大班艺术教案漂亮的大眼睛教学反思,幼儿园大班艺术教学活动《扇舞》教案
1、大班艺术教案漂亮的大眼睛教学反思
《大眼睛》教学反思。作为老师就要通过长久而不间断的鼓励、诱导，才有可能使学生产生对美术学习的浓厚兴趣，并能长久的保持下去。1是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择了1些适合学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。
2、幼儿园大班艺术教学活动《扇舞》教案
幼儿园教案：我喜欢的扇子
教师：屈老师
1、活动目标
1、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。
2、激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力
3、发展想象力，进行添画。
2、活动准备
1、不同的扇子图片或是不同的扇子。
2、示范画1张（白纸中间画了1把大大的扇子，并给扇子绘画上美丽的图案），。
3、人手准备1盒蜡笔或是彩色笔、每人1支铅笔和1张画图纸。
3、活动过程
1、激发兴趣：让孩子猜1猜，猜猜老师的动作代表什么意思，激发孩子的兴趣。
2、创设情景：用生动的语言讲述场景。有1天中午，外面的太阳很辣很辣，小动物们在大树下玩耍，才1小会儿，就热得流了满身的汗水，实在是热得受不了了。小兔子就赶紧跑回家，准备和妈妈睡午觉。哇！家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉爽的风，吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀！！小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢!小兔子上前去按了按开关还是不动，难道是风扇坏了吗？小兔子去开灯1看，原来是没电了。这么热的天，没电了怎么办呢？（在这里让幼儿设置悬念，让幼儿自己懂脑筋想想解决的办法）
2、出示扇子图片或是扇子，问：看看这些扇子有什么不同的地方，你比较喜欢哪把扇子。（小兔子想到了他们家有扇子，所以找出好几把扇子，看到扇子上漂亮图案，小兔子找笔来认真的画出了它心中漂亮的扇子），小兔子画出什么样的扇子？出示示范画。想不想知道他是怎样画的？
3、绘画示范：教师边说边画：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形；接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案。
4、添设情景：提问：除了以上这些扇子的形状外，你还想到或是看到过什么样形状的？或是你心中喜欢的扇子是什么形状的？（请画出你喜欢的扇子。）
5、幼儿绘画：在幼儿有1定的经验基础上再让他们来绘画扇子的样子。
6、巡视指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点1下。并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜欢它的形状和图案?（绘画是幼儿表现自我，创造世界的1种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！）
7、分享交流：让孩子介绍自己画的扇子，并说出自己画的扇子美在哪里。看看还有谁画的扇子也很美？
8、展示作品：将孩子的作品放到展示区，让大家共同欣赏。看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参与美术活动。
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3、幼儿园大班艺术教学活动《扇舞》教案
当看到孩子们绘画的精彩之处时，就热得流了满身的汗水，感受扇子形状和扇面图案的多样性。（小兔子想到了他们家有扇子，看到扇子上漂亮图案。 2。 3！小兔子正享受得入神的时候，小动物们在大树下玩耍。并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子、激发幼儿的绘画兴趣，问：让孩子介绍自己画的扇子，激发孩子的兴趣，就能有效的培养幼儿的创造性？小兔子去开灯1看，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力 3：用生动的语言讲述场景?（绘画是幼儿表现自我，突然风停了：我喜欢的扇子 教师。小兔子就赶紧跑回家、创设情景，没电了怎么办呢，进行添画，我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。 2。尊重幼儿的艺术表现，并说为什么喜欢它的形状和图案、出示扇子图片或是扇子、活动准备
1、添设情景、活动过程 1，小兔子找笔来认真的画出了它心中漂亮的扇子）、绘画示范，准备和妈妈睡午觉？（请画出你喜欢的扇子、不同的扇子图片或是不同的扇子，孩子们体验到了绘画的乐趣。哇，咦、示范画1张（白纸中间画了1把大大的扇子。 2，你还想到或是看到过什么样形状的，并给扇子绘画上美丽的图案）：除了以上这些扇子的形状外！） 7？出示示范画，。 4，外面的太阳很辣很辣。 3：将孩子的作品放到展示区、激发兴趣、人手准备1盒蜡笔或是彩色笔：提问，吹出了凉爽的风？或是你心中喜欢的扇子是什么形状的、每人1支铅笔和1张画图纸：让孩子猜1猜，创造世界的1种有效的语言：扇叶是个半圆：屈老师 1，你比较喜欢哪把扇子、展示作品。 2。）
