大班南瓜灯教案反思?幼儿园大班数学教案与反思
1、大班南瓜灯教案反思?
教学设计和理,重难点突出,符合教学要求,图片制作新颖,生动有趣。课上应该多演示,如何制作南瓜灯笼,应该手把手的,1步1步的展示给孩子们!。
2、幼儿园大班数学教案与反思
幼儿园大班数学教案与反思 公开课同时也面向企业,是多个企业共同参加共同探讨同1主题的课程。以下是我整理的幼儿园大班数学教案与反思,希望大家认真阅读! 【1】幼儿园大班数学教案与反思 活动目标:
1、复习球体、圆柱体、长方形、正方体,能正确说出名称和基本特征,发展空间知觉能力。
2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。
3、提高参与活动的积极性和体验与活动的快乐。 活动准备:
1、图片1幅、纸制小路、(上面镂不刻不同形状、不同大小的图形)。
2、小兔头饰1个、内装有形状不同的几何图形多个“魔术箱”1个。 活动过程:
1、开始部分:
1、常规组织教学。
2、复习圆柱体、长方体、正方体
2、基本部分:
1、出示各种生活的物体引起幼儿兴趣,让幼儿复习已经学过的知识。 师:“小朋友,昨天小白兔大电话给老师说:“昨天,它很想吃1根胡萝卜?”于是今天老师就给小白兔带来了1根胡萝卜,小朋友你们看看老师手上是什么?”(出示胡萝卜图片), 师:“你们看,胡萝卜是什么形状的?” 幼:“圆柱体。” 师:“小朋友你们看,老师手里拿的是什么?” 幼:“牙膏盒。” 师:“对,你们看,牙膏盒是什么形状的?” 幼:“长方体。” 师:“小朋友你们在看,老师手里拿的什么是什么?” 幼:“魔方。” 师:“是什么形状?” 幼:“是正方体。”
2、游戏:“魔术箱” 师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 ⑴、游戏:“魔术箱”。 师:“小朋友,你们看老师从魔术师那里借来了魔术箱,小朋友们想不想看变魔术?(想)今天老师要为小朋友表演魔术你们可要仔细地看呦!” ⑵、教师变魔术 师:“妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?” 幼:“圆柱体。” 师:“它是什么样呢?” 幼:“没有角的。” ⑶、依次出正方体、长方体进行提问。 ⑷、请小朋友上来摸1摸,通过触觉让幼儿说1说摸到的是什么图形。
3、结束部分:
1、教师出示各种图片,让幼儿说1说,他们各是什么图形。
2、教师拿出多种图形,让幼儿分组游戏分别找出(圆柱体、长方体、正方体)。 教学反思: 通过复习,再次加深了幼儿对这几种图形认识和了解,幼儿对游戏这1环节特别的感兴趣,但让幼儿通过触觉去感受正方体和长方体还有1定的难度。 【2】幼儿园大班数学教案与反思 活动目标:
1、复习5以内的加减法,感知3幅图的含义,继续学习加减法算式。
2、理解加法题中用“1共”表示合起来,减法题中用“还剩下”表示少了的意思。
3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。 活动准备: 幼儿人手1份操作纸,图片若干. 活动过程:
1、小老鼠买面包圈。
1、师:小老鼠去给大老虎买面包圈当点心,我们看看它买了几个面包圈。出示3幅图,引导幼儿逐1观察并说说每幅图的`意思:第1幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图——小老鼠1共买了5个面包圈。引导幼儿了解“1共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。
2、教师:你能用1道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思,判断算式是否正确。
2、大老虎吃点心。
1、教师:大老虎可喜欢这个点心啦,瞧它吃得多开心。出示3幅图,引导幼儿观察并讲述每幅图的意思:第1幅图——大老虎有5个面包圈;第2幅图——大老虎吃了1个面包圈;第3幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教师:你能用1道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。
3、小组操作活动。
1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上3幅图的变化,并学习运用“1共”和“还剩下”的词语,大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。
2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。
3、看算式写得数。读1读算式,并用雪花片演示算式数量变化过程,写出得数。
4、活动评价 教师鼓励幼儿展示自己的操作材料,讲述画面内容和算式,其他幼儿对照自己的操作材料,集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“1共”、“还剩下”等词语。 ;。
3、幼儿园大班科学镜子教案反思怎么写?
