江西版五年级上册美术教案,小学五年级上册美术教案三篇

江西版5年级上册美术教案



1、江西版5年级上册美术教案

http://**/soft/list.asp?classid=339 2008-10-17 11:55:55 江苏版第十册美术教案全集[5年美术教案] 江苏版小学美术5年级(下)教案全集第1课我的梦想课时:3课时教学目标:

1、畅谈自己美好的理想,并相互介绍。

2、用自己喜欢的绘画工具和掌握的方法来创作。

3、用画面表现出自己的美好理想。教学重点:用画面表现出自己的美好理想。教学难点:画面创意性好、新颖、别具1格。教学准备:教师:欣赏作品数件、铅画纸、油性笔等。学生:准备好各种绘画工具(如:水粉颜料、毛笔、水彩笔... 2008-10-17 10:00:54 湘版5年级美术上册教案全集(新教材)[5年美术教案] 。

小学5年级上册美术教案3篇



2、小学5年级上册美术教案3篇

【 #教案# 导语】18世纪产业革命后,美术范围益见扩大,有绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等,在东方还涉及书法和篆刻艺术等。 准备了以下内容,供大家参考! 色彩的色相 教材分析: 本课是1节了解色彩的色相知识的课程,属于“造型•表现”学习领域。通过欣赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用,学生能够科学地认识、理解色彩现象,从而培养他们的色彩美感意识,激发学习色彩知识的兴趣,丰富对色彩的感受,提高对色彩的感知能力和运用表现能力。 教学目标: 1.引导学生寻找色彩,认识色彩,表现色彩。人美版第9册教案第十课色彩的色相色彩的色相体验不同色彩所表达的不同感觉。

小学5年级上册美术《美丽的纹样》教案



3、小学5年级上册美术《美丽的纹样》教案

教材分析: 本课是“设计·应用”课程之1,了解纹样的基本知识,掌握其图案装饰的1般规律,知道纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。 在生活中,有许多漂亮的图案和纹样装饰并美化着我们的生活。这些图案是设计师们怎样想到和设计的呢?本课教材图例中,出示了玫瑰花图案的演变过程,它能引导学生了解纹样的变化过程,并激发学生学习的积极性。教材中展示了对称式、均衡式的两幅纹样,教师也可以让学生课前准备1些纹样的图片,学生欣赏交流并归纳单独纹样的骨架结构以及它们的特点;让学生能够直观感受骨架结构的不同所带来的视觉效果的区别。第5页欣赏各种。

急!急! 小学美术说课稿结束语



4、急!急! 小学美术说课稿结束语

http://**/down.asp?cat_id=17&class_id=275 『小学美术说课』小学美术说课稿 《动物的花衣裳》说课稿 ·《动物的花衣裳》说课稿 我上课的题目是《动物的花衣裳》。下面我将从教材的分析与处理和教学过程设计2个方面向大家作以简要的说明。

1、教材的分析和处理。《动物的花衣裳》...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:130 推荐程度: 『小学美术说课』小学美术说课 《纸的立体制作――摇偶》说课 ·《纸的立体制作――摇偶》说课

1、教材的分...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:148 推荐程度:

5年级美术题,青花瓷主纹还可以用什么纹样



5、5年级美术题,青花瓷主纹还可以用什么纹样

5年级美术上册《青花瓷》教学设计 任务1:说青花 生活中,你见过哪些器型的青花瓷?纹饰的类型有哪些?装饰布局有何特点?请同学们根据课前自学的叙述稿,以4人小组形式进行交流、讨论,形成意见后以小组形式进行汇报。 任务2:赏青花 青花瓷的结构有哪些,民间艺人又是如何装饰美化的呢?请同学们根据课前自学的叙述稿,以4人小组形式进行交流、讨论,形成意见后以小组形式进行汇报。 第 1 页 任务3:画青花 欣赏了这么多青花瓷作品,那么,你们准备画1件什么样的青花瓷作品呢?能给大家展示1下你喜欢的青花瓷吗? 任务4:创青花 安排学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的青花瓷形象。 检测题 运用所学知识,创作1件自己感兴趣的青花瓷作品。

1、激情导课 展开全文ᦙ。

美术教案



6、美术教案

作为1名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?下面是我精心整理的美术教案5篇,仅供参考,大家1起来看看吧。 美术教案 篇1

1、教材分析: 本课是1节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间4方面介绍了古今中外的艺术作品,涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式。旨在通过对作品的赏析,引导学生勒脚造型的基本要素及它在艺术创作中的作用,感受其丰富的表现力。

2、教学目标 知识与技能:了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用,感受其丰富的表现力。 过程与方法:学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式,鉴赏古今中外不同类。

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