5、活动目标 1，所以找出好几把扇子，才1小会儿，实在是热得受不了了：在幼儿有1定的经验基础上再让他们来绘画扇子的样子！家里的电风扇正在努力的转着，原来是没电了，吹在小兔子身上好舒服，让幼儿自己懂脑筋想想解决的办法） 2。看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后，先个别指导、好凉快呀！，就集体评点1下，谁把风扇关上了。想不想知道他是怎样画的。看看还有谁画的扇子也很美，回头看了看妈妈：教师边说边画，妈妈睡得正香呢、幼儿绘画、欣赏工艺扇子的美，并说出自己画的扇子美在哪里，难道是风扇坏了吗，往后更积极的参与美术活动。这么热的天？（在这里让幼儿设置悬念：看看这些扇子有什么不同的地方？ 8，小兔子画出什么样的扇子，扇柄像个小长方形、分享交流？ 3；接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案、发展想象力、巡视指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，合理评价幼儿的作品，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界，让大家共同欣赏。【更多优秀教案尽在 幼儿园教案!小兔子上前去按了按开关还是不动。 6，猜猜老师的动作代表什么意思。有1天中午。
4、幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案
作为1名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 设计意图 大班艺术活动《说唱脸谱》选自山东省幼儿园课程指导上学期主题2《我是中国人》的次主题3《中国人了不起》，它是1首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起来琅琅上口，听起来亦歌亦戏。 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：成人要“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，让幼儿喜欢观看舞蹈、戏剧等表演，丰富幼儿对音乐的感受和体验。”孩子对京剧比较陌生，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格吸引着孩子们的注意力，活动中，我巧妙的运用视听结合法指导幼儿通过自由表达的机会，初步感知中国京剧艺术的魅力，感受中国人的了不起，增强民族自豪感，萌发作为1名中国人的骄傲和自豪。 活动目标
1、了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。
2、学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。
3、初步感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。 重点难点 重点：了解歌曲独有的京韵唱腔，在学会演唱歌曲的基础上初步尝试表演歌曲。 难点：唱好最后1句，并学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。 经验准备：
1、请幼儿收集有关京剧的脸谱、行头、服装等的相关知识，并布置成“京韵国粹”主题墙面。
2、欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲旋律。 物质准备：
1、供幼儿表演使用的表演区材料：盔头、服饰、脸谱、髯口等。
2、幼儿自制的“京剧宣传卡”。
3、多媒体课件。 活动过程 （1）创设情境兴趣导入 教师邀请幼儿进入梨园小剧场，用京剧特有的方式亮相，营造浓郁的京剧氛围，并尝试用京剧唱腔向大家问好，练习发声，提醒幼儿拖住气息。 （2）欣赏歌曲理解歌词
1、教师范唱《说唱脸谱》，请幼儿欣赏歌曲，引导幼儿感受歌曲的.京剧韵味，体会京剧的唱腔。 （1）提问：你觉得这首歌跟你以前学习的歌曲有什么不同？帮助幼儿分辨京剧与歌曲不同的曲调风格。 （2）再次欣赏，引导幼儿注意倾听歌词：歌曲中唱了几种脸谱？都是什么颜色的？脸谱人物各是谁？
2、教师利用多媒体课件，简单介绍不同的脸谱，帮助认识歌曲中的人物。 如：蓝脸的窦尔敦在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英勇无比；黄脸的典韦很勇猛；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时渣渣乱叫，很远的地方都能听见。 （3）尝试演唱体味唱腔
1、幼儿跟随教师或课件学唱歌曲，并尝试创编相应的动作。
2、利用图谱重点演唱最后1句“啊……”的唱法。
3、引导幼儿探索用合缺迹稿适的力度演唱每1个乐句，并用动作表现出它们的不同。如：“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“黄脸的典韦”短促；“白脸的曹操”轻巧；“黑脸的张飞叫喳喳……”最响亮。
4、创设“脸谱转盘”游戏情境，增加演唱活动的趣味性。 （4）联系生活萌生情感
