小班室内教案认识篮球衣服,小班科学教案《漂亮的花衣裳》
1、小班室内教案认识篮球衣服
“认识衣服”活动设计(小班) “认识衣服”活动设计 活动1 目的：1.通过观察，让他儿认识衣服各部分的名称。 2.初步了解4季的衣服并进行简单的分类。 准备：设置“宝宝服装城”游戏区;各个季节的衣服人手1件。 过程：
1、参观“宝宝服装城”。 1.教师以游戏口吻，告诉小朋友：“宝宝服装城”新购了许多漂亮的衣服，今天要带领大家1起去参观。 2.请小朋友看看说说：自己最喜欢哪件衣服，为什么?
2、认识衣服的各个部分并记住名称。 组织幼儿集中观察1件特征比较明显的衣服，依次观察衣服的各个部分：衣领、衣身、衣袖、口袋、钮扣 ，并帮助幼儿记住各部分的名称。
3、游戏 1.老师指衣服的各部分，让小朋友说出名称。 2.老师说衣服各部分的名称，幼儿在自己的衣服上找出相应的部位。
4、初步了解4季的衣服。 引导幼儿再次观察服装城的衣服，了解与季节的关系：启发小朋友想想说说在服装城都看到了哪些衣服? 这些衣服分别是什么季节穿的?
5、练习将衣服 按4季分类。 老师告诉小朋友，服装城新购的许多衣服，售货员阿姨没来得及把它们放到柜台上去，要请小朋友帮忙， 每人拿1件衣服，并告诉售货员阿姨自己拿的是什么衣服，什么时候穿的，然后把这些衣服按季节放到不同的 柜台上去。
6、了解某些衣服适合多个季节穿着。 带小朋友进1步参观服装城的衣服，启发他们想想毛线衣什么时候可以穿?(春天、秋天、冬天)春秋衫 、运动服什么时候能穿?(春、秋天)，让小朋友了解：有些衣服能适合几个季节穿着。 活动2 目的：1.教会幼儿正确的穿衣服，并进行穿衣练习。 2.培养幼儿的自我服务能力。 准备：玩具娃娃、小衣服、人手1件衣服、小红花若干。 过程：
1、学习正确的穿衣服。 1.律动“起床”，老师给玩具娃娃穿衣，引导幼儿观察穿衣过程，知道穿衣时应先抓住衣领，然后披在肩 上，两手臂逐1伸进衣袖，由下向上对齐，然后扣好扣子。 2.请1能力强的幼儿上来示范穿衣过程，并学习理解儿歌《穿衣》： 抓领子，盖房子， 小老鼠，出洞子， 吱钮吱钮上房子。
2、练习正确的穿衣。 1.徒手练习：幼儿和老师1起边念儿歌《穿衣》，边做穿衣的律动，进1步掌握正确的穿衣方法。 2.幼儿集体边念儿歌边练习穿衣，念1句，完成1个动作，掌握穿衣的整个过程。 3.游戏：照镜子。 幼儿相互结伴，玩“照镜子”的游戏，即互相观看、检查，练习有顺序穿脱衣服。要求幼儿相互帮助，老 师重点指导年龄小、能力弱的幼儿练习。 4.组织幼儿进行穿衣比赛，比比谁穿得又对又快又好，给优胜者奖小红花。 活动3 目的：1.让幼儿初步了解衣服的作用。 2.通过参观 活动，教育幼儿爱护衣服。 准备：联系参观场所。 过程：
1、简单了解衣服的作用。 提问：我们参观了这么多衣服，也练习了穿衣服，小朋友知道衣服有什么用吗?幼儿回答后，教师小结， 让幼儿简单了解衣服的主要作用是保暖和美观。
2、参观服装厂。 1.启发幼儿想想身上穿的衣服和服装城里摆放的衣服都是从哪儿来的?引发幼儿参观的愿望。 2.老师与幼儿1起参观服装厂，让幼儿观察制衣过程，了解工人每天做衣服很辛苦。 3.组织幼儿讨论：工人做衣服很辛苦，我们应该怎样爱护衣服?联系实际进行品德教育，教育幼儿不用衣 袖擦鼻涕，不摘毛线衣的毛，不随便在地上爬、坐、跪、滚等。 活动4 目的：1.通过组织幼儿装饰衣服和观看表演，培养幼儿的审美情趣。 2.锻炼幼儿撕、贴、印、画的技能。 准备：旧挂历纸折成的衣服、纸卷、印章、皱纹纸、挂历纸等。 过程：
1、观看大班幼儿的时装表演，重点指导幼儿欣赏衣服的颜色、花纹，激发幼儿装饰衣服的愿望。
2、幼儿分组进行装饰。 1.老师介绍几种装饰方法，让幼儿自选进行装饰。 2.提醒幼儿 >注意色彩的搭配和装饰的位置。 3.重点指导能力弱的幼儿进行装饰。
3、指导幼儿参与表演。 指导幼儿穿着自己装饰的衣服，在大班幼儿的带领下，1起进行时装表演。 活动延伸： 1.活动室里设立“衣服角”，让幼儿继续练习穿衣、扣钮扣。 2.老师准备各种衣服的图样和各季节的标记，让幼儿在各种衣服图样下贴上相应的季节标记。 3.请家长督促幼儿自己正确穿衣，锻炼自我服务能力。
2、小班科学教案《漂亮的花衣裳》
幼儿园小班科学教案：漂亮的花围巾 教师：屈老师 活动来源: 《漂亮的花围巾》是1节小班科学领域学习间隔排序的互动操作活动。该活动是在引导幼儿通过观察图片，发现图案排列规律的基础上，让幼儿通过参与"坐火车"互动游戏和制作花围巾的动手操作环节加深对间隔排序规律的认知。并在让幼儿欣赏、制作的过程中，发展幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。 活动过程:
1、情感与态度目标：在寒冷的冬天，给小动物制作围巾送去温暖，体验关爱小动物带来的快乐。
2、能力与知识目标：在观察、比较中发现图案大小、形状和颜色的不同，探索图案排列规律，学习间隔排序。
3、技能目标：能够用清晰、完整的语言，表述自己的想法。
4、创造力培养目标：选择自己喜欢的粘贴图案，尝试运用间隔排列的方法，粘贴图案，装饰漂亮的花围巾。 活动准备:
1、知识准备：能够分辨图案的大小，认识圆形、方形、3角形，认识红色、黄色和蓝色。
