中班趣味识字《扣纽扣》教案学习学习帮助,中班故事《花纽扣》教案
1、中班趣味识字《扣纽扣》教案学习学习帮助
你是要《扣纽扣》的教案是么： 活动目标：
1、教幼儿正确扣纽扣的方法。
2、锻炼幼儿小肌肉动作及手眼协调能力，培养幼儿的自理能力。 活动准备：
1、小动物布绒玩具若干个、衣服若干。幼儿每人穿有纽扣的外套。
2、情景创设：动物园。 活动过程： 一、情景：开着火车去玩。
1、宝宝们，今天老师带大家到外面玩，好吗？怎么去呢？开着火车去吧。（放音乐“火车快飞”）带领幼儿随音乐边开火车边唱歌，问：“宝宝们想开着火车去哪玩？”（南昌、赣州……）赣州有个动物园，里面有很多小动物，我们开着小火车一起去看看吧。
2、来到动物园，看看有哪些动物？（小兔、大老虎……）我们来学学小动物走路吧。（带领幼儿做模仿动作）
3、宝定们累了吗？我们坐下来休息一下吧。刚才我们开着火车到动物园玩，还学了小动物走路，宝宝们真能干。哟，现在老师有点热了，宝宝们热吗？我们把外套脱下来吧。（带领幼儿脱外套，教师帮助幼儿一起脱）
4、我们在这里息，谁来给大家表演节目？（选2—3个宝宝给大家表演节目）
5、有点冷了，我们把衣服穿起来吧，不然会感冒的。 二、学习扣纽扣。
1、宝宝们都把衣服穿起来了，可是我看到许多小朋友都没扣纽扣，你们会扣纽扣吗？看看老师是怎么扣纽扣的？老师在自己身上示范扣纽扣，边扣边说：首先要把衣服的下端对齐，然后找到扣眼和纽扣。把扣眼放在扣子上面，一只手拿扣眼，一只手拿纽扣，再把扣子从里到外送到扣眼里，最后从外面把扣子拉出来，这样纽扣就扣好了。
2、宝宝们，你看清楚老师是怎么扣的吗？谁学会了，到前面来试一试，请个别示范，教师根据幼儿存在的问题进行点评，并进行着重讲解。
3、现在请定宝们把纽扣都扣起来吧，看谁扣得双快又好。幼儿集体操作。
4、教师巡回指导，并带领幼儿边扣边念儿歌：一个眼一个扣，我帮它们手拉手，结成一对好朋友。
5、检查幼儿是否扣整齐。
6、“铃……”动物园的小动物午睡起床了，我们看，它们都不会扣纽扣，都等着爸爸妈妈帮它们扣呢，扣好了衣服的宝宝来帮助它们好不好？让先扣完的宝宝帮助小动物扣纽扣。 三、总结活动情况：宝宝们真能干，都学会了扣纽扣，小动物也说谢谢我们小朋友，以后它们也要向我们小朋友学习，自己的事情自己做，我们宝宝以后在家里、在幼儿园也要自己扣纽扣，好吗？ 四、活动延伸。 把小动物放到娃娃家区角里，让幼儿继续练习扣纽扣。
2、中班故事《花纽扣》教案
活动目标
1、知道像小纽扣一样的物件及玩具的小零件不能吃，也不能用嘴巴咬，会有危险的。
2、知道有了危险马上告诉爸爸妈妈或老师。 活动准备 小故事课件《能发芽的花纽扣》、各种好看的小纽扣、玩具的小零件等。 活动过程
1、出示小纽扣让幼儿说出它的用途。
2、结合课件《能发芽的花纽扣》讲述故事：大灰狼跑到小红帽家突然看到了一颗颗有红的、黑的、白的、蓝的像小豆豆一样的东西，大灰狼以为是好吃的，连想都没想就给放进了嘴里。
3、观看课件继续讲述故事：大灰狼刚放进嘴里就被树上的小黄鹂看见了，小黄鹂说：“那是小红帽妈妈做衣服的扣子，不能吃!”可大灰狼不信，就给吃了下去。
4、让孩子们想一想：大灰狼把像豆豆一样的纽扣吃了会发生什么样的事情?
5、不一会儿，大灰狼捂着肚子疼得“哎呦哎呦”直叫唤，小黄鹂着急地说：“大灰狼，纽扣会在你的肚子里发芽的。”大灰狼实在疼得受不了了就被森林里的救护车带到医院去了。
6、小结：小朋友们以后看见好玩的小东西不能放进嘴巴里，如果吃了会像大灰狼一样被送进医院的!
