小学美术花鸟画教案,小学美术《画自己》 优质教案

1、小学美术花鸟画教案

花鸟画是中国画中的1个重要分类，也是教学的关键。下面小学美术花鸟画教案是我为大家整理的，在这里跟大家分享1下。 　　小学美术花鸟画教案 篇1 　　教学内容与目标 　　认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流。情意：对比自然中的花鸟，欣赏研究1幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。 　　能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。 　　教学重点： 　　写意花鸟画形式，特点及其发展概况;赏析作品、《岭南3月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。 　　教学难点： 　　笔墨的运用。 　　教学过程： 　　

1、导入 　　我们先来听1听这首曲子表现了些什么?播放：音乐《百鸟朝凤》 　　同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。(用自己的测验纸画)展示学生作业(赞扬为主) 　　哪位同学能说说，你最欣赏哪1幅画，说说为什么?(生答) 　　(动)同学们，现在分小组(4人)讨论1下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。 　　

2、欣赏中国花鸟画。 　　那么什么是花鸟画?作为中国画3大科之1的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的1切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及4季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以说除人物之外，自然界的1切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。 　　(1)“气韵生动”是形与神在画面上的统1，这个统1具有极高的艺术性。 　　(2)骨法用笔是绘画表现上关于用笔的问题，是运用线描表现对象形体的重要技法。(唐)张彦远在《历代名画记》中说：“夫象必在形似，形似须全其骨气。骨气形似皆于本意，而归乎用笔。”教学意图：了解中国花鸟画的发展概况。 　　

3、教师示范 　　让学生找1找老师刚才是用什么方法来表现植物与小鸟的?(没骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重点讲1讲) 　　教学意图：学生观摩侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，

4、欣赏书上范作P30与自然中的花鸟做比较 　　1.画植物枝、干时中锋用笔教多，墨色较干;画叶时侧锋用笔教多墨色较湿2.画鸟时概括、简练，墨块运用教多，勾笔墨色较干些3.石块的画法勾染较多4.注意墨色深浅的控制与水分的多少有关 　　

5、学生临摹练习 　　教学意图：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。 　　小学美术花鸟画教案 篇2 　　

1、教材分析 　　花鸟画是我国民族绘画的1个有机组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世界，以极高的艺术价值，享誉于世界画坛。 　　人们对花鸟画的要求是“活色活香”，对禽鸟要求是“活泼可爱”。花鸟画要形神兼备。在本册教材中，主要介绍了中国花鸟画的特点与风格，通过对中国画的.用笔用墨的方法的讲解和练习，了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。 　　在本节课里，教材通过对《麻雀图》的欣赏和分析，阐述了彩墨禽鸟的基本画法，重点介绍了以麻雀为代表的鸟类的画法，其画法是，首先在纸上捕捉鸟类的形态，用铅笔轻轻匀出鸟的轮廓，把鸟的身体看成枣形和1个蛋形组成，再添上尾和爪便构成鸟的基本形态，然后再从整体出发，自背部起笔，用披蓑法以褐墨写出背部，次写翼及尾，再写胸、腹，然后画出头、嘴、眼睛，再添画爪。 　　花鸟画翎毛画法是本课的重点，画鸟羽毛的方法有白描和没骨两种，本课采用的是第2种，写意的方法，是采用枯润结合的笔墨方法画的，麻雀背部用润笔，尾部翅膀则用枯笔。 　　教材中在介绍麻雀画法时还运用了小诗歌的方法，把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌，使学生易读、易记、易懂。 　　教师在教学过程中要提醒学生运用笔墨时要注意墨的多少、用力的轻重、行笔的快慢，利用线的刚柔、曲直，毛笔的干湿、浓淡的变化，表现鸟的形神和画面的节奏韵律美，以达到教学效果。 　　老师应把步骤制成挂图，写上文字，说明每1步应如何去画，要求达到什么效果，或制成幻灯片、投影片，使画面更清晰地体现出来，吸引学生集中精力听课。 　　课文以范画配合步骤图解，教师除了讲授国画知识外，还须结合范画进行分析，讲解，指出学生作画应注意的问题，并引导学生欣赏范画。 　　本课作业要求按作画步骤用宣纸或笔边纸临摹或创作1幅麻雀图。 　　

