人教版初中8年级下册历史十二课说课稿,初中历史蒙古的兴起和元朝的建立教案

1、人教版初中8年级下册历史十二课说课稿

说课稿:《香港和澳门的回归》 人教版八年级下册第12课香港和澳门的回归的教学内容是较少的,其实编者编书的目的也是通过简明而清晰地描述,深入浅出地勾勒出历史的发展脉络和特征.如果按照传统的教学方法,很容易授课完毕,导致个别教师因教科书信息过少而无法把握教学.为了更好地开展本课的教学,我制作了一个多媒体课件.多媒体课件容量大,集声,色,图,像等与一体,对本课很适合.教学实践证明是成功的.现把本课写成一个说课稿,向同行请教. 一,说教材 1,教材分析:本课主要介绍的是香港和澳门的回归.介绍了"一国两制"的构想提出的背景及其含义,香港和澳门回归的经过及其历史意义等问题. 2,本节教材所在地位和作用:香港和澳门的回归是现代中国的大事.顺利回归说明,中国开始强大起。

2、初中历史蒙古的兴起和元朝的建立教案

作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的初中历史蒙古的兴起和元朝的建立教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 初中历史蒙古的兴起和元朝的建立教案1 教学目标 基础知识 了解 蒙古族的兴起、统一和元朝建立的过程，元朝的政治统治和经济发展的情况 掌握 蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的崇高气节、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展 过程与方法 思考概括综合归纳 通过思考概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知。

3、人教版八年级下册历史知识点

知识不需要对“成功”负责，需要对成功负责的东西，叫技能。然而现在很多人，分不清两者的区别。下面我给大家分享一些人教版 八年级 下册历史知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 人教版八年级下册历史知识1 海峡两岸的交往 新中国成立以来，党和政府解决台湾问题的方针： ①建国初期：(1949-1954年)明确提出要解放台湾; ②20世纪50年代中期：确立了争取用和平方式解放台湾的思想;(1955年后) ③改革开放以后：确立了和平统一祖国的大政方针，并形成了“和平统一，一国两制”的对台基本方针。 ④1995年初，提出的和平统一的“八项主张”——是新时期推进祖国和平统一进程的指导思想。 内容：坚持一个中国的原则，是。

4、精选八年级下册历史教案课后反思

对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，以便于下次继续保持状态或者超常发挥。下面是由我为大家整理的“精选八年级下册历史教案课后反思”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 精选八年级下册历史教案课后反思（一） 历史也是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，历史教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将历史贴近学生，贴近当代，使学生认识到历史时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。 首先温历史之“。

5、人教版八年级下册历史《改革开放》教案

下面是我为大家整理的人教版八年级下册历史《改革开放》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。 人教版八年级下册历史《改革开放》教案 教学目标 知识目标

1、家庭联产承包责任制;深圳等经济特区的建立;对外开放格局的形成

2、十一届三中全会的重大决策;乡镇企业迅速发展;国企的改革 能力目标 情感目标

1、改革开放以来，我国城乡发生巨变的事实，证明了这是民族复兴的必由之路，有志者应当学好本领，沿着这条道路完成民族复兴大业

2、我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制，汲取了人类社会历史发展多样性的成果，符合国内外实际情况。青年学生必须具备面向世界、面向未来的国际。

6、八年级下册历史知识点归纳

学习 历史 ，了解过去，认识世界，这是同学们学习历史知识的重要原因，下面由我为大家整理的 八年级 下册历史知识点归纳，希望对大家有帮助! 八年级下册历史知识点归纳一 祖国统一的历史大潮

1、 一国两制的构想： 邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，提出“一国两制”的创造性构想是完成祖国统一大业的基本方针。“一国两制”的科学构想，是指在一个中国的前提下，我们国家的主体部分坚持 社会主义 ，香港、澳门和台湾作为特别行政区仍然保持 资本主义 制度。此构想首先是针对台湾问题提了出来，后 成功 地运用于解决香港和澳门问题，香港终于于1997年7月1日回归祖国怀抱，澳门于1。