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关于奇妙的口袋小班教案,小班教案科学奇妙的尾巴以及教案雪反思
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奇妙的口袋小班教案,小班教案科学奇妙的尾巴以及教案雪反思

奇妙的口袋小班教案,小班教案科学奇妙的尾巴以及教案雪反思

1年前

1、奇妙的口袋小班教案

作为1位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的奇妙的口袋小班教案，欢迎阅读与收藏。奇妙的口袋小班教案1 　　玩法：　　1．教师边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸1摸。摸1摸，摸出看看是什么？”教师摸出皮球，问：“这是什么？”（这是皮球。）教师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在拍皮球。）　　2．接着教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸1摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称。　　3．每次只摸出1样玩具。　　准备：娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。　　提示：引导幼儿能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。　　活动反思：　　为了激发幼儿活动的兴趣，在活动前我有心收集了1些孩子喜欢的东西，在活动中，由情入境，让小朋友们用收摸摸这些东西，吸引他们的注意力，引起他们活动的兴趣，特别是小班幼儿更是如此，在摸1摸、猜1猜中，让孩子用自己的感官去感知，发展想象，这些东西都是孩子熟悉的，幼儿边玩边说，充分调动幼儿的积极性。小朋友在动手摸1摸、捏1捏后，感知物体的软和硬，学习用语言进描述。奇妙的口袋小班教案2 　　教学目标：　　

1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。　　

2、培养幼儿愿意用语言来表达自己的发现和感觉。　　教学准备：　　

1、每人1个小口袋，分别装有各种不同的物体。　　

2、请配班教师帮助说情景式环境的引语，教师扮成神奇老爷爷的样子。　　

3、小红花若干份糨糊　　教学过程：　　

1、创设情景式环境，激发幼儿动手触摸的兴趣。　　(配班教师)今天呀，有位神奇的老爷爷要给我们大家送来1样神奇的礼物。让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧!(配班教师扮成神奇老爷爷的样子走进教室说：小朋友们好，我是神奇老爷爷。;本文我呀今天带来1个非常神奇的口袋，里面有许多的宝物。你们想知道有哪些宝物吗?我今天要给小朋友们出个难题，不准你们打开口袋用眼睛看，要想个有趣的好办法来猜猜里面到底是什么?你们快想吧来告诉我好吗?) 　　

2、引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简单的语言表达自己的发现与感觉。　　

1、师：小朋友的办法怎么样呢?让我们来请几位小朋友试1试吧! 　　

2、幼儿用手触摸物体教师进1步提问幼儿物体的特征(你摸的宝物是软软的还是硬硬的，幼儿分别说出自己的感受)。　　

3、幼儿游戏，感受触摸的乐趣　　小朋友想不想有个神奇的口袋呀?神奇老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备了1个神奇的口袋，神奇老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗? 　　交代游戏规则：教师发出指令如：请你摸1个硬硬的物体，第1个按要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上，谁的衣服上的.小红花最多谁是胜利者。　　教学反思：　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。奇妙的口袋小班教案3 　　语言游戏：《奇妙的口袋》　　设计意图：小班幼儿的语言发展水平较低、量词的使用更是有待进1步提高，并且游戏是每个孩子都乐于参与的活动方式，孩子们在游戏中思维活跃、求知欲望增强。因此，我设计了该课，使孩子们的语言技能得到了提高。　　活动目标：　　1，使幼儿掌握量词：本、盒、束、把、个等。　　2，激发幼儿求知欲望，发挥创造性。　　活动准备：　　与目标中量词有关的物品，漂亮的口袋　　活动过程：　　1，情景设置：在美丽的花园里，孩子们发现了1个漂亮的大口袋。　　老师：这个奇妙的口袋里会有什么呢？　　幼儿：蛋糕、小狗、礼物，…… 　　老师：你们相知道它里面到底是什么东西吗？　　教师打开口袋，以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每1种物品的名称。　　总结：我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词，他们都在表示数量的词的后面。每1种物品都有恰当的量词来形容它，希望小朋友以后能正确的掌握他们。　　2，分组进行量词练习。　　（1）由蝴蝶的话引出其他奇妙的口袋；　　（2）请小朋友们分组站在口袋4周猜猜口袋里有什么？　　（3）打开口袋后，教师提出要求：能用准确的量词说出物品的小朋友才能得到物品。　　3，请小朋友说出日常生活中还有哪些物品能用上今天所学的量词？　　用击鼓传花的游戏请小朋友回答。　　4，活动自然结束。

2、小班教案科学奇妙的尾巴以及教案雪反思

1、设计意图　　在新《纲要》的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，我们选择了主题“可爱的动物”中《尾巴妙用多》这1活动。因为喜欢动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的兴趣，就能使孩子在活动中得到认知和发展。幼儿对动物尾巴的形状已经有所认识，但对尾巴的作用却不是很了解。这次活动选取了比较有代表性的故事《小壁虎借尾巴》来引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看图片、在欣赏故事中、在观察表述中、在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用途。通过师生探讨几种动物尾巴的知识，将抽象、少见、难理解的用形象逼真的CAI课件引导幼儿观察、讨论获取。通过了解这几种小动物尾巴的用途以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望，进1步激发他们对科学活动的兴趣，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。　　

2、活动目标　　（1）培养幼儿对动物的兴趣和探索欲望，激发幼儿爱护动物的情感。（2）引导幼儿观察比较、交流分享，了解几种动物尾巴的妙用。　　（3）培养幼儿对局部事物的观察力。　　

3、活动准备　　（1）活动前熟悉儿歌《比尾巴》。　　（2）《小壁虎借尾巴》的课件。（3）“动物尾巴妙用”的课件。　　（4）“找尾巴”的游戏课件。　　（5）音乐磁带、录音机、每人1条游戏的尾巴。

4、活动过程：（1）播放儿歌《比尾巴》课件导入，激发幼儿对动物的兴趣。　　

1、儿歌《比尾巴》导入活动。　　

2、引导讨论启发幼儿说出不同的动物都有1条不同的尾巴。　　师：“你喜欢什么动物呢？它的尾巴是什么样的呢？”（2）欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。　　

1、欣赏故事，看课件“小壁虎借尾巴”。　　师：“儿歌里这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有1只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来又怎么样呢？今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。”。