2、物质准备： (1)PPT课件(图案大小、形状、颜色不同的围巾各1条)。 (2)手工小筐，图形粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。
3、环境准备：场景布置用小椅子摆成的小火车，小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同。 活动过程:
1、观察感知导入 出示课件，激发幼儿的活动兴趣，初步感知间隔排序。 教师：小朋友你们看天空中飘着的是什么?在什么季节会飘雪花?冬天会有什么感觉?森林王国的小动物们也感到非常的寒冷，让我们1起坐火车去为小动物们做围巾吧!小火车的车厢上有什么?第1节的车厢上是什么头饰?小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的?你是小男孩还是小女孩?请你找到贴有和你1样娃娃图案的小座位并坐在上面。坐好了吗，我们的小火车出发去森林王国喽!
2、深化表征展开
1、引导幼儿从第1把小椅子开始，按照头饰间隔排列的顺序就座教师：看森林王国的小动物们，早就为我们准备好小椅子了，你们瞧，小椅子上有什么?是从谁开始的?他们是怎样排列的?我们应该怎样来坐椅子呢?
2、出示印有大小、形状、颜色不同间隔图案的围巾图片各1条，引导幼儿观察，探索图案的不同特征和排列规律。 教师：这条围巾上的图案有什么不同?是从哪个图案开始的，他们是怎样排列的?
3、教师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。 教师：小朋友，看老师手里的这条没有图案的围巾漂亮吗?漂亮的图案 1/2页 就在操作小框中，看1看这个小框中的图案有什么不同?图案要从围巾的1头开始，按照刚才老师给小朋友看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴，小动物们才会喜欢。
4、请幼儿选择喜欢图案的粘贴材料动手操作，教师巡回指导。
3、展示概括总结
1、展示幼儿作品，请幼儿讲解排列方法。 教师：老师看到小朋友做的花围巾都非常的漂亮，谁能来给小朋友讲1讲你围巾上的图案是什么样子的?他们是怎样排列的?
2、组织幼儿按照间隔排列的方法来站队，去给小动物送围巾。 教师：请小朋友拿着你的漂亮围巾，到老师这来，我们从小男孩开始，按照1个男孩1个小女孩的排列法来站队，我们1起去把自己制作的漂亮的花围巾送给小动物吧，他们带上1定会很暖和，很高兴的。 活动反思: 喜欢小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然，思维活跃，游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的过程中，发展了幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。 专家点评: 在幼儿期的数学教学活动中，教师要为幼儿创设生动有趣的游戏情景，引导幼儿在观察、的环节，加深对规律的认知，让幼儿观察小火车上男娃娃、比较中发现规律，并通过动手操作并尝试学习使用规律。本节课通过女娃娃图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案来引导幼儿发现图案的不同特征，探索图案的排列规律，并通过亲身参与做小火车的游戏，为围巾粘贴图案的环节使幼儿加深了对排序规律的认知。在情景设计上，在寒冷的冬季，通过送围巾的方式，给小动物送去温暖，让幼儿学会关爱身边的小动物，在情感上得到升华。
3、小班美术教案画雪人
小班美术教案画雪人【篇1：中班色彩画：小雪人】中班美术：彩色雪人活动目标：
1、了解雪人的外形特点，能用圆画出雪人的外形特点。
2、能用油画棒给雪人均匀地涂色并添加简单的装饰物。教学准备
1、经验准备：幼儿已有绘画小雪花的经验。
2、教具准备：雪人图片1张
3、学具准备：幼儿人手1盒蜡笔、1张彩纸。活动过程：
1、出示雪图片，谈话导入。师：冬天到了，下雪了，我们可以做什么呢？(堆雪人)
2、学习绘画雪人。（1）勾勒雪人外形。
1、出示雪人图片，观察雪人外形特点。师：雪人长的是什么样子的？幼：圆圆的……小结：1个小圆做脑袋、1个大圆做身体。
2、幼儿示范绘画。师：哪位小画家来画1画小雪人的圆脑袋和大肚皮？（2）涂色。
1、师：雪人画好了，雪人想穿1件漂亮的衣服，怎么办呢？（涂色）
2、师：涂颜色的时候应该注意什么？
2、幼儿示范涂色。师：谁愿意来试1试均匀地涂色？（3）添画5官。
1、师：小雪人还缺什么呀？（眼睛、鼻子、嘴巴、手）
2、请1-2名幼儿示绘画。（4）添画装饰物。
1、出示有装饰物的雪人图片。
2、幼儿示范添画装饰物。（给帽子和围巾涂上颜色）
3、幼儿操作，教师巡回指导。1.。
4、幼儿园见习个人总结
