幼儿园大班前鼻韵母复习教案,前鼻韵母in和后鼻韵母ing怎样分?
1、幼儿园大班前鼻韵母复习教案
大班拼音：学习前鼻韵母en 教学目标：
1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在4线3格中正确书写。
2、提高拼读音节的能力。
3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣. 教学重点难点 前鼻韵母 en 的发音，拼读音节的能力. 教学方法与手段 操作法 游戏教学法 情景教学法 讲解演示法 教学准备 若干卡片、板书 、幼儿用书、活动场地 教学过程：
1、课前准备
1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》
2、组织课堂，师生问好
2、复习
1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢? 2全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。 让我们1起按顺序地给它们排排队吧！
3、学习en
1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an 他有1个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。 今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们1起出发吧。 师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃 手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en
2、教学en的发音
1、（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。
2、 今天我们认识是前鼻韵母en， 教师范读en。讲解发音要点： 前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。（师打手势演示，1手从当上颚，1手从当舌头边打手势边读en。）
3、教师领读, 小朋友跟读。大小声游戏，开火车。
4、请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃
3、学习4声。
1、前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子，我们1起帮帮它吧？ 标调儿歌1声平，2声扬，3声拐弯、4声降） 依次手中出示卡片1声ēn 2声én 3声ěn 4声èn。
2、教师打乱出示卡片，提问幼儿，
3、我们请他们排排队。
4、组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。
4、寻找音节，学习音节。（师：拼音王国真热闹看看我们还发现了什么？）
1、开启两扇大门你发现了什么？（声母b、m）如果它们手拉手能够组成什么音节呢？
2、卡片bēn mén b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大门
3、练习拼读左读前，右读后
4、游戏“音节对对碰” （pen盆喷）、 （fen分粉） （hen很恨） （ken肯） （zhen针震） （shen身神）
5、教学书写
1、.前鼻韵母en，它住在哪呢？
2、．小朋友们，我们1起把en送回他的房间吧？
3、．教师出示拼音格，范写。 （1横连着1半圆，2笔竖，3笔左弯竖占中格、他们之间不能太远和太近）幼儿书空练习
4、．配乐课堂练习（用你的热情邀请en到你的家里做客吧） 握笔小儿歌 写字了----“3个1”
4、小结。 小朋友们当我们到朋友借做客时，我们应该有礼貌的先敲门或先摁门铃，你记住了吗？ 2 次备课 教学反思：在进行en的教学前，我做了充分的准备，因为面对的是学前班的幼儿，根据幼儿的年龄特点、认知规律，我在每个环节中都进行了精心设计、思考并预想突发事件及应对的方法，其
1、在复习环节中。为了使幼儿能全员参与我设计了“X、X、X在哪里？”的游戏将韵母字卡分配给每个幼儿，幼儿根据老师的口令，寻找出韵母宝宝，此环节调动了孩子们积极性和参与度，使每个孩子都能有机会参加，巩固所学的知识，发现幼儿们对韵母掌握得较扎实。其
2、创设情境、规划主线。由前鼻韵母“an”带领大家到拼音王国游玩。既复习了刚学的前鼻韵母an，又能轻松地向即将要学习的前鼻韵母en做铺垫，当来到拼音王国时大门紧闭，我们怎样开启呢？----有礼貌地敲门或摁门铃，在这培养了幼儿的良好文明礼貌习惯，又神秘的引出了第2个前鼻韵母en。其
3、鼓励幼儿根据图片、动作、声音自编en的小儿歌。我巧妙地进行引导，并走到孩子的中央真诚的邀请，对幼儿的每个回答都给予肯定和有针对性的表扬。其
4、学习4声调时，通过夸张的肢体语言，交换角色，“我来做，你来猜”“ 你来做，我来猜”能有趣帮助孩子记忆。其
5、在书写时我利用握笔小儿歌、书写小儿歌加强培养幼儿良好的书写习惯。整堂课都围绕在轻松、愉悦的学习氛围中，孩子们学得高兴，乐于学习，使课堂变成学习的乐园，孩子们在课堂中感受到乐趣，对学习会更感兴趣。 在本节课中我如果能把时间再合理的分配那就更好！。
2、前鼻韵母in和后鼻韵母ing怎样分?
