大班教案《快来对歌喽》的大致过程,中班三月三教案反思？
1、大班教案《快来对歌喽》的大致过程
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。 2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。 3．教学案例与其它的教学作品有区别性。 与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是1个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
2、中班3月3教案反思？
通过活动了解“3月3”壮乡歌圩节习俗。
2、培养和激发幼儿对传统民族文化的兴趣。
3、通过活动中的各个环节体验节日的欢乐及感受壮乡的民族风情。活动时间：2014年4月1日（星期2）上午8:30——11:00活动对象：幼儿园全体幼儿及教师活动主题：“5彩3月3”活动背景：农历“3月3”又称“3月3歌圩节”又称“歌仙节”，是壮乡的传统歌节。相传是为了纪念刘3姐而形成的民间纪念性活动。这1天，家家户户做5色糯米饭，染彩色蛋，抛绣球，欢度节日。而在这节日的前夕为了让幼儿真正的贴近“3月3”，从小接受传统文化的熏陶弘扬优秀的民族传统文化。活动流程：
1、进行竹竿舞时间：9:00——10:00场地：塑胶跑道（学前班、大班）、内操场（中班、小班）负责竹竿舞的老师必须在8:50到位准备，内操场分4组竹竿，为两位老师1组手持竹竿，其中3组每1组两人，另1组4人，分4个点。跑道分两组竹竿，每组6人各手持竹竿。（注：对歌教师先到竹竿舞里帮忙，竹竿舞完了之后，带班教师带孩子会教师休息喝水再进行对歌）
2、对歌时间：10：00——10:30先全园按班级集中大舞台前进行对歌，对歌老师上到舞台对歌，后引导孩子1起对歌。播放背景音乐。
3、抛绣球时间：10：40——11:30中、小班在内操场小舞台，学前、大班外面舞台。绣球为十个，先又老师引导，后邀请孩子上前，接到绣球的孩子来抛绣球。
3、幼儿园活动《打电话》教案与教学反思
打电话是人们日常生活中经常见得1种行为方式，那么幼儿园中关于打电话的活动教案有哪些呢?下面是我为大家整理的幼儿园活动《打电话》的教案设计，希望对你们有帮助。 《打电话》教案设计篇1 活动目标
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本 方法 和礼貌用语。 活动准备 台式电话2部、1次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程
1、创设情境,引出活动内容。 (1)老师口袋里放着1部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。 师：“老师刚才在做什么?” (2)鼓励幼儿说出自己打电话的 经验 。 教师：“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验：怎样打电话? (1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。 (2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。 (4)小朋友自由尝试打电话。 师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 师：“小朋友刚才都很能干,现在我们1起来唱首歌吧。” (1)全体幼儿1起复习1遍。 (2)对歌.女孩：“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎,我在幼儿园。” 师：小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱：“……”男孩唱：“……”.我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男孩交换角色。 (4)师 总结 ：男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬1下自己。
4、幼儿制作电话,游戏：打电话。 (1)师：“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友1起玩游戏。” 方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另1头也1样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。 (2)幼儿两人1组制作电话,玩游戏。 师：“请小朋友找1个好朋友跟你1起制作电话,做好了就1起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。” 附歌曲：两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。 《打电话》教案设计篇2 【活动目标】
1、认识各种各样的电话，了解其功能
2、让幼儿在游戏互动中进1步感受电话带给人们生活的便利。
3、通过欣赏电话家族的发展史，感受科技的进步，激发孩子的创新创作欲望。 【活动准备】 搜集各种款式的电话、手机等布置成展览。 【活动重难点】 通过游戏让幼儿了解打电话的程序，感受电话给人们生活带来的方便。 【活动过程】
1、歌曲律动导入，激发幼儿探索学习的兴趣。 《打电话》歌曲律动入场，来，孩子们，举起你的小电话给老师、小朋友看1下，刚才你们和谁在打电话?说了什么?鼓励幼儿多说。
2、参观电话展览。
1、老师把前几天收集的各种电话布置成展览，请小朋友1起来参观。找出自己最喜欢的1款电话?并说明理由。(鼓励幼儿从款式、颜色、形状等方面进行讲述)
2、幼儿在讲述自己喜欢的电话的同时，引导幼儿知道电话是由听筒和话筒等部分组成。
3、说1说自己家的电话爸爸妈妈的电话是什么样子的。
3、通过游戏互动让幼儿了解打电话的基本步骤。 提供电话号码清单——拿起话筒——拨打号码——接通之后现有礼貌的打招呼——说事情——有礼貌的再见。
1、提前记录配班老师和幼儿家的电话，让老师和幼儿1起打电话来熟悉打电话的步骤。在其过程中，和孩子1起总结怎样就是接通电话(对面有人应答)，怎样就是没接通电话(发出“嘟、嘟”的声音，有语音提示说无法接通),让幼儿在互动游戏中体验电话给人们带来的方便。
2、两个小朋友利用1次性纸杯制作的简易电话，玩打电话游戏。
4、了解电话、手机的功能。鼓励幼儿大胆讲述电话和手机除了能通话以外，还有哪些用途?(听音乐、打游戏、发信息等)师结：电话给我们的生活带来了很多方便，但是平时没有事情的时候，我们不能随便拨打电话。尤其是11
9、12
0、110等服务电话，只有在真正需要的时候才能拨打，给我们解决难题，带来方便。
5、通过多媒体课件演示，请幼儿欣赏电话家族的发展史。并激发幼儿设计未来电话的欲望，鼓励幼儿大胆创作。
6、作品展示。教师幼儿相互点评作品。 《打电话》教案设计篇3 活动目标 1. 让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。 2. 学会打电话，说话要简洁、明了。 3. 培养孩子大方、有礼貌的说话态度。 重点难点 1.学习打电话 2.指导孩子在打电话时语言简洁明了，有礼貌。 活动过程 1.创设情境，导入游戏。 1. 出示课件，让孩子认识各种电话。 2. 让孩子观看打电话动画片。 2.学习打电话 1. 老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号;问声好，把名报;说事情，要简要;说再见，有礼貌。 2. 出示生日情景图，打电话祝贺乐乐生日快乐。号码：3681009，请孩子表演，奖励。 3. 创设游戏情境，进行打电话 A：爸爸出差，打电话给爸爸。139****0201 B;奶奶身体不好，打电话问候奶奶。6830155 C;感冒发烧，打电话给老师请假。2507881 (表演并奖励) 4. 认识特殊的电话：11