实习个人总结 在学校的国培计划顶岗置换实习中,我被分配到了滑县慈周寨乡中心幼儿园实习。在慈周寨中心幼儿园实习的短暂时间里，在幼儿园各位领导和老师的帮助下，我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了很多东西，并深刻了解了作为1名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自己及自己又该向怎样的1个层次迈进，等等。我认为这次实习对我的职业生涯计划来说是十分重要的，我的收获很多。下面我将把自己在这1个多月的实习生活中，自己是怎样做的及自己的收获和感触，如实的进行总结。 工作中，每天面对1群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这1行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着1股浓浓的人情味！小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。我很庆幸能够跟小2班的小朋友及几位优秀的老师共同度过了3个月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢乐，而几位老师的指导和教诲则是1笔宝贵的财富。特别是杨欣老师，她的语言课让我打开眼界，受益匪浅。在实习期间，她们很认真的阅读我我的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。我们上完课后，她会主动地找我谈话，指出我的不足，使我能不断地改进。在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好1份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课 1/4 时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。在实习过程中，也让我懂得了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法。每个孩子都有自己的差异，有自己的独立的内心小世界，而作为他们的老师。要想真正走进孩子们的内心小世界，不用心去了解、去捕捉他们的闪光点是不行的。每个孩子都有他可爱之处和不足之处，要想帮助他们改正缺点。不仅要关心照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也非常的重要，在实习期间我尝试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园以及家的各种表现，实习让我得到了很宝贵的东西。这次的在幼儿园的实习让我重新认识了幼儿教育。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习第1次完整地观察了幼儿园1日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是1项重要的任务，1门值得重视的学问。 在带班的时间里，我觉得自己做得很好的地方有几点：
1、实习态度很认真，并且切实的做到了保教相结合，关注了每个幼儿的身心发展，发自内心的疼爱、照顾幼儿。 冬天的天气越来越冷，我会帮幼儿盖好被子，提醒幼儿多喝水，让幼儿喝温水；带幼儿多做热身运动，告诉幼儿关于冬天的知识，帮助幼儿建立防寒保暖的意识。很多时候，有很多小朋友会跑到我面 2/4 前说：“唐妈妈，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之类的话。
2、将游戏贯穿于幼儿的1日生活，让幼儿的学习生活充满快乐。在课余时间，我会带幼儿玩手指游戏，带幼儿唱歌，特别是为幼儿设置了“表演节目”“请你来当小老师”这1系类活动，帮助幼儿乐于表现自己和树立自信心。在活动中，我则重点运用借助情境支架帮助幼儿理解活动的内容。比如，在语言活动《捉迷藏》中，我就请了玩偶小花猫参加我们的活动，让幼儿置身于猫崽崽的情境中参加活动，从而使幼儿很好的理解了“上、下、里面”这些方位词。
3、对于幼儿园环境的创设和活动的组织我很尽心尽力，能大胆创新，给幼儿园带来新的东西。今年庆祝圣诞节的环境布置中，以往幼儿园都是买1些圣诞老人的头像贴1下，而这次，我把手工制作带进了幼儿园，并得到老师们的认可，结果幼儿园今年的环境布置都采用了用手工制作品装饰。
4、与家长的交流很密切、与幼儿园的老师的关系处理得很好。我会每周我都会认真写好家园联系手册，把幼儿在幼儿园的情况详细的告诉家长，也经常打电话家访了解幼儿在家的表现；每天我都主动向老师问好，热情帮助老师、虚心向她们请教，与老师相处得很融洽。 当然，自己在实习中，也有做得不足的地方，比如说班级的常规管理，我们班的常规1直不是很好，这也是自己1直在探究的问题。我经常向幼儿园的老师请教这类问题，并在不断尝试和探索适合 3/4 小班常规管理方法，希望以后自己在常规管理方面会有新的发现和创新。 经历了实习生活，让我初尝了身为1名幼儿教师的酸甜苦辣。回顾和孩子们1起走过的日子，不禁想起自己的学生时代，也深感如今的孩子比我们过去多了1份顽皮，1份灵活，1份大胆。孩子的能力1代比1代强，要求也越来越高。因此，要想在孩子中树立起好老师的形象，还需要走1段不寻常的摸索之路。 总之，教师是1个崇高而神圣的职业，要当1名好的教师是不。