1、鼻韵母是用鼻音作韵尾的韵母，由主要鼻音和鼻尾音组成。普通话的鼻尾音只有两个：－n和－ng．前鼻韵母的鼻尾音是－n,后鼻韵母的鼻尾音是－ng。前鼻韵母：aneninunun后鼻韵母：angengingong
2、前鼻韵母、后鼻韵母，其中n发音时舌尖起主要作用，所以带n的韵母叫前鼻韵母；ng发音时舌根起主要作用，所以带ng的韵母叫后鼻韵母。发前鼻辅音韵尾时，口型较闭、即开口度小；声音较沉闷、单薄、响度小。发后鼻辅音韵尾时，口型微开，即开口度较大；听感上，声音较响亮，响度较大，共鸣较强。
3、鼻韵母的发音难点是如何区分前鼻韵母中的“－n”和后鼻韵母中的“－ng”，它们在音节中只是跟在1个或两个元音后面的1个韵尾。顾名思义，前鼻韵母在发音时舌尖起作用，要抵住上齿龈；后鼻韵母发音时舌根起作用，要抬起，抵住软腭（口腔上部是硬腭，后面就是软腭，再后面是小舌），这就是区别。发音时，如果把大姆指和食指放在鼻梁左右，会有震动感。
3、前鼻韵母in的拼读词组？
前鼻韵母in的拼读词组很多例如，新款，信息，今天，明天，你们，敏锐等等。
4、前鼻韵母in的拼读
前鼻韵母in的拼读:发i时，舌尖抵住下齿，嘴唇成扁形，发n时舌尖抵住上齿。不使用后鼻发音，可以看做是“1”加吵敬卖上“n”的快速连读，气流从鼻腔自然发出。注意:发in时，口型1直保持发i的样升逗子。舌尖在发音转变的时候需要快速上挑。 前鼻韵母是前鼻音，还包括有an,un,en等等，其前鼻发音的技巧是1样的，只有第1个音节不1样，可以适当融会贯通。在掌握in的发音之后可以尝试4个声调来熟练发音。不要用力过度，自然让气流出来，练习舌尖的快速动作是关键稿举也是难点所在。 可以练习的字:银（yin）2声，琴（qin）2声，拼（pin）1声，心（xin）1声。
5、学前班拼音前鼻韵母un，ün教案怎么写
鼻韵母 un 课 时 1 课时
1、会读、会认前鼻韵母 un。
2、知道 un 在4线3格的位置，在老师的指导下会正确书写 un 和4个声 教学目标 调。
3、会拼读 un 与声母 s、d、l、g、k、ch、sh、c 相拼的音节。
4、能正确书写 un 相关联的音节。 教学重点 教学难点 突破重点 难点设想 教学媒体
1、重点 un 的发音 难点：un 与声母 s、d、l、g、k、ch、sh、c 相拼。 边学边玩，打破传统课堂，动静结合。 黑板、字母卡片、音节词卡片 教 师 课 堂 语 言 预 设 学生活动预设
1、课前组织（念儿歌，做动作） （1）小手小手放哪里？ （2）明亮眼睛看哪里？ （3）要想发言怎么做？ （4）小小课本怎么摆？ 或者：师拍手并喊口号 1 2 5 6
2、复习引入 今天老师要带花蕾班的宝贝们去拼音宝宝的家里做客，首先， 我们先去复韵母家看1看，咚咚咚，复韵母宝宝，我们1起说出复 韵母宝宝的名字吧：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、?e、er。非常棒发 音很清晰，复韵母宝宝说：谢谢你们来看我。我们再往前走，咚咚 指名回答 咚，咚咚咚，怎么没人开门呀？这些前鼻音韵母都还没起床呢，我 1 （放这里） （看黑板） （先举手） （这样摆） 生拍手接答 3 3 4 7 7 8 念儿歌，做动作 激 趣们先轻声地叫醒前3个前鼻音韵母 an、en、in。老师把它们带到黑 板上，我来写，你们嘴里喊着它们的名字，a 和 n 在1起，an、an、 看图 an。那小朋友们1起来看1看前鼻音韵母都有哪些共同点？
3、学习新知
1、教学前鼻韵母 un
1、动作导入：老师嘴里发出“嗡” ，手拍手。 刚才我们去了复韵母家，也去了前鼻韵母家，每个小朋友都能准 确叫出它们的名字，你们都太厉害了，可是呀，老师还想考1考你 们，你们想接受挑战吗？请你睁大眼睛，看着我的动作，然后猜出 它是什么，看看花蕾班哪个宝贝反应敏捷… 才刚刚开始，你就猜到了，我们1起来鼓励鼓励他吧。 其实今天老师带来的这个前鼻韵母就和蚊子有关。它就是 un，细 腿蚊子 un、un、un，平时都是老师写到黑板上，那今天，老师希望 你们来想1想，un 是由哪两个拼音字母组成，我们1起来说：U 和 n 在1起 un、un、un、un 是的发音是先发 u 的音，然后舌头抵住上 腭，慢慢地向 n 的口型，跟我1起来 un…..大小声读 跟老师读 。
2、un 的4个声调 领悟发音要领 现在请用你们的小手，来给 un 戴上4个漂亮的帽子吧，un 的声 跟老师练读 调应该标在谁的头上？请小朋友1起来背1遍标调歌吧。<书写> 我们做的都很棒，能够准确地给它们戴帽子，那老师要奖励你 们了，我们1起来做1个游戏，抓手游戏都会吧？我请1个小朋友 指名读、齐读 出来抓手，你们呀，嘴里要喊着 un 的4个声调，拍手，4个声调的 顺序可不能弄反了。
3、拼读：认识声母、拼读 我们要来进行下1个挑战了，我来读，你来拼 Kùn nán 花蕾班同学都是不怕困难的，对不对？ 跟老师读 静听 困 难 学生在拼音格里 2mù gùn 木 棍 ch? lún 我用木棍做了1个车轮。 车 轮 我在路上看到了1个木棍。 写 bǎo cún 保 存 我把这个车轮保存了下来。 chūn tiün 春 máo 天 dù n zhú sǔn 竹 笋 春天有很多竹笋。 现在是什么季节？ 熊大和熊2之间的矛盾顺利解决了。 shùn lì
4、书写。
1、un
2、4 格式
2、chun tian 写1行
4、总结评价
1、这堂课我们学习了什么？
2、教师总结评价，学生在课堂的表现。 板书设计： 前鼻韵母 un 回顾知识 总结评价 ūn ún ǔ n ùn 3。
6、学前班拼音前鼻韵母后鼻韵母分别是哪些?
前鼻韵母有5个它们是 an en in un ün 后鼻韵母亲有4个它们是ang eng ing ong。