0、11
9、11
2、120.在生活中。这些电话是不能随便打的。 3.拓展延伸 打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人，朋友，同学打个电话，送去1句问候。 >>>下1页更多精彩“《打电话》教案 反思 ”。
4、大班语言问答对歌反思
教学意图： 语言是人与人交往的1种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。 教学目标： 1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的1些量词。 2．感受大小，粗细，多少的不同。 教学准备： 课件PPT。 教学过程
1、谈话导入 师：老师今天带来了几张 有趣的图片，我们1起来看看。
2、出示图片 提问1： 第1幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同 ） 经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？ 提问2： 第2幅图片上有什么？比较1筐苹果和1只桃子有什么不同？（多少不同） 再观察第4幅图：比较1包糖果和1块糕有什么不同？（多少不同） 经验回忆 ：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？ 提问3： 第3幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱 有什么不同？（粗细不同 ） 经验回忆 ：你们平时在菜场里 看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？
3、欣赏儿歌 教师和幼儿1起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读） 对对歌 1个大1个小，1个西瓜1颗枣 1边多1边少，1筐苹果1只桃 1个粗1个细，1条黄瓜1根葱 1边多1边少，1包糖果1块糕 1边唱1边跳，比比说说记得牢 学习创编： 教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。 活动总结： 孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。 活动延伸： 在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。 教学反思： 《对对歌》的内容是1首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把1些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进1步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。 总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言1定会健康的发展。
5、大班语言问答对歌反思
教学意图： 语言是人与人交往的1种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。 教学目标： 1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的1些量词。 2．感受大小，粗细，多少的不同。 教学准备： 课件PPT。 教学过程
1、谈话导入 师：老师今天带来了几张 有趣的图片，我们1起来看看。
2、出示图片 提问1： 第1幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同 ） 经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？ 提问2： 第2幅图片上有什么？比较1筐苹果和1只桃子有什么不同？（多少不同） 再观察第4幅图：比较1包糖果和1块糕有什么不同？（多少不同） 经验回忆 ：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？ 提问3： 第3幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱 有什么不同？（粗细不同 ） 经验回忆 ：你们平时在菜场里 看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？
3、欣赏儿歌 教师和幼儿1起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读） 对对歌 1个大1个小，1个西瓜1颗枣 1边多1边少，1筐苹果1只桃 1个粗1个细，1条黄瓜1根葱 1边多1边少，1包糖果1块糕 1边唱1边跳，比比说说记得牢 学习创编： 教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。 活动总结： 孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。 活动延伸： 在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。 教学反思： 《对对歌》的内容是1首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把1些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进1步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。 总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言1定会健康的发展。
6、教研活动对对歌《什么东西弯又弯》反思 第1页
问答歌的形式是少数民族所喜爱的传递情感的1种方式，其实形式极具浪漫色彩，而其中又以弯弯的东西为所问的主要内容，中班的幼儿对于弯弯的东西感兴趣，而且在实际的生活中也已经见识过很多的物体，并能对其不同形状进行分辨。哪些东西是弯弯的，哪些东西不是，幼儿已经能识别。 本节语言活动主要通过欣赏问答歌、学念问答歌、和创编对对歌3个环节来实现：通过有韵律感的问答联想弯曲的事物和尝试将弯的物体编入问答歌，体验创编的乐趣两个教学目标。幼儿对本节活动非常很感兴趣，因为活动内容贴近1幼儿的生活，是1首民谣，用对答的方式，来表现1些弯弯的东西极其所处的位置。 首先我以欣赏挂图设问的方式导入主题，再有表情的读了这首和挂图相关的对对歌1遍，幼儿的注意力非常集中。由于非常贴近幼儿的生活，大部分孩子在不知不觉中掌握了民谣，再通过扩散思维，引导幼儿创编，幼儿更来劲，争先恐后抢着回答，在幼儿创编的时候我用画画的形式来辅助幼儿记忆，如在问幼儿，什么东西是弯的时候，当幼儿说出1种，我马上在纸上画出来，使幼儿马上直观地感觉“弯”，而随后的追问“这样弯弯的东西是在哪里的？”幼儿1回答，我又马上添加上去。如：香蕉的下面画上香蕉树。就可以形像地表达“什么弯弯在树上？香蕉弯弯在树上。” 什么弯弯在水里，小蛇弯弯在水里，什么弯弯天上挂，彩虹弯弯天上挂等等，我1边画，幼儿1边念，这1句式的民谣幼儿学得轻松愉快，收到了良好的教育效果。老最后我和孩子1起把好的编进民谣，体验了成功的快乐。