设计背景 为了激发幼儿的好奇心,培养幼儿的观察能力和思维能力,让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣,从中发展幼儿的语言,提高幼儿的观察能力和思维能力。 活动目标
1、激发幼儿对镜子的好奇心,体验照镜子游戏的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力,提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类,在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。 重点难点 重点:激发幼儿的好奇心,让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。 难点:培养幼儿的观察能力和思维能力。 活动准备 平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。 活动过程
1、导入:
1、出示谜语:“你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。”
2、让幼儿猜出谜底。
3、由谜底引出活动内容。
2、探索与发现:
1、为幼儿提供平面镜、3棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子,让幼儿自由照镜子。
2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象,比比谁的发现多。
3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。
3、讨论:
1、你是怎样照镜子的?
2、你发现了什么?
3、镜子是用什么做成的?
4、你还见过什么样的镜子?
4、小游戏:
1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后,说出身后站的人或物品。
2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下,让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)
5、活动延伸: 除了在镜子里,我们还可以在哪里看到自己?(如:照片、玻璃、水盆里……) 教学反思 照镜子是1项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比1比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。 在活动过程中,教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏贯穿始终,极大地激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿开心地玩,快乐地学。
4、保护身体办法多大班教案反思
保护身体办法多大班教案反思如下:1般情况下,保护好身体的方法有避免熬夜、适当运动、饮食营养均衡等,都能1定程度上起到保护好身体的作用。
1、避免熬夜:患者需要早睡早起避免熬夜,保持1个规律的作息,能够提高自身的免疫力,从而起到保护身体的作用。
2、适当运动:在日常生活当中可以适当进行运动,比如慢跑、游泳、跳绳等,可以促进体内的新陈代谢,使身体毒素加速排出,还能够增强抵抗力,继而起到保护好身体的作用。
3、饮食营养均衡:在日常生活当中应该每天摄入足够的蛋白质以及维生素,能够给身体补充营养,尽量不吃垃圾食品,在饮食方面也要避免挑食,做到饮食营养均衡,才能够起到保护好身体的作用。除以上相对常见的方法外,同时患者需要保持积极的心态,也可以有效的保护好身体。平时由于工作繁忙,很多人没有喝水的习惯,在国庆假期外出游玩或者在家期间,要多饮水。秋天天气比较干燥,多喝水可以预防出现咽喉的症状。到了秋天,平时喜欢吃辣的小伙伴,可以减少吃辣椒的次数,辛辣食物热性比较高。会加重干燥空气对身体的影响。
5、大班户外体育教案与反思
作为1名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我精心整理的大班户外体育教案与反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。 大班户外体育教案与反思 篇1 教学意图: 体育是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动兴趣。根据幼儿生长发育规律,为幼儿开展户外活动科学地提供条件,充分利用户外体育作适当锻炼,提高幼儿各系统、各器官的生理机能和发展幼儿个性、促进幼儿身心健康起到较大作用。 教学目标:
1、练习钻、平衡、攀爬的基本动作。
2、培养幼儿敢于挑战困难,勇敢坚强的优秀品质。
3、感受成功带来的快乐。 教学准备:
1、平衡木、梯子、拱门、原有的滑滑梯,游戏所需宝物代替的物品,音乐磁带等。
2、活动场地布置。 教学过程:
1、开始部分:
1、到户外场地站好。
2、谈话引入。 老师要带小朋友去1个地方寻宝,小朋友想不想去呀?你们必须要好好锻炼身体,让我们跟着音乐1起来运动,看谁做的动作有精神。”
3、听音乐教师带领幼儿活动身体的各个关节,为游戏做好身体准备。
2、基本部分 (1)学习探险本领: 去寻宝路上会遇到很多的困难,小朋友害怕吗?有信心吗?那现在我们先来学习1些探险的本领,好不好?今天我们要学习的本领有过独木桥、钻山洞、爬高山。出示平衡木,请1个幼儿出来示范走,请全班幼儿说说他做得对不对,并引导幼儿说出走平衡木的要领(眼睛看着前方,手可以侧平举帮助平衡);教师讲解示范走平衡木要领,全班幼儿排队练习走平衡木。 钻拱门的要领:手脚着地爬行,身体不能碰到拱门,老师带领幼儿在海棉垫上爬过拱门,并提醒幼儿身体不要碰到拱门,否则那个“山洞”就会划伤我们的身体的。 观察竹梯,教师提问:“这是什么?你见过吗?有什么作用?”(竹梯;可以用来搞卫生、挂窗帘……) 攀爬的要领:手脚要协调,同1方向的手先上、握牢,脚跟着上、踩稳,上完以后再换另1方向的手和脚。请个别幼儿尝试攀爬,教师指导,加深幼儿对攀爬的认识, 练习爬竹梯,教师注意幼儿的安全及动作的协调性,帮助胆小、不敢爬的幼儿。(梯子的倾斜度要合理,保证幼儿安全) (2)游戏《探险寻宝》: 探险寻宝线路:“今天探险寻宝的线路会经过独木桥→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。 幼儿讨论“探险寻宝时的注意事项”。 游戏时要注意什么?要怎样做?” 探险寻宝注意事项:活动时不能推、拉、撞别人;不能争先恐后,要排队1个跟1个进行游戏。 指出不足之处,表扬勇敢、积极的幼儿。 (3)探险寻宝比赛: 在终点滑滑梯下藏有各种物品,小朋友分两组进行比赛,经过独木桥→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。到达终点后在滑滑梯下面寻找的1个宝贝后迅速跑回,拍第2个小朋友的手,然后第2个小朋友开始去寻宝,直至本组全部小朋友跑完,以快的1组为胜。 教学结束: 师幼听音乐做放松活动,游戏结束回教室。 教学反思: 幼儿对体育游戏很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。听到老师说要让大家1起去“寻宝”,孩子们表现出了异常的兴奋和创意,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。 不足之处:
1、比赛时游戏规则讲解不够清楚,导致游戏时比较乱。准备的器材不足导致幼儿出现等待现象。
2、梯子的倾斜度偏高,对部分能力较弱、胆小幼儿来说要完成任务有1定困难。 教学对策:
1、教学中应关注幼儿的.个体差异,使每个孩子的基本动作得到不同程度的发展。
2、要认真钻研教材,多观摩她人上课,听取她人建议,以好的教学方法来培养孩子。 在体育游戏中采用幼儿感兴趣的方式,因为具有1定情景的游戏,不但趣味性强,而且能让孩子迅速进入境界,进入角色。从而激发幼儿对体育的兴趣。这是幼儿养成良好运动习惯的基础,也是幼儿在游戏中获得运动兴趣的先决条件。 大班户外体育教案与反思 篇2 设计背景 天气慢慢暖和了,孩子们都喜欢在户外活动,做游戏!可大家都只顾得玩,做游戏,并没有发现自己周围的树,小草,土地等发生了什么变化,所以我安排了这节课。 活动目标 1.通过观察,让幼儿感知春天动植物的变化。 2.通过谈话发展幼儿的语言表达能力。 重点难点 重点:让幼儿感知春天来了,大自然以及动物发生的变化。 难点:让幼儿能在集体面前大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。 活动准备 1.老师:景物照片,生字卡:春天,小草图片,动物青蛙图片。 2.家长:带幼儿去野外郊游,观察春天的景象并拍照,或搜集春天的图片;带幼儿植树,点种。 活动过程 1.导入。教师弹琴,幼儿唱歌:“春天天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿1跳1跳又1跳。” 2.老师:小朋友们,现在是什么季节(春天)?哦,春天来了,那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了,很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么,袁皓说:“小草变绿了,小树上长出叶子了。”