2、教学方案 　　（1）教学目的： 　　1.通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。 　　2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。 　　（2）教学重点： 　　翎毛画法是花鸟画中飞禽的表现方法，也是本课的重点。 　　（3）教学难点： 　　如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。 　　（4）课业类别： 　　绘画习作课。 　　（5）学生学习用具装备 ： 　　毛笔（白云和狼毫各1支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做垫纸用）1张、用画颜料、墨、调色碟、水盅。 　　小学美术花鸟画教案 篇3 　　

1、教学目标： 　　

1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。 　　

2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作1副花鸟画。 　　

3、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感， 　　

2、教学重点： 　　学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。 　　

3、教学难点： 　　用笔和用墨的表现方法。 　　

4、教学准备： 　　国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料 　　

5、教学过程： 　　

1、引入： 　　（1）花鸟画是我国民族绘画的1个组成部分。 　　（2）在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“4君子”。 　　（3）出示课题——花鸟画。 　　

2、讲授新课： 　　欣赏吴昌硕的作品《菊花》 　　面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时，中国的花鸟画家的表现物象的同时更重视缘物寄情。 　　

3、组研究： 　　（1）对比自然界中的花鸟，欣赏和研究1副花鸟画，想1想画家是怎么用笔和用墨的？ 　　（2）游戏：请你对照黑板上的菊花图片（中锋勾花，侧锋勾叶），分别尝试以下几种笔法： 　　侧锋画麻雀头——点、抹 　　中锋画翅、尾——短线 　　

4、分析： 　　麻雀是我们生活中常见的飞鸟，它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是1个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。 　　

5、临摹1副花鸟画作品，可以大胆的对原作进行添加和创造。 　　

6、展示：选出你最喜欢的作品，说说哪里好。 　　

7、小结 　　小学美术花鸟画教案 篇4 　　教学目的 ：通过欣赏，学生了解我国唐代人物艺术特色，提高欣赏能力。启发学生动手、动脑，增强立体造型能力，创造美的意识。 　　教学重点、难点 ：提高审美兴趣，创造美意识，并感受线描美感。 　　课业类别 ：欣赏课 　　教具准备：《 捣练图》图片或幻灯片、工艺品若干种。 　　教学过程： 　　第1课时 　　

1、组织教学：稳定学生情绪。 　　

2、导入新课： 　　

3、欣赏唐代名画《捣练图》 　　我国古代绘画有很高成就，很多画家为我们留下珍贵画卷，唐代画家张萱画的《捣练图》就是其中1幅。 　　1.解释“捣练”。 　　2.《捣练图》是长卷画，也称手卷。图中描绘了唐代妇女劳动情景，几个妇女在捣练、络线、缝制和熨平。第1组描绘4个妇女用木杵在捣练，第2组两个人坐地毯上络线和缝制。第3组几个妇女在把练熨平。整个劳动场面构图安排巧妙。3组人物有站有坐，高低不同，错落有致，各组人物间互相呼应。 　　3.教师引导学生观察并展示画卷并放映幻灯。 　　盛唐时期的工笔人物画，有非常鲜明的特点：人物形象体态丰满，面貌圆润，用线造型，比例准确，线描工笔流动而且劲挺。用色浓重艳丽，但雅而不俗。 　　4.介绍画家张萱及对后世工笔重彩人物画影响。 　　5.启发学生描绘《捣练图》的情景 　　提问：画中描绘几组人物都做什么?按顺序讲出来。 　　6.小结：用概括的语言谈《捣练图》这幅画的特点，美感，学生受到启发，兴趣很高。

2、小学美术《画自己》 优质教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:小水之名 8《画自己》教案 教学目标： 1.能够细致地观察和表述自己的特点，回忆自己的特点，并能够大胆地运用掌握的绘画方法表现自己。 2.提高观察能力、线条造型表现力和色彩的运用能力。 3.通过观察自己，增强对个人的了解。 教学重难点： 重点：观察、分析并能大胆地运用流畅的线条、丰富的色彩表现自己。 难点：抓住人物特征和特点进行表现。 教学准备：课件，水彩笔，油画棒，彩纸，马克笔等 课时安排：1课时 教学过程：

