幼儿园中班教案《勇敢》,中班健康教案小海龟旅行记

1、幼儿园中班教案《勇敢》

幼儿园中班教学计划《勇敢》中班教学计划《勇敢》适用于中班的主题教学活动，使幼儿能够勇于面对困难的意愿，感知勇敢的举止，理解勇气的含义，让孩子勇敢地大胆尝试本来害怕的事情。看幼儿园中班《勇敢》的教案。活动目标：

1、理解勇敢的行为，理解勇气的含义。

2、勇于面对困难的意愿。

3、让孩子们勇敢大胆地尝试他们所害怕的事情。

4、锻炼孩子坚持到底，努力工作和努力的意志。活动重点：勇于面对困难的意愿。活动困难：了解勇气的含义。活动准备：自制PPT图片。活动程序：一，说话，激发兴趣请告诉孩子他们害怕的事情二，什么是勇气

1、问题：什么是勇气？

2、观看PPT图片并享受随笔。

3、图片上的孩子们表现出了怎样的勇气？为什么这些事情有勇气？

4、幼儿根据图片一一描述他们的勇敢行为。

5、老师总结：什么是勇气，什么不是勇气。第三，每个人都有勇气

1、我们都做了勇敢的事情，请孩子们听他们讲。

2、鼓励幼儿说出他们的勇敢行为，老师会确定的。

3、结合似乎与勇气无关的个人表达，进一步理解“勇气”的含义。第四，我有勇气，不怕

1、您现在害怕困难吗？

2、鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试他们害怕的事情。活动反思：在这次教学活动中，我感到自己太匆忙了。当我谈论一个话题时，让孩子们回想起并告诉他们，很多孩子无法立即做出反应，他们扩展到其他方面。上课时间有点混乱，尽。

2、中班健康教案小海龟旅行记

活动目标： 　　

1、在情景中模仿挤奶舞的各种动作和姿态，并有节奏地舞蹈。 　　

2、感受蒙古舞的特点，愉快地表现民族舞蹈。 　　活动准备： 　　

1、前期经验：已初步了解各民族的风俗； 　　

2、PPT课件、蒙古帽。

3、中班科学活动大海龟与小海龟教案

设计意图 　　体育游戏的趣味性,对于激发幼儿的体育活动兴趣、促进幼儿以体能为主的各方面发展具有独特的作用。体育游戏是幼儿园体育教育最基本的组织形式，它不仅能有效促进幼儿身体、智力的发展,而且对幼儿情感、社会性及自我概念的发展也具有重要价值，是促进幼儿身心健康和谐发展的重要途径。幼儿在游戏中完成走、跑、跳、攀爬、平衡等基本动作。对于幼儿来说,游戏活动本身就是一种有效的基本动作教育。 　　活动目标： 　　

1、通过活动发展幼儿手脚着地及负重着地爬的能力，锻炼四肢力量。 　　

2、通过活动发展幼儿的灵敏性、协调性。 　　

3、通过活动培养幼儿遵守纪律，在排队中互相谦让、等待的良好行为品质，以及乐于助人的精神。 　　活动准备： 　　

1、“乌龟壳”每人一个。 　　

2、长、短部隧道各两个。 　　

3、球及放置纸球的筐两个。 　　活动过程 　　

1、师生一起做海洋世界操。 　　

2、教师介绍活动内容：可爱的小海龟。（提出要求：手脚着地爬）。 　　

3、在教师引导下幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。（往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲线爬，旋转爬）

4、听信号各种方式爬。 　　

5、教师引导：想一想，小海龟还缺了什么？（龟壳）

6、幼儿背着龟壳听信号以各种方式爬行。 　　

7、游戏："爱助人的小海龟"。 　　“海龟妈妈把海龟蛋下在了外面,海水涨潮要把蛋淹没。小海龟们一起帮海龟妈妈 把蛋拣回来。” 　　“海水退潮后再把蛋送回去。” 　　规则： 　　（1）从各自的龟壳下钻出,爬过地道拿蛋,每次拿得越多越好,再从旁边爬回,将蛋放在自己的龟壳下。 　　（2）从各自的龟壳下拿出蛋,爬过地道将蛋送回原处,再从旁边爬回。 　　

8、放松活动：小海龟长大变老了。 　　活动延伸： 　　在孩子熟练掌握手脚着地爬的基础上，可以进行手脚爬和匍匐爬。 　　活动反思 　　本次活动的设计十分符合中班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。在活动中充分利用玩具，并创造性地设计了负重手脚着地爬的锻炼，使整个活动孩子们都感兴趣，而且对提高幼儿的四肢，颈肌的力量以及发展爬的能力颇有帮助，在注重身体锻炼，发展能力，都符合总的教育目标。 　　在活动内容的安排上，遵循了由易到难，由简到繁的原则，激发幼儿的锻炼兴趣，层次清楚，衔接自然，每一个内容的出现始终围绕活动目标，同时注重个体差异，为孩子提供长短不一的布袋，并对发展水平不同的孩子提出不同的要求，且教师在活动中能注意培养幼儿的自我保护意识和能力。 　　组织形式上，避免了幼儿不必要的排队时间,创设了自由宽松,愉快地氛围，达到了预期的目的。

4、勇敢的游戏者教案中班

活动目标： 　　

1、利用搓的方法，将长条的皱纹纸搓成一条细绳，并绕在手上相互帮助打结，做成一条手链。 　　

2、学会相互合作，体验合作的快乐。 　　活动准备： 　　皱纹纸、毛线。

5、勇敢机智的羊(故事)幼儿中班 教案语言

设计意图： 现在的孩子大多是独生子女，家里比较娇惯，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。 活动中我首先让幼儿走独木桥，其用意在于通过这一环节让幼儿感知独木桥的特点，获得过桥的体验，同时也为以下的环节做铺垫，使活动有动有静，动静结合，让不同领域得到整合，幼儿得到综合的学习，使活动形式更丰富，接着再结合课件帮助幼儿理解故事内容，该课件声形并茂，使得幼儿的多种感官得到刺激，更容易理解故事的主要情节。 活动过程实录 一、活动目的：

1、理解儿歌主要内容。

2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。 二、活动准备： 视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰、儿歌磁带。 三、活动过程： （一）游戏“走独木桥”进入教室。

1、幼儿走独木桥入室，提问：独木桥什么样的？刚才走独木桥的时候有什么感觉？

2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。 （二）听录音，把握儿歌主要内容。 提问：

1、儿歌叫什么？有谁？

2、发生了什么事？ （三）欣赏动画，理解儿歌内容。

1、引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？

2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？为什么会这样？

3、你想对两只羊说些什么？

4、小结：小白羊和小黑羊没有互相谦让结果掉河里了，平时小朋友要怎样做到互相谦让呢？ （五）活动延伸 引导幼儿带头饰表演故事。 活动反思 本次活动结合了新的辅助教具——课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。