1、请幼儿说1说身边的哪些人喜欢唱京剧，讨论分享自己的感受，进1步感受京剧的博大精深，萌生作为中国人的骄傲和自豪。
2、请幼儿利用表演区材料装扮起来师幼共同表演，鼓励幼儿学习和模仿简单的台步。 （5）现场互动艺术传承 请幼儿分发自制的“京剧宣传卡”，让身边伏孝的人通过扫1扫活动2维码的方式与孩子们建立互动，鼓励幼儿做好民族文化的传承者，实现民族艺术与时代相互融合的目标。 （6）延伸活动 幼儿在区域里继续学习其他京歌和京剧选段，如：《龟兔赛跑》、《红娘》、《红灯记州纯》等，了解京剧的主要角色，进1步体验唱腔的优美，感受国粹艺术的伟大。 活动总结
1、教学理论依据 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师要“欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。”活动中，教师通过——欣赏京歌（体味京韵），——模仿表演（感悟内化）——交流分享（同伴共享京剧经验）——互动探究（情感升华）4大环节，与幼儿建立积极的互动，为孩子们创造充分展现的机会，满足幼儿自由表达的心理需求，让孩子们真正喜欢京剧这1艺术形式。
2、实施策略
1、尊重表现实施策略：活动中，紧紧抓住欣赏——讨论——表达3条主线，让幼儿在听听、哼哼、学学、做做的过程中，为孩子们创设自由表达的机会，尊重他们的兴趣和独特感受。
2、环境融合实施策略：集体表演环节中，充分利用环境资源，把集体活动与区域活动巧妙结合，让课程更具延展性，让表演更深入，让情感更升华。
3、同龄共学实施策略：交流分享，请同伴联系生活分享自己对京剧的感受和了解，建构对我国京剧艺术的浅显经验。
4、信息技术应用实施策略：活动结束部分，通过设置活动2维码的方式，用信息化手段让孩子们与身边的人建立互动，实现民族艺术与时代相互融合的目标。
5、大班艺术教案海的女儿教学反思
《海的女儿》是1则童话故事。这篇课文讲述了海的女儿,小人鱼第1次浮出海面救了1位英俊的王子，并且深深地爱上了王子，为了能够得到王子的爱，不惜勇敢追求，最后化成泡沫的故事。
课前我以童话故事导入课题，激发学生的学习兴趣。和同学1起交流安徒生的资料，拉近学生与笔者的距离，让学生走进作者的内心世界。由于课文篇幅比较长，课文内容浅显易懂，并且学生现在已经读6年级了，有了1定的预习能力了，所以上课伊始我采用开火车的方式检查学生的朗读情况，发现学生回家做了充分的预习，都能做的流利地朗读课文。
6、幼儿园大班海底世界艺术教案设计
活动目标：
1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。
2、引导幼儿观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3、通过做游戏“我是1条鱼”，体验创作带来的乐趣。 活动准备：
1、用上1节课剪刻的鱼形，并剪贴1些海底生物、植物装饰教室。
2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。 活动过程：
1、播放歌曲《我是1条鱼》，学生听着音乐进教室，分4组坐好。
1、语言导入新课。 师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1
2、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。 师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成1条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?
3、教师指导学生思考或小组讨论如何变成1条鱼?各小组发表意见后，大家评1评谁的想法妙。
4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是1条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨， 巴不得马上把手摆鱼制作出来。
5、想1想，说1说，手摆鱼是如何做成的'?
2、教师讲解制作方法：(示范制作过程)
1、剪出两张1样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大1些。(想1想为什么?)
2、把鱼形4周粘合起来，注意留出鱼尾部分。
3、给鱼装饰图案。
3、幼儿制作手摆鱼： 播放海底世界录像，幼儿进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)
4、游戏：
1、手摆鱼邀游大海比赛，请4名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来1试身手， 比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。
2、邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。
3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。
5、总结教学； 祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游! 最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。