1、新课导入 同学们，非常高兴今天能够和你们1起来上这1节美术课，那老师想问你们，你们喜不喜欢做游戏？（喜欢） 那现在老师就和大家1起来玩1个“找5官”的游戏，好吗？游戏规则是这样的：请同学们伸出食指，指着自己的鼻子，然后听清老师的口令。当老师说鼻子鼻子嘴巴，你就将手指迅速地指向自己的嘴巴，之后再将手指放回到鼻子上。 同学们，听明白了吗？（听明白了） 那我们就开始了，看谁指得又快又准。鼻子鼻子嘴巴；鼻子鼻子鼻子。 同学们，仔细听，难度升级了。鼻子鼻子眉毛；鼻子鼻子左眼睛；鼻子鼻子右耳朵。 同学们，你们的反应速度可真快啊！1下子就找到了这些5官的位置，那这个游戏好玩吗？（好玩） 课下的时候你们可以相互玩1玩好吗？（好）他就是荷兰后印象派画家梵高，他是世界上有名的大画家。大家看他画的自己怎么样？（非常像）老师也觉得梵高是1个不开心的人，他好像有许多的心事。通。

3、最新人教版小学4年级美术上册全册教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:dzc之歌 新人教版小学4年级美术上册教案 巴扎小学 东正春 201

7、9 目录 第1课色彩的冷与暖3第2课画家的调色板4第3课蔬果的剖面4第4课生活中的线条6第5课节奏的美感7第6课最受尊敬的人8第7课今天我值日9第8课趣味游乐园10第9课彩墨世界11第10课我是汽车设计师14第11课拟人的形象15第12课精美的邮票16第13课规划每1天18第14课给您提个醒儿19第15课有创意的书21第16课穿编的乐趣22第17课会“走”的玩具23第18课电脑美术——“变形”画画25第19课我快乐我成长26第20课漫画欣赏27第1课色彩的冷与暖 教材分析： 色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。 课型：造型·表现欣赏·评述 教学目标：

1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。

2、体验色彩给人的不同感受。

3、激发学生热爱美术学习兴趣。 教学重点：体验色彩给人的不同感受。 教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。 教学准备：投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸 教学过程：

1、引导阶段：

1、谈话：“色彩给人的联想”

1、红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）

2、2教学目的：板书设计：22今天我值日板书设计：

2、指导学生赏析《毛驴》等作品时，感受水墨淋漓的画面效【明确观察目的，指导学生学会进行。

4、请问谁有“小学美术”的教案?能发给我吗?

用版美术教材 我先给几课苏教版12册教案把需要版本和册数告诉我及邮箱我给找 第1课 未来学生活 教学目标: 情感领域:培养学生健康向上精神面貌和学习态度激发学生自信心、进取心 认知领域:通过参观、谈等多种途径多方面地了解未来学生活特点 操作领域:掌握想象画表现方法培养想象绘画能力 学习内容: 教学重点:探索同创作方法发展具有性表现能力传递自己思想和感情 教学难点:想象画表现内容与方法 教学过程: 课前准备:师生共同收集身边学生照片向学生了解学学习、生活情况;学生准备绘画工具材料 教学导入:同学们都度过了愉快寒假寒假过得有意义有新鲜事想对同学们说我们小学阶段学期了定憧憬过未来学生活吧所了解学样 了学意味着我们要告别童年生活步入活泼少年时代印象学生活样从学习课程、课间生活、课外生活、自由程度等方面谈谈自己看法和认识我们现应该做说说自己努力方向 欣赏:欣赏课本上范图说说对画面理解 上了学有自主意识少年了爸爸、妈妈也会把当大人看待时神气地骑着自行车上学去学学习生活和小学会有哪些同准备选择内容来表现 课堂练习:《未来学生活》题进行想象画创作练习描绘自己感兴趣内容要求画出自己认识和想法 课堂评价:向同学介绍自己作品 教学记: 学与小学学习生活有定差别学生往往从家长里感种压力因此教学要利用各种方法解除学生顾虑对学学习生活提出质疑、讨论与解答同时教学要指导学生分析作品掌握些初步构图和表现方法也必要 第2课 亲近大师--素描欣赏 教学目标:

1、学生初步了解素描基本表现形式体会其审美价值

2、欣赏比较各位大师作品同表现方法尝试临摹

3、对作品能有自己独特见解能大胆表达自己感受和理解 学习内容: 教学重点:比较各大师作品线条处理、构图形式、风格特征等方面异同;用学方法尝试绘画 教学难点:感受素描单色绘画美感和价值同时感受大师素描作品优秀之处 教学过程: 课前准备:(1)教师准备各种素描工具、图片资料等 (2)学生准备绘画工具等 谈导入:师问:知道美术上有专有名词素描能用自己语言解释下 画过或见过素描作品(学生回答) 师:今天老师和大家起来感受素描艺术魅力