苟佳妮说:“迎春花开了。”李亚凡说:“天气不冷了。”王江涛说:“我看书上说燕子在春天会飞回来。”张伟杰说:“在冬天睡觉的动物会醒来。”张莹说:“那叫冬眠。” 3.老师:刚才大家都说的非常好,那么今天老师也带来了很多春天里的宝宝(出示生字卡)'春天'让幼儿知道春天来了, 出示小草图片问:小朋友老师手里拿的是小草宝宝,那么草宝宝在春天里是什么变化?幼儿:草儿变绿了!草儿从土里钻出来了! 4.教师接着问:刚才大家都说的真棒,那么准能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗?”胡俊宇说:“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说:“还有乌龟。”刘佳睿说:“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”教师接着问:“我们出去玩时,衣服上有什么变化呀?”毕睿宁说:“不用穿棉衣了。”洋洋说:“不用戴帽子,不用戴手套了。 5.教师小结:“小朋友说的可真好,春姑娘来了,春风轻轻地吹着,小草会变绿,各种花会陆续的开放,小动物们也出来活动了。那些睡了1个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了,我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗?”幼儿说:“喜欢。” 活动延伸 让幼儿自己绘画出心中“美丽的春天”。 反思与体会 1.在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体,并且情绪高涨,可见家长已经带孩子进行了观察,这就增加了教师进行此项活动的信心。 2.孩子们能通过自己的视野发现春天,并且能够绘声绘色讲述着春天的美景。从而达到教学目的。 大班户外体育教案与反思 篇3 活动目标:
1、通过尝试探究废旧报纸的多种玩法,培养幼儿的创新精神。
2、引导幼儿在活动中感受合作的乐趣,体验成功的喜悦。
3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合运动力和创造力。 活动准备: 报纸、纸棒若干、各种颜色的彩水、拓印用的宣纸,成品范画。 活动过程:
1、开始部分:
1、出示报纸:“小朋友们,今天老师给你们带来了1件神奇的礼物,请小朋友们闭上眼睛,猜1猜,我给大家带来了什么?
2、提问:“小朋友,你们知道报纸的用处吗?想1想报纸还能干什么?”让幼儿自由回答,教师引导演示,报纸的玩法。
2、活动展开:
1、斯纸玩: “小朋友想1想,报纸除了刚才的这些玩法,还可以怎么玩?”(斯纸)引导幼儿边斯边说“斯斯斯,变变变,报纸变成……”
2、报纸团成团玩:“我们把报纸团起来,看报纸变成了什么?”(纸球)“纸球可以怎么玩?”我们用纸球作出美丽的画。 出示完成好的“拓印画”,让幼儿自由拓印,介绍自己的作品。
3、把报纸卷起来玩:我现在把这张神奇的报纸卷了起来,报纸变成什么了?”(望远镜,冰激凌,火炬,最后卷成孙悟空的金箍棒)。把报纸卷成金箍棒,老师变成孙悟空,“变出”金箍棒,幼儿变成小孙悟空,引导幼儿玩纸棒。
3、结束部分: 延伸:魔棍的玩法:让幼儿利用纸棍做游戏(修铁路),小孙悟空们变成火车,开着火车离开教室去外面。 大班户外体育教案与反思 篇4 活动目标
1、在游戏中体验学习前滚翻中提臀,团身,抱膝等系列动作,完成前滚翻,获得成功体验。
2、喜欢体育运动,积极尝试,克服畏难情绪,勇于挑战自我。
3、诱导幼儿自主的参加体育锻炼。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、增强合作精神,提高竞争意识。 重点难点 前滚翻的动作要领:低头、含胸、抱膝、翻滚的学习 活动准备 体操垫若干,数字卡片 活动过程 (1) 准备活动
1、 教师带领幼儿1起做徒手操。
2、 放松环节:引出不倒翁的形象,
3、模仿不倒翁在体操垫上做动作。 (2)分解学习前滚翻 分解动作1:低头团身动作
1、游戏:“仰翻不倒翁”,
2、引入抱膝团身动作的讲解、示范。
3、带领幼儿在垫上学习抱膝团身动作,
4、重点指导幼儿躺下要低头含胸。 分解动作2:双手立撑提臀动作
1、以游戏“倒立识字”引入双手立撑提臀动作的讲解、示范。 2 、指导幼儿练习,
3、重点:双手撑地,臀部上提。 (3)前滚翻完整动作练习
1、 教师放慢节奏示范前滚翻完整动作,强调立撑,瞪地,团身等动作要点。
2、幼儿练习,教师巡视进行个别指导,请个别幼儿示范,教师指导不同幼儿掌握动作要点,克服困难,完成翻滚动作。