3、中班废物利用纽扣的教案
设计思路： 纽扣是孩子们在生活中经常见到的，孩子们都非常的熟悉。而玩纽扣作为综合实践活动的一个部分，它可以在孩子们收集纽扣、观察纽扣的过程中，了解纽扣的构造、特点。在玩纽扣的过程中，可以培养幼儿对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的动手能力。此外，在玩扣子的同时，还可以培养孩子们的观察能力，通过实践操作提高幼儿的自理能力，让幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。 活动目标：
1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。
2、让幼儿在活动中学会观察。
3、让幼儿在活动中自己动手，锻炼幼儿的自理能力。 活动准备：
1、教师、幼儿及家长共同收集各种各样的纽扣。
2、在活动室外布置服装展。
3、小娃娃人手一个。 活动过程： 一、引导幼儿带着问题去观察各种各样的纽扣。
1、提出问题，让幼儿在玩的过程中探究。
2、幼儿带着问题观察各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿交谈。
3、引导幼儿讨论 二、组织幼儿观看服装展。
1、带幼儿观看服装展。
2、讨论纽扣的作用。 三、组织幼儿讨论。 四、幼儿操作扣纽扣。
1、引起幼儿兴趣。
2、教幼儿帮娃娃穿衣服。 （1）老师示范讲解 （2）幼儿操作 中班实践活动纽扣反思： 根据平时的观察,我发现本班的幼儿尤其是一些女小朋友对衣服上的纽扣特别感兴趣,经常看到他们一起讨论谁的纽扣最漂亮。由此,我结合《纲要》精神, 利用幼儿感兴趣的东西——纽扣,充分挖掘幼儿的知识潜能,将教学内容有机地融合到幼儿的游戏活动中,使幼儿既满足了爱玩的天性,又学到了知识。
1、题材来源于生活。孩子能以最自然的心境，最专注地去观察、模仿成人的言行举止，简单、平常的(扫地、擦桌、倒水、刷鞋、浇花等)日常工作，这将成为孩子很乐于参与的活动。于是在日常生活练习工作中，就是把家庭中成人所做的一些日常生活活动，当成一项“工作”， 让幼儿们在真实的“工作”里去模仿，去真实地体验，从中培养幼儿良好的人格，因为孩子们会从中实现自我、感受成功、享受快乐。
2、集体活动，主要是教师以示范为主，说时不做，做时不说，让孩子认真观察，培养了孩子的专注力。接着让孩子上前自己尝试操作，又培养了孩子的动手操作能力。
3、接下来是幼儿自己选择工作，自由操作的时间。
4、活动设计环环相扣，教师在旁观察指导，体现了幼儿是主体，老师是主导。
5、这个活动从涉及到完成，能够较好的达到预期的效果。别看这些很细小的活动设计，孩子的兴趣可大了。通过这一阶段的操作，我发现每一次孩子操作的时候都特别专注，而平时没有耐心的小朋友为了能够上来操作，也都基本学会了等待和观察别人操作，这对于孩子本身的自律性培养是十分有好处的。但是活动中也有不足之处，在界定课程的领域中也有些问题，由于我引导的不够好，导致幼儿在学说完整的话的部分没有能够达到预设的教学目标，而在最后幼儿操作的环节中，教具制作的有点小，对幼儿来说可能有些困难，老师们也给予我的课一些评价。 别看这些很细小的活动设计，孩子的兴趣可大了。通过这一阶段的操作，我发现每一次孩子操作的时候都特别专注，而平时没有耐心的小朋友为了能够上来操作，也都基本学会了等待和观察别人操作，这对于孩子本身的自律性培养是十分有好处的。
4、中班美术剪纽扣教案
活动目标： 1．感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。 2．通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。 3．初步欣赏抽象画，了解绘画作品有多种风格。 活动准备：
1、投影仪1台。
2、幼儿用书：《红黄蓝构成》。
3、教学挂图：《蒙德里安的作品》。 活动过程： （一）教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。
1、 引导幼儿描述观察后的初步感觉。 2．教师：今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。 （二）师幼儿共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。
1、 教师：画面上有哪些线条？它们在一起变出了哪些形状？
2、 教师针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏画面。 教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？（比如蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等。）
3、 引导幼儿发现画面色彩搭配的美。 教师：如果我们把红颜色换成蓝色好吗？为什么？
4、 引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。 教师：现在老师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？ （三）引导幼儿再次完整地欣赏作品。 1．教师：你喜欢这幅画吗?为什么？请你为它起个名字吧。 （四）教师简单介绍画家蒙德里安。
1、 教师：蒙德里安是荷兰的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物、人或者是花。这幅画上面只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看。 活动延伸：
1、 区角活动：在美工区提供幼儿用书，引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的个子涂上自己喜欢的颜色。
5、中班科学教案 青蛙兄弟和纽扣小偷
首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
6、中班语言教案钉扣儿
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