小学 科学 桥的结构教案?小学 科学 桥的结构教案?
1、小学 科学 桥的结构教案?
7、桥的形状和结构 【教学目标】 科学概念 ● 桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为1体。 ● 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。 过程与方法 ● 提高观察、比较、描述和评价的能力。 情感、态度、价值观 ● 体会科学技术对社会进步的作用。 ● 感受和欣赏桥梁的形状结构之美。 教学准备 为小组准备：吸管或竹片、粗线。 为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子。 教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。 教学过程：
1、导入新课 我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是1种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。”
2、美丽的彩虹桥－拱桥。 出示图片，观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同？各有什么优点？（教师出示图片让学生观察）
1、 实验：用木棍做1个拱，然后两个做对比，看是那1个面的受力更大。
2、 （桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。）
3、拉索桥
1、观察拉索桥，它们的受力部分主要是哪些？ （学生说出自己的观察结果和想法）
2、以实际例子说明（可结合我们家乡的太平桥作说明） 观察这些桥的结构是怎样的。拉索桥究竟有什么优点？
3、实验：模拟做1个拉索桥（这个由老师做演示实验） 在实难中学生边观察边思考问题，当演示完成后回答。 （1） 两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力？ （2） 把绳子拉平直些，再拉平直些，感觉用力有什么变化？
4、结合我们的生活自己来制作桥 利用课余时间进行，让学生分组完成也要以独立完成，再上交作品，由老师和同学们1起来评定其水平。 让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么？ 自己设计的桥有什么特点，请做得好的学生演示讲解，从而进1步体会本单元的知识。 板书设计： 拱桥 拱的高度不同 拱的两边推力不同 拉索桥 教后反思： 拉索桥的实验材料应该提早准备好，教师可提前准备好相关的模型或图片，请学生本堂课带来以供研究。
2、小学 科学 桥的结构教案?
【教学目标】 科学概念 ●桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为1体。 ●桥的形状和结构与它的功能是相适应的。 过程与方法 ●提高观察、比较、描述和评价的能力。 情感、态度、价值观 ●体会科学技术对社会进步的作用。 ●感受和欣赏桥梁的形状结构之美。 教学准备 为小组准备：吸管或竹片、粗线。 为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子。 教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。 教学过程：
1、导入新课 我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是1种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。”
2、美丽的彩虹桥－拱桥。 出示图片，观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同？各有什么优点？（教师出示图片让学生观察）
1、实验：用木棍做1个拱，然后两个做对比，看是那1个面的受力更大。
2、（桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。）
3、拉索桥
1、观察拉索桥，它们的受力部分主要是哪些？ （学生说出自己的观察结果和想法）
2、以实际例子说明（可结合我们家乡的太平桥作说明） 观察这些桥的结构是怎样的。拉索桥究竟有什么优点？
3、实验：模拟做1个拉索桥（这个由老师做演示实验） 在实难中学生边观察边思考问题，当演示完成后回答。 （1） 两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力？ （2） 把绳子拉平直些，再拉平直些，感觉用力有什么变化？
4、结合我们的生活自己来制作桥 利用课余时间进行，让学生分组完成也要以独立完成，再上交作品，由老师和同学们1起来评定其水平。 让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么？ 自己设计的桥有什么特点，请做得好的学生演示讲解，从而进1步体会本单元的知识。 板书设计： 拱桥 拱的高度不同 拱的两边推力不同 拉索桥 教后反思： 拉索桥的实验材料应该提早准备好，教师可提前准备好相关的模型或图片，请学生本堂课带来以供研究。
3、大班科学彩虹桥教案
大班科学彩虹桥教案【篇1：大班第十3周备课教案】周1：科学：变魔术活动目标：
1、对科学小实验有兴趣，乐意参加变魔术活动。
2、能仔细观察、思考魔术背后的秘密，并愿意动手操作和尝试探究。、活动准备：
1、与家长联系，收集“小魔术”题材或联系家长、幼儿参与。
2、魔术师服装，实验用的容器、材料等。
3、分区域准备实验的材料。活动过程：
1、表演者以魔术师形象出现在幼儿面前，由教师、幼儿或家长分别进行表演。
2、魔术师表演。魔术
1、不湿的手帕魔术
2、妙笔生花魔术
3、巧取纸张魔术
4、浮起来的蛋
3、幼儿结伴分散在区域里操作，尝试变魔术，教师给予适当的提示或帮助。健康：身体动1动目标：
1、初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用。
2、学习在运动中保护自己的身体。准备：
1、教学挂图：身体动1动。
2、幼儿用书：身体动1动。
3、《健康歌》磁带，录音机。过程：
1、引导幼儿找找身体个部位。●教师启发幼儿说说运动场上运动员的各种锻炼项目，如跑步、跳高、踢足球等，并现场模仿这些运动。●教师引导幼儿讨论：运动时，我们身体哪些地方在动？让幼儿边做动作边说说相应的部位，如胳膊、脚、腿。●。