3、 翻滚竞赛:在规定时间里,看谁翻滚的次数最多,最流畅。 (4)内容拓展 教师展示鱼跃前滚翻,进1步提高幼儿对前滚翻运动的热爱,体验完成动作的成功感与运动的乐趣。 教学反思 :
1、 在课前装备上,我做得很充分,基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。
2、课中尊重幼儿,让幼儿自主学习,探究学习。
3、本次课中,幼儿激情相当高,学习练习的兴趣很高。
4、通过老师们的听课,得到了很多的宝贵意见。
5、在教学中,对于幼儿教育的组织教学,幼儿积极性的调动等,都应该努力去提高。
6、注意语言的组织,我教学活动的组织。 小百科:滚翻指身体的某些部位依次支撑地面或器械,并经过头部的翻转动作。 大班户外体育教案与反思 篇5
1、活动目标
1、巩固跑步的正确姿势,训练跑的速度。
2、能开动脑筋,运用多种方法练习跑。
3、复习游戏《冲过封锁线》,培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
2、活动准备
1、幼儿人手1张报纸。
2、韵律操音乐的磁带及录音机。
3、活动过程 (1)、开始部分
1、幼儿入场,做准备运动。 幼儿手拿卷好的报纸,在音乐声中有精神地入场。
2、准备运动:韵律操。 幼儿在教师的带领下,听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸,有精神地做操。 (2)、基本部分
1、教师打开报纸,启发幼儿边想边尝试:不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。
2、试后,请幼儿集中,谈谈尝试的结果。得出结论:把报纸贴在胸口,快速地跑。
3、第2次尝试将报纸贴在胸前往前跑,试跑几次,让幼儿得到结论:跑得越快,纸越贴得紧,越不容易掉。
4、幼儿再次自由尝试数次。
5、复习游戏《冲过封锁线》。 发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力。以竞赛的形式进行。 (3)、结束部分 教师带领幼儿做"大笑"、"大哭"的表情,以放松肌体和情绪,对幼儿活动情况作简单评价。幼儿在音乐声中步回教室。 教学反思: 活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的积极性,教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加幼儿参与活动的积极性及情趣。
6、幼儿园大班安全教案及反思
小朋友的安全问题是幼儿园教师工作中的重中之重,为了提高幼儿自我安全意识,老师们要怎样开展课程呢?下面是由我为大家整理的“幼儿园大班安全教案及反思”,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园大班安全教案及反思(1) 活动由来及设计思路: 培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力是大班幼儿安全教育的重要内容,同时,我们幼儿园每年定期都要进行安全演习活动,可见安全对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观察中,我发现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到,但对在学习活动过程中出现的1些问题预料和解决得不够,例如,人多时怎么又快又安全地出去,如何避免拥挤等。于是,我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动,通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。 活动目标: 1.培养幼儿遇到危险时不惊慌,初步掌握简单的自护和求救的方法。 2.培养幼儿解决问题的意识和能力。 3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。 4.培养幼儿对事物的判断能力。 5.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备: 1.经验准备: (1)对"11月9日"消防日的认识和了解。 (2)对遇到火灾时的简单自护方法的了解,如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。 2.物质准备: 毛巾每人1块、实验材料包括:饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比瓶口小1些)、钟表、纸、笔。 重点、难点: 引导幼儿在游戏中体验到危险的存在,并能积极思考合理解决问题的方法。 活动过程: 1.