小班安全教案《耳朵进水了怎么办》？小班健康大耳朵铁铁活动教案
1、小班安全教案《耳朵进水了怎么办》？
1旦发生耳朵进水，可采取以下几种方法：吸水法即将头偏向有水耳朵的1侧，用手掌压紧有水的耳朵，屏住呼吸，迅速把手拿开，反复做几次，把水吸出来。跳空法，将头偏向有水耳朵的1侧，原地跳动，使水从耳内流出。灌引法将头偏向没进水的1侧，然后用干净水灌进已进水的耳朵，再迅速向进水耳朵1侧摆头，将水倒出。若以上方法均未能把水分排出，为了避免形成中耳炎等，便要到医院或诊所处理了。
2、小班健康大耳朵铁铁活动教案
1.教学目标；2教学重点、难点；3教具；4教法、学法；5教学过程；6板书设计；7教后记， 在前面也可加上教学内容，学情分析等。重点是2--6。
3、小班安全教案耳朵里进东西了？
活动目标
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院。活动准备
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。活动过程
1、谈话导入活动。教师：（1）小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？ （2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？
2、教师操作木偶表演故事情景。（1）木偶表演： 旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）（2）教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？
3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。（1）教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？医生是怎么做的？ 老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。（2）教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。（1）教师：我们身体上有1些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子1样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。（2）教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，1定要马上去医院请医生来帮助我们。
4、小班教案耳朵真有用的教学反思怎么写？
☞活动前过渡：可以学1些手指操带着他们做，他们会较快安静下来☞活动需要注意：1.教具生动有趣，幼儿可实际操作的。但不做无意义的教具，做了就要充分利用2.教师语言有艺术性且结合实际生活，这1点比较难，我现在还停留在教案上的话。3.不要急着把教案上的过程上完，要扎扎实实走好每1步，等幼儿真正理解了再往下上。宁刚开始可来不及也不要囫囵吞枣赶进度。☞活动后反思：作为新手老师，课有不足是很正常的，做好每次的总结。
5、小班安全教案耳朵里进东西了？
活动目标
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院。活动准备
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。活动过程
1、谈话导入活动。教师：（1）小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？ （2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？
2、教师操作木偶表演故事情景。（1）木偶表演： 旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）（2）教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？
3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。（1）教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？医生是怎么做的？ 老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。（2）教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。（1）教师：我们身体上有1些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子1样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。（2）教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，1定要马上去医院请医生来帮助我们。
6、小班科学有趣的耳朵教案
教学目标：
1、使幼儿认识不同动物的耳朵的特点。
2、帮助幼儿初步掌握系统的、有序的观察方法。
3、使幼儿初步形成类的概念，从而有概念思维及简单判断的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
5、体验解决问题的成就感。 活动准备： 较大的彩色动物图片、白板、毛绒动物耳朵头饰、单面胶纸。 活动过程：
1、教师拿出准备好的彩色动物图片，让幼儿辨认，并能有序的观察动物耳朵的特点过程中的对话： 师：今天有1些动物朋友要来我们班级作客，小朋友们认不认识他们呀? 幼“认——识!有大象、小猫、兔子、小狗、小熊... 师：真聪明!如果这些动物按门铃时，我们只能从猫眼里看到他们的耳朵，那我们还能认出他们来吗? 幼：......(安静下来，若有所思) 师：老师请大家先来好好的认识1下这些动物朋友的耳朵好不好?他们都有哪些特点呢? 幼：兔子耳朵长长的...猫的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的... 师：大家说的都很对。现在我们按照老师的要求来说好不好，先说形状，再说颜色，颜色还包括外面和里面两种，小朋友们先说外面再说里面。 幼：兔子的耳朵是长长的，外面是白色，里面粉红色...小猫的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...
2、教师收起彩色动物图片，在白板上画出动物耳朵的图形，让幼儿辨认。
3、教师用单面胶纸将彩色动物图片的耳朵部位遮住，再拿出准备好的毛绒动物耳朵头饰，请1部分幼儿带上头饰扮演客人，另1部分幼儿找出对应的脸谱交给他们。教学活动在游戏中结束。