3、欣赏:师展示大师素描作品学生谈感受由学生自己来对素描定义

4、尝试练习:临摹大师素描作品体会各种用线和造型手段

5、课堂评价:学生相互评价自己作品 教学记: 学生对于素描有浓厚学习热情少学生认只有画家才有此能力心存自卑教师要加强引导让学生充分理解素描广泛含义增强们自信心 第3课 亲近大师--色彩画欣赏 教学目标:

1、了解些世界著名画家及其代表作

2、通过临摹、修改名画体验色彩搭配丰富效

3、能运用些正确美术术语描述美术作品并表达自己感受 学习内容: 教学重点:了解些绘画大师色彩画作品并能临摹、改画或重新创作作品 教学难点:能真切感受绘画艺术作品美 教学过程:

1、课前准备:(1)教师准备各种绘画工具、图片资料等 (2)学生准备绘画工具等

2、教学导入: (1)师问:知道著名绘画大师有哪些能举出些们作品 (2)学生讨论(激发学生进步了解大师作品兴趣) 欣赏:欣赏课本上范图说说对画面理解师问: 能看懂些画面谈下自己感受 比较些作品喜欢或喜欢哪张 熟悉些作品能指出些作品名称及作者 知道些作品画种

4、全班交流讨论

5、课堂练习:学生利用自带绘画工具进行临摹、改画

6、课堂评价:向同学介绍自己作品并全班展示画作 教学记: 欣赏教学学生对于较具象画面基本能讲出自己感受也能感受转化成自己画而对于些较抽象画学生能理解教师要让学生接触除书本外更多画家作品多看、多读、多交流氛围有利于学生审美力提高 第4课 水墨画创作() 教学目标: (1)、引导学生欣赏、了解水墨画作品体会作品内涵与情感 (2)、能用水墨视觉语言描绘自己熟悉生活或感兴趣事情 (3)、对水墨画创作产生兴趣能充分表达自己内心感受 学习内容: 教学重点:用水墨视觉语言进行创作并能作业充分表达自己内心感受 教学难点:对水墨画创作产生兴趣能体会作品内涵与情感 教学过程:

1、课前准备:师生搜集水墨画图片资料水墨画工具材料(毛笔、墨汁、国画颜料等)

2、教学导入: 师出示水墨画图片介绍有关文人画发展过程激发学生兴趣和表现欲望(出示课题) 欣赏:欣赏课本上范图让学生说说对画面理解 师问:(1)喜欢哪张画说说喜欢理由 (2)能理解画面表达了意思 课堂练习: 确定主题(风景、人物、动物、植物等)选择自己熟悉生活或感兴趣事情创作幅水墨画作品要能充分表达自己内心感受表达方法要巧妙主题要明确

5、课堂评价:让学生介绍自己作品并推选出喜欢作品并能对作品提出改进意见 教学记: 大量大师作品学生提供了丰富感性认识同时学生作品激发了们创作热情通过本节课学习学生基本上理解了水墨画借物寄情内涵掌握了基本创作表现方法 第5课 水墨画创作(2) 教学目标: (1)、了解当代艺术作品理解笔墨当随时代内涵 (2)、培养学生创新意识与时代感 (3)、学会水墨艺术手法和绘画风格上作进步探索创新 学习内容: 教学重点:能水墨艺术手法和绘画风格上作些新尝试与创新 教学难点:能了解当代艺术作品理解笔墨当随时代内涵 教学过程:

1、课前准备:师生搜集水墨画图片资料水墨画工具材料(毛笔、墨汁、国画颜料等)

2、教学导入: 石涛:本姓朱名若极寄情山林书画寄托抒发丰富情感笔墨纵横潇洒开创了山水画新天地笔墨当随时代石涛句名言提出笔墨当随时代主张存3方面内涵其所谓笔墨代表国传统文化;其2所谓随时代对国画发展问题提出原则与标准即传统笔墨能失去时代气息与风貌;其3笔墨也物质、也工具同西方油彩样表现术载体