教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。 (1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……) (2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗?(消防日) (3)为什么要有消防日?提醒大家要注意什么? (4)在发生火灾时,有哪些自护的方法? 2.模拟防火演习体验。 (1)教师:我们小朋友都知道这么多的防火知识,如果真的发生了火灾,我们是不是能做到呢?我们现在就来进行1次模拟防火演习,怎么样? (2)配班老师敲铃发出警告,演习开始。 (3)教师注意观察幼儿们的表现,发现问题,以便在下1步讨论环节中提出。 3.用实验的方法引导幼儿解决问题。 (1)回顾讨论:刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还有什么问题?(幼儿在通过门口时特别拥挤) (2)通过"快速拿彩珠"实验,引导幼儿思考"怎么解决出口拥挤的问题"。
1、请5个小朋友来做,每人抓住1根绳子,绳子的另1头拴在彩珠上,事先放在瓶子里。
2、1位教师发口令,1位教师记录时间,1说开始,幼儿都快速的往外拉绳子,都把绳子拉出才结束。(第1次幼儿的表现会是都抢着往外拉,在瓶子口挤成1团)
3、"出现这种情况,我们应该怎么办?"请幼儿讨论解决的办法。 (商量好谁先拉,1个1个拉)
4、按照商量好的方法再1次进行实验。 两次实验后,进行时间的对比,并让幼儿说1说两次实验的感受,进1步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。 小结:由实验延伸到我们刚才进行的防火演习,请幼儿按照这个方法再1次进行防火演习。 活动延伸: 1.可以在全幼儿园进行防火演习,让幼儿把学到的方法再1次熟悉并运用。 2.在家庭中可以请孩子们介绍消防的1些常识,并做好消防工作。 3.在环境中适宜的地方出示1些图示以提醒。 个人反思: 对于大班幼儿的教学,我们不仅仅是让幼儿学到1些解决问题的方法,更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法,同时还能明白为什么要有这样的方法,运用这样的方法到底有什么好处。这样,幼儿们的思维非常清晰,他们运用起来得心应手,并能根据不同的情况采取不同的方法。在这次活动中,幼儿们非常投入,充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在:首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的,所以大家都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后就是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定,而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。还有,在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法,很有效。如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状,对幼儿的教育引导作用会更大。 幼儿园大班安全教案及反思(2) 设计背景 针对幼儿园的孩子年龄小,认知差,自我防范意识弱的特点,设计此次活动。因为孩子的安全是第1位,平时要加强对孩子的安全教育,使孩子从小树立安全防范意识,安全时时刻刻在心中。 活动目标:
1、让幼儿不跟陌生人走,不相信陌生人的话。
2、培养幼儿的自我保护意识和能力。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 重点难点:
1、 培养幼儿的自我保护意识和能力。
2、辨别陌生人的能力。 活动准备:
1、课件。
2、陌生阿姨。 活动过程:
1、课件出示情境表演 1,、小林在路边等妈妈,突然有1位陌生人对小林说,他要带小林去找妈妈。
2、小红自己在家玩,这时突然有人敲门,告诉小红说,她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了,让小红去阿姨家玩。
2、组织小朋友们讨论
1、看了情境表演你都知道了什么?
2、什么是陌生人?能和陌生人走么?
3、能相信陌生人吗?为什么? 小结: 遇到陌生人时不能轻易相信陌生人,不能和陌生人走。
3、情境练习
1、 放学了,这时1个陌生人对1个小朋友说,你妈妈有事让我来接你。看了这个表演让小朋友们各抒己见,发表自己的意见,怎么说?怎么做?