4、幼儿园大班科学活动教案：大力纸桥
这篇《幼儿园大班科学活动教案：大力纸桥》是 为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！ 活动目标： 1.了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。 2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥承重力的方法。 3.积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。 活动准备： 积木桥墩(桥墩固定)、白纸、雪花片插在小木棒上(每份数量相同，用于操作与测量)、活动过程： (1)我的纸桥有多坚固 1.介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片? 2.交代操作要求： (1)可以通过折1折，卷1卷的方法改变桥面形状。 (2)雪花片可以随意摆放，但必须要放在桥面上。 (3)听到教师的口哨声必须马上集合。 3.幼儿自由探索，教师巡回指导(1) 提醒幼儿正确取放雪花片。 (2) 引导幼儿尝试新的方法。 4.交流。 (1) 请成功的幼儿介绍优秀经验。 (2) 对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。 (3) 让操作失败(桥倒塌，雪花片散掉)的幼儿分析失败的原因。 教师小结，引出第2次操作。 (2)谁的纸桥最坚固 1.提出操作要求：让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。 2.幼儿自由探索，教师巡回指导。 (1) 引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。 (2) 引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。 3.交流 (1) 评出最牢固的纸桥。(如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法) (2) 请成功的幼儿归纳优秀经验，并记录在记录表上。 A桥面更宽更厚能承受更多的力。 B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。 C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。 D把雪花片放在桥墩上能放更多。 (3)我们的长江大桥1.为幼儿提供更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上所有的雪花片。 2.幼儿操作，教师巡回指导： (1) 引导创新方法。 (2) 引导幼儿相互合作。 3.展示幼儿作品。 4.教师小结：桥墩能起到支撑的作用，改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。 建筑师们也是根据这些原理，建造了许多坚固的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手，也能成为伟大的工程师。 活动延伸： 区域活动：在科学区中继续探索桥的秘密。
5、小班彩虹桥科学教案该怎样写？
目标： 增强体能,培养团队协作意识,增强集体荣誉感. 场地： 空地,150CMX50CM的领操台1个. 方法： 把学生分成10至12人1个小组,并选定1至2人为小组长,组织学生进行游戏.游戏时,在领操台长的1方两边各画1各线,此线与领操台平行,分别距领操台60CM.两平行线与领操台共同构成1个游戏区域.如下图 游戏时,每组的同学在A面手拉手,按要求从A面跨过领操台到达B面,才算完成游戏. 规则：
1、在通过A、B两线之间（包括领操台）时，最多只能是两只脚和两只手同时接触游戏区域，否则，重新进行游戏。
2、从第1人通过到最后1人通过B线才算游戏结束，在整个游戏区域，任何人都不能松。
6、小学 科学 桥的结构教案?
7、桥的形状和结构 【教学目标】 科学概念 ● 桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为1体。 ● 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。 过程与方法 ● 提高观察、比较、描述和评价的能力。 情感、态度、价值观 ● 体会科学技术对社会进步的作用。 ● 感受和欣赏桥梁的形状结构之美。 教学准备 为小组准备:吸管或竹片、粗线。 为全班准备:木板或瓦楞纸板、绳子。 教师自己准备:各种桥梁的图片或影像资料。 教学过程:
1、导入新课 我国著名桥梁专家茅以升说过:“桥梁是1种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。”
2、美丽的彩虹桥-拱桥。 出示图片，观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同?各有什么优点?(教师出示图片让学生观察)
1、 实验:用木棍做1个拱，然后两个做对比，看是那1个面的受力更大。
2、 (桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。)
3、拉索桥
1、观察拉索桥，它们的受力部分主要是哪些? (学生说出自己的观察结果和想法)
2、以实际例子说明(可结合我们家乡的太平桥作说明) 观察这些桥的结构是怎样的。拉索桥究竟有什么优点?
3、实验:模拟做1个拉索桥(这个由老师做演示实验) 在实难中学生边观察边思考问题，当演示完成后回答。 (1) 两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力? (2) 把绳子拉平直些，再拉平直些，感觉用力有什么变化?
4、结合我们的生活自己来制作桥 利用课余时间进行，让学生分组完成也要以独立完成，再上交作品，由老师和同学们1起来评定其水平。 让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么? 自己设计的桥有什么特点，请做得好的学生演示讲解，从而进1步体会本单元的知识。 板书设计: 拱桥 拱的高度不同 拱的两边推力不同 拉索桥 教后反思: 拉索桥的实验材料应该提早准备好，教师可提前准备好相关的模型或图片，请学生本堂课带来以供研究。
