦与成感激发学习美术兴趣 操作领域:了解插图及其运用作品设计新颖、独特 学习内容: 教学重点:要求作文关键段落画插图画出作文所描述主要形象也画文精彩片段 教学难点:样用形象来表现作文精彩片段或主要形象 教学过程:

1、课前准备:师生共同收集带有图文书籍准备绘画工具等

2、教学导入: () 学生展示收集图文资料(杂志、学生读物等) 师:些图文资料特点(图文相配合) 师:们觉得文字配上图画美 (二) 教师展示文学作品 (1) 放段文学作品录音让学生感受文学之美(要求学生加上自己联想来描述作品印象深地方) (2) 欣赏文学作品配插图

3、欣赏:欣赏课本上范图使学生了解作文插图拓展性

4、课堂练习: (1) 学生选择作文自己也其人选出自己感兴趣部分 (2) 学生构思插图鼓励学生与众同想法用画笔表现出来

5、拓展:除了给作文插图外也先画图再构思作文锻炼学生逆向思维

6、课堂评价:形式拘自评、师评等 教学记: 纯粹让学生作文插图们觉得枯燥改变教学模式让学生换种方式来学习写写画画、画画写写会增加学生好奇心和求知欲。