3、欣赏:欣赏课本上《游泳》范图体会独特风格师生共同欣赏课前收集风格独特绘画作品探讨作品时代特征

4、课堂练习:自由创作:自定主题鼓励学生水墨艺术手法和绘画风格上作进步创新

5、 课堂评价:小组互评并把学生作品进行展览

6、 课堂小结:从些作品受启发(学生讨论回答) 教学记: 应当引导学生从理性上去认识笔墨当随时代内涵能单从表面与形式上去理解只有做点学生水墨画创作才具有现实感艺术作品 第6课 诗配画 教学目标: (1)、通过欣赏让学生感受诗配画意境美 (2)、了解诗配画有关知识 (3)用所学知识诗歌配画体验诗配画创作过程 学习内容: 教学重点:用水墨画形式进行诗歌配画 教学难点:诗配画画面意境独特表达 教学过程:

1、课前准备:水墨画工具材料(毛笔、墨汁、国画颜料等)水墨画图片欣赏资料、示范画

2、教学导入: 教师出示欣赏图片提出问题: (1) 些画与平常画有同 (2) 画面和诗句有何联系 (3) 画面何表达诗意境 学生分小组讨论用自己语言表述

3、教师示范:元朝王冕《墨梅图》例边画边讲解诗配画过程

4、课堂练习: 用水墨画形式表达自己喜欢首诗教师适当给予学生水墨画技法指导

5、课堂评价:学生自评、学生互评和教师点评相结合方法并对学生作品进行展览 教学记: 学生画画时通过创造发挥自发地找表达自己情感方法们遇困难时教师给予必要指点和提示对学生出现问题和错误必忙于纠正要相信孩子们出人意料创造力 第7课 看新闻画新闻(2教时) 教学目标 情感领域:开阔学生视野培养学生看新闻习惯关注社会、关注世界 认知领域:根据所看新闻学会用画面表达事件传达见解 操作领域:对重大新闻场面进行有主题绘画画面表面别具格 学习内容: 教学重点:组织画面抓住新闻关键精彩画面表现新闻场景 教学难点:构图形式要让人对新闻事件目了 教学过程: 第课时:

1、课前准备:绘画工具国内外重大新闻图片、图像资料

2、教学导入: 观看图片资料师生共同探讨近国内外重大新闻确定绘画主题 (1) 近有新闻哪些认比较重大 (2) 喜欢哪类新闻表现 (3) 学生讲述所选新闻大致内容讨论发表自己观点和感受

3、欣赏:欣赏课本上范图共同分析画面何此生动并说说对画面理解

4、 课堂练习: (1) 构思创作初步绘制; (2) 交流创意互相促进 学生展示自己草图讲述意图 第2课时:

1、 组织教学

2、 交流:学生介绍上节课作业构思并设想表达效教师介绍些小技法:水彩笔点彩法、彩色铅笔明暗法等

3、 学生作业 教师巡回指导学生作业使学生作业更丰富生动

4、 小结: 展评学生作业学生互评(评出画面生动奖、印象深刻奖等)、教师点评 教学记: 教学过程教师应因势利导拓宽学生思维广度和深度使学生能对身边发生事关心和思考有自我独特见解 第8课 作文插图 教学目标: 情感领域:培养学生创造精神形成综合学习能力 认知领域:使学生学会合作体验探究、发现、创作愉悦与成感激发学习美术兴趣 操作领域:了解插图及其运用作品设计新颖、独特 学习内容: 教学重点:要求作文关键段落画插图画出作文所描述主要形象也画文精彩片段 教学难点:样用形象来表现作文精彩片段或主要形象 教学过程:

1、课前准备:师生共同收集带有图文书籍准备绘画工具等

2、教学导入: () 学生展示收集图文资料(杂志、学生读物等) 师:些图文资料特点(图文相配合) 师:们觉得文字配上图画美 (2) 教师展示文学作品 (1) 放段文学作品录音让学生感受文学之美(要求学生加上自己联想来描述作品印象深地方) (2) 欣赏文学作品配插图

3、欣赏:欣赏课本上范图使学生了解作文插图拓展性

4、课堂练习: (1) 学生选择作文自己也其人选出自己感兴趣部分 (2) 学生构思插图鼓励学生与众同想法用画笔表现出来

5、拓展:除了给作文插图外也先画图再构思作文锻炼学生逆向思维

6、课堂评价:形式拘自评、师评等 教学记: 纯粹让学生作文插图们觉得枯燥改变教学模式让学生换种方式来学习写写画画、画画写写会增加学生好奇心和求知欲。