2、 小朋友做游戏时,突然1位小朋友哭了,这时1位陌生人拿1块糖,对哭的小朋友说,我给你糖吃,不哭好么? 通过第1个情境表演小朋友知道了不能和陌生人走,不能相信陌生人的话。所以第2个情境1表演完老师还没有提示,小朋友马上就说不能要陌生人的东西吃,陌生人能把人骗走。特别有1位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是十分成功的。 教学反思 在此次活动中,我 设置了两个与实际生活非常贴近的情境,激发儿童的兴趣。特别是有些小朋友,在我没有提示的情况下马上就能认识到不能和陌生人说话,不能要陌生人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动帮助儿童认识生活中可能遇到的问题和冲突,通过分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌生人走的道理。让儿童有初步自我保护意识的能力! 幼儿园大班安全教案及反思(3) 活动目标:
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。
2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。
3、发展幼儿的动手能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备:
1、红、黄、蓝色的纸若干。
2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。 活动重难点: 重点:教授孩子使用剪刀的正确方法,让孩子学会安全使用剪刀。 难点:提高孩子的动手操作能力。 活动过程: (1)纸条宝宝变魔术,引出主题。 T:“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵) T:“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带) T:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天5颜6色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花) (这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)。 (2)剪刀娃娃变魔术
1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”
2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,1上1下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)
3、拿1张正方形的纸。我们把正方形的花对折1下,再对折1下,(变成小正方形,手拿小方形1角,开口朝上),正方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)
4、请小朋友拿出小手试1下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。) (3)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行) T:现在请你们的小剪刀也工作起来,剪1剪,变1变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪1些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。” (4)让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么?你说1下你在使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀。 活动反思: 用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点,小班幼儿的手部控制能力还不太好,有的幼儿剪的还是折线,所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第1次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上,创造镂空的图案。因为是第1次尝试,所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价,充分发挥他们的主动性和积极性。 幼儿园大班安全教案及反思(4) 活动目标:
1、积极参与集体讨论活动。
2、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。
3、能够辨别食品的安全,购买健康合格产品。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。 活动重点难点: 活动重点:认识食品包装上的生产日期以及安全标志。 活动难点:能够辨别食品的安全,购买健康合格产品。 活动准备:
1、视频(正确购买和不正确购买商品)。
2、食品包装袋若干,发霉食品与安全食品若干。
3、纸,笔,空白墙作为提示墙。 活动过程:
1、开始部分 谈话活动:1个小女孩去超市买东西,请小朋友帮忙看1看她哪1次买东西的方法是正确的。
2、基本部分 活动展开:观看两个视频,提问:哪1个视频里的方法是正确的,为什么?(需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期),观看第3个有语音的视频,了解包装袋上的安全信息。
1、看1看,说1说。 (1)观看图片,认识上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码(2)教师小结:它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的,可不可以放心食用。在保质期内的食品是安全的,过了保质期就坏掉了,吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品,可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。如果你不会计算什么时候过期,可以问问身边的大人。 (3)提问:如果你在超市买到了不安全的商品,你该怎么办呢? 教师总结:如果你发现哪个超市的商品存在安全隐患,就可以打12315这个电话投诉他,管理超市的工商管理机构就会来调查处理。
2、找1找。 教师出示包装袋,请3到5名幼儿上前找出这些标志,大家验证,教师可以拿出手机扫1扫2维码,演示给孩子看,没有这些标志的是3无产品,我们不能购买。
3、提问:没有包装袋的食品,你怎么来辨别它的好坏呢?出示变质和没有变质的面包,请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全。 教师小结:在吃食物之前,我们要确定食物是不是安全的,可以先用眼睛仔细地观察1下有没有霉点,是不是变色了,还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道,比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变,就说明这个食物坏掉了,不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。
3、结束部分 食品安全小卫士:小朋友们已经知道了怎么样来辨别食物的安全,那你知道哪些食物是垃圾食品,不能吃吗?现在请你当1名食品安全小卫士,在纸上画出你知道的垃圾食品,画完后贴在我的提示墙上,我将提示墙贴在教室,提醒大家远离这些食品。 活动反思: 活动中我结合当地幼儿的已有经验,使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看1看,找1找,闻1闻,画1画等环节,利用多种感官参与活动,了解了辨别食品安全的方法。活动中,我先播放了小女孩超市购物的视频,经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息,但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少,所以提及安全标志,生产日期等信息时,孩子们说不出。在讲述垃圾食品时,孩子们经过鼓励,能说出身边常见的垃圾食品,但在绘画时多数幼儿模仿了别人,没有画出不同的垃圾食品,需要鼓励。通过本次活动,幼儿达到了重点,难点也到了突破,不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋,让每位幼儿参与寻找,体现幼儿自主性。